【必備】幫助同學作文6篇
在生活、工作和學習中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的幫助同學作文6篇,希望能夠幫助到大家。
幫助同學作文 篇1我有許多很好的朋友--鉛筆。 自從進校以來,它們陪伴我至今。不用時,我把它們放在鉛筆盒裏。它們的表面有紅的、黑的和金的。 我最喜歡那支帶金色小熊的鉛筆,總是捨不得用它,等其它的鉛筆都用完了,才小心地把它拿出來。寫完作業,削好後再放回去。尤其是這支鉛筆頭上帶着一塊紅色的橡皮,當我寫錯字的時候,我馬上就用它,特別方便。 這些朋友和我形影不離,因為我是一個非常愛惜物品的好孩子。它們在我學習時無私地幫助我,幫我寫了多少字,算了多少題,我怎麼數都數不清,只知道它們跟我呆了一天又一天。 我的這些朋友實在太無私了,它們為了讓我寫字和學習更好,總是不吝惜自己。我非常感謝它們。
幫助同學作文 篇2我和同學之間發生了許許多多的事。有高興的、也有難過的……我印象最深的就是發生在三年級的那件事。
記得那是一個下午,我早早的來到了學校,學校裏靜悄悄地,沒有多少人,可我們班的門已經開了。我到教室門口的時候,荊一凡想嚇我,可是被我發現了,所以我走了後門,我到教室剛坐下,把體育課假條放到我的文具盒裏,(生病不能上體育課的假條)這時荊一凡走過來拿走了我的假條,我不甘心隨手拿起了她的書包,就這樣我們互相僵持着,誰也不肯認輸。過了好一會兒她説:“把書包放下,不然我就扔掉假條。”我被她的話衝昏了頭腦,放下她的書包,拿着她的杯子來到陽台上“大開摔界”把她的杯子摔壞了。最後在老師的教導下,我們都互相承認了自己的錯誤,又成了無話不説的好朋友。
通過這件事我明白了一個道理:“同學之間要團結友愛、互相幫助。”
幫助同學作文 篇3旭日東昇,陽光普照大地。教室裏傳來沙沙的書寫聲,此時此刻只有我在焦急地東張西望。因為我的藍筆寫着寫着就沒水了,而老師規定一張試卷只能用同一種顏色的筆完成。
我唯一能想到的辦法就是去借,我找了我的左鄰右舍借,可是他們卻都不肯借給我。我望了望窗外,陽光不再那麼燦爛,天空都變了顏色,灰塵中夾雜着沙粒,空氣是那麼難聞,令人窒息,我的心中充滿了失望。
倒黴,倒黴,真倒黴,我眉心糾結在一起,五官早已扭曲得變形,可我又能怎麼辦呢!我頭上佈滿了汗珠,正當我急得像熱鍋上的螞蟻時,他把自己的藍筆借給了我。
我像抓住了一根救命稻草,忙不迭的接過藍筆,開始狂寫起來。不一會兒,我總算在下課玲聲響起時把試卷寫好了,我回過頭去看他,他正對着我笑呢!
考試成績公佈了,他用雙色筆寫了試卷,卷面分全扣,看着屏幕,我深深地感到慚愧,自己沒有多預備好藍筆卻連累了別人。
我跑過去向他道歉,他卻説:“沒事,同學之間相互幫助。”説完,就轉身離開了。
幫助同學作文 篇4丁零零 ,下課鈴響了,學生們如同出了鐵籠的鳥兒一樣,擁堵着衝向院校的大門口。
突然,掀起了一陣風大,六月的天如同小朋友的臉,説變就變,剛剛還是萬里晴空,不一會兒就烏去滿布,雷聲大作,豆大的雨滴就散射了出來。
雨越下越大,一會兒地面上就變成了小池塘。帶摺疊傘的同學們都打開自己的摺疊傘,向家跑去。僅有小麗忘記帶摺疊傘了,小麗自説自話地説: 怎麼辦呢?怎麼辦呢?這雪這麼大,假如淋着雨回家了,一定會發燒感冒的。再聊父母都上班了,又沒人來幫我送傘,我怎麼回家呢? 已經小麗愁眉不展的情況下,李老師恰好離開了出去,她看到小麗全身全是降水,趕忙跑以往脱掉自身的雨披披到小麗的的身上。小麗回頭一看,原來是李老師,小麗説: 李老師,您披吧!假如您淋到降水得話,您也會得病的。 李老師説: 不需要了。你的年紀還小,你披上吧,我沒事。
就在兩人推讓的情況下,本來看到了,趕忙喊着傘衝過來,幫李老師遮擋了降水,李老師回首看到了,開心地笑了。
幫助同學作文 篇5我是一個四年級的國小生,過去四年中同學幫助我的事例有許多,這些幫助過我的'同學,我非常感謝他們。
我的同桌祖同學,是個樂於助人的人。有一次,我在數學課前準備課上要用的學習用品,忽然,我發現鉛筆盒裏少了橡皮這個成員。正當我一籌莫展的時候,一隻手拿着一塊綠色的橡皮伸向了我,我一看是同桌,他正微笑着看着我説:“借給你吧。”我接過橡皮,感激地對他説:“謝謝你。”
楊同學是我們班長,她不僅成績優異,而且待人真誠。同學們在學習和生活上遇到了困難,總是第一個想到她。有一次我做好語文天天練上的作業,上去交給老師批。老師在“肆”上批了個叉。我仔細地檢查,怎麼也看不出來這個字寫錯在哪裏。我只好向我們的楊班長請教。她拿過來仔細地看了一看,馬上對我説:“‘肆’的第一筆是‘橫’不是‘撇’,你平時一定要注意不要寫錯了。”我撓了撓腦袋不好意思地對她説:“我太粗心了,謝謝你的幫助。”
我們班還有許多這樣的同學,我生活在這個大家庭中感到很快樂。在感謝他們的同時,我也學到了他們助人為樂的精神,讓自己成為一個善於學習、樂於合作的人。
幫助同學作文 篇6放學的路上,我的同學張宜禾對我説:“要不要到我家樓下跳一跳繩呀?”我説:“好呀!不過我還不是協調得很好,你跳繩這麼厲害,你可以教我一些技巧嗎?”張宜禾高興地説:“可以呀!”我跟着張宜禾來到了他家樓下,張宜禾拿起跳繩,對我説:“你把跳繩拿出來我們一起跳吧。”然後我們一起跳。張宜禾跳得很快,別看他胖乎乎的身體,媽媽説他手腳協調得很好。他跳完一分鐘,然後對我説:“你要把跳繩調到合適你自己的長度,太長了太短了都不好。”我按照他説的方法調試了一下跳繩。後來繼續練習,他又對我説:“你跳得太高了,這樣會很慢。你等繩子一過腳的時候,雙腳輕輕跳過。”我按照他説的方法,又練習了幾遍。果然好了一些。
我們又練習了一會兒,他説我有進步。跳累了,我説:“張宜禾,謝謝你,現在時間不早了,我要回家了,明天放學後有空我們再一起練習吧。”
張宜禾微笑着答應了。這天我又學會了一些跳繩的技巧,我很開心!
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