我心目中的好老師作文14篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的我心目中的好老師作文，歡迎閲讀與收藏。

我心目中的好老師作文1

當我們還在睡夢中時，她已經去上班了，當我們吃着早飯時，她在寒冷的路上顛簸，允縫插針的看一點書；當我揹着書包走進教室時，她早已經在講台上忙碌着；當我吃着晚飯時，她依然還在學校，肚子已是飢腸轆轆；當我再次進入夢鄉時，她又坐在桌前寫起了教案……

她，就是她，我心目中的好老師——張老師。

張老師是瓜子臉，柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍着智慧的光芒;一個高高的鼻樑，一對靈敏的耳朵。雖然，已年近五十，卻也像我們一樣充滿朝氣與活力，幽默無拘無束相結合，使我們與她加倍親近，豪爽的氣度在我們心中漸漸矗立形象。但，人食五穀雜糧，總是會生病。

老師，還記得嗎？我們在上四年級的時候，您生病了，路都走不好，可是您卻沒有請過一天假。每天拖着沉重的腳，一瘸一拐的來到學校，身上還要挎一大個包，裏面裝的是沉甸甸的卷子。您不止一次地這樣往返。當看見您額頭滾動着的汗珠的您走進教室時，同學們驚愕了，眼睛濕潤了。可您卻一臉歉意地説：“對不起，同學們，老師遲到了。”

張老師，您身為一名班主任老師，更是教育有法，同學們每天家庭作業您都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心；對暫時成績不良的同學及時提出鼓勵，讓他們向好的同學看齊。尤其是您對寫作的指導，更是耐心加細緻。我們全班有74人，每人批一次就是74次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能讓您滿意，儘管您要為我們批上那麼多次，但您還是那麼耐心細緻。

記得有一次，學校廣播裏傳來了“我的家鄉”徵文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。這讓我第一次品嚐到了寫作成功的快樂。 當我興高采烈地從廣播室領來鮮紅的證書和精緻的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出張老師細心指導我寫作的那一幕幕情景。看着老師一雙帶着血絲的眼睛，拖着疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看着一封封凌晨發來的電子郵件，我思緒萬千，真想對張老師説：“張老師，您早點休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有張老師這麼耐心細緻的輔導；沒有張老師對我們的嚴格要求，哪來我今天的榮譽？不，沒有張老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學校開始佈置徵文活動開始，張老師就不斷地鼓勵和動員大家，您説：“‘我的家鄉’徵文活動是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關鍵是在於參與！”張老師的一席話，説得我熱血沸騰，躍躍欲試。

回去後，我左思右想，最後把題目確定為《美麗的家鄉》。經過我一次次地醖釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發到了張老師的郵箱內，誰知過了沒多久，我的郵箱內赫然出現了張老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是張老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《美麗的家鄉》這個題目有什麼不好，為什麼非得改題目，儘管這樣，但我思前想後我還是想不出好的題目，把另外內容修改了一下，又把它發到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，又看見張老師發來的郵件，打開一看，又是修改意見，並把我的題目改成《美麗的家鄉，我愛您》。看了以後，我感到慚愧極了，張老師那麼認真細緻地對待我們的每一篇作文，我卻那麼敷衍了事，實在是不好意思。後來我就把老師給我的修改意見和題目反反覆覆地想，終於讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛家鄉的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經過反覆地修改，我的文章終於通過層層篩選，在眾多文章中脱穎而出，最後能在市裏獲獎。

多麼敬業的老師啊！我為我有這麼好的老師而感到自豪，相信有這麼好的老師，經過若干年後，定會桃李滿天下。啊！敬愛的張老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您！為祖國添磚加瓦！

我心目中的好老師作文2

在我心目中有位好老師，她把她的青春、她的才華、她的熱情，化作涓涓春雨，全部奉獻於這些茁壯成長的莘莘學子身上，如今她已步入老年，歲月為她染上白髮，時間給她刻上深深的皺紋，但她一如既往，仍然滿腔熱情從教，一絲不苟鑽研，精神矍鑠講課。工作熱忱高漲，每天早晨6點多鐘到班級，下班後仍不忘批改作業。她——就是兢兢業業忘我工作的劉老師。

如果説母愛是陽光、是雨露、是清泉，那麼老師之愛，就是佛光，她為你的生命之路映出一片光明，使你獲得知識，懂得道理，學會做人，萌生希望。李老師就是這樣一位充滿慈母愛心的人。她用母愛與學生的心靈架起溝通的橋樑，把知識、能力、思想品德教育融為一體，潛移默化地貫穿在教學中，使學生輕鬆愉快地走進語文學科的殿堂裏，吸吮着無窮無盡的知識。近幾年所任學科成績優異，多次獲市級嘉獎。

教育事業是神聖的，教學工作是偉大的，而教育工作者的任務又是艱鉅而複雜的。它不同於工廠，產品不合格可以重新制作，可是一個學生沒有教育好，會影響他的一生。李老師深知教育工作任重道遠，在平時的課堂教學與管理班級中，用真誠，用愛心去呵護學生，關心學生，使學生在學習生涯中披荊斬棘，健康成長。

我們班有一名同學，她寫作很有天賦，文筆流暢，在寫作方面很有前途。李老師支持她參加徵文大賽，並且為她輔導、修改，反覆指導她。可當時她沒有錢參加，李老師還替她交了參賽費。這使那位同學感動的都流出了熱淚。

今年開學不久，李老師發現班級有位叫王玲的女同學，上課經常溜號，下課悶悶不樂，並且喜歡一個人獨處。老師首先側面調查其他同學查明瞭原因。原來，她父母最近離異，母親外出打工了，父親在家經常喝悶酒。她回家後，吃不上飯，有時不免捱罵，父親喝酒後，有時毆打她。她很痛苦，想輟學出外找母親去，李老師瞭解這些情況後，立刻去家訪，説服家長，給孩子一個能正常上學的空間。幾次交涉，其父親終於答應老師的請求。李老師曾經語重心長地説“良好的學習環境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的勇氣更重要。患難與困難是磨鍊人格的最高學府。”她還向王玲講述高爾基在老闆的鞭撻下是怎樣成長的，講述古今中外的名人故事。後來，王玲的臉上恢復了往日的笑容。

愛，是一縷陽光，温暖他人，同時自己也享受着濃濃的樂趣。李老師把愛給予學生，學生也用真誠去開啟智慧之門。

“寬容”作為教師的育人藝術和方法之一，是必不可少的，是教師對學生實施教育過程中的一種方法，給學生以改正錯誤，去掉缺點的時間和機會。李老師教育學生有火一樣的熱情，她説：“經過風蹂躪的花草，十分喜歡和煦的陽光，沾染不良習慣的學生，特別需要給予深切的關懷和熱情的愛護。”

記得有一次自習課，李老師去給學生輔導習題，剛進門，有一個習慣性説髒話的男同學説了一句“某某某真吊帥”全班同學鬨堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級的氣氛並給愛説髒話同學一次改過的機會，老師看了看大家説：“我們漢語很豐富，對人外貌讚美有很多形容詞，剛才那個同學説的帥字就是其中一個，請同學們再説一些類似的詞。”學生們的注意力集中了，説了很多形容詞，老師又開導學生説：“很帥，本來是讚美之詞，可是一加‘吊’字，味道就變了，給讚美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人説話不‘衞生’，請同學們談談説髒話的後果？”由此，劉老師又列舉出了不應説的髒話，讓學生認識到説髒話給社會帶來的文化污染，號召學生開展文明用語活動，表現突出的予以獎勵。這樣，一些愛説髒話的同學，逐漸改掉了惡習。

李老師不但對學生要求嚴格，自己也以身作則，從不説過火的話，不挖苦學生，不體罰學生，真誠呵護學生心靈的那片豔陽天，真正做到為人師表，受到學生們的愛戴。

李老師就是這樣十年如一日的耕耘在教學第一線，兢兢業業，勤勤懇懇，腳踏實地，一絲不苟。如今她仍然老當益壯，精神旺盛的工作在教學第一線，為教育事業奉獻着自己的光和熱。她牢牢信奉那句格言：“教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。”

我心目中的好老師作文3

人雖有性質美而心辨識，必將求賢師而事之，擇良友而友之。

——題記

我心目中的好老師，她就是在病中掛念着學生，在訓誡中默默鼓勵學生的章老師。在我的感覺裏，您是嚴厲的。在我腦海裏，您是很重視您的學生的。

師之訓

那一天，陰雨綿綿，窗外雨點拍打着窗户，窗內一片昏暗。下課鈴沉重的響起，我從音樂教室一路狂奔回教室。正在走廊大口喘氣時，剛從辦公室出來的同學喊了我一聲：“蔡錦楠，章老師叫你。”説完，他又緩緩靠近我，在我耳邊低喃一聲：“有個心理準備”。我心中頓時騰起一陣不祥的預感，於是拖慢了步伐慢吞吞到了辦公室門口，在喊出“報告”的一瞬間，看到了老師陰沉的臉。我七上八下的挪到老師身邊，眼角餘光瞧見辦公桌上放着一張打滿紅叉的試卷，上面赫然寫着我的名字。那一道道血紅的叉叉，觸目驚心。“怎麼辦吧，你自己説”。老師早發現了我的不自然。“這樣的成績都能考出來？你這個學期在幹什麼啊？整天就知道玩！玩！玩！是不是沒把心思放到學習上來啊！”在我的印象中，這些訓斥已經漸漸淡去，但給我的鼓勵卻是給我最重要的，永生難忘：“考砸了沒關係，首先是要把心思放到學習上來，關鍵是要明白自己考砸的原因，一定要好好努力啊！”

一顆因挫折而受傷的錯若的心靈，因為您的暖心鼓勵而得以温暖。您用一顆赤忱的愛護學生的心，無微不至關愛和呵護着我們。“古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊”您從嚴要求又不失鼓勵支持，您就是我心目中的好老師。

師之恙

“咦，今天沒見章老師來啊？”在週一的語文早自修上，向來都早到的章老師卻意外沒有出現。第一堂課是語文課，我們焦急而又無不擔心的期盼老師的出現，也不知同學們的眼睛向窗外忘了多久，可以用望眼欲穿來形容當時的場景。這是，英語老師卻出現在大家的目光中，她慢慢步入教室，一反常態的收起了招牌微笑，臉色凝重，一陣緊張又難堪的沉默和毫無生氣的寂靜後，英語老師終於打破了這個寂靜。“這段時間你們聽話點，章老師摔了一跤，骨折了，現在正在住院治療，要很長一段時間後才能出院，可能要兩三個月呢！”——全班愕然！在這種氣氛中過了一段時間，班裏的同學帶來一個令人吃驚的消息，章老師已經提前出院了！不是説至少要兩三個月嗎？怎麼這麼快就出院了呢？這時，我終於明白了，您提早出院，是放心不下我們這些學生，您不顧醫生勸阻，堅持出院，只為能儘早返校。站上你的三尺講台。這時需要多大的勇氣和關愛學生的心才能做到！畢竟這個時間相對於您的傷情太短了。於是，您託人捎來代筆信，在信中，你關心着新來的代課老師佈置的作業是不是太多，關心着我們的學習成績有沒有掉下來，我們注視着這張飽含着您的愛的代筆信，沉默了良久……

幾個星期後，您回到了我們的大家庭中。可是，沒過多久，病魔再次襲擊了您。

這天的課上，您一反往常，坐在椅子上上課，手捂着肚子，臉色蒼白地講着課。這一堂課，我們幾乎沒聽進去什麼，一直在擔心着您。同時，我又深深地自責。我感到愧疚，因為您帶病為我們上的課，我們卻沒有認真聽。

事後，我們才知道，當天晚上和昨天晚上，您都疼的翻來覆去，徹夜無眠。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

病痛壓不垮您熾熱的心，您忍受着痛苦甘願奉獻。這是您的夢想——奉獻之夢。

您是真正的好老師，在訓誡中鼓勵，在病痛中掛念。在您的心中，永遠有一團熾熱的靈魂！

那張試卷，那封代筆信，我永遠不會忘記。

後記：好老師，遠遠不是一個普通的名詞。它是一位老師的信仰，一位老師的夢想，是一位老師無與倫比的堅強。我心目中的好老師——章老師

我心目中的好老師作文4

靜謐的秋夜，閃爍的繁星，這幅如水墨畫的景色是如此的美輪美奐，可是，並不完美。清涼的風吹過，一點亮光從雲霧背後顯現出來，這就是夜晚的主角——那皎潔的月。有星而無月的夜是空虛的，眾星捧月才使這夜變得更加燦爛而迷人…… ——題記

近來無事，閒時便回憶回憶往事，大部分往事如縷縷輕煙隨風飄散，唯有那我與老師共度的時光歷歷在目。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人生短暫，不過區區幾十年，而在這幾十年中，有着無數的來往過客，有些只是萍水相逢，而有些卻只是擦肩路人。但有些人卻值得我們永生銘記——那就是我們的老師。

我一生中的老師並不是很多，他們或慈祥，或嚴厲，或敬業，或睿智，但我記憶猶新的還是對我幫助最大的一位老師，是我們的物理老師，也是我們國中的班主任——陳老師。提到他，我的記憶一下就被拉回到了八年級剛開學的時候，第一次見到陳老師正是在這時，那是一個早上，學校突然決定要給我們換班主任，我們都因這個消息而驚訝不已。一段時間後，新班主任走進了教室，也給我們做了介紹，但是面對着陌生的老師，我們不免有些緊張，都在暗自猜測着這個老師的性格與教學風格……

進入國中以來第一節物理課使我們真正的與他接觸，並且對他有了初步的瞭解。我記得非常清楚，那是一個風和日麗的下午，即將要來臨的一節物理課與那位陌生的老師使同學們暢所欲言。上課的鈴聲響起，有一位衣着樸素、步履穩健、風神瀟灑的中年男子走進了教室，這就是陳老師。他走上講台，放下書本，面帶微笑地環顧四周，説：“今天是我們的一節物理課，我們不説其他的，就來説説什麼是物理，什麼是物理學。”接下來，他給我們介紹了伽利略、牛頓和愛因斯坦三位物理學家，又給我們簡單的介紹了量子力學，在這個過程中他的聲音有時沉着有力，有時又宏亮激亢……下課鈴在不知不覺中響起，同學們仍沉浸在神奇的物理世界中，就這短短的四十五分鐘，已經使陳老師那和藹而博學的形象鐫刻在我們的腦海中。

加減乘除，算不出您的辛勞；詩詞歌賦，頌不完您的.敬業。您不僅和藹，不僅博學，您甚至還願意為了我們——與您沒有半點血緣關係的學生嘔心瀝血、廢寢忘食，您對我們的恩情該如何報答？正所謂“一日為師終身為父”，陳老師就像我們的父親，關注着我們的學習，關注着我們的成長，在必要的時候提供給我們幫助，給予我們戰勝困難的力量。

只記得有一次，您眼睛已經充滿血絲，但您仍然堅持為我們批改作業，有時甚至就用課間的十分鐘小憩一會，又是想去找您卻又不忍心打擾，但是，您卻微笑着説沒關係。您的辛勞，您雖不説出來，但我們都默默地看在眼裏，記在心中。

給我印象最深的，還是八年級那一個暑假，為了我們的前程，您是如此的無私。我們學校每年都會有參加西安交大少年班的機會，我們都沒有奢望能夠去試試，但是您卻鼓勵我們説：“不論這次考試是有多難，不論你們的成績現在是有多不理想，但是，機會難得，同時它也只會留給有準備的人。這一個暑假，咬緊牙關努一把力，可能就會成功，可能勝利就會屬於你們！”那一個暑假無論天氣有多麼炎熱，無論是颳風下雨，我們敬愛的陳老師都堅持來給我們補習，同時也在無形的鼓勵着我們。考驗我們的時刻來臨了，我還是因為知識的不牢固而落選，我心裏非常失落，但更多的還是對老師的內疚，畢竟，我沒有讓老師的關心與努力得到更好的回報。

如今，身在高中的我知道，不能沉湎於過去，要面向未來，陳老師您將是我永遠的老師，我一定要用我的行動彌補過去的遺憾，給您一個最好的回報。

桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。陳老師，您是我成長過程中一個永不忘懷的重要篇章，是我成長曆程中的一位領路人，您的恩情我將永遠銘記，您就是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文5

每個人都會有一位啟蒙老師，老師他們都把我們當做自己的兒女一樣，我們生病了，老師會替我們擔心；我們得到榮譽了，老師會替我們高興，我也有一位這樣的好老師——吳老師。我們都很喜歡她。如果老師是一位辛勤的園丁，那麼我們就是還埋在土裏的種子，從發芽到結果，老師都精心照料，讓我們開出了鮮豔的花朵，結出豐碩的果實。吳老師在我們“發芽”的時候一直伴隨着我們，現在吳老師的頭髮漸漸爬滿了銀絲，我們都知道吳老師很辛苦，她的願望就是希望我們有個好的前途，好的工作，好的生活！

吳老師可以説是我們的大朋友了，我們有問題就和她在一起討論，有時候還在一起聊天，做遊戲呢！吳老師的頭髮也有幾根白髮了，不過在我們的心中，她還是和以前一樣年輕，她的眼睛比誰的眼睛都好，她的耳朵比誰的都靈，只要哪位同學在下面咬耳朵，吳老師就能知道，有時候用聲音去提醒他；有時候用眼神去制止他。吳老師可謂是有“順風耳”和“千里眼”了。不過，最讓我佩服的還是，班上最調皮的孩子也甘拜下風，因為我們的老師會讀心術，會換位思考。她知道我們想什麼，知道我們要做什麼。在桃花盛開的時候，我們常和吳老師下課一起去觀察學校花壇裏的桃花和李花，我們觀察到許多有趣的現象，桃花為什麼先開花後長葉，桃樹的枝幹為什麼有桃膠，我們的吳老師像百科全書一樣什麼都知道，這讓我們都非常快樂，期待着下一節課再和吳老師這個大朋友一起再去觀察，因為我們會得到知識。每次，我都多麼希望下課的時間能夠長一點，哪怕是多一秒鐘啊！我好喜歡和吳老師在一起。

和吳老師在一起，我很幸福，因為吳老師幫我克服了膽小這個缺點，她就像母親一樣。她一直讓我和幾位文靜的同學有一個展示自己的機會。吳老師讓我上課大膽一點，要多舉手發言，我也沒有讓吳老師失望，在上課經常舉手發言。有一次，學校叫各班班主任選幾名大隊委、播音員和編緝，我當上了編緝。但是，因為播音員不夠，我又去當了播音員，雖然第一次播的不好,但老師仍鼓勵我，讓我對自己有信心，並且又讓我和另一位同學去播音，我很感動，在家認真做準備，果然第二次比第一次播的好多了。現在，我更大膽了，無論在課堂上的發言，還是學校的各種比賽，我都積極報名參與。謝謝您吳老師，是您讓我從一個自卑的女孩逐漸鍛鍊成自信的女孩。吳老師還鼓勵我們展示自己的作文，積極去投稿，雖然我只在網上發表了幾篇文章，但是老師還是表揚了我。在這次投稿中，我的作文沒有被選中，但石文清的被選中了，我心裏為他高興，又為自己失望，恨自己為什麼不把作文寫好點呢？我默默在心裏下定決心：給《意林》投稿，既能練習了寫作，又憑自己的能力證明自己的實力，還得到了稿費，一舉三得！果然，後來我的作文都比以前寫的更好了，在吳老師的作文點評中，我知道我的作文如果畫上點睛之筆就更好了，我知道還要精益求精，讓自己寫的文章更好。老師還常常對我們説：“你們可不能當知識出賣站，也不要讓吳老師當知識回收站！”我知道： 我絕不會把我的知識又還給老師，如果老師再多點給我，我倒是非常願意收藏，並加以利用，所以讓我的作文會越來越好，多次獲得不同的獎項呢！對此，我非常感謝我的好老師。

記得還有一次，我們班有一位同學因為貪玩把手臂給摔骨折了，正巧還有一位同學因為爬高也把手給摔骨折了，在他們住院的時候，吳老師和我們班的幾位同學一起去看望他們。頓時，我感覺生病的同學真的好幸福，我也好想生病哦，這樣就可以被老師關心了。一日之師，終生之母啊！

我心目中的好老師如同我的母親，我的好朋友一樣，她的擔憂，她的高興，她的傷心我都知道。下課時，我們在一起説心事；上課時，我們一起學知識。同學們們都愛她，都佩服她！

我心目中的好老師作文6

生活中，好老師有很多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是很多人都容易忽略的生活老師——劉老師。

時間倒轉到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎着大包小包，迫不及待地踏進校門。望着這片嶄新天地，我的內心頓時充滿憧憬：真不知道在這個陌生校園裏能不能找到幾個知心朋友，或者是碰到哪個能影響我一生的好老師。

報過名以後，我就去寢室了。我剛一進樓層，就看見一個個子矮小的人正在指揮同學們幹活。起初我以為是哪個同學的家長正在協助老師指揮，也沒怎麼在意，直到我聽到一個同學向她打了一聲招呼“老師好”後，我才驚訝的發現，原來這個“侏儒”竟是我的生活老師劉老師！我的心頓時涼了半截，腳步也不由自主地停了下來。這時，劉老師轉過身來，看着我站着不動，就關切的問我：“這位同學怎麼了？是找不到寢室嗎？”我猛然回過神來，趕緊説了一句“老師好”。就在老師的帶領下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不知道在她帶領下生活三年會有什麼收穫……

第二天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開眼睛一看，才六點！要知道，平時在家我都是七八點才醒的！我真想在牀上多睡一會，可是這畢竟是第一天，還有好多事情等着我去完成，如果繼續睡怕是耽誤了其他事情。想到這，我也就勉強爬了起來，睡眼朦朧的洗漱去了。

第三天早上，老師又是六點吹哨，我躺在了牀上，突然不想起來。回想昨天一起牀，我就在疊被子、洗漱、吃飯、學習中消耗了一天的時光。我一開始的新鮮感消失了，轉而代之的事對這種生活的厭倦。我感覺自己就像一台機器，在生活區的劉老師的手下被耍的團團轉。漸漸地，我對劉老師產生了不滿，因為我認為她對我們的管教簡直嚴格到苛刻！每次打掃衞生的時候，劉老師都要求我們必須達到10分，否則就會被視為不合格。這樣的要求對我來説實在很難。可是，劉老師不會在意更不會理會我願不願意，只是要求速度和質量。特別是在大掃除的時候，劉老師甚至會直接在我們周圍監督，讓我們只能專心幹活而不能偷懶。隨着日復一日的訓練，我雖然表面上適應了這種生活，可內心卻產生了牴觸心理。漸漸對這一六八的生活失去了信心。

然而這種觀念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。

開學一個月後，學校就要放國慶假了。我不禁在心裏歡呼雀躍：“終於可以暫時告別這個‘魔鬼訓練營’了！”國慶放假第一天，媽媽説要大掃除，我的任務主要是拖地。我一聽心裏很不情願，有時打掃衞生！不過母命難違，我也就答應了。我拿到拖把，第一反應就是洗乾淨，然後拖地，知道把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動成果很是高興，練練説我在學校的這一個月沒白待，然後又説是生活老師教得好等等。這是，一聽到媽媽説劉老師好我就感到氣憤。於是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴格要求我統統説給媽媽聽。媽媽聽完，原本笑意融融的臉漸漸嚴肅起來。媽媽望着滿不服氣的我説：“孩子，你知道劉老師為什麼要這樣要求你嗎？”我愣了一下，因為這個問題我從來都沒有考慮過，我下意識的搖了搖頭。媽媽語重心長的説：“那是因為劉老師愛你啊！俗話説‘打是親，罵是愛’，劉老師之所以對你苛刻是因為她想讓你學號，想對你好。如果她不這樣要求你，而是放縱你，你會學號嗎？這就好比母親和兒子，只有母親好好管教，她的兒子才會有出息。而在學校，媽媽不在身邊，誰來管教？所以，劉老師就是你的媽媽，就是在學校管教你的母親呀！”

一語驚醒夢中人，我彷彿是被人用木棒結結實實地把腦袋給徹底敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學放在心裏的第一位，把我們當做兒子看待，而我卻渾然不知。原來，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道曾經給我忽略的背影——劉老師！

我心目中的好老師作文7

一個人的成長過程中從國小、國中、高中到大學，細細算來有多少老師培育、教導過自己，但真真留在記憶深處的，自己認為的好老師也許並不多。但我們村的一位老師—方有仁老校長卻留在我們村的每個人心中，是我們全村人心目中的好老師。

我的家鄉韭菜衝是一個四面環山的美麗鄉村。但交通不便、飲水短缺、生產力落後。人們都想通過讀書跳出農門，離開家鄉。方老師是建國後我們村第一個跳出農門的人，可他自六十年代天祝師範畢業後就回到家鄉，一直在村裏任教，直到二零零一年退休。耕耘教壇四十年，紮根家鄉一輩子，他培養了一批又一批的學生，教育了一代又一代人，村中的讀書人幾乎都是他的學生。因為村子不大，學生不多，老師就更少，而向他那樣受過正規教育的老師全校也就他一個。他是校長也是老師，而且是代課最多的老師，他啥課程都教，啥課都教的很好，每個孩子都喜歡上他的課。

方老師的守時是全村有名的。那時人們家裏都基本沒鐘錶，人們看時間除了望太陽，便是看方老師上下班來判斷。而他總是風雨無阻地按時上下班，是村裏的“定時鐘”。大人們總愛對孩子説：“方老師都上學去了，你還不去？”於是，孩子二話不説，背起書包一溜煙跑了。地裏幹活的人也總愛説，中午了，方老師都放學了，我們也下地吧……他家住在村裏的最下邊，而學校在村裏的最上面，村裏人的房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，上學的路依山而修在山的陽面，所以家家户户只要一出大門就能看到路上的方老師的身影。幾十年來他一直是那條路上最美麗也最亮麗的一道風景。

方老師和藹可親，總以仁愛之心對待每個學生。他從不打罵我們，如果誰犯了錯誤，他便用嚴厲的目光看着我們，或用手中時常拿着的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯事的孩子立刻就低下了頭。方老師最嚴厲的懲罰莫過於讓我們在校園裏“寫方子”（用廢電池的電池芯在地上寫字），或站在他的辦公室外背一篇課文。只要一完成任務，我們就可以“恢復自由”了。

方老師尤其會揚人之善，忘人之過。誰做了啥好事、誰的作業寫得認真、誰的作文寫得好，他都記得很清楚，在星期五下午的全校大會上準會表揚一番。被表揚者自是會有再接再厲的信念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽者更是想自己也要努力，爭取這樣的光榮時刻。這樣的方式還真是鼓舞了不少人呢！

記得三年級的時候，我的語文試卷分數高、卷面整潔，方老師便在全校師生面前拿着我的試卷讓大家看。我的心中滿是喜悦、自豪，覺得光彩極了。以後一考試我就想起那個難忘的場面，我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫好字。

可每個學生的錯誤，不論大小，只要他教育之後再絕不提前。方老師用他自己特有的教學方式，用他對學生的愛，對教育事業的愛詮釋着對教育的理解，對教育的執着，對教育的信念。

方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授業、解惑，是大家喜歡的好老師；課後他便是我們的朋友，和我們一起打球，一起遊戲。我們總喜歡在放學、上學的路上和他走在一起，聽他講故事，和他開玩笑，一個個前呼後擁地跑在老師周圍 。若在有雪的時候，老師還會抓一把雪塞在最調皮的那個男孩的脖子裏，引得大家一陣好笑，歡笑聲便久久盪漾在小路上空。

而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅守在家鄉那靜寂的土地上！在他從教的四十多個春秋裏，從一個二十歲不到的小夥子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉的小路上留下了他多少艱辛的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個世紀的滄桑歲月，他固守着自己的教育之夢，人生之夢，不慕城市的繁華，耐得住窮鄉僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻給家鄉的教育事業。他是平凡的，但在如此日復一日，年復一年的平凡之中折射出的卻是老一輩教育工作者默默奉獻的偉大！我想，羣山會記住他的偉大，人民會記住他的無私！

每當我想起方老師，心中那敬佩、愛戴、崇敬之情便油然而生。已為人師的我也時時鞭策我自己要向方老師那樣做一個懷揣夢想，人人愛戴的好老師 ，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿園、桃李芬芳。

我心目中的好老師作文8

一直，有這麼一個人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這麼一個人，用她身上的光和熱，燃燒着自己，只為了我們的未來；一直，有這麼一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程……她，就是我們心中永遠的好老師——劉志聰劉老師。

茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青葱時期，成為了一個五年級的國小生。而劉老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，劉老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

在我殘缺的記憶裏，也有一些深痕，是親愛的劉老師留下的。就説這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園裏與繆雨熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我説：“周子煊，劉老師叫你去一下辦公室。”我一愣，譁得全身冷下來，感覺總有什麼不好的預感。呆了一會兒之後，我便緊張地往樓下的辦公室裏走去。

一走進辦公室後，劉老師立馬看見了我，眼神裏裝滿了不滿與疑惑，板着臉，有些生氣的對我説道：“周子煊，你這段時間怎麼一回事兒啊！作業開始清不着了，還跟我不做完，你看你的數學！快到楊老師哪兒去！”我腦子裏猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到楊老師辦公桌的那幾秒時間裏，我想了許多：怎麼會這樣呢？我……我怎麼會變成這個樣子？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的後果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻只有29分！楊老師仰着頭惡狠狠地瞪着我，一邊拿着紅筆在題單上指着一道又一道題，一邊訓斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個同學下了40的！張靖，49；鄭恆麟，49……而你呢？這裏錯，那裏錯，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空着不做！……”我低着頭，死死的盯着題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心裏。我什麼也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業的劉老師，正看着我，那麼的疑惑，好像心中有無數個問題等待着我解答。從劉老師的目光中，我意識到了自己犯下了什麼樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該為自己的行為買單。因此，我並沒有哭泣，只是咬着嘴脣，握着拳頭，心中計劃着怎樣改變自己……

後來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想説明書，鼓足了勇氣，交給了劉老師。沒想到，劉老師不僅沒罵我，還微笑着對我説：“沒事的，只要改正就好，不用那麼重視，”劉老師拍着我的肩膀，繼續説道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那麼，現在就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什麼，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺劉老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏雲撥開了。我笑着點了點頭，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖着聲音説：“劉老師，我不會讓您失望的！”説罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑着，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹乾淚花，奔向教室，心中默唸道：做一個最好的自己！

老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬於您的日子，感謝您的栽培！

如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，讚美大海的遼闊和天空的蓬遠。然後把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝願您開心無窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時時時快樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是啊！教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令令人永誌不忘！劉老師，您永遠都是我心中最好的老師！

我心目中的好老師作文9

俗話説得好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。其實，我認為做老師最難，也最忙。老師們的工作時間決不能用“朝八晚五”來限制的，早有六七點鐘就早早的來到學校，晚上回到家裏仍然要做業務，有時為了上好一堂四十分鐘的課，卻要花費好幾個四十分的時間來備課。常聽人在羨慕老師工作之輕鬆，一星期才上10節課，才四百分鐘，才近七個小時。誰能解其中的難處啊，備一堂課要日思夜想，認真閲讀各種有關的參考資料……這些對於老師都是“家常便飯”，從教二十年自己深有體會，每天的生活都是在這樣的情況下度過的。

在我的心中一直有一位好老師指引我前行，她就是我們學校的張校長。她，一個其貌不揚，言不見經傳的嬌小女人。記得初次相識的她梳着一頭齊耳短髮，總是面帶微笑，露出一口小白牙，樣子蠻可愛，她的名字在學校的大會小會上頻頻出現，是我這個初為人師的榜樣，我們雖然在同一個單位，可是見到一次都很難，更別説向她學習，向她請教了，就連碰面的機會都很少，對於她的種種好，我並不完全相信，對於道聽途説的東西我從不認可。也許上蒼眷顧我對事業的一片熱情之心吧，給了我們結識的機會，那是我結婚後的事情，由於我的丈夫和她的丈夫是同學，我們的接觸漸漸的多了起來，併成為閨中密友。

如今人到中年的她，工作幹勁一點沒減，每天仍然像二十幾歲的年輕人一樣，早晨6點多到校，晚上工作到很晚才回家。記得前年她家裏的事很多了，自己的身體又不好，但她仍然忍着病痛堅持工作。當時孩子面臨升學，老人需要照顧，工作中，既要教課，又要做好教導主任的工作。偏偏在這時自己的身體又接連出現問題，先是血管瘤需要每週去長春打冷凍針，打完針休息，但她沒有按照醫生的囑託去做，依然克服病痛的折磨堅持上班。每天貓着腰邁小步走路，忍着病體上的疼痛，在課堂上還要興趣盎然，精神飽滿地給同學講課。始料未及的事舊病未好新疾又發，20xx年1月份，不慎摔了一跤，竟然摔斷了三根肋骨，在家休息不到一個月就面臨着開學。家人不理解地説：“別逞強了，可不是拿身體開玩笑的年齡了，”她沒有説什麼，但是她知道孩子們需要她，學校也需要她，她毅然地踏出家門，重返工作崗位，同事玩笑地説：“你還想升到哪去呀？如此賣命？”她只是一笑了知。她很普通平凡，與她的接觸中並沒有發現她有“三頭六臂”，更沒有發現她有什麼法寶，可是為什麼每到學校遇到棘手的分班問題，都是選擇她去擔任新班的班主任工作，而叫囂的家長聽説她擔任班主任卻悄然離去，她一個弱不經風的小女人，用什麼征服家長和學生的心，這一直在我的心中是個謎。

人們常説“近朱者赤近墨者黑”，在頻繁的接觸中心中的謎漸漸解開，她的優秀品質、精益求精的工作作風潛移默化的影響着我，更加深切的體會到她那些榮譽的背後是多少心血的付出：她沒有因為初為人母耽誤學生一節課，也沒有因為孩子生病請過一天假，也沒有因為身兼多職而少上一節課，少批一本作文，對待工作兢兢業業，從不有一絲偷閒，對待同志更甭提有多熱心，任何一位同事有困難，只要她能辦得到的從不推三阻四，是老師心目中的好領導，是我心目中的好老師，好姐妹。對待學生更不用説，用她滿心的愛，用她如火的的情温暖着、感染着我，你是學生心目中最美、最好的老師，也是我心目中的最好榜樣。對待家長你總是和顏悦色面帶微笑，從不顯示教師的威嚴，你用人格魅力征服了我，征服了大家這是同志們對你的高度評價---你是我心中最好的老師，我為有你這樣的好老師做朋友更是我的福分。

我為有你這樣的朋友而自豪，在以後的工作中，時刻以你為榜樣，不斷進取，爭做一名學生心中最好的老師。

我心目中的好老師作文10

在每個人的一生當中，尤其是未成年的求學階段，都能遇到幾個好老師。老師，是人們尊敬的對象，是靈魂的工程師。老師，兩個十分不起眼的字，卻培養出了一個個棟樑之才。因此，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的句子去讚美老師。每位老師都是那麼的無私，把自己的知識都傳授給我們。不懂，老師會耐心的輔導你；不會，老師會仔細的教你。只要你有一丁點兒困難，老師都會熱心的幫你。做錯了事，老師也會寬容你。柴老師，就是這樣的好老師。

柴老師是我們的英語老師，也是學校的教導主任。她總是笑眯眯的，對每個人都是十分友好。深圳這裏的英語，對於我這名內地的轉學生來説，是十分難。那時，我只認識二十六個字母和一些十分簡單的單詞。當時，我很怕上英語課，怕老師提問，怕答不出來，很沒面子。上課時總把頭埋得低低的。但是，柴老師那詼諧的語言，生動的課程吸引了我.為了使我每節課的知識都學懂學透，柴老師教我們唱英文歌曲，並且帶着我們和着音樂的旋律翩翩起舞，這時候的柴老師就像大姐姐，一點兒也不像近50歲的人。她活潑而自如的舞姿把我們帶到了自由王國，我在這種氛圍中忘卻了羞澀，膽量不知從哪兒跑了出來，跟隨着柴老師唱啊跳啊，頓時師生之間的距離縮小了，單詞和句型也在歡歌笑語中不知不覺地掌握得越來越多。從此，我上課不僅仰起了頭，有時還竟敢搶着發言，每次柴老師都會用不同的方式給我鼓勵，讓我的自信在鼓勵中逐漸形成，步步升騰。我天天盼望英語課，如果哪一天，柴老師因事調課，不僅是我，全班同學都會情不自禁地發出遺憾和不滿的噓聲。不久的一次測試中，我第一次考出了讓自己和家人滿意的成績。我想：如果不是柴老師的教導，如果沒有柴老師的鼓勵，就沒有我的今天。

柴老師是我們喜愛的大朋友，尊敬的師長，有時候更像我們的慈母。五年級的一天，學校組織我們參加一項考試，每人要交報名費七元。柴老師出於對我的信任，讓我幫她收錢。幾天過去了，我一共收了近二百元。我把這些錢裝在一個錢包裏，生怕把錢弄丟了。擔心的事終於發生了。那一天下午放學，我竟然把錢包忘在了班級裏。上車回家之前，我突然發現錢包沒帶，第一個念頭就是回班上找。於是飛一樣的跑回學校。在路上，我給自己做了最好和最壞的打算，心裏一直念着：錢千萬不要丟啊！千萬不要啊！可是待我跑回教室，錢，包括錢包全都不見了蹤影。我傻了，一下子坐在椅子上，腦子裏一片空白。我想哭，可哭不出來，因為哭是沒志氣的表現。當時有幾位同學還在教室，看到我這種表情，連忙跑過來問我發生了什麼事。我幾乎是帶着哭腔告訴他們的。他們聽完後，第一反應是去找柴老師。我們快步走向教導處。一到門口， 我的眼淚不知怎麼搞的竟然不聽話地一下子流了出來。我哭，不是因為我委屈，而是好象見到媽媽，所有的自責也好，慚愧也罷一股腦地湧上心頭，淚水像斷了線的珠子順着兩腮流了出來。柴老師看我哭的那麼傷心，撫摸着我的肩頭笑着問我發生了什麼事？我一邊哭着一邊把事情一五一十的講了一遍，連聲説：“對不起，對不起，老師，對不起。”柴老師見我哭的這麼傷心，沒有責備我，反而摟着我的肩膀，一邊幫我擦着腮邊的淚水，一邊慈母一般地柔聲對我説：“不要哭了，不要哭了。”之後，柴老師又給班主任老師打了一個電話，請班主任老師明天幫忙調查。然後，柴老師看了一眼窗外，對我們説：“天色不早了，你們也回家吧！”

第二天，班主任老師找到了拿錢的同學。但，在這件事中，柴老師對我的寬容讓我永遠忘不了,也讓我學會了寬容。

“啊！每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”這首歌頌老師的歌，時時在我心頭唱響。是的，老師不僅教我們知識，更重要的是用他們的言行舉止教會我們怎樣做人。我們取得今天的成績，全都是老師們嘔心瀝血的結果。老師就像一艘船，載着我駛向那成功的彼岸。眼看着，彼岸不再是彼岸，離我們越來越近了… …

我心目中的好老師作文11

一看到這個作文題目，一張笑眯眯的圓臉立刻浮現在我的眼前，她就是我心目中的好老師—丁老師。

2008年，我在茶嶺中心學校讀二年級。丁老師是我們二（1）班的班主任。她中等身材，臉圓圓的，一笑起來，眼睛就眯成一條縫，並且露出潔白而整齊的牙齒，同學們都非常喜歡她。我是個活潑開朗的小女孩，平時對班上的事非常熱心，所以同學們一致推選我當班長。眾所周知，那年的5月12號，四川汶川發生了8.0.級大地震。那幾天，丁老師每天進教室都愁容滿面，她給我們講的最多的就是汶川人民的受災情況以及在地震中湧現出來的感人事蹟。講到動情處，我發現老師的眼角滲出了淚花。

“地震無情人有情。”全國人民都向災區伸出了援助之手，我們全校師生當然也不例外。還記得捐款的那天上午，丁老師提前對我們進行思想動員，聽着老師情真意切的話語，想想自己班長的身份，我嗖地一下站起來，大聲説：“老師，我下午帶一張一百元的紅錢來！”刷的一下，同學們的眼光都向我看齊，有的羨慕，有的讚揚，還有的表示懷疑。丁老師微笑地向我點點頭，她説：“齊亦凡同學能有這份心是最難得的，錢不在乎多少，只要同學們盡心盡力就好。”中午放學後，我一路小跑到家，一到家門口，發現鐵將軍把門鎖，我的心涼了半截，這才想起爸爸媽媽去給舅爹爹做壽去了，飯菜放在電飯煲裏。我拿起藏在門旁邊的鑰匙打開門，顧不上吃飯，翻箱倒櫃地找起錢來。我的目標是找到一張紅錢，可是我把所有能藏錢的地方都翻了個底朝天，就是沒看到錢的蹤影。怎麼辦呢？我心急如焚，去跟老師同學解釋一下吧，可他們會相信我説的話嗎？況且，我是一班之長，在捐款這件事上我怎能落後？不行、不行、萬萬不行！這時，我的目光落在了書櫃上，書櫃的一角放着一張一百元的大鈔，只可惜它是一張假錢，這張錢是舅舅在外開飯店時收到的。小小的我拿出這張錢仔細端詳，覺得它和真錢沒啥兩樣。我把它捐上去，説不定老師和同學們不會發現？説不定它也能給災區小朋友買吃的？想着丁老師看我時那讚許的目光，我咬咬牙，把錢揣進了口袋。

來到教室，我如坐鍼氈，手死死地攥住那張錢。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，丁老師抱着捐款箱走進了教室，我不敢朝老師望，我身邊的同學把自己帶的5元、10元……紛紛塞進了捐款箱。我的屁股像被什麼東西粘住了一樣，想站卻站不起來。“齊亦凡，你怎麼還不捐吶？”旁邊的同學小聲催促我。我低着頭，紅着臉挪到了捐款箱旁，我覺得所有的眼睛都在朝我看，彷彿已看出了我的祕密，一緊張，錢沒塞進去，我扭頭就走。一下午，老師説的話我一句話都沒聽清，偶爾偷偷抬眼望老師一眼，卻發現老師恰巧也在微笑地看着我，嚇得我趕緊躲開目光。老師如果發現我捐得是假錢，同學如果發現我捐得是假錢，我不敢往下想……

我魂不守舍地回到家，想着老師平時對我的教導，想着同學們對我的信任，想着災區人民的苦難……我真恨不得找個地洞鑽進去，我決定明天就去跟老師認錯。我把自己的所作所為告訴了媽媽，媽媽也支持我那樣做。第二天一大早，我來到丁老師的辦公室，丁老師笑眯眯地望着我。我吞吞吐吐地説：“老師，我想換回昨天我捐得那張錢。”只見丁老師拉開抽屜，笑着説：“老師知道你會來的，瞧，老師把它留在這裏了！”我的眼淚奪眶而出，原來，老師早就知道我捐得是一張假錢，她卻沒有當眾戳穿我。丁老師摸着我的頭説：“每個人都會犯錯誤，難得可貴的是有的人知錯能改，學會做一個正直、善良、誠實的人，這才是給災區人民最好的禮物！這張錢就給你留個紀念。”那一刻，我突然覺得自己長大了好多。

我心目中的好老師作文12

她是一朵頑強美麗的格桑花，在寒風中開放，在烈日下成長，用最美的年華撐起高原的希望，任愛的種子灑遍山間的每一個角落。

——題記

“老師好！”

一聲聲稚嫩的童音打破了喜馬拉雅山山腳的沉寂，孩子們揚起頭，笑容在寒風中如花般綻放。早早來到教室的格桑德吉備好課本，開始給孩子們上課，“今天我們來學習……”教室裏靜悄悄的，每個孩子都挺立着小小的身板，細心傾聽着老師的諄諄教誨。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”那朗朗的讀書聲，隨着微風飄進了冰冷的深山，滋潤了每一寸土地，靈動了每一顆心靈。

這一幕，出現在支教老師格桑德吉任課的第十三個年頭，超過130個孩子齊聚在幫辛村教室，帶着求知的慾望共同學習。“我想當老師，然後給這裏很多上不起學的孩子，都要能夠上學。”

格桑德吉的願望，沒有華麗的詞藻，只是為了回報這一片生養自己的家鄉。為了達成理想在河北師範大學畢業的格桑德吉，放棄了留在城市的機會，毅然回到墨脱縣幫辛鄉國小支教。因為常年泥石流和山體滑坡，幫辛鄉是全縣最後一個通公路的鄉，這裏路途過於艱險，許多孩子無法正常上學。

為了讓更多的孩子回到學校，15年來，格桑德吉翻山越嶺的去勸學。行走在泥濘的小路，漆黑的山崖上，她的掌心微微滲透出汗水，緊鎖的眉頭有幾分鬆動，急急敲開門，她走進破舊不堪的屋裏，抬頭看看，是屋頂上破舊的木板。也許是貧窮的原因，又也許是因為沒有上學的經歷，任晴拉姆的爸爸一直低着頭，微微倚靠着門板，嘴脣蠕動着，卻不做言語。想必是不想讓自己的女兒上學。見狀，格桑德吉搖了搖頭，口中發出一聲輕微至極的歎息，走到女孩身邊，拉起她的手，眼睛的深處透露出對孩子的期望，見老師來了，女孩怯怯的抬頭看看，卻在對上老師的目光後飛速低下了頭。緊緊拉着老師的手，格桑德吉明白，這是孩子想要上學的暗示，“學校有八塊錢的營養早餐，吃的也好，住的也好……”見他久久沒有回答，格桑德吉語重心長的對他説：“能説幾句漢話嗎、説不來是吧？能看懂文字嗎？什麼也不懂，那孩子也會變成你自己，想象她的前途吧！”聽到這裏，孩子爸爸看了看自己因常年做農活而乾裂的手掌，眼睛濕潤了……終於緩緩的點了點頭。“那你答應了，9月開學就要送下來啊。”

格桑德吉欣喜萬分，起身向外走去，身後是任晴拉姆銀鈴般的笑聲，彷彿代表了祖國的美好未來。

在她的艱苦努力下，門巴族孩子由一開始的失學率百分之三十變成了後來的入學率百分之九十五，她教過的學生有6名考上了大學，20名考上了大專，中專。她多年的心血沒有白費，這些學生是她一生的驕傲。也許為了學生她冷落了親情，忽略了女兒，但是她知道培養學生是事業，關愛學生是本能，一切都是為了自己的學生，這，才是一個人民教師永恆的追求。

從大山走出，卻又放棄機會回到了大山。她為祖國教育事業奉獻了自己的人生，用淳樸的心靈和堅忍不拔的精神為孩子們插上理想的翅膀。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”為學生，她付出了一切，但在她看來，只要看到學生們獲得新知後幸福的笑容，內心就會充滿快樂。

多年後，“感動中國人物”獻給了她這樣的頒獎詞：“不想讓鄉親的夢，跌落於懸崖，門巴的女兒執意要回到家鄉。堅守在雪山、河流之間，把知識一點點注入一個個鄉村。她用一顆心，脈動一羣人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火。”格桑德吉，你用堅韌的心靈對抗惡劣的環境，執着堅定的信念叩響求知的大門，用無私的付出點亮孩子的夢想。你不畏艱苦，詮釋了新時代人民教師的職業道德。

在社會洪流中，還有許許多多向她這樣不為聚光燈所照耀，遊離於社會視野之外的人，雖然她們所經歷的是常人無法想象的困難，所面對的是艱難困苦的環境，但她們都執着理想的光芒，引領未知的前方，用一顆熾熱的心鑄造出每個孩子的夢想。正是這樣的無數個“她”才支撐起了民族的未來社會的脊樑。

我心目中的好老師作文13

師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。有人説，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。她從未追求過這種境界，也從未想過自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人，完善人格發展；用愛來教會孩子學習，推動社會進步。善於做人師、精於做經師。她做得很自然，做得很出色。在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

古人言：親其師方能信其道。要讓學生信任，要讓學生親近，首先就要把真摯的愛奉獻給學生。作業錯了她犧牲休息時間給學生講解學生進步了，哪怕是別人看來微不足道的，也要鼓勵表揚一番。正是這種無私而又真摯的愛，使很多灰心失望的孩子重新揚起了奮進的風帆。

老師接受了七年級的語文教學，吳老師的事蹟他們都在學習，老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕老師，我也不例外。老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是老師的學生而驕傲，老師會永遠留在我的記憶裏。屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那麼，您想知道我喜歡什麼樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現着她豐富的教學經驗，體現着不知不覺的親和力，使不願意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那麼，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕鬆中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教於樂是一位好老師永遠的追求目標。

我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。並對班裏的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那麼，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞温暖傳遞真情。記得有一次我生病了，同學幫我去告訴老師而班主任不在，是您，幫助了我還用親切的話語温暖我，親自把我送到樓下我當時雖然沒有流下淚但我早在心裏默默的感謝。

我真想大聲的對您説：“老師謝謝您。”

我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心於他人，把温馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這麼優秀。

我心目中的好老師作文14

古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。孔子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”老師總有一種精神在感染着我們。我心目中的好老師時刻在燃燒着一種奮鬥精神。 奮鬥，是戰勝困難的利劍，是走向成功的伴侶，是通向理想彼岸的舟楫。奮鬥精神鼓舞着我為自己的青春奮鬥，讓青春無悔。

我心目中的好老師維尼曾經説過：“平凡的人聽從命運，只有奮鬥者才是自己的主人”我們應當努力奮鬥，有所作為。這樣，我們就可以説，我們沒有虛度年華，並有可能在時間的沙灘上留下我們的足跡”。做為熱血青年的我們，懷揣着夢想自信滿滿地地走向前方時，須知“波濤之洶湧”是人生常態.“蹊徑之崎嶇是生命考驗。“不拋棄，不放棄”命運靠自己把握，青春靠自己奮鬥，讓青春無悔。

從一個乏善可陳新秀，到讓無數人為之瘋狂的nba球星控衞，他只用了一個星期的時間。他就是被稱為“nba灰姑娘”的華裔球員林書豪。

我心目中的好老師林書豪用自己的真實經歷告訴我們，沒有出眾的天賦沒有關係，只要不自卑，不氣餒，懂得厚積薄發，天道酬勤的道理，併為了目標不懈奮鬥，你也能成就“烏鴉變鳳凰的夢想。

人前的風光，源自背後的汗水。嫻熟的運球，精準的投籃，都來自極端刻苦的訓練。即便是在聯賽停擺，飯碗無着之時，他的訓練也沒有中斷。而來大陸做活動時，他問得最多的問題也是能否解決訓練場所，條件如何，離賓館有多遠……天分固然重要，但是如果沒有後天的奮鬥，一切自然無從談起。

我心目中的好老師林書豪告訴我，如果你有一顆奮鬥的心，你就可以自豪地告訴世界，你追求過，你奮鬥過，你為輝煌的人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏。當你回首往事，你不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌而為而羞愧。而這個造就了萬物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮鬥不息，人生終將輝煌。

“如果有一天我悄然離去，請把我埋在在這春天裏”我心目中的好老師 旭日陽剛用吶喊的旋律在歌唱，唱出了堅韌頑強，唱出了感動。曾經的他們，揹着一把木吉他，在出租屋裏，追尋着自己的夢想，是什麼讓他們能在逆境中勇敢挑戰？是一種不畏懼困難，不害怕挑戰，在平和中有堅韌，在困難中不失希望的奮鬥精神。他們用自己的歌聲和追求，讓自己的青春在“春天裏”完美綻放，讓青春無悔。

我堅信，只要執着，就足以給自己留下生命的感動。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，我們的生命就是白過。

我心目中的好老師劉偉，用事實告訴我。只有為自己的夢想奮鬥，才能改變自己，改變世界，努力就有可能。

當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光歎息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。劉偉10歲時因一場事故而被截去雙臂；12歲時，他在康復醫院的水療池學會了游泳，2年後在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲他學習打字；19歲學習鋼琴，一年後就達到相當於用手彈鋼琴的專業7級水平；22歲挑戰吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞台，讓世界見證了中國男孩的奇蹟。

“至少我還有完美的雙腿”。“我的人生中只有兩條路，要麼趕緊死，要麼精彩地活着。”只要你能邁出第一步，邁出你自己，你就成功了”。這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言。頑強追夢的奮鬥精神，時刻在影響着我。

古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。我心目中的好老師，告訴我凡事欲其成功，必要付出代價：奮鬥。因為在這世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。為自己的青春奮鬥，讓青春無悔。