國小生作文寫事15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的國小生作文寫事，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小生作文寫事1

這件事過去已有兩年多了。可是如今還是記憶猶新，瀝瀝在目，讓我無法忘懷。且催我奮進。那是XX年參加青春中國北京英語的比賽發生的事。在去北京之前，在涪陵的比賽，我過關斬將，一下得了第一名。心裏的這個高興不用説了。一位朋友開玩笑説：“are you from fu ling?”我沒聽懂，一頭霧水。

父親趕緊回答説：“no,i’m from nan tuo!”後來，父親一再提醒我，要注意平常對詞彙的積累，注意平常訓練，可我真是太聰明。就是覺得老父親是不是真的老了。這麼羅嗦！後來，在北京參加複賽，我有聲有色地進行我自我介紹，然後進行才藝表演。一個外國評委問我：“are you from bei jing?”簡單吧，可我當時竟然沒有聽出來。頓時，語塞了，不禁雙腿發抖。心裏像有個小兔，通通的亂跳。心裏想：“what’s meaning?”。老父親在旁邊只是着急。小聲的説着答案，我依然也聽不見。心想：是曾相識吧，真是的，怎麼到了關鍵時候，就這麼轉不彎了！還是北京外國語學院的那個教授放慢了速度。我終於聽出來，“no,i’m from chong qing!因為在北京這個地方，認為最小的地方就是重慶了，更不説什麼涪陵，南沱就更不提了。後來，我雖然上了電視，得了一個名次。可始終對我來説，即是榮譽，同時也一種恥辱。

每當我想偷懶時，我似乎聽見，“are you from bei jing?”這就成了我的座右銘，激勵我奮進。時刻提醒我，有目標，做事得用心，持之以恆。才能做得更好。

國小生作文寫事2

暑假裏，媽媽給我報了一個英語班，在繽紛多彩的課外班裏，有很多時光讓我高興，讓我快樂，這些簡單的時光裏，藴含着幸福，請分享我們的快樂：

星期一下午，我和往常一樣去上英語課。到那兒後我們就在樓下看英文動畫片，才看了沒幾分鐘就被老師叫上樓上課去了。

這一節課是複習課，我拿起以前抄的筆記，認真地複習起來。忽然，我的腳好像踢着了什麼東西，我低頭一看，原來是我們班中最小的兩個同學在桌子底下召開祕密“軍事會議”呢。我在他們背後偷偷地聽，沒想到一不小心笑出了聲，讓警覺的他們發現了我，他們扭過頭來問我：“你幹什麼，想偷聽?”我見狀，為了不讓他們知道剛才我在背後偷聽他們的談話，趕忙把手伸進我的手提兜裏，嘴上説：“我拿水呢。”然後趕忙把水杯拿出來……啊呼，可算逃過一劫。可他們沒有老實幾分鐘就又發動了一場新的“政變”。

“幾點了?”我問道。“4：35分了。”我同桌説。這話傳到了那倆小不點兒的耳朵裏，這下他倆可就坐不住了。他們立刻跑下座位，來到教室後面玩起了遊戲，他們大聲喊叫着，跳着，蹦着，那吵鬧聲差點把房頂掀開。這時，老師幽默地對坐在後面的兩位大哥哥説：“如果你們嫌這倆小子吵了話，就去揍他們一頓。”

這時，兩位大哥哥相顧一笑，站起來，走到他們背後。這時，他們發現了那兩位大哥哥“圖謀不軌”，立刻開始逃跑，他們一個往左跑，一個往右跑。可憐的兩位大哥哥呀，只能一對一的跟着他們倆小子滿院跑，而我們則在一旁喊着：“加油，加油。”

跑着跑着，那倆小子跑到了桌子旁邊，他們大喊了一聲：“縮骨功!”就鑽到桌子底下去了。那兩位大哥哥一左一右蹲在桌子旁邊，一手扶着桌子，一手進去抓他倆，企圖用“兩面夾擊”的方法抓他倆，可就是抓不到，那倆小子蹲在桌子底下哈哈大笑，還朝兩位大哥哥做鬼臉。兩位大哥哥只好苦笑着離開了，我們也在一旁哈哈大笑。

雖然瘋狂的暑假班佔去了我很多自由的時間，但也給我帶來了快樂。

國小生作文寫事3

我和李姝姝是一對好姐妹，我們常常在一起玩耍和學習，可説是形影不離的。

李姝姝她非常善解人意。有一次，她約我去少年宮去看科展，可我呢？竟然忘記了！害得她在炎炎烈日下曝曬着。當我想起時，已經遲到很久了，她看見我，急忙走上前來，笑眯眯地對我説：“怎麼現在才出來？是不是遇到什麼急事了？少年宮的科展都結束了，下次有機會再約你去吧！”。她這一句温暖的話語，在我聽來卻好象是“笑裏藏刀”般地難受，如一根根鋼針紮在了我心頭上。我竟一時答不出話來，我知道我失約了，缺乏誠信。她好象看出了我的心思，便説道：“沒事兒，我不會怪你的，曬曬也好，這是説黑色是健康的表現嘛！走，咱倆去玩吧！”“去哪？”，我問道。“當然是你約我了，我約你，你失約了，還沒向我賠禮呢，所以現在給你一個機會將功贖罪！”“是！姝姝姐姐請”我邊拉着她的手邊笑道。説完，我們倆都笑了……

可我卻又一次傷害了她！

星期六休息，我約姝姝晚上到我家裏來玩，她答應了。下午，我去學奧數去了，所以，對下午發生的一切事情都不知道。到了晚上，姝姝遲遲未來，我心裏不禁着急起來：難道她遇到危險了？路上被車碰了？家裏遇到搶劫的了？還是有事忘了？……一切壞事都從我的腦海裏竄出來！

第二天早上，我急忙去找她，她正在寫作業呢！我劈頭就吼道：“姝姝，你太壞了了，昨天我約你，你為什麼不來？不來為何又不告訴我一聲？害得我一直為你擔憂着”。説完，我掉頭就走了。只剩下她一個人在那裏呆呆地站着……

後來，我通過奶奶才得知，那一天下午，姝姝特地來告訴我，晚上要去看生病的奶奶……我錯怪她了，不禁為自己的魯莽而自責起來，她還會再次原諒我嗎？

當我再次看到她時，她還和往常一樣，很自然地跑過來拉着我的手説：走，我們一起去玩吧！那一刻，我再也控制不住自己的感情，緊緊地抱着她説：姐姐，我錯怪你了……

國小生作文寫事4

週末，我一本正經地戴上記者帽，拿着採訪本。神神祕祕地走到媽媽面前，對媽媽説：“我想採訪你，有時間嗎？”媽媽笑了笑，説：“當然可以。”於是我接着問：“您的童年是什麼顏色，有什麼意義？”媽媽想了想，説：“我的童年説起來只能是灰色的。每天早上我都要早起做家務，早飯也是自己做，想想真是幸苦。”聽完媽媽那一番話，剛才那興致勃勃的心情彷彿被堵住了，心裏一陣寒顫。我強忍着心裏那股難受勁，接着問：“那您的童年有什麼趣事嗎？”媽媽想了想，説：“嗯……那當然有。記得有一天，你外婆給我買了一雙新布鞋。那款式真是好看，鞋面繡着一朵朵五彩斑斕的小花，鞋底上還有一點小跟。走起路來還“咚咚”地響。當我穿上去時，心裏比吃了蜜糖還甜呢！

我穿着布鞋在走廊上蹦來跳去，還到處炫耀着：“夥伴們，快來看我的新鞋！”可還沒高興一會兒，撲通一聲，我被摔了一跤，真是“樂極生悲”。媽媽説着説着，眼睛亮亮的，彷彿又回到那段童年樂事。這時，我隱隱約約地看到了媽媽的雙頰浮起兩朵紅雲。聽到媽媽童年的開心，我也跟着開心。

“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。我一邊唱着歌一邊向媽媽道謝。回到房間後，我一邊想一邊寫，媽媽的童年真是艱辛，只要有一點小事就幸福無比。可回過神想想自己，真是慚愧。在家裏，被父母視為“掌上明珠”，對我提出的要求總是百依百順的。我們都是大人的“小公主、小皇帝”衣來伸手，飯來張口。我現在有那麼多書，有那麼多玩具，但是還不滿足。現在與媽媽的童年相比，簡直是人上人了。至於現在，面對那些衣服，我們還是那麼挑剔。面對那些玩具，我們還是那麼奢侈。從現在開始，我們應該學會節約。努力學習，給媽媽一個安逸的生活。

國小生作文寫事5

回憶以前的暑假，簡直比上學還要緊張，每天都有不同的文化課，在每天的早中晚向我襲來，我不禁打了個寒顫。是誰要求放暑假的，簡直比開學的課程還要緊張。放暑假的前幾天，我和我的朋友們一點也沒有放假的喜悦。這次暑假卻與往常不同，我的暑假很快樂!

NO.1我的快樂作業

期末考試，我的成績並不是那麼優秀。但是我的爸爸媽媽很體諒我。不是因為我考得不好而責怪我，而是為我加油打氣。讓我獲得了自信心。暑假報班是我的選擇，我的暑假作業不是很多，美術班的老師留下課堂上沒有完成的作業也不是很多。我的作業沒有那麼多的負擔。所以，我有一個很充足的閲讀時間!

NO.2我的快樂玩耍

因為我的爸媽沒有給我太大的壓力，所以，我的娛樂時間是很多的。對於鼻子上架眼睛的我，肯定要和大自然來個親密接觸。爸爸把我送回奶奶家，讓我去感受大自然帶來的快樂，去體驗農村的獨特生活。在奶奶家，約上幾個好朋友，一起去樹林裏兜風，去小河裏玩耍，抓上幾個柳條編個草環。晚上，看月亮爬上去窗前，看星星眨眼睛!我認為，這種快樂是無法表達出來的!

NO.3我的快樂勞動

以前暑假，我就變成了“奶油公主”。衣來伸手，飯來張口。一有時間就在家玩電腦，不出去玩，也不肯做家務，總是找個藉口躲避，媽媽説我除了出去上補習班，就一直坐在電腦前，不肯挪半步。今年暑假，我要讓他們大吃一驚。我要讓電腦多休息一會兒，我要替媽媽看管弟弟，還要幫媽媽幹力所能及的家務。我説話算數，在這二十多天裏，我很累，但聽到爸爸媽媽誇我，身上的腰痠背痛就全沒了!爸爸媽媽的開心，就是我的快樂!

這個暑假，已經過半。在這個獨特的暑假中，從實踐中成長，在成長中學到了很多知識!哦，我的快樂暑假!

國小生作文寫事6

時光如流水一般匆匆而逝，很多事情已隨時光的消逝而褪色但有一件事讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

那天上午，我揹着書包正要上學，媽媽突然從屋裏急匆匆地跑出來遞給我一把傘，説：“天氣預報説這天有雨，你拿着傘吧！”我抬頭看天空，天空萬里晴空，怎樣會下雨呢？我丟下傘，一溜煙的跑了。

中午放學的時候，天氣突然大變，頃刻間，暴雨驟然而下。我站在校門口，眼看着同學們都一個個的被家長接走了，我心裏開始忐忑不安，像十五個吊桶打水——七上八下，爸爸剛出差，沒個三五天是回不來的，媽媽又在發高燒輸着液，也肯定不會來接我的。我一個人在校門口等着，又急又餓，眼看窗外的雨越下越大，又沒有人來接我，我不由得大哭起來。

突然，大雨中出現了一個熟悉的身影，是媽媽。我想：怎樣可能呢？媽媽不是生病了嗎？怎樣會有時光接我呢？我揉了揉眼睛，定睛一看，真的是媽媽！狂風夾帶着暴雨好像要把媽媽吞沒似的，媽媽在大雨中艱難的向我走來。

“孩子，快過來，把雨衣穿好。”媽媽脱下雨衣披在我身上，此時此刻，雨越下越大，媽媽的頭髮、臉上、身上都被雨水淋濕了，望着媽媽慈祥的笑容，望着媽媽疲憊的眼睛，望着媽媽那清白的臉，我不禁又哭起來。

一把傘撐起一片天，媽媽用愛的傘給我撐起了快樂和幸福，事情雖然過去很久了，但它時時感動着我，教我好好做人，好好讀書……

感動是一縷春風，感動是一首詩，感動是一幅畫卷，感動是親人譜寫的歌謠。

國小生作文寫事7

“呀！”這一陣聲音突然從廚房裏傳出來。怎麼回事？這是媽媽的叫聲。聽到這聲音，我和妹妹從屋裏跑到廚房，爸爸也從沙發上跑進了廚房。

到了廚房，我沒問媽媽怎麼了？媽媽説：“我今天早上煮熟的雞蛋，不知道跑到哪裏去了？”爸爸説：“我還以為那是生雞蛋，我給放到生雞蛋筐子裏了。”媽媽一聽，着急地説：“那怎麼辦呀？那是我咱們今天的早餐！”我聽了後説：“讓我來把那四個熟雞蛋找出來吧！”

妹妹幫我把所有的雞蛋給拿了出來，然後她拿了一個就是一敲。結果，蛋清灑得滿桌都是。媽媽説：“要是這樣，家裏的雞蛋不都被敲破了嗎？”我又想到了一個好主意，我拿起一個雞蛋用力旋轉了一下，它便輕快地轉了起來，我肯定地説：“這就是熟雞蛋。”“你怎麼知道？”妹妹半信半疑地問。“因為熟雞蛋是固體，所以它轉得比較快。”我耐心地給妹妹講解着。

後來，我用這種辦法轉呀轉。很快轉完了一堆雞蛋，可我沒想到又來了一對堆。“怎麼這麼多雞蛋？”我一看，原來是妹妹在搗鬼。我一下抓住妹妹的手，説：“我還以為雞蛋會分身術呢！”妹妹害羞地説：“我也想學這個辨別生熟雞蛋的方法。”我説：“好吧，我來教你。可是你不能再搗亂。”在我們説話的時候，有一個雞蛋不小心從一邊掉下桌子去了。原本，我以為它會粉身碎骨。結果，只是磕破了皮，因為他它是一個熟雞蛋。

很快，我和妹妹找出了四個熟雞蛋。媽媽説：“你們這個辦法真靈呀！”爸爸也忍不住地誇我和妹妹。

區分生熟雞蛋真有趣！生活中只要細心觀察，多動腦，勤思考，就一定能找到問題的答案。

國小生作文寫事8

1. 快活的家庭生活給我帶來了無窮的温馨。有時候我家吃完晚飯時，我和弟弟就拿出一盒飛翔棋遊戲來玩，和我爸爸、媽媽一起來玩。咱們分辨要了一種色彩。開端玩了，我們每個分離擲一次塞子，有時候媽媽先騰飛了，有時候我先起飛了，弟弟和爸爸就很不愉快的。在玩的進程中，有時候我們都會自相殘殺，你吃我的，我吃你的，有時候弟弟就大聲的哭起來了，後來，我仍是沒有把弟弟的棋子吃掉，這樣我們就賠本了。這樣的家庭的温馨你尚饞試到了嗎?這個家庭生活給我感觸到了家庭原來是那麼的温馨。你再能感受到嗎?

2. 美妙的家庭生活給我帶來了温馨。在我家裏，爸爸、媽媽、弟弟和我都是家裏勞動踴躍分子的一員，每到禮拜六和星期天，假如爸爸和媽媽不去上班，我家四員就在家裏一起掃除衞生。爸爸抹窗户，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。這樣，我家的衞生就乾淨極了。這個家庭生涯給我感想到了家庭本來是那麼的温馨。你能感觸到嗎?

3. 母親親手做的熱氣騰騰的可口紅豆粥;爸爸拿手的飯菜因為自己的歸來而擺上了餐桌;母親的嘮叨;爸爸的叮嚀;睡醒後自己兒時牀頭明媚的陽光;小鳥在枝頭歡唱似乎歡送自己的歸來;母親一遍遍催自己起牀的嗔怒;兒時可愛的玩具;夜已深，一家人還在吃着熱氣騰騰的餛飩湯，一起聊自己兒時的糗事。

4. 那天，忽然很想吃魚了，放工就往家裏跑，回到家，飯已經做好了。沒有提前告知媽我要回來，所以晚上不做魚。吃了晚飯，過了一下下，媽媽突然端了一盤魚給我，説：“剛做的，趁熱吃。”我瞪大了眼睛，才一會的工夫，我都猜忌媽媽是魔術師，然後爸媽着看我吃掉了八條鯽魚，他們始終笑，那一霎時，感到特殊幸福，特別幸福。第二天就要趕去上班了，一大早爸就去買了三條大鯽魚，他説：“中午讓你媽做給你吃了再去上班。”我笑老爸，笑他把我當貓養，真的，笑得眼淚都快出來了。

國小生作文寫事9

細節抓得好。選取生活中的一個片段，語言口語化，在平直、樸實的敍述中飽含着對母親的深情，讀來令人感動。選材真實、典型、有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

這篇寫人的記敍文，只寫了一件事，但讀了並不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑑。結構嚴謹。於樸實中見真情，這是語言的顯著特色。

標題好。“空盒子”給人一種神祕感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎，構思也巧。運用倒敍手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字裏行間流露着懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

詳略得當。開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，並略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫並非閒筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

國小生作文寫事10

大年九年級那天，媽媽帶我去她同學家拜年。那是一個風景秀麗，周圍都是大山的地方，大山腳下坐落着幾户人家。

一到那，我的目光一下子就被屋前那口大魚塘吸引住了。來之前，媽媽就告訴我這裏可以釣魚。我興奮地搖着媽媽的胳膊：“媽媽，這裏可以掉魚，快帶我去！”媽媽回答道：“等一會吧？大家剛到，休息一會嘛”這時這家的爺爺走過來對我説：“要釣魚？跟我去挖蚯蚓吧！”

爺爺扛上鐵鍬，我拿着一隻紙杯，很高興地跟着爺爺來到一片濕地。我們一邊談話一邊挖蚯蚓，沒過多久就挖了滿滿一杯了！我同爺爺來到魚塘邊，先把蚯蚓掐斷，然後把蚯蚓穿在魚竿的鈎子上，甩到魚塘邊裏。爺爺告訴我，接下來只需靜靜等待在旁邊，眼睛盯着魚竿的浮標動靜，浮標向下沉時，就有魚兒上鈎了，這時就要馬上把魚竿高高甩起。一位叔叔也過來了，他向我挑戰：“小朋友，我們來比一下誰釣的魚最多，好不好？”我自信滿滿地回答道：“比就比，誰怕誰！”

一開始，我信心滿滿地在等着魚兒上鈎。可是，5分鐘過去了，10分鐘過去了，1小時過去了，還是未見魚竿有動靜。我有點沉不住氣了。我正在疑惑魚兒為什麼遲遲不上鈎時，叔叔在那邊很高心地大喊：“哇，一條大魚！”我再看看自己的魚竿，還是什麼動靜也沒有，心裏不免有些泄氣。這時，爸爸坐過來安慰我説：“釣魚是要有耐心的，只要不放棄，一定會釣到的。”果然，過了大約大半小時，我發現魚竿似乎有動靜，趕緊拉了一下線，發現線越跑越遠，感覺不對勁，就繼續拉，突然，一條魚浮出水面，我馬上把魚甩的高高的，一條魚在我面前活蹦亂跳的，我激動地把魚兒捉住，興奮地展示給大家看。現在，我和叔叔的分數打平了

萬事開頭難，第一條魚兒上鈎來之後，第二條魚兒很快也釣上來了。最後，我和叔叔各釣上來三條魚，我們都很高興。

這真是有趣的一天，通過釣魚，不僅鍛鍊了我的耐心，還增加了我做事的信心和決心！

國小生作文寫事11

星期六，我和爸爸去家門口的家樂福超市購物。

一進超市的大門，只見燈火通明，商品琳琅滿目、應有盡有。爸爸推着一輛購物車帶我進了購物區。

我們先去書櫃買了一套《貓武士》，接着又去食品區買了一盒藍罐曲奇和一些零食，最後，我們去日用品區買了幾包紙巾。

我們推着裝滿物品的購物車隨着人羣走到了收銀台結賬。這時，我們看到收銀台旁邊圍了好多人，我和爸爸好奇地走了過去。我看到了我從未見到過的景象：

只見一個小男孩大約五六歲的樣子，漲紅着臉，低着頭在一旁默默地流着眼淚，眼睛裏充滿了恐懼。衣服上都是吃飯時不當心留下的油漬，褲子上都是白乎乎的一圈一圈，一看就是一個調皮搗蛋的孩子。小男孩的母親在一旁不停地向工作人員解釋：“對不起，是我平時沒有好好教育他，回家後我一定會狠狠教訓他的。我現在馬上把零食的錢付掉，請你們原諒他一次吧！”我身旁的一位大叔也議論紛紛：“現在的小孩越來越不誠實了，竟偷東西！”“是呀，但這件事家長也有錯，平時肯定沒怎麼教育孩子。”只聽見另一個老太慢吞吞地説道……

原來那個小男孩趁媽媽不注意，拿了一包小零食放在口袋裏，但被超市的工作人員看到了。當小男孩的媽媽付完錢正要離開時，工作人員攔住了他們。可是不管那位母親怎麼解釋，最後還是被罰了款。

回家的路上，先前的一幕一直浮現在我的腦海裏，內心久久不能平息。我同情，因為今天他肯定嚇壞了；我氣憤，因為他小小年紀竟然偷東西。我相信，這件事不僅對我，對於家長來説也是一個生動的教育事例。

這次上超市，真是一次難忘的購物經歷。

國小生作文寫事12

每當我看到雞蛋，就會想起小時候的'一件傻事。

那是6年前的一件事了。那天，我剛從幼兒園回到家，就發現一隻雞蛋快孵出小雞來了。只見，那隻雞蛋微微顫了顫，很快，蛋殼上出現了個黃色的小嘴，“小雞出來了！”我高興極了，拍着手跳了起來。

小雞用了差不多半個小時從殼中爬出來。小雞出殼時，一半在殼內，一半在殼外，不知它有對難受啊！我得想個辦法幫幫它們。我眼珠子骨碌一轉，想出一個“好”辦法來：給小雞“接生”。

我連忙搬來一張小板凳在雞窩前坐下，拿起一隻帶有餘熱的雞蛋，把雞蛋殼剝開。很快，一隻毛還未乾的閉着眼睛的小雞就出生了。它“嘰嘰”的叫着，好像在“感謝”我幫它早點來到這個世上。於是，我又拿起一隻雞蛋剝了起來。

當我剝到第四隻雞蛋時，找食吃的母雞回來了，它見我在“傷害”它的小寶寶，馬上豎起羽毛向我衝來，還啄了我一口。這下可把我的眼淚出來了，我哭着去找媽媽。

媽媽聞聲從廚房裏走出來，忙問：“你怎麼了？”我一邊擦着眼淚一邊把我給小雞“接生”被母雞啄了的事説給媽媽聽。媽媽聽了，差點把腰都笑彎了，她邊笑邊用食指指點了一下我的腦門：“傻孩子，既要在一定的時間才能出殼的，你怎能幫它們剝殼接生呢？幫它們接生，它們會死的！”我似懂非懂地忙去看看那些小雞，只見它們都一動也不動的，快要死的的樣子。我後悔極了，要是當初不給小雞“接生”就好了。但世上沒有後悔藥可吃，為此，我難過了很久。

這件傻事，一直鞭策着我學習，激發我更大的求知慾望。因為，這個世界的奧祕實在是太多了！

國小生作文寫事13

忘不了，那一次，我上三年級。在上學期時，我的四門功課都在前三名，老師和家長的表揚接踵而至，同學們也向我投來驚羨的目光，我不禁飄飄然，驕傲的情緒自然滋長了許多。臨近下學期的期會考試，我自以為不太用功複習也可以名列前茅，其實不然，那些題目有些我都沒有背會，除語文是第一之外，都沒有得上前幾名，我深深地體會到“謙虛使人進步，驕傲使人落後”這句話的含義，這是我國小生活中最最深刻，最最難忘的教訓。

忘不了，我的五年級。有一次，我竟然忘記帶語文書！這被老師發現了可不得了，我如熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉，正在這時，一個甜甜的聲音在我耳邊迴盪：“孔穎，怎麼了？”我抬頭一看，是崔燦，只好硬着頭皮告訴她我忘記帶書了，她聽了，二話沒説，便拉着我去借。當時我們並不是好朋友，但因為此事，成為了一輩子的好朋友。

忘不了，就在前幾天。中午放學，許老師問我，國中去哪個學校，我吞吞吐吐地説：“十六中。”因為人們都説，十六中亂得很，教學質量也遠不如另外兩個學校。可是東方中學要交3000元，太不值得了；十五中離我家又太遠，不得不去十六中。還沒等許老師發話，劉晨星卻對許老師説：“老師，我覺得孔穎上十六中有點屈才！”許老師接下來的這句話讓我終生難忘：“真正的夜明珠到哪裏都是會發光的。”從未想過自己是夜明珠的我，聽了這句話之後暗暗地震驚了。我想：為了許老師的這番話，也一定要做一顆真正的夜明珠。

國小的生活是甜美的，讓我永生難忘，可它又像一片羽毛輕輕地溜走，留給我一段美好而温馨的回憶……

國小生作文寫事14

前幾天，媽媽帶我去增城的金葉子温泉場泡温泉，一直泡到晚上。

金葉子温泉場可真大，還有好多種温泉：玫瑰池、檸檬池、牛奶池、魚療池……還有兒童池和游泳池。

我們第一個去的温泉池是牛奶池，整個池子都是白色的，非常渾濁，我戴着游泳鏡潛到水裏去看，什麼都看不見，只有白茫茫的一片。

接着去的是玫瑰池，泡到粉紅色的水裏，濃郁的玫瑰香撲面而來，我的感覺就像是在玫瑰花叢裏面一樣，似乎整個世界的氣味都變成了玫瑰花香，而且好像永遠那麼濃郁。

後來，我們又去了魚療池，我把腿泡到池子裏，池子裏的那些灰色小魚就很快遊了過來，用嘴巴在我腿上拱來拱去。媽媽説，它們是在咬我腿上的死皮，那是它們的食物。我把腿放到池子裏不動，那些小魚就不斷地游過來，爭先恐後的咬我腿上的死皮，不一會兒，我的腿上就擠滿了小魚，這麼多小魚，我覺得腿上癢得發麻，終於忍不住晃了晃腿，小魚就全部都遊走了，因為它們害怕。可沒過多久，小魚們又都游回來了，繼續咬。我在魚療池裏呆了一會兒，就再也呆不住了，我們就去了其它池子。

我們還去了好多池子，中間在休息室休息了幾個小時，就又出來泡温泉了。

這次去的是檸檬池，檸檬池的池水是淡綠色的，讓人還沒下水，就有一種很放鬆、很清新的感覺。下了水，一股清爽的檸檬味迎面而來，我幾乎是整個人癱在温泉池的階梯上：真舒服啊！

到了晚上，我和媽媽來到了露天的幾個小温泉池裏。我泡着泡着，不經意地抬頭看了看天，看到了很多星星，我不禁驚喜地説：“天上有好多的星星啊！”媽媽也抬頭望天上看，那些星星密密集集的掛在天上，一閃一閃的，好像在跟我們打招呼呢！

回到家裏，已經很晚了，我很快就進入了夢鄉。現在想起來，美麗的星空、濃郁的玫瑰香，還有藍天白雲，都變成了一串串快樂、美好的回憶，我會永遠記住的！

國小生作文寫事15

你聽説過我們班大名鼎鼎的“百事通”嗎？我現在就給你們介紹一下。

你看，他那紅撲撲的瓜子型臉蛋上，鑲嵌着一雙如黑寶石般的大眼睛，總是炯炯有神地望着你。一對黑乎乎的劍眉，如同黑炭似的，帥氣極了！高高的鼻樑下面，有着一張獅子大口，裏面的牙齒潔白無瑕。你猜到他是誰了嗎？他就是我們班的郭子恆同學。

在一次語文課上，老師讓我們介紹一下現在的兵器。郭子恆立刻把他長長的手臂高高地舉了起來，因為他早就準備好了有關資料了。他一上去，就開始繪聲繪色地講了起來：“核潛艇，是以核能為推進力源的潛艇。那個……”再講的過程中，他還情不自禁地加上動作，以便於同學們的理解。而底下是一片安靜，所有同學都在津津有味地聽着他的串講……

記得還有一次，班裏舉行了一場演講，郭子恆第一個去“報名”參加，而其他人卻都還在猶豫呢。到了第二天，郭子恆那叫一個準備充分啊！你看他，有手提着一個大袋子，什麼恐龍書、恐龍模型、恐龍內部解剖模型……裏面是樣樣俱全，簡直像一個“恐龍百寶箱”。上課鈴一打響，他就拿着他那“百寶袋”走到講台上，左手拿起模型，右手指着恐龍的各個部位開始仔細地講了起來：“霸王龍，平均體長12至14米，平均身高5米，平均體重9噸，咬合力可達20噸……”在講的過程中，不少同學都有了一些疑問，紛紛舉手提問，但這可難不倒小“百事通”，他一一作了解答。不知不覺間，郭子恆的精彩演講就結束了，台下響起了經久不息的掌聲。

看來，郭子恆真是一個“百事通”，你看他的軍事、恐龍等“課堂”多麼吸引我們的眼球。我以後也要多多向他學習，也做一個赫赫有名的“百事通”！