一次有趣的實驗作文範例【15篇】

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一次有趣的實驗作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一次有趣的實驗作文1

今天，我們在孫老師家做了一個有趣的實驗，一上課，老師就對我們説：“今天我們來做一個實驗好不好？”同學們異口同聲地説："好！”

實驗開始了，同學們高興極了，仔仔細細地觀察着老師的一舉一動，只見老師拿來了一個魚缸和一個滑溜溜的雞蛋。接着，老師對我們説：“用什麼辦法能讓雞蛋浮在魚缸上，要求就是不借助工具。”同學們立刻開始了爭論，有的説：“這根本不可能的，雞蛋怎麼能浮在半空中呢？”有的同學們説：“在魚缸裏面加水就能把雞蛋浮在半空中。”老師聽了我們的提議，就對我們説：“那我們就試試吧！”説完，便往魚缸里加了一點水，把雞蛋放進魚缸裏，但是雞蛋並沒有浮起來。同學們見了又七嘴八舌地到：“水太少了，水太少了，再去加點水。”老師又加了點水，可是，雞蛋仍然沒有浮起來。同學們便覺得有點奇怪了，怎樣才能使雞蛋浮起來呢？同學們正思索着，突然又有幾個同學大叫起來：“再往水裏面加鹽，雞蛋就能浮起來。”老師聽了笑眯眯地説：“那我按你們的説法再試試。”於是，老師就去拿了一些鹽來，用勺子舀了一點放進去，攪拌了幾下，可是雞蛋仍是不聽話，沉在底下，同學們又叫道：“多放點，多放點，再多放點！”老師聽了又舀了幾勺，可雞蛋仍調皮的沉在底下，老師又把水使勁地攪拌了幾下，可雞蛋隨着水了幾下就不動了。老師看了對我們説：“你們自己來加一點吧！”同學們聽了都爭先恐後地拿起勺子往裏加鹽，鹽都放掉了一大半，但雞蛋仍靜靜地“躺”在水底。老師又加了滿滿幾勺鹽，使勁地攪了攪，雞蛋隨着勺子旋起來，不一會兒又毫不留情地沉到魚缸裏。這時，有的同學有些灰心了，垂頭喪氣地説：“別做了，不能成功就算了，這樣太浪費了，浪費鹽犯罪。”最後老師説：“不要緊，這些鹽能沉澱出來。”説完，又拿起碗乾脆直接往魚缸裏倒，攪拌幾下。終於奇蹟出現了，只見雞蛋慢慢浮起來了，俏皮地把頭探出了水面，試驗成功了，我們歡呼起來。

這是為什麼呢？原來，缸裏的鹽水的.含量超過了百分之三十鹽水比重很大，所以雞蛋就能浮起來。我聽了這才恍然大悟，但同時又有了不少感觸，這不光是水的力量，鹽也把一種無形的力量奉獻給了水，只有鹽和水合二為一，才能把雞蛋浮起來。但人們往往只看到水的力量，忽略鹽的力量，在我們生活的周圍有許多像我們實驗中鹽的人，像清潔工、鋪路工他們默默奉獻的精神，難道不值得我學習嗎？

一次有趣的實驗作文2

今天第二節課一下課，同學們就迫不及待地衝進科學室，端端正正地坐好。我們班大多數同學都不喜歡上科學課，今天怎麼沒打上課鈴就做到位子上了呢？原來，扶語萱的爸爸——扶老師要教我們寫“祕信”。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手——小才老師來到課室，“今天我們來做兩個實驗，”扶老師説，“第一個實驗有點危險，就讓小才老師為我們做示範，第二個實驗大家一起動手做。”“耶！！！！！”大家歡呼起來，扶老師又説：“今天，我們來寫一封祕信。

這是‘墨水’酚酞，”他指着一個黑色瓶子説，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指着一個白色的瓶子説，“這是我們的第二個實驗的材料，第一個實驗的材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來水。下面開始第一個實驗吧。”只見小才老師拿起毛筆，蘸了一點酚酞，在紙上寫了一個字，接着把紙舉起來，問我們：“你們知道我寫了一個什麼字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒找到，然後，小才老師點起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個咖啡色的‘擬’字，“哇塞！”我們叫了起來，最後，她拿自來水在字上噴了一下，等我們回過神時，字已經神奇般地消失了。扶副領導開口了：“大家知道這是為什麼嗎？因為酚酞裏面有糖的`成分，糖一碰到水，就融化了，當我們用火烤的時候，水被烤沒了，糖在紙上，就出現了字，就是你寫的密信。”“哦哦。”大家已經迫不及待地想做實驗了。第二個實驗開始了，扶老師給我們一人發了一張紙，每小組發了一瓶酚酞，我用我帶的毛筆，蘸了一點酚酞，在紙上寫了：祕信弗瑞德是我的外號這時，扶老師把‘解藥’碳酸氫鈉發了下來，我非常激動，見證奇蹟的時候到了，我拿了一個棉籤，蘸了許多碳酸氫鈉，塗在紙上，一開始，還沒什麼反應，後來，慢慢地出現了我寫的字，還是粉紅的。

“大家知道這是什麼原因嗎？”扶老師問，我們剛剛都興奮過度，都沒想這個問題，他看我們的腦袋搖地像撥浪鼓一樣，邊説：“因為酚酞一碰到碳酸氫鈉就變成粉紅，你們可以把用過的毛筆放到碳酸氫鈉裏，碳酸氫納會變色的。”我把毛筆放到碳酸氫鈉裏，果然變色了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，一節有趣的科學實驗課結束了，“原來科學、化學裏面藏着這麼多的奧祕呀。”我一邊想着，一邊走向教室。

一次有趣的實驗作文3

前些日子，我家樓下搬來了一位比我大兩歲的小男孩——小康哥哥，小康哥哥平時戴着副好像玻璃瓶底似的、厚厚鏡片的小眼鏡，而且總愛擺出一副無所不知、很有學問的樣子。他媽媽向鄰居介紹小康哥哥時也總是説他愛搞科學實驗，最喜歡研究動物了。

在一個星期天的上午，我在家中津津有味地讀着《自然博物館叢書》。突然，一篇題目為《毛毛蟲的呼吸器官》的文章深深吸引住了我。文章中説：毛毛蟲的呼吸器官其實是它身上的'那一個個黑點。怎麼可能呢？難道毛毛蟲真的沒有鼻子麼?！我越想越覺得這個問題很有趣。我苦思冥想怎麼想也想不通，真的沒有鼻子也能呼吸?！突然我靈機一動，小康哥哥不是號稱“動物專家”嗎？我何不去向他諮詢諮詢，看他知不知道。於是我三步並作兩步地奔下樓，見到小康哥哥後迫不及待地問：“小康哥哥，向你請教一個問題。你看這本書上寫着：毛毛蟲是沒有鼻子的，你説這是真的麼？”小康哥哥被我這突如其來的問題問得就像“丈二和尚摸不到頭腦”。他接過書去，仔細地看過後，不好意思地抬起頭，為難地撓撓頭皮回答我“這……，不瞞你説，我也不懂。不過……”小康哥哥這時突然眼睛一亮，話鋒一轉，又對我説“我們捉只毛毛蟲做一下實驗不就清楚了嗎！”“啊?!”我頓時感覺頭皮發麻，差點暈了過去。拿真毛毛蟲做實驗？！就是見到死的毛毛蟲我也害怕得不得了，更別説是活的了！説時遲，那時快，小康哥哥還沒容我反應過來，就已經抓起一個塑料袋“嗖”的一下飛奔出門了。我硬着頭皮也不知等了多長時間，小康哥哥居然興高采烈、一蹦三跳地帶着毛毛蟲“凱旋而歸”！緊接着小康哥哥開始了他的實驗。只見他煞有介事地戴上了塑料手套，把毛毛蟲身上的黑點用膠帶全部粘上。不一會兒，毛毛蟲垂死掙扎了幾下就一動不動了！“嗯，書上説的是真的。”小康哥哥一邊轉過身來，一邊一本正經地對在一旁嚇得直往後縮的我報告着他的結論。我怯生生地回答道：“是真的就好，我要回家了。”小康哥哥調侃地對我説：“嗨！沒搞錯吧！這麼小膽子，還想研究昆蟲？”接着，小康哥哥又抬起胳膊，用袖口抹了一下額頭上的汗水補充道：“其實我也頭皮直髮麻。”啊！原來如此呀！大家彼此彼此嘛！

儘管這個實驗讓人有點“小”害怕，但是我仍然覺得很有趣，也很有收穫！你瞧，毛毛蟲沒有鼻子也能呼吸，這難道不是一項自然“奇觀”嗎？

一次有趣的實驗作文4

我是一枚會“游泳”的雞蛋

我是一枚雞蛋，被老師帶進了教室裏。同學們看見我，立馬開始七嘴八舌地議論：“呀！今天老師要請我們吃雞蛋？還是要自己吃呢？”

此刻，老師把正忐忑不安的我往桌上一放，神祕地説：“今天我把雞蛋拿來，是想做個實驗讓雞蛋浮起來。”話音剛落，同學們有的被驚呆了，張着嘴巴；有的'哈哈大笑，認為不可能；還有的迫不及待地等着這項實驗的開始我聽了，興奮地手舞足蹈起來。我想：哈哈今天我終於能大顯神通了！

老師笑了笑，把我舉到空中，“第一次就嘗試跳水，太刺激了吧！”我期待地想着。隨着“撲通”一聲，我掉進了水中，整個身體以箭一般的速度沉了下去，在杯底想動也動不了。我躺在杯底，開始害怕起來，心想：這可怎麼辦？我可不能喪命於此。快！誰來救救我呀！

這時，老師似乎聽到了我的呼救聲，用筷子把我撈了上來。我喝了好幾口水，想：媽呀！學游泳這麼難呀！我不學了！

可老師這次似乎聽不懂我説話，依然自信地對同學們説：“看我的！”説完，往水裏放了一些鹽，我還沒來得及反抗，就又被放進了杯子裏。老師用筷子輕輕攪拌，我感覺身體越來越輕，在杯中跳起了優美的舞蹈，不過最終又沉入杯底。

老師再次伸出援手，把我撈上來，放在桌子上。一羣“看熱鬧不嫌事大”的同學們不耐煩地對老師説：“多放點鹽，多放點，再多點”我不禁大叫起來：“不要啊！千萬不要啊！難道你們要讓我變成醃雞蛋嗎？”老師怎麼會理睬我？她果斷而又堅定地往杯子里加了很多鹽，然後把我放了進去。我依舊以光速沉到杯底，不過奇蹟終於出現了：我又慢慢浮了上去，在水面上探出了小腦袋。

“呀！我終於學會游泳了！”實驗也成功了，大家都忍不住驚呼。可我為什麼會浮起來呢？老師開始揭祕了：“因為清水的密度小，水中鹽加得越多，鹽水的密度就越大，浮力也就越大，所以雞蛋就浮起來了。”哦！原來是這樣呀！我恍然大悟。

這真是一次妙趣橫生的實驗，當然也是我畢生一次奇妙無比的經歷呀！

一次有趣的實驗作文5

“叮鈴鈴......”隨着一串優美的鈴聲，我們一起走進了科學實驗室，這節是科學實驗課，也是我們第一次集體試驗。

剛進實驗室，全班驚呼“哇——”不瞞你説，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個桌子中間都有一個水池，桌上有2個橡皮泥和2個燒杯，是供我們做實驗用的。一個桌子能坐5個人，每5個人裏都有一個小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好後，發現我們組少了一個人，於是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準備妥當後，老師便開始講課了。

“把橡皮泥的體積與......好了，現在呢，我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥，對吧？現在往燒杯接200毫升的水。”我擰開龍頭，往裏接了200毫升的水，等待老師的指令，“然後聽我説，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動手！”我和陳雅涵對視了一下，然後一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的.不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最後，終於在我們的共同努力下，完成了這個似艱鉅而又非艱鉅的任務。

我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師説，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結果，有些人和我們的一致，但有些結果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑眯眯地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應該是浮吧！於是懷着疑問我又做開了試驗。我先把它揉成圓，然後壓成餅狀，接着把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進水裏，但是，結果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看着別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎麼回事？我問老師，老師説：“那是因為你捏的橡皮泥有問題，知道嗎？”我失望地點點頭，然後無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個表情。

“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因為這是我第一次做這麼有趣的實驗，從中我也體會到了做任何事都要細心，相信，多一份細心，就多一份成功！

一次有趣的實驗作文6

在寒假裏，我有幸參加了學校組織的美國遊學活動，訪問了梅薩國小。其中有一堂科學實驗課特別有趣，也受益匪淺。

記得那天課馬上開始了。同學們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室裏溢滿了我們的歡聲笑語。老師進來了，拍了拍手，霎時間，一切都安靜下來。這時老師開始講話：

“各位同學，今天我們的科學課要研究的是‘有關鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的.豆子或種子，還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設認為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，髮帶夾，不鏽鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時間內看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，並把它登記下來，最後得出結論。”

“Isitok？”老師繼續反問。

“Yes，teacher。”同學們大聲回答。

然後同學們依次排隊領取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學示意，讓我們先來。一位同學拿出手機，調至計時狀態，我手拿一雙筷子，衝一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會半路脱落。我用力夾着這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴裏，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。於是我專門針對大豆子發起猛烈攻擊，三十秒內，我夾了十二顆大豆，零顆種子。於是，我又換了另一個扁扁小小的不鏽鋼夾子，興趣盎然地再次對大豆發起攻擊，可這一次好像不大對勁兒，大豆怎麼也夾不好，用力點，大豆就會來一個“金蟬脱殼”。“啪”的一下重重地摔回盒子裏；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子裏，經過多次夾豆失敗後，我只好歎了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不鏽鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕鬆鬆地抓起一顆又又一顆的小種子，並且一個不少地安全送到鳥嘴裏。

哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認真地寫下了實驗結論：鳥嘴的形狀會決定它以後吃什麼。它們越方便吃什麼，鳥嘴便會慢慢進化成越方便捕捉那種食物的形狀。

哈哈！我想這就是生物的進化，通過實驗讓我們自己得出科學的真諦，我想這也是這堂科學實驗課的有趣所在吧！

一次有趣的實驗作文7

我做過許多有趣的實驗，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發”的實驗了。

“火山爆發”這個實驗有趣的緊，也同時也讓我吃了不少苦頭。

我曾幾度聽別人講過葡萄糖與可樂組合後會“火山爆發”，但只是聽説過而並未試驗過，我這次下定決心要試試。

可樂、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒有。我犯愁了，“買！”這個念頭從我腦中閃過。於是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂，一卷清涼薄荷糖。一切準備就緒！

我在陽光下，用力擰開可樂瓶蓋，一陣濃烈的可樂味飄過，我嚥了咽口水，在夏天喝一瓶可樂真是爽死了，關鍵時刻實驗給人強大力量，一定要忍住。我打開薄荷糖包裝，舔舔嘴脣，躍躍欲試。

我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然後遠遠地躲開。但可樂只是冒了些小氣泡，並沒有什麼“火山爆發”。“都是騙人的！”我氣憤地甩甩我的腦袋，可轉念一想，科學課上的實驗經常要做三四次。我回過身，在可樂旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂中。這次我很鎮定，不像剛開始那樣慌張了，但可樂冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。

“切，也沒什麼可怕的嘛，哪兒來什麼‘大爆發’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂瓶，來了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂裏倒。“一顆，兩顆……”我嘴裏碎碎唸叨。到第五顆時，我發覺可樂異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量着可樂瓶。終於發現底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的直衝藍天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的'垂直下落。我來不及躲避，中了“頭彩”，可樂飛瀉下來，濺得到處都是。“嗯，不錯。”我自我安慰，白色的T恤染成了髒髒的棕色，褲子上濕了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都濕濕黏黏的。“我真沒想到，我如此‘幸運’，感謝上帝的關心。”我嘟囔着。“哎！”我歎了口氣。媽媽出現的不是時候，她見我這樣，笑得前仰後合，跟我説到：“嗯，像一隻落湯雞。”我苦笑，但最終實驗成功了。

通過這次實驗，讓我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。

一次有趣的實驗作文8

朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來，你相信嗎？接下來，和我一起見證這個奇蹟吧！

今天的作文課上老師神祕兮兮地説：“我們來做一個科學小實驗吧。”同學們都十分好奇，探着腦袋張望。這時，就看見老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個勺子，我肯定這些就是今天做實驗的材料。

在同學們的`探尋的目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見雞蛋像一個鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動不動，好像要睡上一百年。這時，老師説：“現在我們要請出一個神祕助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來。”同學們個個都躍躍欲試，老師早就看出了我們的心思，就宣佈這個實驗由大家一起來完成。

首先，第一個同學登場了，只見她拿着小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接着用小勺子攪拌起來。這時，同學們都瞪大眼睛，聚精會神地看着水中雞蛋，看看它會有怎樣的變化。可以，這個傢伙就是紋絲不動，急得同學們直跺腳，有些急性子同學們説：“估計是不可能浮上來的了。”這時，勺子傳到了第二位同學們手中，只見她也卯足了勁，舀了滿滿一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地攪拌起來，期待奇蹟發生。同學們也是一動不動地盯着水中的雞蛋看。可是，這枚雞蛋還是紋絲不動，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人着急。這位同學也有點沮喪，有點失望了。看樣子，她多麼希望雞蛋能在她的幫助下浮起來啊！然後，勺子又傳到了第三位同學的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來，同學們都期待着奇蹟出現。這時，看見原本只是有一點動靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時，同學們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑着説：“更神奇的還在後面呢！”很快的，勺子到了第四位同學手中，她也舀了滿滿一大勺子鹽，放入水中，輕輕地攪動起來。“哇！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學們歡呼起來。

老師微笑着告訴我們：“這跟浮力有關，清水浮力小，雞蛋會下沉；鹽水浮力大，雞蛋會浮起來。”

真是一次有趣的科學小實驗啊！

一次有趣的實驗作文9

我相信每個人都認識雞蛋吧！但你們知道雞蛋在鹽水中浮起來的原理嗎？好奇心就驅使我去嘗試做這個實驗。你們想知道嗎？那就容我細細道來吧！

就在前幾天，我在家裏悶得發慌，冰箱裏的雞蛋使我不由自主地開始了奇思妙想。我準備了雞蛋、勺子、還有塑料杯，當然，鹽是必不可少的材料，熱水也不賴，因為它能快速溶化鹽嘛！萬事俱備，只欠東風。我先把熱水差不多倒滿，然後雞蛋被我放入水中，像個跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳入了水，向我説了拜拜後就開始睡覺了。我開始像個魔法師:舀了一勺鹽撒進杯裏，我繞着雞蛋的外圈攪了幾下，雞蛋動了一下又‘呼呼’地做美夢去了。我好奇的説：‘是不是鹽放少了？’於是，我再放了一勺鹽，雞蛋依舊在‘牀上’絲毫未動。怎樣才能讓“睡美人”甦醒呢？我奇怪地想。便連續放了幾勺鹽，這時，雞蛋半夢半醒地動了一下，升到了水中央，像是想逃出鹽水的手掌心，但又不敢，生怕受一點傷害，我慢慢的舒展眉毛，用勺子按住雞蛋，想要藉助水的動力讓它浮起來。不料。我手一放，雞蛋就一個勁的跟我唱反調：上下搖擺，左右晃動，肆無忌憚地跳起了舞。趁我不注意時，想衝出“保護罩”，但由於塑料杯的內力過於深厚，雞蛋泄氣地“飄”回水中。我不驕不躁的繼續加鹽，可雞蛋還是不給我面子，氣呼呼地停在那裏，彷彿有千斤重的石頭壓在上面似的。不行，再來一次，1、2、3、4，一共放了4勺，雞蛋在賭氣，怎麼辦？我乾脆把半瓶鹽倒入水中，怎麼還是不行？這時，我失望了，想放棄實驗，但想到爸爸曾經告訴我：做任何事都要堅持不懈，不氣餒，才能取得成功。對！堅持不懈，不氣餒！我再次鼓起勇氣再次為雞蛋加鹽，突然，奇蹟出現了，你瞧：雞蛋像在變魔術一樣，“衝”出了“防禦線”，我驚喜地叫了一聲，試驗成功！看着自己的`成果，我興奮得像喝了蜜一樣似的，非常甜。同時也對它產生了疑問：“為什麼前幾次都不能浮起來？究竟要放多少鹽？”我百思不得其解，就反覆做了幾次，終於明白了這個原理：剛開始，放的鹽濃度非常輕，不能讓雞蛋浮起來;當鹽和雞蛋的濃度一樣時雞蛋浮在水中央;假如鹽的濃度比雞蛋要重時，雞蛋就會露出腦袋。

從這次實驗中，我明白了只有擁有一顆好奇心和一雙善於發現的眼睛，才能有所思考、有所創造把生活的問號變成句號。同時，在任何時候都要學會堅持，在失敗面前永不放棄，才能真正獲取成功。

一次有趣的實驗作文10

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進了教室，臉上帶着微笑，手裏拿着蠟燭，小碗和兩張白紙。

同學見了都在底下議論紛紛：“老師今天要幹什麼呢？”“啪啪啪。”老師的手拍了三聲，同學馬上把目光投向老師。老師也説：“同學們，今天我們要做一個有趣的實驗，叫烤墨紙。”

首先，李老師先拿起兩張白紙微笑着問：“你們看，這是兩張樣品紙？”同學們齊聲説：“白紙”。一邊翻弄着白紙，老師又接着問：“看看上面有沒有什麼東西？”同學們左看右看，都搖頭説：“沒有什麼呀。”甚至有個別好奇心強的男生跑到老師面前瞧瞧也説：“沒看到什麼，就是一張白紙呀。”老師笑笑不語，接着把蠟燭固定在小碗底部，然後點燃了。拿出其中一張白紙在上面烘烤。

“同學們，現在你們安心的等待，看看等會將有什麼事發生。”可是等到紙的背面都燒黑了，什麼也沒看見。老師不慌不忙的説：“別急別急，再等會兒，説明這叫烤墨紙嘛。”老師在不停的`把紙在火苗上晃來晃去，有些男生着急了，嚷嚷道：“什麼也沒看見啊？”突然，正當老師一個不注意，紙被繞着了。同學們都本能地：“啊”了一聲，只見這時李老師用口吹了一下，試圖將火吹滅，沒想到火勢變大了，老師又連吹了幾次，仍然沒吹滅，於是馬上將紙扔到地上用腳把火踩滅。

“好了，墨紙烤好了，老師順手撿起被烤黑了的紙説：“你們看上面寫的是什麼？”只見白紙上出現一個奇蹟：原來無色的紙上出現了字跡，上面寫的是‘山貓01計劃’”。“這是為什麼？”一位同學問道。“是我先用牛奶寫在上面，待幹後烘烤，就成了你們所看見的隱形字。”老師為同學們講解着。“如果同學們也做這個實驗，就要注意火候，不要把紙燒着了，像我剛才那樣”“呵呵呵……”同學們在偷笑。老師還告訴我們這種方法在革命戰爭年代，地下工作者用來傳遞情報時常用。“哦，原來如此。”同學們恍然大悟。

從這個實驗中，我懂得了科學的現象千奇百怪，無處不在。這要靠我的一雙慧眼去觀察，去探索。“叮鈴鈴……”隨着鈴聲，有趣的一節實驗課結束了。

一次有趣的實驗作文11

科學課前，老師神神祕祕地告訴我們，今天要來做一次有趣的實驗。我們滿腹疑問地跟着老師來到科學教室，發現講台上不知什麼時候多了一盆水（裏面有一個小水杯）、一個玻璃瓶子和幾張比瓶口大一些的綠色卡紙片。

開始做實驗了！同學們頓時安靜下來，目光全都轉向了講台。只見老師從水盆裏拿起小水杯舀滿水，隨後慢慢倒入玻璃瓶子中。大約五六下吧，玻璃瓶子中的水就到了瓶頸處。老師小心翼翼地繼續將水倒入，水已經慢慢超過瓶口了，還不時溢出來些，老師這才停手。全班鴉雀無聲，期待着老師下一步會怎麼做。老師取出一張綠色的卡紙片放在瓶口上，用手輕輕地按了幾下，隨後説：“同學們，如果我把玻璃瓶子倒過來，紙片不會掉，你們信嗎？”“不信！”大多數同學都搖了搖頭説。老師不怒則笑，繼續説：“哦！那讓我們見證奇蹟的.時刻到了！”只見老師將裝滿水的玻璃瓶子緩緩地倒了過來，同學們個個屏氣凝神、目不轉睛地盯着瓶口的卡紙片。出人意料的是，瓶口竟然將卡紙片緊緊吸住了，而且卡紙片沒有一絲鬆動的跡象。

教室裏一下子炸開了鍋，同學們議論紛紛。許恩源振振有詞地説：“剛才老師灌滿水時，我發現瓶子口的水面圓鼓鼓的。我認為是水的張力將紙片吸住的，在三年級的科學課上老師就講過這個知識。”我回想了一下，老師是講過的，挺有道理的。我正想點頭，誰知，沈菁康不甘示弱地站了起來，説:“我認為是卡紙片將水和空氣隔離了，使得水沒有空氣的幫助，就流不下來，於是瓶口便把紙片牢牢地吸住了。”咦，也有道理，我又暗自點頭。到底哪個説得對呢？我百思不得其解。周圍的同學也都説不出個所以然來。

最後還是老師將謎底揭開了：原來這都是大氣壓造成的呀!因為大氣中有神奇的大氣壓，大氣壓對紙片產生了壓力，這個壓力向上，並且足以承受住紙片和水的重力，因此就產生了這一神奇的現象。

世界何其大，人類何其小。我們一定要留心觀察與發現生活中的奇特現象，努力認清事物的本質，因為大自然本來就無奇不有，奧妙無窮！

一次有趣的實驗作文12

今天，老師佈置了一項實驗作業，讓我們用實驗來分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開始實驗了。

我抓起兩個雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺蛋液在裏面流動。我一把衝進廚房，用電水壺燒了一壺水，然後將雞蛋扔進水壺，誰知雞蛋剛落進水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地湧了出來，不一會兒就佈滿了水壺，形成一團噁心的液體，水蒸氣一湧而上。我急忙抽下插頭，打開窗户，這才煙消雲散。

失敗乃成功之母。雖然第一次實驗失敗了，我有點失落，但是，我並不氣餒。我洗乾淨了水壺，又重新拿起了兩個雞蛋，繼續開始了關於雞蛋的實驗。

為了不再像上次那樣失敗，我上網搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法，有道是“讀書破萬卷，判‘蛋’如有神”，我仔細瀏覽後，最後選中了“旋轉區分”的方法。

我又小心翼翼地燒了一壺開水，緩慢地將雞蛋放在水裏，生怕它再次破了，也表達着我上次害了它兄弟的歉意。這個雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過了十幾分鍾後，我發現水上已開始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開始冒水泡了，雞蛋應該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒有什麼區別，如果不是熟雞蛋，身上有着水漬，我還真分不出哪個是生的，哪個是熟的。

我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學實驗需要耐心，我只好先去看一會兒書，等過了十幾分鍾才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見證奇蹟的時刻就要到了！

我雙手分別捏着雞蛋的兩頭，手指交錯用力，兩個雞蛋同時開始旋轉。我兩眼發直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢按住了雞蛋，然後飛快抬起手。熟雞蛋像是一個非常聽話的'孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個熊孩子，還在慢慢轉動着。哈哈，我找出區別了，一按就停的就是熟雞蛋！這是網上説的經驗。可是，為什麼會出現這樣的現象呢？我的好奇心又來了，於是我又上網查了一下。原來，熟雞蛋被轉動時，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉同停。而生雞蛋轉動時，蛋白和蛋黃處於流動狀態，所以當手指按下以後，雞蛋內的蛋清蛋白還在流動，就會帶動雞蛋繼續轉動。

在這個實驗中，我解開了大自然的一個奧祕，收穫了“失敗乃成功之母”這個道理，這真是一次有趣的、有意義的實驗！

一次有趣的實驗作文13

那天的科學課上，我們學習了關於種子發芽的內容。課後，老師要求我們回家做一個“綠豆發芽”的實驗。我聽到後，高興得一蹦三尺高，對這個實驗充滿了好奇心。

我回到家後，連作業都沒心思做了，心中已被“綠豆發芽”的實驗所佔據了。我立刻放下書包，在家中找了兩隻杯子，按照種子生長的兩種情況做實驗

首先，我把十粒用水洗過的綠豆分別放進兩隻不同的杯子裏。其中，我在一隻杯子上蓋上了一張乾淨的白紙。在另一隻杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩隻杯子分別稱為“乾燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩隻杯子一隻放在房間的角落裏，一隻放在陽台裏。

第二天早上一起牀，我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見“乾燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的.綠豆也只是膨大了一些。這時，我可着急了，自言自語地説：“這都一天了，綠豆怎麼長得那麼慢啊！”於是，我朝兩隻杯中都澆上了同樣多的水。

第三天下午，那奇怪的現象使我感到萬分好奇。原本“乾燥”杯中的大小絲毫不變，今天卻顯得膨大了一些，但之前發生變化的“潮濕”杯裏的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯裏，沒有變化。

我看着這兩隻杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的水在“作怪”？”這令我感到疑惑不解。強大的好奇心催促着我一定要查出這個原因。於是，我跑去問了問媽媽：“怎麼這些綠豆的生長變化那麼奇怪啊？”媽媽微笑着向我解釋：“傻孩子！原本“乾燥”杯裏的綠豆在那樣惡劣的環境下，是無法生長的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強生存了下來。“潮濕”杯裏的綠豆本來可以生長得很好，但因為你放入過多的水，使它們溺死了。”

聽了媽媽的話，我恍然大悟，“原來真的是這樣！”然後，我又用了一個杯子，在裏面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆滿足的水分和陽光沐浴。果然，直到第四天，杯裏的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”，見到了陽光世界。

在這次“綠豆發芽”的實驗中，使我明白了，植物生長需要陽光和水分，如果沒有陽光和水分，就不會有地球上的一切植物。

一次有趣的實驗作文14

“啪”，我輕輕合上書，書中的一個問題一直在我的腦海中回想：雞蛋只要在碗邊輕輕一敲就碎了，那如果用手握，雞蛋還會碎嗎？終於，我按捺不住心中的好奇，決定親自做這個實驗。

説幹就幹，我立馬從冰箱裏拿出一個圓溜溜的雞蛋，放在手掌心上，“獰笑”着説：“哈哈！雞蛋啊雞蛋！看我不把你握個粉碎！”

過了一會兒，我收起了那一臉的嬉皮笑臉，取而代之的`是一臉正經，我心想：這可是我第一次做實驗，一定要嚴肅！一邊想着，心裏還有一絲小小的激動與好奇，只見我緊盯着這個雞蛋，捲起衣袖，用我的一隻手蓋住，再使勁地握，見雞蛋沒碎，我頓時有些納悶，還有些慌亂，情急之下，我咬了咬牙，目光堅定地望着雞蛋，使出了吃奶的勁兒也沒能成功，我累得氣喘吁吁，可雞蛋還是紋絲不動，一陣微風吹來，那隻雞蛋晃了晃，彷彿再説：“哈哈，難道你沒吃早飯嗎？連一個小小的雞蛋都握不碎，力氣未免也太小了吧！”

我氣得額頭上的青筋都突了出來，我怒氣衝衝地拿起雞蛋，心中唸叨：我就不信了！這雞蛋肯定會碎的！我換了隻手，又猛地抓起來,使勁地握，可這雞蛋就彷彿鐵蛋一樣牢不可破，依然“穩如泰山”，我頓時欲哭無淚，像泄了氣的皮球，軟趴趴地趴在桌子上。

這時，爸爸走了過來，我彷彿看到了希望之光，大聲叫道：“救星！爸爸！”爸爸聽見了我殺豬般的嚎叫，停下了腳步，轉過頭，疑惑地問：“怎麼了？”我拉着爸爸的手臂，哭喪着臉，指着那“得意洋洋”的雞蛋問：“為什麼我怎麼握雞蛋它也不碎？”爸爸聽了，樂得哈哈大笑，對我説：“雞蛋是握不碎的！你看，雞蛋表面是圓形，球體狀，而那塊凸曲面是具有很大的承壓能力的！所以，它對付你的一隻手綽綽有餘。”爸爸抿了一口茶，停了停，接着説：“科學家們發明了薄殼結構這一門新技術……”爸爸話還沒有説完，我便恍然大悟，説道：“北京火車站大廳也是根據這個原理建造的！”爸爸微笑着點了點頭，而我心中的這個謎團也終於解開了，令我感到如釋重負。

其實，生活中還有更多的問題等着大家去探究，去延伸，從而受益終身！只要你親自去實驗，去證明，成功就會在不遠處向你招手，令你的生活更加豐富多彩！更見有趣充實!

一次有趣的實驗作文15

鈴聲一響，徐老師笑盈盈地説：“今天，我們來做一個有趣的實驗。”説完，她拿出兩個鐵的半球，他們大小一樣，裏面是空心的，半球背面都有一個拉環。只見老師把兩個半球合在一起，從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊扳動按鈕關閉氣孔。

徐老師微笑着問：“誰願意上來試着拉開它們？”大個子小計立馬自告奮勇走了出去。小計雙手緊緊握住兩端的拉環，深深地吸了一口氣，使勁往兩邊拉，可半球紋絲不動，急得他漲紅了臉，使出吃奶的力氣拉、拉、拉-----台下的同學也不停地喊：“小計，加油！”“小計，再使點勁，肯定能拉開了！”可是拉了半天，兩個半球還是牢牢地合在一起，小計只得敗下陣來。“誰還想試試？”徐老師大聲問。同學們個個躍躍欲試，紛紛舉起手要求上台一展身手。這一次老師請了6位同學，我也被邀請到了。我心裏一陣竊喜，暗暗想：哼，拉開這兩個小小的球，對我來説可是小菜一碟。老師把我們分成兩組，三人一邊，最前面的一位雙手拉住鐵環，後面兩位用手臂緊緊抱着前面同學的腰。一聲“開始”，參戰者個個憋足了勁，拼命往自己一方拉。但奇怪的'是，任憑我們怎麼拉。兩個半球就像一個合體一樣，始終沒有分開。同學們看得可緊張了。有的揮動手臂大喊：“加油加油！”有的乾脆站在椅子上為我們助威，連一旁的老師也忍不住喊：“大家加油！”-------最終，我們六個也垂頭喪氣地回到座位上。難道我們真的沒辦法拉開這兩個半球了嗎？只見老師附在小不點紅紅耳邊輕輕囑咐了幾句話，隨即紅紅轉動了一下氣孔按鈕，雙手我住鐵環，輕輕往外一拉，“撲”兩個半球應聲而分。“啊！”同學們異口同聲驚呼起來，一個大大的問號寫在每個人的臉上。徐老師見狀不緊不慢地告訴我們：“平時，我們將兩個半球緊密合攏，無須用力，就會分開．這是因為球內球外都有大氣壓力的作用；相互抵消平衡了．好像沒有大氣作用似的．今天，我把它抽成真空後，球內沒有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個半球……”

哦，原來是空氣在作怪！這真是一次有趣的實驗。