老師的陪伴作文(7篇)

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的老師的陪伴作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師的陪伴作文1

我是文登路國小四年級的學生，在學校的學習生活中，得到了老師無私的關心和幫助，讓我既學到了知識，又提高了能力，老師的愛陪伴我成長。

記得三年級上學期時，學校的李主任讓我為同學們講解語文練習，也就是説讓我當一次小老師。為什麼讓我講不讓別人講呢？因為我上課能夠認真聽講，積極發言，每次聽寫都能取得最好的成績，但是我總是不自信，尤其是當着好多人的面講話時，聲音總是很小，甚至很簡單的問題敍述得都不清楚。可是李主任相信我，把講課的任務交給了我，並給了我很多的鼓勵。

為了能把課講好，我準備了充分的資料，講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張，告訴我：“要有自信心，你是很棒的！”聽了老師的鼓勵，信心十足的我邁着矯健的步伐走上了講台，開始了我這一生當中的第一次講課。剛開始講的時候還比較順利，但講着講着我的聲音就越來越小了，心裏很緊張，我想：“我會不會講得不好哇？要是講不好同學們會笑話我嗎？”正當我不知所措的時候，看到了李主任慈母般的眼神，她向我微微點頭。李主任對我的信任鼓舞了我，帶動了我的情緒，我的聲音開始變大，變得非常洪亮，當我講完了，教室裏響起了熱烈的掌聲，經久不息。我沒想到自己會講得那麼好。這時李主任向我投來了讚許的目光，我的眼裏充滿了幸福的淚水。

我回到座位上，同桌對我説：“你講得太好了。”後面的同學又説：“你講得很好，每講完一段，我們都在想下一段會是什麼精彩內容。”我聽了以後心裏想：“太好了，我要不斷堅持，最終實現我的夢想——成為一名優秀的國小老師。”

這件事讓我深深地記在心裏，這次活動不僅提高了我的語言表達能力，還讓我上課更加認真聽講，同時又增強了積極發言的信心，在今後的學習中，我還要繼續努力，在學業上更上一層樓。

老師的陪伴作文2

我們的成長道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中，始終記得那個陪伴我的老師，他的笑容依然那麼清晰，讓我不能忘懷。

還記得開學第一次見你時，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你説你叫黃東平，是我們的數學老師，因為這一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。

你的課，老實説是最有趣的一科，因為那課上時不時會爆發的笑聲。你是個幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會到，你不會用像其他老師那種暴力的讓學生站起來的方式阻止學生的昏昏欲睡，你會時不時地串上個笑話，讓我們在笑聲中認真地聽課。

你是讓我覺得最好相處的老師了，所以我總會打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會微笑着迴應我，你是個天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。

你是個敬業的人，在期中末考試時，你定下了考的好就有獎勵的規定，考的很好的獎錢，最多的貌似是獎100元，考的還好的獎本子，很多，總有5。6本，而且都是你自掏腰包。

你對那些重點的解釋總是很有趣的，比如你對根號的解釋，因為有趣，所以我至今牢記，你説根號是監獄，正數是好人，所以可以出來，負數是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進出。如此有個性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧！

所以説粉筆生涯，講台春秋。所以老師都將青春奉獻給了書本，奉獻給了學生。聽着你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊！那是你用生命化作的生涯，那種聲音彷彿來自遠方，又彷彿近在眼前。

等我畢業之後，陪伴我的老師就將離我越來越遠了，我不知道還能不能見到你，但是我會永遠記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。

老師的陪伴作文3

我不知道老師你現在是否在台燈昏黃的燈光下熬夜批改作業，我不知道老師你現在是否坐在電腦前看着成績排名為差生苦惱。但我唯一知道的是，老師你是個好老師。

還記得開學第一次見你時，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你説你叫黃東平，是我們的數學老師，因為這一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。

你的課，老實説是最有趣的一科，因為那課上時不時會爆發的笑聲。你是個幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會到，你不會用像老師那種的讓學生站起來的方式學生的昏昏欲睡，你會時不時地串上個笑話，讓我們在笑聲中認真地聽課。

你是讓我覺得最好相處的老師了，所以我總會打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會微笑着迴應我，你是個天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。

你是個敬業的人，在期中末考試時，你定下了考的好就有勵的，考的很好的錢，最多的貌似是100元，考的還好的本子，很多，總有5。6本，而且都是你自掏腰包。

你對那些重點的解釋總是很有趣的，比如你對根的解釋，因為有趣，所以我至今牢記，你説根是，正數是，所以可以出來，負數是，所以出不來，而零是，隨便進出。如此有個性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧！

所以説粉筆生涯，春秋。所以老師都將青春奉獻給了書本，奉獻給了學生。聽着你在課上的聲，那是怎樣的一種聲音啊！那是你用生命化作的生涯，那種聲音彷彿來自遠方，又彷彿近在眼前。

我不知道等我長大了，畢業了，工作了，離開這座小島了，你是否還在這裏教書，我不知道等我長大了，會不會時常去看看你，但我終究是不會忘了你了。因為你陪伴我走過了一段璀璨年華。

老師的陪伴作文4

説起老師，想必對大家（來説）都不陌生吧。老師，就是傳授給我們知識與教會我們做人道理的人。老師每天都勤勞地工作，陪伴着我們成長。老師的陪伴，我會永遠記在心中。老師教授知識與做人的道理更是使我們終身受益。

記得那是在我二年級的時候，我的學習成績很差，即使努力了，也高不上去。

眼看就要期末了，第一次模擬試卷發下來了，我得了65分。看着老師讀着其他同學的成績，與自己的對比一下，唉。老師似乎看出了我的心思，下課後，便拉我出走廊對我説：小芳啊，你看你考這個分數是不應該的，是不是老師上課講的沒有明白啊，你不懂就要問啊，放學後，來我辦公室吧。

一節課又一節課地過去了，放學了，我到了辦公室，見到老師在寫什麼。老師見我來了，便讓我坐下。她順手拿出一張新的試卷，還讓我把我的試卷拿出來，讓我把會的先改正了。可是，由於我上課沒聽，所以導致什麼都不會，便呆呆地坐在那。老師拿出我的卷子，用紅筆在我錯題上面畫畫寫寫，耐心地一遍一遍地講給我聽。一次聽不明白講第二次，直到我聽明白為止。可是，我還是聽不懂。老師並沒有放棄我，而是又把我不會的題目再評講幾次，到最後，我的試卷是紅紅的，不會的題目也漸漸地明白了。在途中，我發現了老師的臉上全是汗水，她也來不及擦，只是專心地講題，專心得甚至連水也不喝一口，連廁所也不上。屏除任何雜念，只是專心地講題。老師的陪伴使我在知識的海洋裏遨遊！

散學考到了，我緊張地踏進教室，只見老師欣慰地對着我笑，我預料到了要有什麼事發生。最終，驚喜來了我考到了全班最高分，滿分的好成績！老師的陪伴，使我感悟到學習的快樂與美好！

老師像園丁，我們是園丁手下一朵朵種下的花。老師陪伴着我們成長。

老師，有你的陪伴真好！

老師的陪伴作文5

小時候，我一直不願意上幼兒園，感覺幼兒園的老師很兇，又哭又鬧。可是，等爸爸媽媽把我送進幼兒園，我便喜歡上了幼兒園。幼兒園根本不像我想象的那樣，裏面的老師很温柔、很有耐心。

有一次，我起晚了，媽媽説我可能趕不上吃幼兒園的早飯了，我們匆匆趕到幼兒園，那個老師正一手拿着勺子，一手拿着碗，等着給我盛飯。老師見我來了，給我盛上飯菜，一口一口的餵我。因為我小時候不愛吃飯，噘着小嘴不願意吃，老師很耐心的説：“今天的`飯很好吃，有你喜歡吃的麪包夾果醬”，我小時候很喜歡吃麪包夾果醬，一聽老師説有面包夾果醬，就張開嘴咬了一大口。

該上國小了，我捨不得離開温柔的幼兒園老師，有些不願意上國小。可是媽媽説：“你看，你上幼兒園的時候不想上，又哭又鬧，上了之後就適應了。你又沒有上過國小，怎麼知道國小不好玩呢？”我感覺媽媽説的話有道理，便拉着媽媽的手走進了國小。學校里人山人海，我們找到了一位老師，老師説：“你去一五班吧！”我和媽媽一起進了教室，媽媽把我交給老師之後就走了。等學生都到齊了，老師便開始了自我介紹：“我姓荊，叫荊傑，以後大家叫我荊老師。”説完，便在黑板上寫下了自己的名字。很快，我就適應了上國小，荊老師一直在教我們，一年過去了，兩年過去了，我學會了不少知識。上三年級的時候，我們換了一個新老師—胡老師……

在老師的陪伴下，我健康的成長。啊！老師，如果沒有你們，我不可能學會那麼多的知識、本領和做人的道理。謝謝您，老師。

老師的陪伴作文6

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

我剛剛轉到利民國小的時候，有些害怕，不知道未來的老師是怎麼樣的。可是，當我看到老師的時候，卻一點也不害怕了。她長着一張慈祥的臉，眼睛小小的，嘴角總是翹翹的，整天都是笑眯眯的。張老師什麼都會，書法，演講，寫作等很多方面都是張老師的特長。張老師課上的也非常棒，老師帶領我們上了很多節生動有趣的展示課，屢次受到學校領導和老師的一致好評。這更讓我更喜歡張老師了！

張老師不僅多才多藝，而且還很關心同學。有一次秋遊，我們做過山車，轉完後天旋地轉，而且還有一個同學吐了。老師看到此場景，先組織同學們吃飯，然後犧牲自己的休息時間來照顧她。當同學們吃飯的時候，老師把自己的食物給她吃；當她吐了的時候，老師拿着塑料袋並輕輕的敲打她的後背。老師本來帶着同學們一起玩遊戲的，可是，卻因為照顧她而放棄了自己玩的機會。因為這件事，使我更加佩服我的老師了。

老師對於我們來説就像親人一樣，很慈祥。但是老師批評我們的時候就不會“嘴”下留情了！因為高山巍峨，使人崇敬；師恩如海，無法估量，有了師恩的灌溉，一片片幼苗才長成了參天大樹。

老師的陪伴作文7

在歲月的長河中，許多人和事已忘記，如那東流的河水一去不返，但仍有那一朵小巧的浪花仍在我耳畔拍打着。

讀《論語》讓我知道孔子是一個嚴肅、刻板的人；看于丹的《百家講壇》又讓我感到孔子是一個和藹，可親的小老頭兒。

語文老師不知何時走進了教室，看見一個男同學正在扎小辮，説：你今天可真‘漂亮’呀！老師又把目光轉向我同桌説：唉喲，這個更好呢！七星環繞，跟天線似的。一看wifi信號就很強。老師拿出手機假裝要連wifi的樣子，我同桌的臉刷一下紅了。老師走到講台上語重心長的説道：孩子們，男孩子就要有男孩子的樣兒。男孩子就要‘頂天立地，當自強。’而不是在這裏搞怪、玩耍、求快活。

語文老師總是這樣以幽默詼諧的語言調侃我們一下，然後再講道理，久而久之，我們就叫她賈諷理了。

語文老師是這樣的，數學老師亦如此，卻也另有高招。

誰先把這道題做出來並做對，這塊巧克力就‘來’找你了。老師上課前總會這麼説。這便是數學老師的獎勵法了。這可是我們公認的不錯的辦法，得到了開心，得不到也不算是吃虧。

我們手中的筆都發動了。就連不愛數學的小鵬也認真了起來，全班一片寂靜，只能聽見筆尖劃過紙面的唰唰聲，我也不甘落後與他們一起做題。

突然，身後的小垚大聲喊到：老師，做完了。多少？317個。對麼？不錯，小垚你做對了，這個給你。我們看着小垚又羨慕又嫉妒。

數學老師的這個方法，使得我們更加喜愛數學了。

當然，老師都各俱特色，不過她們都會給我們以最好的教育。願在海林一中這美麗如畫的校園裏，在有老師陪伴的日子裏讓我們走向更高，更遠，更美麗的地方吧！

老師，一路上，有你們陪伴，我心怡然，我亦笑靨如花。