實用的高中借景抒情作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的高中借景抒情作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中借景抒情作文 篇1

“託物言志”與“借景抒情”是詩歌和散文常用的表現手法，二者都是間接表達思想感情，都區別於直抒胸臆，容易混淆，在此作一比較。

“託物言志”是通過詠“物”來表達作者的理想、抱負、志趣等。即所謂的“應物斯感，感物吟志”（《文心雕龍》）。如詩人鄭板橋的《題竹石畫》“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這首詩是題風吹中的山間竹石的畫幅，寫竹子的堅強，經得起千磨萬擊，“咬定”在山的根基不放，把竹子擬人化，實際上寄託了詩人自己高潔的志趣和不向惡勢力屈服的頑強品格。再如宋末詩人鄭思肖的《畫菊》：“花開不併百花叢，獨立疏離趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。後兩句進一步寫菊花寧願枯死枝頭，決不被北風吹落，描寫了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節操，寧死不肯向元朝投降的決心。託物言志的詩文我們還學過楊朔的《荔枝蜜》，茅盾的《白楊禮讚》，巴金的《燈》，于謙的《石灰吟》等等。

我們可以看出所謂託物言志，是指通過描寫客觀事物，寄託、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。作者藉以寄託思想的載體是動物（蟬）、植物（白楊樹、竹子、菊花）、物品（石灰、燈）等具體物象，詩文是“物”而非“景”，是詠物，而不是寫景。託物言志的“志”可以指

高中借景抒情作文 篇2

我喜歡大海，但是我從來沒有去過，但是從許多課文裏可以想象出大海的美麗，下面我就介紹一下我從課文中讀到的，和想象到的吧!

大海在藍天上的太陽的反射下，變成了許多顏色的海，有藍色的、粉紅色、的鮮紅的、青色的、綠色的`、黑色的，等等。

那一望無際的大海，翻卷的浪聲，是那麼優雅動聽。像是一個鋼琴家在演奏一首美妙的樂曲。等大海演奏完這首美妙的樂曲之後，又像母親一樣給生物門平平的給大還剩無門鋪上柔軟的毛毯，讓大海里的生物們鋪上柔軟的毛毯，讓海里的生物安然入睡。

接着，海灘上出現了大海吐出來的白沫，那可能是大海在刷牙。海灘上的貝殼應該也格外美麗。過了一會……

一個海鷗在天上自由翱翔，只聽海鷗在叫着，好想再和大海説：“你不停的在拍打着沙灘，像一個小孩子在玩耍。太陽公公也累了一天了，該換月亮只班了。”

你仔細聽!岸邊的海濤聲，海鷗的叫聲，小孩子的嬉戲聲，編奏成了一首歌曲，很好聽。

我愛大海，我愛海的浩瀚無際，我愛它的美麗，因為大海在我心中的位置，是一般景色無以倫比的，大海，我渴望能和你成為朋友，我渴望能見你一面。

高中借景抒情作文 篇3

當清爽的秋風將天空吹向更高遠，當枝上的綠葉換上橙黃，當我們舉頭望那最後一隻南飛雁，當孩子們背上書包重新踏入學堂的大門，當一點點的微酸湧上心頭的那一刻，經驗告訴我們，有一個落葉紛飛的季節來到了。

我愛這個季節，愛它的絢爛，正是這種金燦燦的色彩，才讓我覺得它有那種皇族的貴氣。我愛這個季節，愛它的淒涼，正是這種淒涼，才使它顯得更加的唯美。我愛這個季節，愛它的富饒，正是它的富饒，讓我體會到了春華秋實的內涵。

秋，來到農家小院，熱情地同掛在樹上的一串串金黃的玉米打招呼，一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒向人們展示了秋天獨有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的臉火紅火紅的，像一掛掛點燃的鞭炮。在金風送爽的十月，樹葉雖然凋零了但在生命的最後時刻，它還不遺餘力的描繪着金秋大自然的畫卷，為人們留下了最後一幅“霜葉紅於二月花”的美麗圖畫。這便是樹葉飄落的季節給予葉的精神。

走在落滿秋葉的小路上，腳下響起柔軟而輕微的響聲，心中不由升起一縷淒涼。綠葉，難道這就是你短暫的一生嗎？秋天的最後一片葉子終於落下來了，如同一隻美麗的黃蝴蝶在風中跳着悽美的舞蹈，我不由得伸出手抓住了它，我的心底感到陣陣的温暖。它似乎在向我訴説着它的一生。它告訴我，生命的意義並不在長短，而在於是否精彩過、輝煌過。

秋來到果園，打開她的梳粧盒，把蘋果擦得透紅，把橘子抹得金黃，把葡萄塗得紫瑩瑩的……秋推出了這一切，愜意的笑着。秋，把豐碩的果實留給人間，把美好的祝福也留給人間。一分耕耘，一分收穫，秋總是用強有力的事實，讓人明白這一道理。

我愛落葉紛飛的這個季節，我願做這個季節的一片落葉！