給我的啟示作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的給我的啟示作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

給我的啟示作文 篇1

人們常説：“生命在於運動。”運動讓生命之樹長青，我想説：“我運動，我快樂！”在眾多的運動項目中，我尤其喜歡打乒乓球，因為它給了我許多啟示。

記得第一次參加乒乓球比賽，我早早地來到賽場上進行練習。不知不覺，比賽快要開始了，我連忙跑去抽籤。我雖不知自己的對手是誰，但想：我得多練會兒。當對手來時我發現他是個高手，曾經和他交過手，他實在太厲害了，幾回合就把我打得落花流水。這下，我不由得緊張起來。“比賽開始！”裁判一聲令下，他就一馬單先，發了一個急速地下旋球，我立刻用反手把球打回去，他毫不留情地扣回來。“一比零！”我表面上鎮定自若，但心裏卻慌張極了，結果可想而知。這場比賽因我的驚慌輸了。我感慨萬分：無論遇到多麼強悍的對手，一定要鎮定！

第二次參加乒乓球比賽，我保存了足夠的體力，來到球場比賽。我的對手竟然是一個我還小的男孩，嘿嘿！這個小屁孩肯定不是我的'對手，幾下就能搞定的！我心裏在暗暗地得意。誰料，跟他一“交鋒”，我就有了一種壓迫感——他發的球有三大特點：速度猶如閃電般的快、力量就像老虎一樣猛、轉速好似龍捲風一般強，使我有點難以招架。老虎不發威，你當我是病貓呀！我使出全力應戰，魯莽回擊。他就像一朵雲，變化無窮，幾乎什麼招式都會，但有一個異常明顯的漏洞，只要仔細觀察，就會發現而我卻沒發現。這次，又因我的衝動失敗了。但我悟出了一個道理：只要細心觀察，找出對手的弱點再“攻擊”，就有可能會成功。

我運動，我快樂！在運動中，我感受到無限樂趣，又收穫了許多人生哲理。

給我的啟示作文 篇2

三四年級體育測試時,我的坐位體前屈分數非常差,總是給我的體育平均分拉分。

不管在家裏還 是學校,我的.坐位體前屈要麼1釐米多一點,要麼零點幾釐米，有時甚至還 會變成負數，難不成我媽在生我前補鈣太多了，才讓我變成這副“鋼筋鐵骨”嗎？

一直以來，我都為這個問題煩惱，但老媽不信邪，決定開啟“魔鬼訓練”模式！

從那天起，每天晚上的七點一刻，青春坊32幢20xx室裏，便會傳出幾聲殺豬般，比鬼哭狼嚎還 難聽得慘叫聲，原來是我坐在坐位體前屈儀器上，老媽死命地坐在我背上不放，我憋紅着臉，牙縫間發出不和諧的顫音，汗水順着臉頰不斷流下來，毯子上已經濕了一大片。此外，跆拳道老師更不會放過我，對我手下留情，其恐怖無法用語言來形容。

老媽還 四處討教，上網查…某一天，終於尋到了真經，我乖乖按方法做，成績突飛猛進，在五年級開學體能測試中，竟然做出了5.6釐米這樣對我來説驚人的成績！

這個成績讓我得到一個啟示：世上無難事，只怕有心人，只要你努力對一個目標持續發起進攻，就一定會有奇蹟出現！

給我的啟示作文 篇3

有人説道，敏感的女孩是很親近自然的。或許，我就是這樣的人吧。大自然不僅是所有生命的源泉，更藴藏着無盡的哲理。它，才是一個真正的哲學家。我們所知道所瞭解的哲理與之相較，就如滴水與大海的差別。

物競天擇，適者生存，這便是大自然的生存法則。石縫裏的種子，不發芽就只有發黴、死亡。若它奮力地向上生長，頑強拼搏，長出綠葉，它的生命的意義就已完美地詮釋。綠與枯萎，都是一生。這就是自然的啟示，只有努力地拼搏，才能不落後，才能不被淘汰，才能擁有生命的真諦。

但，努力拼搏，也會有失敗的時候。正如大自然所意喻的：人生不可能總是一帆風順，坎坷與人生歷程如影相隨。或許一路佈滿荊棘，你帶着一身的傷痛和疲憊，一步一步向成功的.頂峯挪去，竟是那樣的艱難。

如那沙漠中的駱駝刺，在那樣艱苦的環境下依然深深地紮根沙壤，一點一點地收集水分，頑強地生長着。那是何等苛刻的條件，那又是何等頑強的生命力！

這是自然在教誨我，要學會堅強！像駱駝刺一樣的，與逆境、亦與與生俱來的不公斗爭。不服輸，才有可能贏。或許人生幾經波折如黃河九曲，迂迴幾度，大起大落，但始終義無反顧地奔向大海。在人生的征途中，誰不需經歷挫折？誰不需要面對困難？我們都應迎難而上，奮勇拼搏，去創造自己的傳奇。

自然如一位智者，教授我生存之道；又如一位仁者，指點我為人之道。

自然將大海指給我看，説：海納百川，有容乃大。那是大海，你扔一粒砂石，掀不起通天大浪。大海包容着你，它有一顆寬容的心。像與世無爭的仁者，任憑你如何辱他、笑他，他總是以一顆寬容的心來接納你，彷彿心寬闊得可以裝下整個世界。如海濱之沙，有無盡的包容。無論你在沙灘上留下多深的印痕，潮水湧上來，便抹去了一切，不留一絲痕跡。

小草長出了嫩綠的葉，小樹開出了芬芳的花，這是它們對陽光、雨露、大地的回報。生命的存在是感恩。太陽給予我們光明和温暖，明月照亮了夜空，朝霞捧出了黎明，春光融化了冰雪，大地撫育了生靈。

懷一顆感恩的心，去對待天空、陽光、大地、身邊的每一個人，甚至是一棵矮小的樹、一朵無名的花。感謝生命中有萬物的存在，讓感恩滋孕着我們的人生。我們能從中汲取到成長的力量和成功的智慧。

自然是我人生的導師，無時無刻不在教導着我。

教我探索，教我思考，教我做人，教我成長。

給我的啟示作文 篇4

蘇霍姆林斯基説：“一個好教師意味着什麼？首先意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。”同時，我們還應不失時機地去激勵、去引導。心理學研究表明，人在被讚賞、激勵的條件下，其自身潛力的發揮是平時的2～3倍。“教育藝術的本質不在於傳授本領，而在於喚醒、激勵和鼓舞。”讓孩子從賞識、誇獎中體驗成功的快樂，激勵孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現，爭取更大的成功。讚賞在教育實踐中起着激勵作用。正如林肯所説：“每個人都希望得到讚美。”的確，獲得他人的肯定與讚美，是人生基本生活需求滿足後精神上的高級需求，這種需求貫穿於人的整個生命過程。對學生的成功，應給予肯定、表揚、讚賞，並適當提出更高的需求。

陶行知先生説：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。

作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業。這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。“愛心最是有情物，化作春風更催人”。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師應當有愛的情感、愛的`行為，更要有愛的藝術。

小魚是我班的一名男生，可他總是板着一張臉，毫無生氣。上課總是趴在桌子上，好像若有所思；課間，靜坐一隅；放學後，又獨來獨往。在與其他科目老師交流後，我得知他幾乎每節課都是這樣。但從他的眼神中，我分明窺探到了一絲希望。經多方瞭解我才得知，他生活在一個不幸的家庭：父母離婚後，母親改嫁，父親外出打工，他由後媽撫養，但後媽對他不好，再加上他身體不好，這一切讓他承受着沉重的精神壓力，以致於快樂對他來説是一種奢望。一天上課時，我發現他在看一本網絡小説。經過一番思考，我決定選擇另一種方式去“揭穿”他。剛好有一道仿句練習題，我便點名讓他回答，我原本以為這道題對他是有些難度的，沒想到他仰起頭，眨了眨眼睛，嘴巴一張，答案便跟着出來了。回答很精彩。我被他的靈敏、聰慧驚呆了。頓時，全班響起了一陣熱烈的掌聲。我看到了他臉上露出了一絲難得的微笑。我抓住時機，在全班同學面前表揚了他。

下課後，我仍然對課堂上的一幕念念不忘。我想，他能在那麼短的時間內，將語言組織得那麼精彩，這説明他很聰明；他如此認真地讀那麼厚的小説，這表明他很喜歡閲讀，只是缺少一個人去正確引導。想到這，我決定去充當這個引路人。