我心目中的好老師作文(彙編10篇)

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我心目中的好老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我心目中的好老師作文1

我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。

是他，領着我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。

我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個雜家，因為什麼都知道一些。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現便是可以一邊講冷笑話一邊將不認真的學生罵個狗血淋頭。

我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來形容。不會有太多的疏離，但是也不會有太多的偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹立了一個很高大的形象，但是他耐心到極點的指導讓我感覺亦師亦友。

我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領進走進了藝術殿堂。一開始的我拎着幾根脆弱的線條站在大門口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。

他告訴我既然喜歡畫畫，那麼每個人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領導我們將線條變成了幾何體又成石膏像之後，我不得不承認，每個人都有天賦。

很多人都不是太理解他。因為很少有人真正懂畫畫，就算我學了這麼久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感，但是卻又是真真實實的黑白鉛筆畫。性格有些怪，但是並不妨礙我尊重和喜歡他。

不僅僅因為他是一個老師，而是因為在我心中他是一個老師，一個好老師。

他與很多人不一樣。他不會如此簡單的告訴你一個讓你早已厭煩的大道理，他會用畫筆告訴你人活着的意義。他會在我們上課的時候告訴我們一些名人軼事，一笑過後便會更加認真的投入到畫畫當中去。

他了解學生的堅決和堅持，所以他從不強求。也許經過他手的人並不是每一個都能成為畫家，因為不會畫畫的也知道梵高、達·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿之後載我們飛翔。

他是我心目中的好老師。

不為別的，只是在他的心目中每個人都是天才，他知道——誰是天才。

我心目中的好老師作文2

老師，是一支支蠟燭，點燃了自己照亮了學生；老師，是園丁，無微不至地照料着嬌小的花朵，讓花朵開放，讓花朵芬芳、讓花朵默默地奉獻給人類；老師，是春蠶，讓自己化為烏有，卻留下了華麗的絲綢，點點滴滴的師恩讓我永生難忘；老師，是一盞盞指路明燈，照亮了學生前進的方向！老師——是多麼神聖的職業啊！

老師，這個神聖的職業從古到今都得到了人們的尊敬、讚美。成千上萬的老師培養出成千上億的人才，它們在社會主義的建設中擔當着最重要的責任。在學校有些老師教會我們讀詩詞；有些老師教會我們加減乘除；有些老師教會我們讀英語ABC，日復一日，年復一年，是老師教會我們一切。所以從古至今有“一日為師終生為父”的説法。這個故事是從唐朝時流傳下來的，唐朝皇帝唐太宗，非常重視對子女的教育。有一次李綱的老師生病了，而那時的皇宮老師是不能坐轎的，可唐太宗尊師重教就特許李綱坐轎進宮。還有一次有人反映皇子對王老師不尊，唐太宗就找來李泰狠狠地批評了一頓，並教育他見到老師要像見到父王一樣尊重，就這樣“一日為師終生為父”的名言流傳千古成為佳句。我們心目中的好老師一直受到人們的尊重。

記得有一次，在開展體藝2+1的活動中。我們班有兩項活動，分別是呼啦圈，和竹竿舞。當我們剛開展活動時，老師耐心地教我們怎麼跳竹竿舞。老師一個動作一個動作的教我們，教到比較難的動作時，老師給我們做指導，之後讓我們慢慢地學。在楊老師的指導下，我們都學會了學習，學會了生活，學會了共處，還取得了好成績。楊老師是我心目中的好老師。

老師，是園丁，為我們澆水施肥；老師，是蠟燭，點燃了自己照亮了學生；老師，是雨露，滋潤我們的心田。楊老師，是一位盡職盡業的工作者！

我心目中的好老師作文3

我心目中的好老師不一定要集所有優點為一體，但至少也要有一條令我喜歡他的理由。只有這樣我才認為他是一位好老師。

我心目中的好老師要能和學生打成一片。比如：音樂老師。

記得，上次在音樂課上學完歌曲，還剩下一點兒時間。也不知是誰提議：讓音樂老師教我們疊“水晶星”，當時她就爽快地答應下來了。既然答應下來了，那就開始吧！音樂老師從我這兒拿了幾根“水晶管”，開始教我們疊星星……還沒打下課鈴時有幾位同學就已經學會了。為了不浪費“水晶管”，音樂老師也疊了幾個小星星。我們的音樂老師很友好吧？

我心目中的好老師也可以是一位有孩子氣的。比如：數學老師。

那次啊！數學老師在課堂上訂正作業，我們都在認真修改着，她就向四周瞟了幾眼，目光定格在王陳的位子上了，看見王陳抓耳撓腮的，知道他一定又遇到“疑難雜症”了，便去給他細細講解。可是也不知是怎麼回事兒，老師接連講了三四遍，王陳還是不明白。數學老師很生氣，結果失聲的大叫了一聲！叫完之後先是大吃一驚，接着冷靜了一會兒，又繼續上課。怎麼樣？我們的數學老師有點兒小孩子脾氣吧？

我心目中的好老師，也可以是一位無私奉獻的。比如：語文老師。

記得上三年級的時候，期會考試前夕，語文老師的腿骨折了。為了不耽誤我們的學習，她打着石膏，硬是堅持來給我們上課。因為腿腳不方便，做什麼事都需要人扶着，也不能在人多的`地方行走。我們在那次考試中很爭氣，考得還不錯，老師的臉上也露出了滿意的笑容。可是又有誰會知道？語文老師在這段時間裏，為了不耽誤我們的學習，老師她日日夜夜的工作着。我們的老師很無私吧？

人們常説：“老師是辛勤的園丁；老師是自我燃燒的蠟燭；老師是人類靈魂的建築師……“比喻的多麼形象啊！

其實，無論是善解人意，還是天真無邪。抑或是無私奉獻，那都是為了我們好！都是我心目中最好的老師！

我心目中的好老師作文4

説起好老師，在我心中，總有一個揮之不去的影子，她就是我們班的班主任，也是我們的語文老師——潘敬鬆。

她不喜歡打扮，總是素色上衣配牛仔褲，經常梳着馬尾辮兒，看上去很樸實。臉上總是掛着一抹笑容，給人一種親切的感覺。她知識很淵博，總能把枯燥無味的語文課講的生動有趣，使我們聽的津津有味，都愛上她的課。

記得上學期我們學習《雷雨》這篇課文時，老師為了讓我們更能深切體會雷雨到來前，田野裏的高粱如何搖擺，讓我們用身體加以想象去表演高粱。課堂氣氛一下子活躍起來，同學們個個欲試，都想當文中的高粱，有的甚至急得都在座位上站了起來，邊舉手邊大喊老師，希望老師能叫他們，最後老師叫了一個又高又胖的同學當又粗又壯的高粱，讓又瘦又小的同學，當又矮又細的高粱。隨着老師一聲風來了，同學們就用嘴呼呼的吹起了大風，又高又胖的同學微微左右搖擺了幾下，又瘦又小的同學東倒西歪然後一下子趴在地上不動了。頓時教室裏一片哈哈聲，把我們樂的前仰後合，就這樣一節枯燥無味的《雷雨》課，在潘老師的生動講解下學完了，也讓我們在歡樂中學會了知識。

潘老師的好不僅表現在課堂上，生活中的她還像個“慈愛的媽媽”一樣關愛我們。

那是一箇中午，我由於狼吞虎嚥，剛吃完飯就感覺肚子隱隱的疼，不一會兒的功夫就把我疼的直不起腰來，老師看到我不舒服的表情，便急忙走過來，關切的問我：“怎麼了”？在得知我肚子疼的情況下，她三步並做兩步找來一個礦泉水瓶，灌上熱水，麻利的包上一條毛巾，小心翼翼的放在了我的肚子上，邊揉肚子邊和藹可親的跟我説，以後吃飯，慢點吃，彆着急，説罷又給我倒了杯熱水讓我喝。温暖的話語、貼心的熱水瓶，漸漸地，使肚子的疼痛慢慢消失了。

這就是我心目中的“好老師”、“好媽媽”，她用知識的甘露澆開我們理想的花朵；用無私的愛讓我們健康成長，我為有這樣一個好老師感到驕傲自豪！

我心目中的好老師作文5

我最喜歡的老師非朱老師莫屬!她用慈母般的愛鼓勵我們成長，我們都叫他朱媽媽。

一年一度的環校跑又來臨了!雖然我的耐力還不錯，可面對那些強勁的對手，似乎勝利已從我腳底下溜走了。朱老師似乎看透了我的心思，走過來安慰我説:“沒事兒的，輸了也沒什麼大不了，只要盡了力就是最棒的!”看着她那鼓勵的目光，我的內心彷彿充滿了能量，堅定地站起身，朝跑道走去。

看着隊友們一個個咬牙拼搏，佔據了領先的地位，我既興奮又擔心。這時，只見朱老師正一邊興奮的跳着向我跑來，一邊甩着長長的馬尾辮，不住地對我豎大拇指。她那小巧的深棕色眼睛裏充滿了期待，瘦弱的身材此刻像兔子一樣活力四射，帶領同學們一起放聲大喊：“妞妞，加油!加油……”伴隨着大家的鼓勵，我奮力衝出起跑線，可回頭一看，兩個對手已緊追其後了，希望又從我熱血沸騰的心中飄到九霄雲外去了。這時，朱老師和同學們揮舞着手中的紅領巾，我的目光一下子被吸引住了。“妞妞，照自己的節奏跑。加油!”一聲聲加油，彷彿在一齊推動着我的身子向前衝去，那響亮的聲音在我心中持續迴盪着。

經過漫長的路程後，我終於迎來了最後的五十米，終點已經近在眼前了，但我也有些體力不支了。氣喘得像頭牛。這時，我看見了一個熟悉的身影在我身邊一起跑着，鏡框在她的鼻樑上漸漸往下滑——正是朱老師!她面帶微笑，時不時架了架要滑下來的眼鏡，邁着兩條大長腿，吃力的跑着。但她的臉上仍笑眯眯的，露出兩個小酒窩，敞開的大衣也隨着步伐抖動着。我衝到了終點，而第一個擁抱我的人竟是朱老師。她緊緊地抱住我，讚揚我。

我最喜歡的朱老師是個充滿關愛的老師，讓處於困難中的我們得到了鼓勵。我愛我的朱媽媽!

我心目中的好老師作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋什麼叫責任，他們默默無聞卻暖人心房。他們是誰？他們便是老師——平凡而偉大！

她是一位美術老師，長着長長的頭髮，整齊的劉海下有一雙炯炯有神的大眼睛，玲瓏的鼻子下有一個櫻桃般小嘴。她是那麼温柔可親，讓人敬愛！

那次，我到美術興趣班上課。上課前，她把我叫到了一個小房間：“你畫畫不錯，今天給你一個新挑戰，畫工筆畫，好嗎？”我欣喜若狂，堅定地點點頭：“好的！”“先從荷花開始吧！”隨後便是一翻細緻入微的教導。當一切準備就緒，我拿起了筆，認認真真地摹畫起來。第一次描畫完成後，舉起來，端詳端詳，唔，缺乏美感，拿起橡皮便擦乾淨！第二次描繪完了，再端詳，還不像！原本鬥志昂揚的我，頓時沒了信心，垂頭喪氣的我再也提不起半點重畫的信心與勇氣。老師見了，轉速走過來對我説：“小桐，別放棄，要知道，滴水能把石穿透，萬事功到自然而然成啊，凡事我們唯有堅持不懈，才能成功！”老師的話消除了我急躁與氣餒，一股力量注入身體，讓我振奮不已。我集中精神把全部的力量都集中在那小小的筆尖上面，再次細緻認真地描繪起來。也不知過了多久，不知擦了多少次，一朵亭亭玉立的荷花終於呈現眼前。雖然畫面還缺色彩，卻清淡優雅，頗有神韻。你看，撫摸下，荷花正輕輕地搖動呢！這時老師走了過來，親切地對我説：“畫得不錯，加油！”這是多麼簡單的讚美與鼓勵之語，卻讓我產生無限的成就之感，萬分甜蜜！

這，便是我心目中的好老師！他們樸實無華，但無愧是人類靈魂的工程師；他們是圍棋高手，細微之處顯神奇；他們總是給我們無限的讚美與鼓勵，我們的人生處處是風景，在這流連與成長的過程中，我們憑空增添了多少不可多得的財富！當人類精兵站在地球之巔，我們是否想起並讚美他們，腳下墊腳的石頭——老師！

我心目中的好老師作文7

提起她，就使我想起了那春日的微風、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽、鳥語花香的日子、碩果累累的季節……我感謝上天，感謝生活，感謝她賜給我一位最好的語文老師——A老師。

我喜歡她的外表，喜歡她那一雙充滿智慧的眼睛，喜歡她那一張能説會道、妙語連珠的嘴巴……是的，我非常喜歡她。

我也喜歡她的課堂。一次，學校要組織到我班聽課，我們緊張的手足無措。可是當她帶着那如同春天花朵般燦爛的笑容來給我們講課時，我們緊張的心情也隨之一點點地放鬆下來。她的聲音如同那動人的音樂一樣讓我們聽的如痴如醉。那天，我們學的是柳宗元的《小石潭記》，跟着情節，我們似乎也跟着柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的魚，也帶着柳宗元那種對未來充滿信心與希望的心情去體會、去幻想，我彷彿看到了小石潭那“水尤清洌”的純淨，也聽到了那“如鳴佩環”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺，完全融入了聽課、思考的狀態，我們積極回答問題，熱烈進行討論，似乎忘記了後面還有聽課的領導。她的語言詼諧幽默，比喻形象大方，這樣的課堂、這樣的老師，我怎麼能不喜歡呢？

我更喜歡她的嚴厲。俗語説的好：“嚴師出高徒。”她對於我們的學習要求非常嚴格、一絲不苟。作業上的一個錯別字、一個標點符號都逃不出她的法眼，沒有一個錯誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣，在她的要求和鼓勵下，後進生也變得認真了，仔細了，學習成績也提高了。

老師呀！您對自己的要求也很高。上課前，您總是寫好了工整的教案，提前到教室侯課，您向我們説過：“老師如果不盡職盡責，又如何給學生做好榜樣呢？”親愛的老師，您知道嗎？您的嚴厲，也給我們帶來了一份親切感，讓我們無論何時何地都倍覺温暖。

老師，您在我心目中有着至高無上的地位，我喜歡您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老師！

我心目中的好老師作文8

他似蠟燭，燃燒自己照亮別人；他似陽光，照亮別人卻消失無影；他似粉筆，書寫自己，將知識獻給別人；他似雨露，呵護別人，消逝與空中。他是誰呢？我低頭沉思，側着下巴，在問自己。哦！我知道了他就是老師，將自己的知識給予學生，最後自己卻一無所有……

我心目中的好老師是我的語文老師，也是班主任，他樸實，關心同學，他樂於助人，他給了我無數次的鼓勵與教誨，讓我結識了無數個好友，明白了許多做人的道理，他像燈塔般，照亮了我未來的人生之路，指引我勇敢向前。

有一次，我考試的成績很讓語文老師失望，為了清醒頭腦，我就在操場上淋暴雨。突然，我覺得頭上沒有涼意了，是雨停了嗎？我抬起頭，頭頂上已撐起了一把雨傘，身後站着語文老師。這時我心跳的特別厲害，我不知應該怎麼説，只有沉默。大地靜悄悄的，唯有雨滴敲擊雨傘的聲音。我轉身對老師説：“楊老師，我…我…讓您失望了……”我儘量用平靜的語氣説話，可聲音卻在顫抖。“海龍，你還小，你懂的事情也很少。小小的失敗你不必太在意，讓它變成昨天，永遠的昨天，明天又是新的開始，新的生活，新的起點，就像天氣一樣有晴，有雨，有陰，也有暖的春天，也會有意想不到的暴雨，最重要的就是要有勇氣面對失敗。我們要像偉人一樣，面對很多、付出很多，從失敗走向勝利……”老師又領着我回到了教室。這一幕幕，歷歷在目，並在我心中留下了永恆。

我深深的記住了，只有勇於面對失敗，挑戰明天，才能獲得成功，老師我深深的感謝你，你永遠是我心中最好的老師。

我心目中的好老師作文9

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。的確，老師——如春天中的細雨，滋潤着花兒，灌溉着大地，而我們吮吸着細雨茁壯成長；老師——如秋天裏的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻穀，而我們得到了豐收的果實；老師——是您在我迷濛的人生道路上做了引路人；老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的海洋裏遨遊······

我們的語文老師有一雙像鷹一般鋭利的眼睛，只要你上課一搞小動作，她就會用那犀利的眼神提醒你。她還有一頭烏黑亮麗的長髮筆直地流瀉下來，可最近卻因為太忙都增添了幾根白頭髮。

老師既嚴厲又温柔，還平易近人。上課時，老師那嚴肅的表情讓人不得不認真聽課，而説悄悄話的同學得到的是老師的委婉批評。下課期間，老師像變了一個人似的，跟同學們有説有笑的，朋友一般聊着天。

有一次，期會考試之後，我去老師辦公室交數學作業。語文老師突然叫住我，兩手搭在我的肩上。我心裏咯噔一下：“難道我最近幹了什麼壞事嗎？”隨後耳邊傳來老師和藹的聲音：“是不是對這次期會考試很不滿意？”原來是這件事，我暗暗鬆了一口氣，不假思索地點了點頭。老師又問道：“是不是有問題不敢問老師？”我猶豫了一會兒，口是心非地搖了搖頭。老師拍拍我的肩膀，微笑着説：“不是就好。以後有問題要多問老師，要自信一點。”我點點頭，快速走出辦公室，喃喃自語道：“老師還是挺親切的！”

自那以後，我就下定決心，上課要常舉手，積極發言。去老師辦公室也沒那麼害怕了，語文成績也在老師的鼓勵下提升上去。

我心目中的好老師作文10

明天就是我們一年一度的教師節，在此，我僅代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂！

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

老師的愛，無私中透露着平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一陣春風，給我們温暖。老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的感情：犯錯誤時，教導我們的是老師;遇到困難時，第一個想到的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心;一句温暖的問候，讓我感受到濃濃關愛。老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂您的良苦用心。其實，我們已經長大了，懂我們的成績中凝結着您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航。嚴厲的責備下是恨鐵不成鋼的關切，諄諄教導又是望生成龍的心願，我們怎麼能不懂您呢？

當我懷着疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細緻的給我講解解題的思路。當我懷着慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。不論我遇到了什麼困難，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的!我發自內心地感恩您，老師們，感恩您為我們所做的一切!

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊裏看到老師，一個標準的隊禮，一聲禮貌的老師好，也是感恩!用你一點一滴的進步來告訴老師，老師，我能行!更是對老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩我們的老師吧!