老師生氣了作文(集合10篇)

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的老師生氣了作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師生氣了作文1

上個星期，我帶着愉快的心情到校上課。晨讀後，老師便進班了。當老師進班時，只見老師板着臉，看起來心情不太好。

之後，我們就像老師請安。請安後，老師就問：“昨天的日記誰沒交？”説完，就有一位同學舉手了。老師問：“為什麼沒交日記阿？！”那同學説：”因......為我想不到東西寫。“老師生氣地回答道：”這樣啊，我今天想不到東西教你們叻，可以嗎？！“接着，老師便帶他到辦公室打電話，並通知父母説他今天留校做功課。

老師下來後，便大聲地説：”誰昨天打架，站起來！“原來，老師在辦公室時打電話時，有位老師來告訴我們的老師説昨天我們班有人打架。過後，就有兩位同學站立起來。老師叫他們説出事情的來龍去脈後，便帶他們去見紀律老師。

老師帶了他們去見紀律老師後，便下來了。接着，老師便開始教書。過了大約30分鐘後，他們都下來了。他們的手上都拿了悔過書。老師也把他們訓得狗血淋頭，希望他們不在做壞事。老師也告訴他們做時要三思而後行，不要不思進取。

不一會兒，下課鈴聲便響起了。我們向老師道謝後，老師便離開了。從老師的眼神裏，我彷彿看見了老師對我們期望。她想我們開心地上學，他也不想進班就罵我們這羣小孩。

我覺得老師剛説的話很有道理。因為我們做事一定要三思而後行。我希望我們不會再製造麻煩和煩惱給老師了。

老師生氣了作文2

今天下午的英語課，全體同學都不在狀態，高老師忍無可忍，大發雷霆起來。

“……”康世沅不知嘟囔了一句什麼，不料，卻被高老師聽見了。本以為高老師不會追究的，誰知，高老師突然停下來，生氣的走到康世沅跟前。“説什麼呢？説什麼呢？”高老師邊説邊把可 憐的小康拉到桌子旁邊。之後，康世沅又被高老師擁的暈頭轉向。“説呀，繼續啊！”高老師大喊大叫的，我們都張大了嘴巴，盯着高老師。平常高老師挺温柔的，這次怎麼生了這麼大的氣。

雖説小康可憐，但是，最可怕的還在下面。

不知胡恆源同位兩個在幹什麼，又把高老師惹得大喊起來。“哎喲，幹什麼呢？”高老師説。他一手抓住尹永平的紅領巾，一手又抓起胡恆源的紅領巾，拎到一邊。“我講着課，你們可在幹什麼 ？”高老師的臉都被氣紅了。不光尹永平和胡恆源見識到了高老師的威力，就連他們的椅子，也光榮負了傷。“噼裏啪啦！”這是什麼聲音？原來是高老師把椅子踢翻了！

看來這回高老師是真的生氣了，他那副可怕的樣子已經把我們嚇呆了，我們也不敢再惹高老師了。

老師生氣了作文3

我們的語文老師，在我們印象中，一直都是温文爾雅的，很難有什麼事情可以惹怒她，但是，今天卻親眼看到語文老師生氣了。

我們班的語文一直比較糟糕，老師從來沒有打擊我們，一直鼓勵我們，只要我們願意努力，一定可以超越自己，創造佳績。我想，她也是如此鼓勵自己的，要不，怎麼可能在我們成績如此糟糕的情況下，還會接手我們班。

我們班上學期表現就不是很好，但這學期改變了很多，特別是在語文課上。可是，今天，老師突然抽改我們的家庭作業。看着作業本高高的堆積在講台上，都快要把老師矮小的身體遮擋住了。我一點也不擔心，我的作業可是認認真真完成好的。

作業收上去後，我們在下面做試卷，老師在上面改。我時不時的偷看老師，只見她在那裏一直埋頭批改着，但是，臉色越來越難看，眉頭越來越緊湊。終於，老師，狠狠地把筆扔在了桌子上，沉默了許久後，發話了：“你們週末做了什麼，全部都是亂寫，只有兩個人達到了A等。老師一直相信我們可以做得更好，但是，你看你們，完全是態度問題了。”

長久的沉默，直到下課鈴響起，老師鐵青着臉離開了教室，她這回真的生氣了。

老師生氣了作文4

老師很關心我們，她一心想為我們打好底色，可是我們犯了錯誤老師就會生氣，生氣起來可怕及了。

俗話説的好“不已規矩，不成方圓。”，一開學，老師就立下了許多規矩，其中有一個規矩是鈴聲響了，就必須回到座位上讀古詩。今天不知道怎麼的，同學們都吃錯藥了，上課鈴響很久了，同學們都不讀古詩，不讀古詩就算了，還在教室裏吵吵鬧鬧，有的人離開座位，跑到喜歡的人的位置上講話，有的人和同桌玩波波氣，有的人在教室了追追趕趕的，教室裏傳來一陣吵鬧聲。

老師輕輕地推開門，悄悄地走進教室，看了一下同學們，突然眉頭緊皺，臉拉的長長的，眼睛瞪的大大的，好像要把我們吃掉似的，身子顫抖，好像一顆炸彈馬上要爆炸似的。同學們看見老師來了，跑到自己的座位，坐的好好的，老師走上講台，眼裏含着憤怒，嘴巴都氣歪了，張友勤見老師走上，才轉過身認真坐好，只有膽大包天的謝勇強還轉過身跟別人講話，王天劍拍了拍他的`手，用眼睛暗示他，謝勇強不知道他在幹嘛，説：“拍什麼拍，老師又沒來。”老師氣得火冒三丈，走到謝勇強面前，用五指掌重重拍了一下桌子，那聲音晴天霹靂，驚天動地，謝勇強嚇得臉色蒼白，離開閉上嘴巴，回到座位上，認真坐好。老師嚴肅地説：“老師上課遲了一點，你們就像菜市場一樣，怎麼回事，你們都長大了，該做什麼都不知道？”同學們又認真聽課了，老師又笑了起來。

老師生氣真可怕，以後再也不能讓老師生氣了。

老師生氣了作文5

“叮零零”，上課了，同學們還是在嘰嘰喳喳的，老師一聽，壓抑了一天的怒火開始（終於燃燒）了。

“你們到底在幹什麼”？教師大發雷霆，頓時變得眼睛一眯，像一條縫，又像一陣烏雲“轟隆”一聲出現了。（語句不通順哦，建議整理一下）於是，她一揮大手，“啪”地一聲把手拍（砸）到講台上，撕心裂肺地説：“你們造反了，上課鈴都響了，你們還在講話”，這時全班同學馬上安靜下來，只有頭頂上的風扇還在搖晃，桌子也會不時的震動。（側面描寫風扇和桌子，妙！）

同學們都雅雀無聲，大家差一點就被這“十二級的地震“嚇得全班同學渾身抖動。（哭了出來——）男生一臉通紅，女生全身發抖。（你當時的心理可以刻畫一下。）

“你們在幹什麼？上課鈴響了還在説話”，教師氣勢洶洶地盯着我們，同學們你看看我，我看看你，不知怎麼辦，不知應該如何表達。當老師的怒火發（燃燒）了三十分鐘後，慢慢的停止了她的長篇大論（前後語意要儘量保持一致，建議改為：就熄滅了！）。“你們也真是的，不好好學習，上課還講那麼多話不累嗎？”（同學們對此有什麼表現嗎？）老師一説完這些就宣佈下課了。我心想：老師呀老師，我可不想每天都發生“十二級大地震”了。

放學了，我揹着書包，懷着一身悲憤的心情回家了，這不但是我個人的想法，全班同學都有同感，真希望今後不再發生“地震”。

老師生氣了作文6

今天老師生氣了，因為老師連續兩天留的作業都是讓我們背誦課文的第二和第三段，在學校老師也給我們留了充足的時間，可是，老師檢查作業時，竟然還有十多個同學沒背下來，老師氣得火冒三丈：“剛剛開學，就一點學習興趣都沒有，以後該怎末辦？”老師又強壓怒火，接着説：“再給你們十分鐘的時間必須背下來。”為了讓同學們能夠全神貫注的背會記住，老師不得不補充一句説：“在背不下來，就挨板子。”同學們看到老師生氣的樣子，都知道錯了，沒聽老師的話，老師留的作業沒做完，很後悔。

十分鐘過去了，老師第二次檢查的時候，仍然有八名同學沒背下來。老師語重心長地説：“當天的事情一定要當天完成！你們不但學習文化知識，也要學習品德和自控力。

聽了老師的教導，我想，老師天天教我們學習，為我們操心，培養我們學習各樣能力，可我們卻沒給老師帶來一絲安慰。老師，對不起，我們錯了，我們一定從現在開始認真完成作業，改掉身上的不良習慣，做一個懂事乖巧的好孩子。

老師生氣了作文7

今天，我們去金筆作文。上第二節課時，老師説要和我們做一個小遊戲，同學們異口同聲地説：“好。”

我們還不知道要玩什麼。老師突然大吼道：“王欣怡，你幹什麼呢？”我們都驚呆了。老師的眼神惡狠狠地盯着同學們，眼睛裏好像要噴出火來。我想：老師這葫蘆裏賣的是什麼藥？接着老師雙手掐着腰，氣憤地對王欣怡説：“你平時表現很好，今天怎麼回事。”我心想：老師平時很温柔，今天是怎麼了？吃錯藥了嗎？我仔細想了想：老師不會在演戲吧？再看王欣怡，她的眼圈通紅，淚水在眼眶裏打轉。

然後，老師讓王欣怡上去。王欣怡沒有上去。之後，老師把她拉了上去，可是最終王欣怡沒有忍住，淚水從眼眶裏流了出來。那無辜的眼神好像在説：我平時表現不錯啊！作文也寫的很棒，現在也沒有犯錯老師板着的臉瞬間充滿了微笑，然後，老師告訴了我們真相：原來讓我們學會細節描寫，老師用心良苦，為我們演了一場戲。老師像王欣怡道歉説：“對不起，老師把你當做試驗品了。”老師為表示對王欣怡的歉意，獎給了王欣怡兩張獎卡，老師還説兩張獎卡獎勵你都不夠，同學們都在那裏開懷大笑。

老師生氣了可是不好惹的，我還是不要惹老師了。

老師生氣了作文8

今天，楊老師板着臉走進了教室，把書重重的往講台上一扔，原本鬧嚷嚷、吵鬧的像個菜市場的班級一下子變得鴉雀無聲，大家都被老師的行為動作給震住了。

在這凝聚了幾秒中後，老師點名點到了黃倩倩，然後從本子中拿出她的週記本，説："這次週記本寫得一踏糊塗，尤其是黃倩倩，寫得非常差。"説完後，叫黃倩倩上來拿本子。我非常驚訝，大家也是，一個平時作文寫得很好的人，怎麼會被老師評上班級裏寫得最差的人呢？

我們大家感到震驚，有感到害怕。老師平常對我們不發火的呀，今天到底怎麼了？

我的心像兔子一樣嘭嘭地跳，沒有一點安穩。一邊是害怕自己的作文寫得差，一邊是對老師的疑惑不解。

老師把大家一個個叫起來，説一説他今天的表情、心情和動作。有的説"老師今天非常嚴肅",有的説"有的説"老師也許今天心情不好",還有的説"老師就像一隻怒吼的獅子，怒髮衝冠"、"老師就像一隻被搶了食物的狗熊"┄┄

老師再也忍不住了，告訴我們，他是在和我們開玩笑，我們全班頓時從緊張的氣氛變成了活躍的氣氛，大家叫聲連篇，你"哎呦"來，我"哎呦"去，大家都被老師的精彩表演所迷惑而感到可笑。

哎，原來全是虛驚一場啊！害得我們都個個提心吊膽的！

老師生氣了作文9

今天早上早讀時間，由於我們太吵，老師就發起脾氣來：“你們怎麼老是吵啊，你們看看，開學到現在連一面流動紅旗都沒拿到，還評什麼先進班級啊，啊，看看你們，那麼差勁，我不教你們了！反正我喉嚨痛，我請假！你們就向學校申請換個班主任好了！”説着就回辦公室了。

空氣像凝固了一般，安靜……有些小饞嘴忍不住，嘰嘰喳喳地小聲聊開了。班長走過來，學着老師的樣子，拿着教鞭往講台上打，碰！誰還敢吵！老師都不來教我們了你們還高興？！“老師貌似是開玩笑而已，不可能是真的！”某同學説了一聲。“不許吵！”

鈴……早讀結束了，下去做早操了，我們按順序排好隊，真的不見老師來帶隊，看來老師只是嚇唬我們罷了。做完操，上第一節課了，果然不見老師的蹤影，對於成績差的同學來説是見好事，不用上課了，但我不那麼認為（我不是差生！）。班長決定，讓我們沒人寫一份檢討書，“請”老師上來上課。可是，要是這樣的話，同學們都到老師的辦公室去，五十幾個人不把老師的辦公室擠扁才怪呢！班長決定在黑板上寫農老師對不起幾個大字，讓同學們上去簽字。這招果然湊效，可是，老師怎麼知道呢？過了一會，我們寫完了，正好老師上來了，老師看着黑板上的簽名，哭笑不得……

最後，我們還是安安靜靜地上起了課，再也不敢吵了。

老師生氣了作文10

今天語文課上，老師發火了，我從沒看見老師生氣過，可是這次，老師真的被氣到了。

因為在兩天前，老師佈置了背誦課文的任務，並且課文並不是很長，時間相對來説還是很充足的。可是，在老師檢查的時候，還是有一些同學沒有背誦出來。老師當場就生氣了，説道：“你們現在還是學生，現在就這麼不愛學習了，以後想怎麼樣？”接着，他又説道：“再給一些同學十五分鐘時間，如果再背不下來的話，你們自己好好想想會有什麼後果。”老師沒有明説出來背不出來的後果，可能是為了嚇唬大家吧，也是為了讓大家能夠儘快背出來。

十五分鐘過去了，老師再次檢查，結果還是有幾名同學沒有完成。這時，老師走到講台上，站了好一會兒沒説話，我們在下面靜靜的看着，突然老師開口了：“同學們，你們作為學生，一定要有良好的品德，做事不能拖拖拉拉，該什麼時候做就要什麼時候做，要有自控能力。”

大家聽了老師的話，都慚愧的低下了頭，心裏暗暗下定決心，以後一定好好學習，不辜負老師的期望。