人性的光輝為題高中作文（精選10篇）

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的人性的光輝為題高中作文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

　　人性的光輝為題高中作文 篇1

在歷史的繁星中，偉人比比皆是。比如充滿了大英紳士風度坦然赴死的斯科特，帶着國人骨氣誓死也不降元的文天祥，但我要説的是身邊所見的小人物

在我上國小的時候，樓下有一個賣水果和果汁的小販。每天在鬧市區的喧囂中東奔西走。他約莫三四十歲的樣子，連因為終日在太陽下工作曬成了亮黑色，但卻更凸顯了他那雙明亮的小眼睛。每天一早，就能聽見他那招牌般的吆喝聲，簡直比鬧鐘還要準時。每當我走到樓下，他總會親切的叫住我：“上學去啊。”我總是點點頭。

每到中午，就會在學校門口見到他，每每用幾塊錢買一杯果汁喝，在夏日的驕陽下，在冬日的暖陽下，總是一種最大的享受。

有一次，在回家路上和同學打鬧，一不小心就滑倒在了路上，摔了個大包，腿上也刮一個口子。他見我就像往常一樣跟我打招呼，見我一瘸一拐的，二話沒説就把我逮到了診所，抹了紫藥水，又買了創可貼，把我送回家。我媽媽專門去向他道謝：“都是孩子的事，耽誤了你做生意啊，真是麻煩你了。”他卻憨厚的一笑：“都是鄰里之間的，這種小忙我還是能幫得上的。”

從這以後，我們算是成了朋友，家裏吃水果就從他那買一些，他也總是給我們實惠，就這樣過了好長時間。忽然有一天，我突然沒聽到他的吆喝了，連着幾天都是如此，反倒是看到了他的兒子來擺攤了，我們從他兒子口中得知了事情的原委：

原來是在那天的晚上，已經到了深夜，他也揉了揉惺忪的睡眼，想要收工回家了。這是突然有一個人狂奔過來，後面有一個筋疲力竭的男人在高喊：“他就是拐走我兒子的人，幫我追啊”可那時大半夜的，人們都早已回了家，大街上一片靜寂。他聽到了呼喊，抄起自行車就追了上去。最後終於把歹徒逼到了死衚衕裏，歹徒被逼急了，拿出刀來威脅他，他絲毫不為所動。歹徒喪心病狂的用刀刺了過來，刺傷了他的大腿和胳膊。這時那個父親趕了過來，他們一起把歹徒制服了，他也被送到了醫院。

聽了他的經歷，我頓時覺得他常人的身軀卻洋溢出了巨大的力量，後來他的事蹟流傳了出來，有記者專門去採訪他，問他當時想了什麼？他·還是憨厚的一笑，説：“當時真的沒時間想，就覺得如果我不幫忙，那壞人還會禍害別人，就追了上去了。”後來在縣裏舉行的文明商販評比，他還得了第一名呢！

人性就是這樣，身為一個平凡的人，我們可能不能幹出驚天動地的大事，但從小人物的身上所洋溢出的人性的光輝卻絲毫不遜於偉人們，只要抱着一顆善良的心，每個人都是天上那顆閃耀着的明星，照耀着未來！

　　人性的光輝為題高中作文 篇2

黃老師，我們分別已經將近半年了，這些日子，腦海裏總是不斷浮現出您慈祥的面容，想起那些和您在一起的日子。知道嗎？您教給我的知識，您人性中最美麗的光輝，正伴我在人生的道路上漸行漸遠。黃老師，您最近可好？

記憶中您總是穿着深色的休閒裝，不高的個子走起路來總是洋洋灑灑，自信十足。一副眼鏡架在高高的鼻樑上，微笑起來顯出深深的酒窩。每次和您打招呼，您都熱情地與我揮手致意，然後微微一笑，我的心裏總是像吃了蜜一樣甜。

黃老師，您知道嗎？我總是慶幸自己是您的學生，您是學校的副校長，全校只帶我們一個班。那日開學，班主任驕傲地將您介紹給我們，告誡我們要珍惜師資條件，説您不僅是學校最優秀的語文老師，還是最優秀的“精神領袖。”我當時還懷有一絲不屑，可是後來，我終於被您折服，被您人性中的光輝深深折服。

那是第一次習作，我費盡心思寫出來的文章最終得到了您的青睞，我幸運地成為了您的語文課代表，自那以後，與您接觸的機會也就多了。記得那日見您在辦公室裏臨摹王羲之的《蘭亭集序》，我立刻被您行雲流水般的字跡驚呆了，您説寫字就像做人，要實實在在，剛正不阿，來不得半點虛假。當您將您的文學博客告訴我們時，我迫不及待地打開網頁，我又一次被震驚了，博客中一千多篇文章，篇篇點擊量都超過了2000，其中有遊記，有詩篇，還有您正在續寫的小説，您在公告欄裏説寫作是一個不斷積累發現的過程，堅持下去，就能得到收穫。從那時開始，我也建立了自己的博客，學您一樣，開始記錄下生活的點點滴滴。

總是記得您上課時認真的態度。您總是拿着教案正步踱進教室，在黑板上寫下本節課的主要內容，然後開始您的課堂。你總是充滿激情地與我們交流，有時手舞足蹈，有時高談闊論，有時發表您個人的見解，抑揚頓挫的聲音在教室裏不斷迴盪。清楚得記得您講《從百草園到三味書屋》時學壽鏡吾老先生架着眼鏡，拿着標尺，嚴肅的樣子，清楚得記得您讀《爸爸的花落了》時眼中飽含的熱淚。三年來，每節語文課您都情緒飽滿，是您讓我知道了語文學起來也能如此有趣。

印象中那件事也總是讓我難以忘卻。那天我和往常一樣送語文作業去您的辦公室，在走廊上就清晰地聽到從您辦公室裏傳來的一個女人尖細的嗓音，進去之後，才發現原來那個女人是為了她孩子分班的事情來跟您理論，説她有權為孩子找一個更好的班級，她堅決要求調換班級，只見她濃粧豔抹，在您的辦公室踱來踱去，高跟鞋發出令人厭惡的“咯吱”聲，看起來還有幾分勢力。而您，正襟危坐，在辦公室前備着課，絲毫沒有動搖的樣子。見我進去，您依然是微微一笑，然後輕輕做出一個無奈的表情，您堅定的眼神告訴我，您是不會做違背原則的事情的。後來，聽説那個女人在您的辦公室與您糾纏了三天，只好離開。從此，您在我心中的形象更高大了。

黃老師，我也依然記得會考前的那段日子，我們班的成績突然下滑，您也看出了我們的浮躁不安，您開始默默地觀察我們，在我們的週記上留下一些您對我們的希冀，每天語文課前為我們放那首鼓舞人心的《相信自己》，然後語重心長地告訴我們“行百里者半九十”希望我們不要放棄，堅持到最後。那些日子，正是有您的陪伴，有您時時刻刻的提醒，才使我們班為三年的國中生活畫上了一個完滿的句點。

永遠都不會忘記的是那天的最後一節語文課。您依然是笑着走進教室，笑着開始與我們話別，您為我們班寫了一篇文章——《生命裏的珍珠》。我們全班每個人的名字都是一句話。當您飽含深情地將六十多句話讀給我們聽時，我分明看到了您眼角的淚花，我們每個同學都泣不成聲。您最後要求與我們一一擁抱，當您將我擁入懷抱時，那份温暖，那份濃濃的師生情立即凝結，昇華，在我的心中烙下深深的印跡。您説我們是您生命中的珍珠，而我要説您才是我們生命中最珍貴的寶石。

黃老師，如今看着您曾經送給我的那幅您親手寫的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的字；回想起您曾説過您所追求的“生當如草籽，豈懼戈壁灘”的人生境界；回味着那些與您一起度過的一千多個日子。您教給我的執着的態度，認真的品質，永不言棄，剛正不阿地做人的精神，共同交匯成您人性中最耀眼的光輝。

　　人性的光輝為題高中作文 篇3

那是一個雨天，我急急忙忙地騎着自行車，往家的方向趕。路上行人很少。當我通過一條小巷時，我卻撞上了一個人，把她撞了個趔趄。她連忙扶住牆才站穩，幸好沒摔着。隔着濛濛細雨，我打量着這個人，乾枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着補丁。她卻平靜地望着我，邁着她那不協調的身體準備轉生離去。突然，我發現她是一位殘疾人。我紅着臉説：“大娘，對不起，我不小心撞上了你，現在，你是要回家嗎？我送你。”

“這怎麼好意思呢！小夥子。”她那佈滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲笑容。

我載着她往前行駛了一段路後，忽然，我的車輪被什麼東西絆了一下，差點摔倒，由於剛才的急剎車，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是一根小木頭，我正想一把把它搬開，可是看到木頭太髒，就抱怨到：“是誰把木頭扔在地上，差點讓我絆倒！大娘，坐穩了，別摔倒了。”

大娘並沒有聽我的話，就又邁着她極不協調的身體下了車。她伸出乾瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把木頭拾起來，放在牆角，還説：“説不定別人路過這裏會摔倒的，我們應該多為別人着想。”然後把沾滿泥水的手在牆上抹了幾下。頓時，我的眼睛濕潤了，我趕忙掏出自己的紙巾，擦去了她手中的泥水，我發現大娘似乎正用她那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯着我，我臉紅了，羞愧的低下了頭。

是啊！在這通往回家的路上，我是她的一雙腿幫助她方便地回家；而在人生的道路上，她是我的一雙腿，讓我走上了正確的道路。“為別人着想”這正是她給我的一條正確的人生之路。

　　人性的光輝為題高中作文 篇4

地震無情人有情，汶川大地震，又一次考驗着中華民族，相信我們可以共度天災！向所有受災人民問好，送去熊的真摯祝願！——題記

災難，是無情的。

它可以震裂大地，可以摧毀文明，可以傷害生靈，但是，在有情的中國人面前，它算不上什麼！

解放軍的救援

在得知地震的消息後，他們用空降或強行軍或是水路，快速到達災區。空降的他們，是從5000米的高空跳下；急行軍的，他們用22小時，行軍90多公里；水路的，是在激流勇進……他們，在路上肯定遇到了許許多多的艱難險阻，到達災區後，又來不及休息，他們的精神支柱，是什麼？

醫療人員的救治

隨解放軍行動的，還有一些醫療人員，在努力救助傷員，他們深知地震可能帶來瘟疫等疾病，自己可能被傳染上，但他們還是毫不猶豫地去了，有的人，竟來不及吃飯和休息，太疲勞時，有些醫療人員竟自扇耳光提神，有些人雖身在災區，卻救不了自己的親人！為什麼，他們會這樣做？

其他人

各界人士紛紛解囊相助，血庫爆滿，抗災物資如浪潮般奔向災區湧去。一方有難，由八方承擔。綠絲帶，黑絲帶，黃絲帶行動，愛心義賣，演唱會，燭光紙船，全國哀悼日，他們，表現了什麼？

面對災難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝啊！

　　人性的光輝為題高中作文 篇5

人性具有無比強悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強大——它，就是人性的光輝。

上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂，但它也給予我們挫折與坎坷。

每個人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不同的。因而，只要感覺有些差異，結果也許就差之毫釐謬之千里。

創建法蘭西第一帝國的拿破倫，擁有眾人傾慕的財產權利和榮譽，但他卻一直認為生活是暗淡無光的。

美國著名的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然後有感而發：“生命是如此絢麗多彩”。

的確，路不同，感覺和結果也不同。

生命的悲慘是我們永遠也難以預料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來，所以流淚不止。但沒過多久，他們卻又笑了。那是因為他們被周圍的“人性的光輝”所照耀，讓他們得到了戰勝惡魔的自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。

人性的光輝，就像我們所需要的太陽能一樣，它們都是為我們提供能量的最終來源。

人性的光輝，引導你走向光明的大道，給你指明前進的方向，在道路上為你提供一切所需，伴隨你一步一步邁向理想的輝煌。

陰暗的天空中，會時而顯現着光輝。只要你期盼着它，它就會跟隨着你，在你的浸潤下，就會變得很亮很亮，以至於能給整個世界帶來光明，給整個人類謀來幸福。

司馬遷在獄中，寫下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑後，編著了世人欽佩的經典著作《孫子兵法》；勾踐卧薪嚐膽勵精圖治數年，終於滅掉吳國；面壁靜修的達摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業。這無不體現了人性的光輝，無不説明人的法力。

人是最高級的動物，人性是最理智最前衞的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼最強悍的力量；所以説，人性的光輝是永遠也不會消失的，它是你永恆的動力源泉。

人性的光輝啊！你是多麼的偉大呀！失望時你給人們的是“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜；快樂時你與我們同樂，痛苦時你和我們共同挺過。

人性的光輝啊！你是理想的基石，你是騰飛的翅膀，沒有誰能阻止你向前向前奮飛的力量！

　　人性的光輝為題高中作文 篇6

琉璃歲月，繁華紅塵，容若説：人生若只如初見，何事悲秋風畫扇？我説：人生總是在錯過，邂逅，是最美麗的意外。慶幸地，我們並非只是邂逅。更沒有簡單錯過。——題記

初進高中，我便與你擦肩。那時，我並不知你是老師。在我眼中，一如常人樣的過客便是你了。

第二次見你，便是在重點班的數學課上。彼時，我才知道，你將任教我們三年數學。你的自我介紹很風趣：你們若是真心想學好數學，那就先學會如何愛我。你們一定會離不開我的`！台下頓時鬨堂而笑。我突然有種想吐的感覺。其貌不揚，身材矮小，聲音沙啞，五官簡單勾勒便是你的模樣。每個人都在笑，或許她們也和我有同樣的想法。鬨笑聲中，我聽見有人竊竊私語：“見過自戀的，還真沒見過這麼自戀的！小老頭一個。吐血！”你不顧我們好不信任的眼光，依舊自戀的説着：跟着我學，定能學好！不急，來日方長，慢慢來。對數學早已失去信心的我並沒有相信你的話，因為這樣的話語我早已倒背如流了。

接下來的日子，我總是一副桀驁不馴的樣子。你始終沒有大聲説過我一句。上課依舊那麼自戀，卻很認真。我嘗試着聽課，發現你講課真的讓人很無語。我始終不肯給你好臉色，即使在心裏已經對你有所改觀。

後來，考試證明，我的數學成績出現質的變化。

我開始認真聆聽你説的每一句話，我才發現，你總是將許多細小的哲理包含在玩笑之間，質樸的話語卻讓我動容。猶如一道光芒射進我的心房，照亮我心間那一處軟弱。

前段時間，你有事請假了。隔壁班的老師過來代課，雖然他是特級教師，但我卻聽得一頭霧水。極力想聽懂，卻感覺那樣艱難。那一刻：我才知道，在磨合中我已經習慣你上課輕鬆幽默的氛圍，習慣你自戀時略帶羞澀的樣子，習慣你遷就我們提前下課時故作無奈的樣子。此時，我那樣急切盼望你歸來。

幾天後，你拖着沉重的步伐邁進教室。全班的目光在你身上停駐，你的神色異樣憔悴。半晌過後，你才輕聲喊了句：上課！在課前，同桌告訴我説：數學老師的弟弟去世了。我怵然一震，不知道這樣情景下的你會對全班只有10人及格的成績作何打算，一向脾氣秉性較好的你會怎樣對待我們……頓時，各式各樣的想法在我腦海像細胞分裂一般氾濫開來。

許久，你才淡然的説：沒關係。大家別泄氣！一切都會好起來的，會的！説話間，又一如既往的對我們微笑。那一刻，我動容了。你的話語像是諄諄教導，又似是呢喃自語，不知為何，聽到這句話的我，放下所有倔強，不在乎是否有人看見我的淚光。為什麼我的眼裏注滿淚水？因為我對你感佩至深！

你周身閃耀着人性的光輝，完美詮釋着師德。此時的我，對數學充滿信心，因為你的行動是最好的證明！在我眼裏，你是良師，是益友，若用“您”未免也太生疏，太不真切了。

人生總會錯過許多美好，慶幸地，我沒有因倔強錯過你……

　　人性的光輝為題高中作文 篇7

“為什麼我的眼裏常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”詩人艾青道出了每個愛國者的心聲。大愛無邊，大德無形。舉國同悲的汶川大地震，讓我們看到了用生命的蠟燭點燃的愛的燈盞。那一幅幅定格的雕像，那人性大愛的特寫，那生命的莊嚴與禮讚，盡情地詮釋着中國人民的人性的光輝。

“他們的災難，是為而你發生。”這句哲人説的話，在多災多難之秋，讓隱晦在深處的人性光輝驟然閃耀，指引着人們用黑色的眼睛去尋找光明。親情無價，愛情無價，血肉同胞情無價！他們定格在每個人的心裏，讓我們收穫一次次的感動，感動在血液裏流淌，情感在感動中昇華。

深夜的德陽市漢旺鎮，冷雨淒厲，悲聲四起。在東汽中學坍塌的教學樓裏，救援人員發現他的時候，他正張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護着四個學生，四個學生望着遇難的老師而哭泣。滿對着突如其來的災難，譚千秋老師用自己的血肉之軀抵擋垮塌下來的天花板，把生的希望留給了學生，把死亡留給了自己。他的愛正如他的名字一樣，千秋流淌。

當汶川縣映秀鎮的羣眾徒手搬開垮塌的教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，像一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活着，而“雄鷹”已經氣絕！他就是該校２９歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

在山上度過飢寒交迫的一夜後，9名老師帶着71個孩子翻山越嶺穿過災區，成功地來到安全地綿陽市，並在眾多好心人的幫助下，暫時安頓在綿陽中學英才學校，一個個朝氣蓬勃鮮活的生命在廢墟中開出一朵朵向着未來的希望之花……

一位行乞的老人捐出了自己用了八天的時間乞討來的一百零五元錢來表示自己作為中國人的愛心。105元，對普通人而言，不過是少喝兩瓶酒，少買一件衣服，少看兩場電影，但是對他而言，是無助地伸了多少次又縮回的手，是多少次彎下佝僂的身體再站立起來，是面對了多少的冷眼，吃了多少次的剩飯殘羹，是多少次在寒夜的天橋下凍醒……但是他面對同胞災難，沒有猶豫，幾乎拿出了除身體之外的所有家當……

一名年輕的媽媽遇難前，用身體為孩子撐起生命的空間，她的手機裏有一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

奮戰一線的人民子弟兵，迎着山崩石濺的危險，忍着雨打浪擊的艱難，用橄欖綠的燦爛照亮生命的奇蹟，用“生命高於一切”的呼喚挺起中國壓彎的脊樑。

沒有太多華麗語言的修飾，也沒有驚天動地的事蹟，更沒有感人肺腑的宣揚，卻感動了每一個人的心。每一個生命曙光的背後，都有一種令人刻骨銘心，它無需用精美的畫筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛。

記得一位主持人在節目裏説過這樣一句話：“再小的愛心乘以十三億就是愛的海洋，在大的災難除以十三億就是鏗鏘有力的四個大字——眾志成城！”是啊，人們彼此之間的愛就是銅牆鐵壁。讓愛成為温暖我們每一顆心靈的永恆力量，讓隱藏在深處的人性光輝盡情閃耀吧！

　　人性的光輝為題高中作文 篇8

前幾天，小阿婆剛從加拿大回國來，準備在老家過年。她是我奶奶最小的妹妹，女兒與我堂姐一般大小，還不到二十。這次，小阿婆沒有帶她來，卻帶來了給親戚們的大包小包的禮物。

禮物很貴重，牌子暫且不談，三個包加起來要1300多美元，我便只能呵呵了。這時，我記起小阿婆的職業，搞設計的，年收入也挺可觀的，想必在加拿大的生活也很不錯。看着眼前的禮物，“金錢”兩字突然浮現在我的腦海中。它閃着狡黠的笑容拍着我的右肩，我震悚出一陣冷汗。

它呵呵地向我述説着，告訴我手上的筆、身上的衣服、左手邊的計算器與枱燈，以及頭頂上的吊燈等物品都是它的傑作。我不以為然，這都是父母的汗水。可後來它的舉動令我震驚了：它默默地走到我身前，突然眼睛閃出奇異的光，朝我靈魂深處刺去。我一哆嗦，它便笑得放肆，輕蔑地對我説：“你的人性也是我的傑作!”我一陣天旋地轉，放下了手中的筆。一下子，便不見了它的蹤影。

我的人性?

如若把這句話問給經濟學家，他會認為貨幣是人類文明進步的一大推手。如若把這句話問給孔孟，他們會“之乎者也”得寫出易懂的儒家經典，想必又是繼四書五經後的又一大經典了。可金錢兄問的是我，我又該怎麼回答他呢?

其實，它説的是正確的。人性是後天產生的，文明也是後天學來的，是他人的言傳身教與自身的主動學習而得來的。這都需要一個基礎——金錢。我要讀一本名著，選擇紙質書籍，需要付出20～50元，而選擇kindle，則是要很多很多書才值得一起計算的;我去看一場感人至深的、富有教育意義的電影，大概需要20～50元，學到的也很多。知識是靠付出一定的金錢去累積的，這似乎成立得理所當然。

可這又能説明什麼呢?從鄉村來的年輕人，他們縱使腰包空空，卻擁有純潔的心扉與美好的舉止，這是有錢人家的孩子用金錢也換不來的。

我的人性?你的金錢用來“堆積”人性了嗎?平等的，我想得到你的回答。

　　人性的光輝為題高中作文 篇9

在生活中，有許多的平凡人，他們在自己平凡的工作中，創造了一段段傳奇，在他們身上，閃耀着光輝，面對這其中最閃耀的一個無疑是郭小亮。因他成功的阻止了一場飛車搶劫，弘揚了社會正氣，當之無愧的成為河南沁陽外出形象大使，中國最牛農民工。

郭小亮只是一個很平凡的農民工，是中國千千萬萬打工族的一員，因這一砸，“砸”遍了中國的大江南北，郭小亮這個名字在千千萬萬人間傳頌着。

也許有人不服氣，郭小亮的事蹟説簡單點，無非就是用自行車砸摩托車，被網絡“炒”紅了，是他運氣好，要是我，也會這麼做，我不知道這些人是否也會做，但我知道不是所有人都會做，否則，世界上就不會有如此多的小偷與強盜，在遇到這種事情時，我們大多數人都是抱着一種“事不關已，高高掛起”的心態，這看似普通的一“砸”包含了一個人對人性的思考，對道德的負責，這需要多麼大的勇氣啊！因為這一“砸”之後，自己也可能被“砸”到，我們一定會想到如果遭到飛車賊的報復，如何才能逃跑，如果這是一個偷盜團伙，自己不是捅了“馬蜂窩”。如果砸了之後，自己的自行車怎麼辦，對於一個貧窮的家庭來説，這自行車意味着什麼？如果回家父母問起自行車，該怎麼説。這許許多多的問題是現實而又敏感，也正是這些“如果”阻止了人們做好事，我們無從知道。郭小亮是否猶豫過，但可以肯定的是，郭小亮確實戰勝了自我。

如果單從表面上看，這件事極其簡單，也極其容易，但從人的心理看，這件事説起來容易，做起來難。孟子説，人都有本心。本心，指人的羞恥心。但我想，本心的意義決不於此，他包括着戰勝自己內心的膽怯，戰勝自己的自私心，勇敢的承擔着社會責任，只有這樣才能從自己的身上展現出人性的光輝，只有這樣才能從自己身上展現出光芒，只有這樣才能在平凡的工作中創造不平凡的人生，而不僅僅是紙上談兵。

願更多的郭小亮在社會上出現，展現人性的光輝，給人們以安全感，促社會安定和諧。

　　人性的光輝為題高中作文 篇10

現實生活中有許許多多的好與壞、善與惡。是好是壞、是善是惡取覺於個人的品質、生活的處境和人際交往等許多因素。

步入高中，代表着你將有新的班級、新的同學、新的學習環境和新的課程。初來駕到，我結交了一個同學———蘇珊。

烏黑的頭髮下藏着一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子襯托着她那細而薄的嘴脣，她的膚色稍微有點黑，不高不矮的身高卻給人一種“女漢子”的感覺。

那一次的自我介紹使我觀注了她，她走路粗魯又帶點小女生的斯文，看着黑板上她寫下的名字，給人一種雄厚霸氣的感覺。很多同學都感覺到這女生像個女漢子，剛開始我也是這樣認為的，而且我看不慣她，作為一個女生，動作行為竟如此的粗魯，簡直是女生們的“敗類”。但在那一個黃昏時的傍晚，我對她的鄙視瞬間煙消雲散，也改變了我對她的觀念。

記得那個黃昏的傍晚，因為肚子餓了，所以向宿舍裏的同學要點吃的。但她們都説沒有或者是吃完了，我沮喪的低垂着頭，摸了摸肚子以示安慰，但肚子卻抗命的叫起來。

“唉！”我無奈而又抱着最後一絲的希望問着最後一位宿友。

“誰有零食，可不可以給我一點，我真的好餓！”我以為會沒有人應我，但事實上卻不是這樣。在這安靜得連根針掉在地上也能聽得見的宿舍裏，一道粗啞的聲音冒出來：“我有，不過只有小包裝的包子糕，你要嗎？”

“要，要。”我連忙回答，尋找聲源處，想看看到底是誰。

是她！居然是我口中的“女漢子”！“給”她把她的零食遞給了我，我看着還有一杯酸奶躺在中間。那時，她給我的印象是：大方。我感激地道謝，“不用，我們是同學就應該相互幫助。”雖然語氣有點粗魯，但在我心中卻是最温暖的。

她教會了我看人不能只看表面，我想，這也許就是人性的光輝吧！