【精】老師你好作文

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的老師你好作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師你好作文1

午後陽光，暖暖照耀，沐浴在陽光下，一種幸福感油然升起。行至路口轉角處，一道身影匆忙匆忙的，像是擔心遲到而在趕路，她只是瞥了我一眼後仍繼續走着。但在我的胸膛處，心臟猛然劇烈跳動，剛才那雙眼睛，我曾在數年前見過……

還是國小一年級那會兒，我和一羣哭鬧的同學被送進冰冷而陌生的教室，然後依依不捨地看着父母的身影遠去。您走進了教室，手棒着書，嚴肅地站在講台下，炯炯有神的目光看着下面哭鬧的我們。或許是您的眼神過於陌生，班上的哭鬧聲漸漸小了，您臉上的嚴肅漸漸消失，和藹地自我介紹，並説了些鼓勵我們的話。小小的我們只能似懂非懂地點點頭，但從那時起，您的鼓勵便紮根於我的心田。

您還記得嗎？那一次班上的班費丟了，班主任懷疑是我們中誰偷了，便説要找警察叔叔來調查。此時一名同學發現錢掉在我腳旁，便舉報是我偷了錢。當時的我真是害怕極了，因為我從未想到會被警察走……後來，還是您的堅持與調解，才讓我免受這個委屈，那時的您，給了我信任。

您還記得嗎？那一次我與一個朋友因為鬧着玩，使他不小心摔了一跤，額頭上的皮都蹭破了，鮮血直流，他當時就哭了。而我也被嚇的不知所措，便眼睜睜地看着他向學校走去…那裏的我心裏十分不安。因為我怕他會舉報我，更怕您的責罵。第二天我去學校，心裏忐忑不安，我走進教室便看見他與他額頭上白色的包紮物，他什麼也沒講，您也什麼也沒説。多年後，當我再次想起此事並問他為何未舉報我時，他説，是您讓他不要舉報的，您説朋友間有些碰撞摩擦是難免的，要我們學會互相原諒……您知道嗎？那時的您教會了我寬容。

您漸漸地走近，走近，然後擦肩而過，我看着您遠去的背影，忽然不知道該説些什麼。您曾給了我鼓勵與信任，您教會了我寬容，當您桃李滿天下，您的學生都登上人生頂峯時，您依舊默默地為學生們花白了每一根黑髮。

我加快了步伐，向着您的背影趕去……因為我要追上您的腳步，一字一句地大聲對您説，“老師，您好！”

老師你好作文2

有這樣一個故事，從前在一個大里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地“枯萎”了……

故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎？

打開記憶的窗口，一幕幕往事浮現在眼前：那是每天都會發生的事。午飯後，同學們終於有十多分鐘的休息時間，因為這時根本就不會有老師來管我們，可高興的時光總是這麼短暫。下午一點鐘，老師又來了，給我們聽寫，講課，讓我們背書，佈置作業。“明明就是休息時間，老師又來幹嘛！”很多同學發出了埋怨的聲音。當然，我也不例外，但我回家給父母講了這件事後，他們卻把我一番：“老師自己的休息時間給你們講課，你們還好心當做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識學得更紮實。你們應該理解老師，體諒老師，好好學習！”聽了這一番話，我頓時知道自己錯了。

從那以後，我就更加尊敬老師。她們給我們講課，聽寫，讓我們背課文，都是為了我們好，希望我們能學好。可是我們卻不體諒、理解她們，實在是太對不起她們的付出了。

在這裏，我要感謝我們親愛的老師，我要對你們説一聲：老師，您們辛苦了！黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的，你們用母親般慈愛的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒的愛戀。這就是您，一個教師的心願！一寸寸的粉筆染白你的髮髻，一個個象形文字成為你走過的足跡，您教給我們豐富的知識，您的關懷就好似和煦細雨。的老師啊！是您教給了我們美的真諦！老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們感激您--的老師。

是啊！老師的職業是神聖的！老師的奉獻是不需要回報的！老師對我們的愛是的！

老師你好作文3

下雪時，你離開了，來年你還會來嗎?

--題記

花開了，冬雪早已離去……漫步在校園間,讓我不禁想起了那位下雪時離開我們的老師。

有人説,國小生太天真,高中生太累,大學生太成熟,只有中學生才最完美。是的,中學生是最完美的,中學生活也是豐富多彩的,中學老師更是一個比一個棒!

腦海裏浮現出了開學時的畫面。那天,我來到學校報到,坐在教室裏的是一位二十多歲的男老師。坐下後,我仔細端詳着他:不高的個子,胖胖的身子,鼻樑上架了一副眼鏡。看着他的`樣子，我不禁想起了一種可愛的動物——熊貓。後來才聽別人説,他叫田盼盼,是我們的科學老師,並且是班主任。一聽他的名字,我不禁笑了起來,真是人如其名。從此,盼盼這個名字一直掛在我們的嘴邊。

也許是因為與生俱來的個性吧,他不久就與我們打成了一片，就像一位大哥哥一樣呵護我們。

上課時,他的一些話語、舉動常常令我們笑得樂開懷，那句"那句很沒意思"，更是在我們同學之間廣為流傳,成為了大家的口頭禪。

課下,我常到他的辦公室問一些不懂的問題，他每次總是很細心地給我們講解。風趣的語言讓我總能牢牢記住每一個知識點。

有時我們也會記恨他,那是在他教訓我們的時候,不過我們從來不會記恨很久，因為他着實是那麼可愛。因為我們知道他是愛我們的,他教訓我們是恨鐵不成鋼啊!現在我們知道了,懂事了,可他卻離開我們了。

哎,花開了,但願花落之時,你能再回來,好嗎?

老師你好作文4

在我們的成長道路上，有許多伴我們成長的老師有很多。那麼多老師哪一個不是從老師的之手培育出來的。可她們説老師是辛勤園丁，一點一滴的澆灌着我們；老師是火車頭，在前方指引着方向；老師是肥沃的土壤，而我們是一叢一叢的小草；老師是黑黑的天空，而我們是一顆一顆小星星。

我的好老師是楊老師。 楊老師笑起來很好看，身高不高不矮。楊老師有兩雙水汪汪的眼睛，頭髮披肩。楊老師最喜歡辮馬尾辮。楊老師做過的一件事深深印在我的心裏。 有一次，上課鈴響了。楊老師邁着輕快的步伐走進我們教室，把課堂作業發下來了。讓我們做作業，當楊老師在教室走了一圈後，走到一位同學的桌前，愣住了。那位同學的手指甲很長，楊老師就問:“你的手指甲這麼長，你爸爸媽媽不幫你剪嗎？我去拿剪指刀來，幫你剪。”説完楊老師就去拿剪指刀了。其他同學趁楊老師不在的時候，都笑起來了。那位同學頓時臉紅了，楊老師拿着剪指刀走到哪位同學的桌前，認真的剪了起來。楊老師剪好後對那位同學説：“以後要注意個人衞生，不然很容易生病。知道了嗎？”“知道了楊老師，謝謝您。”那位同學説。“不用謝，以後注意一點就行了。”楊老師説完就幫其它同學檢查。 在一次運動會中，歸我上場了，楊老師就走過來問：我帽子要不要摘了。我就説：“不用。”因為楊老師想讓我發揮出真正的實力。楊老師怕影響我比賽，就走開了。我懷着自信的心情比完了這場比賽，我還是輸了。我去主席台上看了看，我們班排名第三名。我在100米和50米中都沒得分。

楊老師真是我的好老師啊！在這我還想説：“楊老師您辛苦了”。

老師你好作文5

新學期又開始了。8月30日那一天，我從門口直到座位，都始終沒敢看黑板，因為我害怕，害怕黑板上有你的名字。

當同桌説了一句：“好多老師都換掉了呢。”我才膽怯地往黑板上瞥了一眼，僅僅一秒，卻讓我看到了語文老師欄上那鮮明的兩個大字，不覺有些失措，原來，還是他。當同學們還在討論其他老師怎樣時，我還是呆若木雞。

不知道是什麼時候，應該是幾個月前吧，原本我的語文成績是在八十分以上的，後來隨着題目的難度逐漸增加，分數便也下去了。不知是不是老師有意想讓我把分數提上去，那一段時間老師一直喊我回答問題，剛開始的我樂於回答，但是大多數都回答錯誤了，於是便有了一種挫敗感，反正也答不對，回答也是浪費時間，於是便乾脆保持沉默。於是，最後帶給我的就是，和同學們的距離越拉越大。一些原本在我後面的同學，都趕在了我的前面，老師喊我的次數也在不知不覺中減少。我想，他應該很失望吧。

於是就出現了開頭的這一幕。

直到同桌喊去打掃包乾區，我才被拉回到現實。“老師好！”正在擦窗户的我聞聲朝那方向望了過去，不覺有些顫慄——怎麼會是語文老師？我連忙轉過頭去，想要裝作沒看見。我從腋下偷偷瞅了瞅老師，只見他手拿一份文件夾，已漸漸遠去。最終，我還是沒能邁出那一步。

就這樣一直到了9月1日，第一節課便是語文。想起前兩天自己的不禮貌，而碰巧，老師出的題我心裏也有數，便哆嗦地舉了手。回答對了！當看到老師的會心一笑時，我突然感覺心裏很暖——似乎並不是很難。

回想起以前的點滴，我猛然醒悟，老師的教育一切都是為了我們。

如果以後再碰到老師，我一定會勇敢説一句：“老師，你好！”

老師你好作文6

快樂的國小生活將要結束了,在我們六年級這個大家庭裏，有一位可敬的老師，那就是教了我們三年多的語文老師。

我們的語文老師長相普通，扁平的鼻子上總架着一副黑邊老花眼鏡，頭髮不太長，是捲起來的，可是她看起來很有文采。 她愛穿帶有黑色的服裝，這也使她看起來很沉穩。

語文老師愛憎分明。就拿她對待頑皮的樑文傑同學來説吧，樑文傑有時幹了錯事，語文老師就會批評他，有時甚至大發雷霆。一旦樑文傑上課很認真，或者幫助別人，語文老師則會不計前嫌地表揚他。 語文老師不但愛憎分明，還是個責任感十分強的人。

老師每一次把檢測捲髮下來讓我們做的時候，我多少會聽到一點同學私底下發出的埋怨聲，每次檢測，我們都會做大概兩節課，累得腰都酸了，手都軟了，抱怨這張卷子有多難。可是，換個角度想一想，我們做的只是一張卷子，可老師改的卻是三十九張啊，老師遠比我們辛苦。我還記得上個學期，我們做了一張健測卷，那一張卷比平時的要難，問題問得也很深奧。老師批改完試卷發到我們的手中後，我驚訝的看着卷中的許多紅圈，想道：老師為了讓我們理解得更透徹，改的十分嚴謹，但是這也加重了她的負擔：每張卷至少得改五、六分鐘，幾十個同學算下來，得花去她好幾個小時的時間。但是為了我們的學習，她才不會可惜那點時間呢。

小草，總想生長得更加茂盛以保護養育它的大地；落葉，總想趕快腐爛自己的身體給它的大樹主人做肥料.......感恩，這個連大自然的生靈都懂得的事，又何況我們人類呢？老師，您的愛憎分明，使您倍受我們的喜愛；您為我們着想，是我們更加信任您。滴水之恩，應當湧泉相報。就讓我以優秀成績來報答您吧！

老師你好作文7

老師是辛勤的園丁，學生是祖國的未來，長大後是祖國的棟樑。當然，這一切一切都來自於生、養我們的父母。要成為祖國的棟樑就得有知識，那麼，知識來自哪裏呢？

知識來自於老師，老師把知識都教給了我們。就像園丁對花朵的悉心照料，施肥、鋤草、澆花。老師們為中國培養了不少人才，讓中國日漸強大。所以也理所當然地為老師們創立了一個節日，這就是——教師節。九月十日，是老師們最驕傲的一天，最高興的一天，因為今天他們能收到許多學生的禮物。今天下午，禮物課開始。同學們送了許多禮物給張老師，我也送了呢！其中，最令我印象深刻的是黃梓盈送的貝殼風鈴，這個風鈴有五個貝殼，兩顆星星，兩個鈴鐺。搖起來聲音清脆極了，“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴。”聲音好聽極了，我真是喜歡聽呀！張老師拿起風鈴，搖了起來説：“這個風鈴我一定要掛在牀頭，帶着這首海之曲入夢鄉，讓我的夢更香甜。好！謝謝黃梓盈！抱一抱你行嗎？”同學們異口同聲地説：“不行！不行！不行！不行！不行！……”張老師説：“如果我有女兒就好啦！”我們大聲的説：“你有兒子啦！”張老師哈哈大笑起來，我們也笑了。我送一張賀卡作為禮物給張老師。賀卡上畫了一個大頭娃娃，幾個氣球，幾朵小花，還有四個大大的字：“保持童真”。我看見別的同學送的禮物都那樣精美，我心裏十分緊張、害怕，深怕同學們會笑話我做的賀卡難看。我終於鼓足了勇氣，拿着賀卡羞澀地走上講台。張老師看到我的賀卡後，竟然縮起身子，學着娃娃走路的樣子，走起路來，頓時全班鬨堂大笑。老師還拿着我的賀卡給同學們看，老師露出了笑臉。這時，我的心“撲通撲通”直跳。直到走回了座位，坐了下來為止。張老師説：“謝謝！謝謝！謝謝歐陽穎琪！我會保持童真的！”我會心地笑了。

我暗自下決心：一定要努力學習，爭取成為祖國的棟樑，為祖國的發展做出貢獻！教師節，老師的笑臉！教師節，老師的驕傲！

老師你好作文8

人們常説：“老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，他們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養成人。這些老師中我們的邵老師最值得我讚美。”

因為邵老師是我的啟蒙老師，她是第一個給我講做人的道理，又是第一個教我知識的老師，在知識的天空中，讓我的翅膀逐漸長硬。

老師您就像一座明亮的燈塔，我們就像是在大海上迷失方向的小船，當我們為找不到方向而心急如焚的時候，是您那亮光照亮了我們的航程。

每當做作業的時候，有不會的題目，邵老師就耐心地給我講解，每當我生病時，邵老師都會對我噓寒問暖，這使我變得更加堅強。

有一次，我感冒了渾身無力，趴在桌子上，動都不想動，邵老師來上課了，看見我趴在桌子上，便輕輕地走過來，親切地問我：“程雪瑩，是不是感冒了。”我點了點頭。邵老師説：“感冒要吃藥啊。”説完轉身倒了一杯水給我説：“多喝些開水對身體有好處，來，喝吧！”我眼眶裏那晶瑩的淚花再也忍不住流了下來。老師也剛剛感冒過，可她並沒有嬌慣自己，依然認真地給我們上課，仔細地批改作業，可我卻這麼脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子。

再一次感謝邵老師，老師您就像大樹，我就是小鳥，在你的照顧下，讓我有了一個温暖的家，你就是大地，我就像花兒，在你的哺育下盡情地開放。

老師，是最美的耕耘者，是最美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，繁華似錦。正所謂“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您無私地奉獻，正是這種精神寫照！

老師你好作文9

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。

老師，我的國中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。

記得剛上國中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，老師卻把我穩穩地接住了。，安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。

八年級時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。老師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。

會考前一個多月，我的學習成績直線下降，老師是看在眼裏急在心裏，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。

軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降温時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裏，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。

她對我的愛，像春天裏的一場雨，給我送來衝出泥土的力量；像黑夜裏的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬裏的一抹陽光，給我帶來温暖。在此，我想對老師説一句：老師，我愛您！

老師你好作文10

您是融化自己照亮我們的蠟燭，您是耕耘土地呵護花朵的園丁，您是傳遞友情播撒甘露的使者——啊！老師，我想對您説，老師，您好，您辛苦了！

是誰，把無知的我們領進了寬敞的教室，傳授給我們豐富的知識？是誰，把一個個調皮的小孩，教育成體貼友愛的少年？是您——老師！您的自豪是桃李芬芳，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，您的關懷就像和煦的春風，温暖我們的心靈。是您的諄諄教誨，讓我們健康成長，是您辛勤的耕耘，讓我們在金秋時節結下了累累碩果。老師，您辛苦了！你如春天的細雨，滋潤着花朵，灌溉着大地，而我們在吮吸着細雨茁壯成長。

您把三寸的粉筆賦予神奇的魔力，為我們的成長點出了理想之筆，您甘當忠誠的燈塔，為每一葉遨遊的小舟在人生的海洋裏導航。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍着迷人的光華；您的聲音像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。您是一支紅燭，燃燒自己照亮別人。您培育的桃李滿天下。

曾記得，我在學習上遇到困難，您輕輕地走到我身邊，仔細地替我講解；曾記得，我與同學鬧矛盾而傷心，您輕輕地走到我身旁，細心地安慰我，並讓我和同學團結起來；曾記得，我生病趴在桌上時，您輕輕地走到我身邊，為我端水送藥。這一切的一切，都是那麼記憶猶新，您不僅給了我安慰與温暖，更給了我鼓勵和導航。

老師，您是我心中的一縷陽光，您是我心中明亮的燈塔……

老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹。老師，您辛苦了！

老師你好作文11

我們的班主任換了一任又一任，雖然她在兩年前只帶了我們一個學期，但我們對她記憶猶新，恍若只是上學期的事。

新學期開始，我們迎來了新的班主任——黃老師，她幽默有趣的講課方式使我們大開眼界，比如講“滾”字，偏旁三點水沒問題，主要是右邊，就衣服裏包着一個老公公嘛！一同學叫道：“包着老師的老公！”全班鬨堂大笑，她也心平氣和地跟着我們笑起來，好好，包着我的老公，只要你們記住就行。我想如果換成其他老師，還會這樣一笑帶過嗎？

課間，同學們跟她打打鬧鬧，她也不着急回辦公室，放下課本融入我們的遊戲裏，和我們一起開心地笑，開心地鬧。另外，還有一點使我們興奮不已，她佈置作業從不超過三項，我們對此都拍手叫好。她身為班主任與我們相處卻像是朋友似的，我們都親切地叫她“黃媽”。

有一次當我們班表演完主題晨會拍照時，在隊伍最中間的是我們的黃媽。可拍完照後，她悄無聲息地走了，我們到處找，叫着“黃媽”時，她才笑嘻嘻從藏身處走了出來，我們都用小拳頭輕輕地打她，“我們擔心死你了，黃媽！”

轉眼學期結束了，我們得知“黃媽”要去下鄉支教了，要離開我們了。我們哭了，有同學躲到衞生間裏哭，不想讓她看到，但“黃媽”都知道。

之後班級羣裏經常提起“黃媽”，説着“黃媽”的事，而她在羣裏卻不説話，默默地看着我們成長。我們雖不知道她在哪，她卻一直關注着我們，總是在我們想念她的時候，奇蹟般地出現，帶着一些好吃的零食來看看我們。

四年級的時光因你而變得更加豐富有趣！我們會永遠記得你，黃老師，你好嗎？

老師你好作文12

説實話，從上學到現在，我從來就沒有發自內心地説過“老師，你好”一類的話。

我一直不怎麼喜歡老師。我覺得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。上學路上碰見老師，老遠我就彎腰鞠躬．

一連串的“老師，你好”送出去，老師卻視我為無睹，聞我為未聞，連個頭也不點一下，好像我剛才的一系列動作和話語不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

上課的時候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當兒，我和同桌咬起了耳朵，説起了昨天的一件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個現行，我開心的詭笑變成了苦笑。“你給我滾出去！”

一聲炸雷，把我和同桌推到走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導了小半天。倒黴！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

週末了，本想去看場球賽，沒成想，作業大山般壓了下來。“把要求背誦的課文抄五遍”．

“做綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”，“這次測驗的錯題每道題做lO遍”……我知道，就快會考了，老師們才舉起了這杆“傳統”的大旗，但無論如何也不能這樣懲罰我們呀！這樣的重複性作業對我們的考試真有幫助麼？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人情了。老師，你不好！有時想起來，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長的期望、校長的重壓、上級的指標，重重砝碼讓老師們都有些麻木了。不會笑的僵化的臉，莫名其妙的大發雷霆，臨陣磨槍式的作業，這背後有多少無奈和辛酸啊。

我曾設想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會悔之又悔，一定會對微笑着向自己問好的學生還禮，一定會寬容課上偶爾開小差的嘎小子，一定會在留作業的時候掂一掂分量。於是，我在期望中真誠地對他們説：“老師，你好！”

老師你好作文13

老師，您好！

今天是我最高興的日子，我整天都沉浸在幸福與歡樂之中，因為我們敬愛的班主任老師生病痊癒後，又回到講台給我們講課了！

老師，您好！在您生病住院的日日夜夜裏，同學們都時時刻刻唸叨着您，思念着您，您怎麼就病了呢？我們怎麼能容忍病魔來糾纏您呢？都希望您儘早回到講台上，大家可是望眼欲穿了！

老師，您好！在您生病住院的日子裏，您始終忘不了您的學生，學生更忘不了敬愛的老師。我們到您家裏看望您時，雖然沒有禮物相送，但是我們從心底送出了祝福。記得那時您剛剛做了手術，還不能與我們説話，您把對我們的希望用手勢比劃出來，只要看到您那熟悉的手勢，同學們都心領神會了，因為老師和學生都心靈相通啊！老師，您既是辛勤的園丁，為了培育我們成長嘔心瀝血，您又像是我們的母親，使我們時時處處感受到了幸福和温馨！師生情深，人間情親，我們生活在校園裏，一切都是那麼美好！

今天，李老師終於能來給我們上課了，我們怎能不歡欣鼓舞呢！看到您邁着輕盈的步伐走進教室，走上講台，您那和藹可親的面容又出現在我們的面前，我們心中的高興勁兒簡直無以言表！同學們把對您的愛戴都化作不約而同的掌聲送給您！

李老師，您的身體還沒有完全康復啊！您以前容光煥發的面容消瘦多了，您鏗鏘宏亮的聲音也變弱了。您輕聲細語的説：“孩子們，你們好，在我生病住院期間，謝謝你們的的關心！”聽到這親切的話語，一股暖流通遍了我全身，我和同學們又拍起了震耳欲聾的掌聲！我從心底發出了喊聲：李老師，您好！學生祝願您永遠健康，一生幸福！

老師你好作文14

你好，我的攝影老師。

從小我就羨慕你，在課餘之時，你能掛着個長焦攝像機，拍出山清水秀的美景，用照片記錄下流年的痕跡，讓一張又一張泛黃的作品充斥着生活的五味雜陳和人世的冷暖。你的每一幅作品都令我羨慕不已，我驚歎於那一連串的攝影技巧和感悟，竟都藴含在你這小小的靈魂、生命中。而我，只能望着你那數不勝數的獎狀，望塵莫及。

都是同齡人，訓練的時間也幾近一樣，為什麼攝影的差距這麼大？猶記得，去年學校體藝節舉辦的攝影比賽，你我都一同參加了。你的照片很快獲獎了，而我的照片仍杳無音訊。

眼看着比賽很快就要結束了，同學們的一句句嘲諷，一次次冷落，促使絕望蔓延在我心頭，我開始厭惡，拒絕攝影，甚至萌發過放棄的念頭。就在我最悲觀、消極之時，你出現了。你不是耀武揚威地炫耀着自己的攝影技術，而是赤誠地安慰我道：“攝影貴在真實。它不是急功近利的，更不是為了圖獲那些意義遠低於它本身的獎狀，攝影的內涵是去發現、感悟生活的美好。讓我們在漸行漸遠的人生道路上，一路行走，一路體會人生的真諦。”你猶如一位循循善誘的老師一般，感化着我那顆被絕望冰封住的心。暖洋洋的陽光烘烤着大地，蔚藍而明亮的白雲飄散其間，三月，春光正好。微風吹拂着你垂肩的長髮，操場上的你和我，收穫了一張又一張珍貴的照片。我感謝你，因為你讓我明白了攝影的真正意義。從那時起，我把你看做了我最敬重的老師。

從那以後，我開始用攝影的眼光看世界。我拍下了運動員對榮譽的渴望；同學們對知識的無盡慾望；十大歌手們對藝術的熱愛與追求。我作品內涵愈加豐富，生活的美好，已被我記錄在那一張張照片中。

一卷垂肩的長髮，一抹真心的笑容，那一聲聲真誠的教誨，時刻浮現、迴盪在我腦海裏。感謝你，我的攝影老師——你讓我用最真實的眼光，感悟生活的點點滴滴。

你好，我的攝影老師。

老師你好作文15

説實話，從上學到現在，我從來就沒有發自內心地説過“老師，你好”一類的話。

我一直不怎麼喜歡老師。我覺得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。

上學路上碰見老師，老遠我就彎腰鞠躬，一連串的“老師，你好”送出去，老師卻視我為無睹，聞我為未聞，連個頭也不點一下，好像我剛才的一系列動作和話語不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

上課的時候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當兒，我和同桌咬起了耳朵，説起了昨天的一件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個現行，我開心的詭笑變成了苦笑。“你給我滾出去！”一聲炸雷，把我和同桌推到走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導了小半天。倒黴！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！

週末了，本想去看場球賽，沒成想，作業大山般壓了下來。“把要求背誦的課文抄五遍”，“做綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”，“這次測驗的錯題每道題做10遍”……

我知道，就快會考了，老師們才舉起了這杆“傳統”的大旗，但無論如何也不能這樣懲罰我們呀！這樣的重複性作業對我們的考試真有幫助麼？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人情了。老師，你不好！

有時想起來，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長的期望、校長的重壓、上級的指標，重重砝碼讓老師們都有些麻木了。不會笑的僵化的臉，莫名其妙的大發雷霆，臨陣磨槍式的作業，這背後有多少無奈和辛酸啊。我曾設想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會悔之又悔，一定會對微笑着向自己問好的學生還禮，一定會寬容課上偶爾開小差的嘎小子，一定會在留作業的時候掂一掂分量。

於是，我在期望中真誠地對他們説：“老師，你好！”