有關農村作文500字3篇
在我們平凡的日常裏,大家都經常接觸到作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編為大家整理的農村作文500字3篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
農村作文500字 篇1
大家都知道,世界上有農村和城市這兩個地方,有些人還以為農村比城裏差……
其實農村的房子一排接一排,像一條巨大威嚴的龍!
早晨陽光燦爛,農村裏的人起得很早,六、七點就起來幹活了,捕魚、拔草、種地……即使在很累很累的幹活,但每個人都是歡樂無比,但是在城裏,大部分的人都起得很晚,起牀後,還賴在牀上看手機,電腦,電視……雖然看電子產品給人們帶來了歡樂,但沒有電子產品了,大家都還會快樂嗎?
中午,村裏人把桌椅飯菜都放在屋前樹蔭下,開心歡樂的吃着,下午村裏人也會去種地,種菜,種水果的地方去勞動,他們可能覺得用汗水換來的食物最可口吧,河裏的小魚游來游去,成羣結隊地在説着什麼似的,有説有笑呢!農村的橋下有一隻只活潑可愛的小鴨子,小雞呢!小雞和小鴨也很可愛,在房前屋後總會看到這一羣羣的小調皮鬼呢!有的在戲水,有的在梳理羽毛……
土地裏的蔬菜和水果也不錯喲,這個季節盛產李子,李子又大又紅,吃下去滿滿一口水,可好吃了,綠油油的青菜又大又綠,吃下去也有種清甜的味道。
夜晚,人們都回家吃飯,吃完後就進入了夢鄉……
聽完我的介紹,你覺得農村比城裏差嗎?不不不,城裏和農村不一樣,各有各的好,蘿蔔青菜,各有所愛,歡樂的人們,可口的食物,可愛的動物,不一樣的習慣,鄉下是不是很有意思呢?農村就是一道田園風景畫……
農村作文500字 篇2
我的老家在農村。
我的學校在城市。
在農村,碧藍的天空中常見得鳥兒踩着雲彩飛過,一路唱着歌。這裏的泥土資源超豐富,田地不需發愁,想吃什麼種什麼。在農村,一碗胡辣湯只要一元錢,在城市,卻要三元錢。
農村的孩子上農村的學校,作業很少,平時自由自在,在土地上跑來跑去,身上沾滿泥,大人也不會訓斥,對他們來説,此是多麼的常見。大人們忙着幹農活,小孩兒們寫完作業後想幹什麼幹什麼。
在農村,科技不怎麼發達,家裏頂多有台電視。在城市就大不一樣啦!
城市裏,盡是高科技。那學校來説,教室裏的'教學裝備很全,門的開關都不需要鑰匙,拿個牌兒一刷便可。計算機教室的電腦,一個班中每人皆有一台還多餘不少。
學校都是名牌學校,老師都是名牌教師,教學方法獨特,效率高。同學們的成績都很優秀,彼此不分上下。
但作業可不少,國小還好,一到國中,作業量那是飛速上升,七門功課。
城市的孩子很羨慕農村的孩子,自由自在;農村的孩子又羨慕城市的孩子,高科技多。
如果城市與農村換一換。
城市人變農村人。潔癖高的人雖羨慕卻老弄髒自己的衣服,沒有電腦玩,下雨後道路泥濘,自己的名牌鞋子被弄得滿身髒兮兮,難免會懷念自己在城市中的豪華房屋。
農村人變城市人。孩子會迷上網絡遊戲,作業很多,雖有高科技、豪華房屋,卻自己不適應。農村人中文化低的人在沒有田地的城市,就業困難,解決不了温飽,不小心摔倒的話,沒有柔軟的泥土,到處是瓷磚,疼痛會翻倍。
兩者不可換,不同的人適應不一樣的環境,再能強求?
農村作文500字 篇3
學生寫不出語句優美的作文來,其主要原因就是學生的腦海中詞彙量太少,平時又不注意積累而造成的。也許有許多教師認為,農村學校的孩子受經濟能力的制約,他們不可能像城市裏的孩子那樣,可以購買許多與作文有關的書籍。其實不然,在我們的語文教材中,除了每篇課文中有許多精美的詞句,在單元練習中,也會安排許多優美的詞句讓學生識記,而這一部分內容,卻沒有引起許多教師足夠的重視,造成學生寫作文時詞彙匱乏,寫出來的作文乾巴巴的,沒有一丁點文采。如果我們在平時的語文教學時,提前讓學生注意積累這些詞彙,那麼學生在寫作文時,語言描述也就會給人一種非常精彩的感覺,學生的作文表達水平也會在積累中得到提升的。比如,本教材的每一單元的練習中都會安排一個欄目,有的單元叫“誦讀與感悟”,有的叫“誦讀與積累”,有的叫“誦讀與欣賞”。在這一欄目中,有許多優美的詞句都是可以作為學生作文積累的素材的。我們在平時的語文教學時,就可以充分利用這些素材來組織學生進行誦讀,並達到理解與背誦的程度,從而提升學生的作文水平。例如這一冊教材的《練習4》中的“誦讀與積累”,它所呈現給學生的是對京劇人物形象描寫的成語,像感人肺腑,惟妙惟肖、動人心絃、活靈活現等詞語,我們如果讓學生積累下來,不僅可以用在描寫戲曲人物的身上,就是平時其它的描寫,也可以運用。再比如,《練習7》中的“誦讀與積累”,它呈現給學生的是摘自《古今賢文》中的“讀書篇”內容,有許多句子與詞語都是我們寫作文時經常要用到的,如果我們讓學生給積累下來,又何愁學生的作文水平提高不上去呢?
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