一節難忘的科學課作文（通用26篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的一節難忘的科學課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一節難忘的科學課作文 篇1

今天下午，我們上了一節難忘的科學課。

李老師給我們講了關於月亮的知識。“太陽和月亮都是東昇西落，而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大約一個小時”她説。這個神奇的現象像地球引力吸引物體一樣吸引了我們的注意力。她接着往下説：“從農曆七年級開始，一直到三十，月亮的變化順序是上弦月、滿月、下弦月、殘月。還有，上弦月是由西向東變化的，下弦月是由東向西變化的。”

有同學提出問題：“老師，地圖應該是上北下南左西右東，圖中的上弦月明明是自東向西呀。”老師説：“這你就有所不知了，上北下南左西右東的規律是地圖的方位沒錯，但我們研究的是月亮，月亮是按照比例畫在星空圖上的。星空圖的方位是上北下南左東右西。”聽到老師的回答，提問的同學若有所思地點點頭。

“你們想不想聽聽我看見日食的經歷？”這名話就像一朵盛開的花兒似的提起了我們的興趣，我們一個個都伸長了脖子，説：“要，要，要！”。然後老師就開始講述她大二時在公園與老人們打羽毛球，偶然看見日偏食的事情。她後來還專門去中山觀看了一次日全食。光是聽她的描述，我們都興奮不已！我們都在想着我們什麼時候能看到日全食或日偏食。

多麼有意思，多麼難忘的一節科學課。

一節難忘的科學課作文 篇2

今天的一節科學課上，老師沒有上課，沒有做實驗。那麼，究竟做什麼呢？因為今天就是我們最期待的一節課——去學校的“小農場”呀！我照着老師所説的，拿了一個袋子、一袋小米、一副手套和一袋大頭菜拌玉米麪。

我們開始觀察了，我和範哲瑀立刻投奔向鴿舍，同舍的還有於豐熠、鄭妍希、田羽芯和李霽鵬，但只有一個人讓我最難忘，那人正是於豐熠。

我們一進門，就看見了一隻如李霽鵬大的鴕鳥。於豐熠一看見這巨大的鴕鳥，就眼冒金星，猶如看見一座金山似的。

老師進來了，她看見了我的大頭菜拌玉米麪，目不轉睛地問道：“這是誰的大頭菜拌玉米麪。”我答道：“我的。”“你叫什麼名字？”老師問。我再一次説：“陳靖皓。”“陳靖皓，表揚你。你給鴕鳥的大頭菜拌玉米麪拌的很細。”説完，老師就走了。

回班後，老師在講台上表揚了我，因此，老師給了我一個雞蛋，但它的性命沒有保住，死了。

一節難忘的科學課作文 篇3

今天我們上了一節科學課，我的組員都那麼活潑好動！

看，我們的郝漢民拿了一把紫色的鬥龍尼泊爾(一種塑料刀，抽獎抽的。大家都看到了！)模仿一會刺；模仿剁一會。蕩一會兒；然後向我炫耀。喊着小聲説：“殺！衝！”怕老師聽到。

看，謝用一隻可擦的魔筆在紙上畫了一個格子，又用水彩筆在上面畫了一個格子。她的動作讓我很納悶：她在幹什麼？直到看到謝在紙上寫着“真冒險”幾個字，我才恍然大悟，原來她讓我用筆在紙上畫個格子，我就在周圍畫。一個“豬”字出現在我眼前，“豬，嘻嘻.嘻嘻……”謝一邊捂着嘴一邊拼命忍住笑，可是她的心已經笑得滾了一地！

唉，畫個格子，就落入“豬”的名聲裏了。嗚嗚，後悔！

讓我們看看史密斯太太.孫-孫佳奇，組長。組長孫(這個名字太彆扭了)拿着尺子，按照老師的要求，認真的畫了橫線、曲線和各種線條。真的是一代領袖！你很厲害！

再看看我！哎呀！忙着觀察隊員，忘了畫東西！我趕緊找我最好的朋友張軒幫忙，結果被孫過(我對孫佳奇最尊敬的名字)發現了，一個批評來了。

最近怎麼樣？我們組牛逼！

一節難忘的科學課作文 篇4

哦天哪！新的一天。然而，課程很多，很累。然而，我們的第一堂課是科學，一天的疲勞在這裏消失了。

當我走到教室時，我突然發現教室裏有一束強光。好像是有意讓我們看到男生跳得高，高的男生直接爬上高高的窗户，但是總有別的男生一個接一個的推他下去；而那邊的女生也在努力踮起腳尖，但還是看不見，大大削弱了我們班的好奇心力。

突然，一場沙塵暴爆發了。我們正要關上窗户，這時老師來了，我們匆匆走進了科學教室。原來這次沙塵暴是老師不小心造成的。由於粗心大意，另一種化學氣體混入液體中，產生了這樣的金色耀眼的光.

“張老師！其他人都不見了……”張老師還沒反應過來，大家都已經被捲入沙塵暴了。等她反應過來，我們已經被刮到教學樓頂了，下不去了。為什麼？因為通往樓下的路十年前就堵死了，沙塵暴一次次折磨我們，我們都死了！

“不好！”我們都聽到了，儘管張先生離我們很遠。突然，有什麼東西捲了上來，我盡力扶住，瞬間就回到了教學樓。“還好我準備了這個，但是我用了48次。”張先生拍着胸脯説。我問張老師這是幹什麼的。張老師説：“這個時候快遞機只能送到這裏。我這裏還有一個，可以把他們都送回去。你看，班裏人數是多少？”"47"。“好，那我們行動吧！”有我和張老師的力量，一定能戰勝沙塵暴！

我把兩個快發報機扔到同學手裏，讓他們抓緊。過了一會兒，同學又回到我身邊。

同學都回來支持我。我拼命的時候他們把我吐了，扔到天花板上。表面上什麼都沒有，實際上內傷。

通過這次冒險，我意識到了實驗的危險，我不想再做實驗了！

一節難忘的科學課作文 篇5

“丁鈴鈴”響了，老師笑着走進教室，神祕地説：“你猜我們今天要做什麼？”環顧四周，我們發現了老師帶來的新“傢伙”，馬上就明白了。“做實驗！”大家異口同聲的回答。

“真聰明！請先做個濾鏡。”安靜的教室突然沸騰了。按照老師的指示，四人組搶着去做。

我們組先把底板拿出來放在桌子上；然後取出柱子，插在地板的一側，再取出過濾環，放在柱子上；然後把長期漏的放在過濾環裏；最後把杯子放在底板上，對準漏斗。每一步都是那麼細緻認真，彷彿在做一件精緻的工藝品。

我們做得很好，老師表揚我們做得又快又好。看着成功的作品，看到別人還在忙，我們互相擊掌，輕輕的説一聲“好啊！”

大家講完後，老師給每組一點麪粉、沙子、鹽和糖。我們把它們一個接一個地扔進一個裝滿水的杯子裏，不停地攪拌。哦，它們經歷了奇妙的變化：水來了鹽和白糖就消失了；麪粉跳進水裏，睡在水面上，攪拌，水裏全是白色；沙子是如此強大，無論我們如何攪動它，它都不會屈服。最後，老師讓我們過濾混合物。我們在紙上找到了麪粉的殘渣，卻找不到鹽和糖的影子。老師告訴我們它們溶於水。

不知不覺鈴響了，同學們還在意猶未盡。

一節難忘的科學課作文 篇6

有些課讓我念念不忘，有些課讓我難忘。給我印象最深的是一堂有趣的理科課。

那是一個炎熱的下午，老師買了一個水瓶，一個筆套，一個圓橡皮泥。老師先在橡皮泥上放了一個黑色的筆套，成了“潛水艇”。把水放在瓶子裏就成了“河”。將筆套上的橡皮泥和筆套一起放入水中。肯定會沉。你信嗎？當然不是。因為它也有一定的重量。但是老師用力一擠，它就浮了上來，他一鬆手，它又沉了下去。我簡直不敢相信自己的眼睛。老師真的做了一艘真正的潛艇。

看到我們非常驚訝和好奇，老師帶我們去二樓的實驗室做了一個實驗。當我們到達實驗室時，我們看到了可愛而充滿活力的兔子、勇敢而兇猛的蛇，以及一些貝殼和魚等昆蟲標本。當我們走進去聽的時候，似乎還能聽到輕輕的呼吸聲。

後來老師分組後，我們開始了小組實驗。我們去打水。偶然間，我們把水弄得滿地都是，像落湯雞一樣。裝完水，我們像老師一樣把潛艇放進水瓶裏，使勁擠瓶子，可是力氣太小了。潛艇沒浮起來，我們給老師打電話。老師用力一推，潛艇彷彿聽了老師的話，乖乖地飄了起來。但是再怎麼努力也不會上來。我們別無選擇，只能拜倒在它的腳下。

雖然實驗沒有成功，但是我們看到了很多標本，學到了很多知識。我們還是很開心的。

王玉琴站前國小五年級

一節難忘的科學課作文 篇7

丁上課了，老師從外面拿了滿滿一杯水。小心翼翼地走來，我們都很好奇。他在幹什麼？老師説改個魔術，哦！原來是老師想變魔術！

魔法開始了。我看見老師拿着一張紙和一杯水。我們都目不轉睛地盯着老師，生怕錯過。老師把紙固定在杯口，吹了一口仙塵。突然老師遞過來杯子，真的讓我們大開眼界。就像被施了魔法一樣。嘖嘖！真的不會掉。這是怎麼回事？哦！原來是這麼回事！

因為杯子裏沒有空氣，壓力小於標準大氣壓，外界壓力大於杯子裏的壓力，所以拿着紙是為了防止紙掉下來。

老師説再玩的時候，老師拿了一張紙和滿滿一杯水，把紙固定在杯口。但是老師倒過來的時候，水就下來了，真的讓我們很驚訝。老師説：“啊！忘了吹灰塵。”我們都笑了。

老師説一個同學也要上來玩一次。老師説那是宋。他上來的時候還拿了一張紙和一個裝滿水的杯子，把紙固定在杯口。不過方法和老師一樣。水潑過來，“哇”的一聲流了出來，我們都笑了。

鈴響時，學生們不情願地放下了實驗。大家都不由自主地抱怨：“怎麼，這個班這麼短！

一節難忘的科學課作文 篇8

今天，我們班的科學老師給我們上了一堂生動的科學課。

鈴響了，我和同學走進教室準備上科學課。這時，老師走進教室，嚴肅地喊道：“上課！”我們一起站起來説：“老師好！”然後，我們坐下來等老師開始上課。老師笑着説：“今天我們有一節關於貓的科學課。”聽完後，我們立刻歡呼起來，聽老師講課。老師問：“同學們，你們家有寵物嗎？”我們大聲回答：“是的，當然。”“請舉起你的小手，”老師説。我們立即舉手，老師開始數數。“1、2、3、4……56、57……”老師越指越多。老師説：“你知道貓從九樓跳下去不會死嗎？”聽到這裏，我們驚呆了，忍不住發出一聲“哇”。老師説：“這是因為貓的腳底下有厚厚的肉墊。當它從9樓掉下來的時候，它的尾巴會調整平衡。落地的時候肉墊會先落地，不會傷到其他部位。還有，貓的眼睛晚上會像水晶翡翠一樣發光，所以很容易抓到老鼠……”我們聽得入迷，兩耳豎着盯着老師。鈴聲一響，我意識到下課了。這個班時間過得真快！

這真是一堂生動的科學課！

一節難忘的科學課作文 篇9

"所有的推理都必須來自觀察和實驗."這是伽利略的名言。這學期的理科課上，老師做了很多實驗，我覺得最有趣的是磁鐵實驗。

那是下午第三節課，烏雲密佈，電閃雷鳴。我們排成一排去科學教室。當我們到達目的地時，我們發現桌子上有一個長方形的盒子。每個人都不知道盒子裏是什麼。他們都想回頭看看，但被組長攔住了。過了一會兒，老師大搖大擺地進來了，大家迫不及待地討論：“會不會是一些化學用具？”“會不會是空的？”“會不會是小動物？”.每個人的猜測都不一樣。老師終於打開了盒子。盒子裏有三對磁鐵，形狀不同。第一對是u型，第二對是條形，第三對是圓形。老師讓我們一個個實驗，從中找點什麼。我趕緊拿起釘子、圓規和兩個u型磁鐵做實驗。我先把一塊磁鐵放在桌子上，把另一塊磁鐵倒過來，兩個“腳”對着。兩塊磁鐵靠得很近，靜靜地面對面。我用磁鐵慢慢向前推，對面的磁鐵扭動着，就像跳舞一樣。突然，砰的一聲，兩塊磁鐵在一聲“霹靂”中被吸在了一起。我想：為什麼會這樣？真的很奇怪。之後我做了吸指甲和干擾指南針的實驗。實驗結束後，我發現一個共同點：都很爛。這時，老師詢問實驗結果，學生們紛紛舉手。有人説磁鐵可以吸引鐵，有人説磁鐵會弄亂指南針。最後大家總結磁鐵有“同性相斥，異性相吸”。的特點。

事實比虛構更離奇。這門科學課教會了我們很多知識，讓我們大開眼界。

一節難忘的科學課作文 篇10

今天，在我們班？用什麼來衡量時間？的內容。

第一次看到這個題目的時候，覺得：文字的內容太簡單，不想知道怎麼用電子錶。但是上完這一課，我才知道，不僅僅是電子錶用來計時，其他的東西也是用來計時的。

現在，讓我們看看我是怎麼知道的！

上課了，一回到教室，我就把科學課的書和東西擺好，老師進來了。老師第一句話是：“我讓你把課堂練習沒寫的題寫出來。”老師嚴厲地説。沒做作業的怕尿尿放屁，都跑出來逗我們笑。老師只在他們都出去的時候才上課。

老師説：“大家不要笑。我想你很快就會了。好，讓我們學習今天的課。用什麼來衡量時間？我們都談過了。我講鍾，他講漏斗，我們都講。只聽見老師做了個“停”的手勢。我們不説話。老師説：“我們可以用什麼來衡量時間？”話音剛落，我們班幾乎所有的學生都舉起了手。老師很驚訝，因為我們班從來沒有舉手。老師故作鎮定説：“四人一組討論，然後選一個組長代表你們組。“我本來不想當組長，但是他們選擇了我。我別無選擇，只能當組長。

幸好我是第一組第二組的隊長，第一組的隊長是餘井然。她説：“有一塊電子錶。”然後坐了下來。該我説了，因為我要的電子錶被她搶了。我該怎麼辦？正想着，看到同桌書上有個漏斗，我急中生智，站起來説：“漏斗。”然後坐下。後來一個説的好，一個説的比一個多。最後老師補充道：“有太陽！今天大家回答的都很好，所以今天的作業只有一個問題，那就是？班級實習？第一個小問題(我來做)。”話音剛落，教室外的歡呼聲清晰可聞。

通過這門課。我明白了，一個問題有無數的答案，就像一個走到了死衚衕的人，可以用勇氣和信心找到另一條路通過。

一節難忘的科學課作文 篇11

“丁，”課開始了，學生們陸續走進教室，做着課前準備。理科課上，李老師提着包走進教室，神祕地衝我們笑了笑。我們迫不及待地想知道包裏是什麼，這真的讓我們的第二個和尚困惑不已。

李老師走上講台，對大家説：“今天我要給大家做一些有趣的科學實驗。”學生們興奮地大叫，幾乎掀翻了屋頂。老師叫大家安靜。老師從包裏拿出兩個紙杯，一支蠟燭和一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝滿水的紙杯放在火上。學生們聚精會神地看着，認為杯子會立即變成“黑碳”。火焰越來越熱，彷彿紙杯一下子被吞沒了。但奇怪的是，以前很怕火的紙杯，一點也不怕火，就像練金剛不壞之身一樣。沒有水的杯子就沒有那麼“踏實”，火焰慢慢把它染黑。不一會兒，杯子底部破了一個大洞。“這是為什麼？”李老師笑着問我們。我們班的“小醫生”楊紅滔滔不絕地説出了自己的觀點：“因為水把杯子的温度保持在100度以內，所以杯子沒有燒黑。哦！於是，我恍然大悟。

老師開始了第二次熱氣球起飛實驗。首先，老師拿出一個塑料袋，放在火上。塑料袋慢慢膨脹，於是老師鬆開了手。包沒有掉下來，而是慢慢的升起來，同學們歡呼雀躍，真的很有意思。

這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了這門奇妙的科學。雖然兩個星期過去了，但我仍然記得很清楚。

一節難忘的科學課作文 篇12

昨天早上，我剛剛上完科學課。下午，另一個老師説她要和我們班一起上科學課。

我們上課都想做作業，聽老師的話也不開心，但是老師説完一句話，我們就徹底放棄了這個想法。

黃老師説：“請安靜，聽我説。我們要像這樣在系裏上課。學生們當然不感興趣。就算他們去上課也沒用。嗯，以後的理科課，我們會去機房查資料，知道沒有我們的“耶”的歡呼和尖叫，一直迴盪在課堂上。

到了機房，黃老師學着科學鍾老師的語氣説：“好了，安靜。我告訴你，科學制造計算機，計算機就是科學，科學就是計算機。你知道嗎？好了，今天我們要學習時間的測量。請打開你的書。現在我插上網線，你就根據課本上的問題在網上搜索全國時間，以及全國時間之間的距離。”

電腦開機的時候，我們都不提自己有多開心，我也不例外。

打開電腦後，打開互聯網，仔細查看了世界時間、世界時間表和世界時間的差異，按要求保存了“word”文件，按照老師的步驟將文件發送到老師的電腦上，經老師查看後批准了我的第一次自由活動。

聽老師這麼説我很激動，可以玩遊戲了。

我先下載了qq，然後登陸，開始了qq衝浪。不一會兒，班裏的學生都可以動了。他們都和我一樣登錄qq，我一直在qq上和同學聊天！

還有一件搞笑的事：我們全班的電腦都經過了“電腦安全管理”軟件的檢查，顯示你的電腦裏有95% 99%的木馬，還有70到75個高級別的危險漏洞。最後一次檢查後，你得了零分.哈哈哈，班上又傳來一陣笑聲。你覺得好笑嗎？

回到課堂上，大家一直興奮地談論着這節有趣的計算機課。我們上了一堂快樂的科學課。

一節難忘的科學課作文 篇13

今天我們有一節科學課，一上課老師就對我們説：“這節課我們來做一個小實驗，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎麼做到的，也可以自己動手試一試。”

剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎麼能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個方法，他把紙疊成一個圓柱體，然後把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時老師説話了：“能想到這樣已經很不錯了，但是我的方法可以稱更多書。”説完，老師就拿起一張紙，邊動手邊説：“這個方法其實很簡單，就是把一張紙左右對摺，對摺，再對摺，直到不能對摺為止，最後把它拉開，就能支撐很多本書了。”我們嘗試了一下，果然是這樣。

轉眼間一節科學課就過去了，短短的一節課就讓我增長了知識，期待下一節科學課！

今天是我給四年級第一次上課，心情很複雜，早晨接到任務，不知道課上哪，怎麼上。

我問了老師們幾個班的情況，看了教材，思考着這中途接的第一節課該怎麼上。

我反覆思考決定這一節課從對科學課的認識開始，要讓學生再次去認識科學課，認識科學課的重要性，喚起學生對科學課的重視、熱情，調動學生學習的積極性這是重要的，因此我準備了什麼是科學，科學與各門學科的關係，科學的重要性，國家科學技術最高獎的獲獎人和全國青少年科技創新大賽等內容，強調了上課要求等等，今天在四（6)班和四（4）班上課效果很好，孩子們聽的很認真，對科學有了新的認識，對樹立學生的遠大理想是有深遠意義的，課後感覺這麼安排是非常有必要的。

今天的科學課上的很好。

一節難忘的科學課作文 篇14

昔日，科學課對於同學們來説，簡直就是菜市場。可今天，同學們都安安靜靜地聽着，興趣大增。這究竟是什麼原因呢，教室居然“沸騰”起來了？

科學課上，本來同學們都無精打采地趴在桌子上，突然王老師説給我們做個實驗，大家好像從夢中醒來，豎直了耳朵，睜大了眼睛，就像在聽一件重大新聞。

實驗過程是：老師拿了一個小銅球、酒精燈和鐵鉗子，先讓我們看小銅球從鐵鉗中穿過。利用熱脹冷縮的性質，把銅球放到酒精燈上，過後，再要從鐵鉗中穿，就過不去了，然後立即把它放到冰涼的水裏，它會冒出一縷濃烈的白煙，一會兒，小銅球又可以從鐵鉗中穿過去了。教室裏“沸騰”了，充滿了同學們的驚歎聲和吶喊聲......

這節充滿喊聲的科學課告訴我們：其實，只要你細細去聽、去看，就連作業也會很有趣。

一節難忘的科學課作文 篇15

呆在家裏，數學語文英語都可以解決，但是理科呢？我着急的時候，一個新老師主動來教我，一個新同學主動來陪我學習。他們是父母。媽媽，一個“假”老師，不比我們學校的理科老師差。父親的同學和我一起學習，增加了我學習的興趣！

上課前兩小時

家庭科學課前兩個小時，我媽和老師正忙着打開電腦查網上的資料(因為有些東西她是不會的)，每道題她都查了好幾個答案，發現哪個最好用(誰告訴我我們沒有教案？最後她把沒學過的都抄到書上，得了兩千多字。這個“老師”真的很認真。

上課期間

下課後，媽媽講得生動有趣。説到大音叉和小音叉，我不明白小音叉為什麼會發出很大的聲音。我媽説物體振動的快慢和振動的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎麼反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個方法，讓我們抬起腿。爸爸像個大音叉，我像個小音叉。然後，我媽用同樣的力氣打我們的腿。我爸爸的同學震動小，我的震動大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動，小音叉發出的聲音自然比大音叉大。我現在確信了。我媽就是一個能想出這麼好辦法的天才“老師”。

有這樣的老師，這樣的同學，真的讓我的學習樂趣“倍增”。

一節難忘的科學課作文 篇16

這個理科班沒有體育課有活力；沒有美術課那麼自由；不像音樂課，你可以跟着伴奏樂隊一起唱……但是科學課很有趣。

開始上課的`時候，老師問我們暑假去哪裏了，先去哪裏，再去哪裏，以引起我們的興趣，然後開始上理科課，“體內的食物”。為了讓我們知道食物經過了哪些器官，老師給了大家一包餅乾吃，在吃的過程中感受食物經過了哪裏。

然後，我們來畫一下食物經過的地方，我仔細的畫了想象中的食道，胃，腸。我們畫完了，老師重點講解了一下，然後我們再來改進。現在我可以把它從口腔消化到食道，然後進入胃，進入小腸，吸收營養，進入大腸，然後進入直腸，最後從肛門排出.最後我們又做了兩個實驗：第一，把米放進稻草裏，怎麼把它搬下來。第二，把水倒在饅頭和胡蘿蔔塑料袋裏，過一會兒會是什麼樣子。

我喜歡這個有趣的科學課。

一節難忘的科學課作文 篇17

最後一節科學課，老師給我們佈置了作業，讓每個學生準備一件事。這些東西是做飯用的調料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西幹什麼？”下課鈴響了，學生們胡亂猜測。我也帶着這個好奇的問題在等下一節理科課。

今天下午，第一節課是科學課。學生們拿出準備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個班一定很有意思。

“叮”的一聲響，老師走進教室問道，“同學們，老師讓你們準備的東西都帶來了嗎？”學生們異口同聲地回答：“是的。”“今天，老師想讓你做一個有趣的實驗。首先把準備好的開水拿出來，看看是什麼顏色，再聞聞？最後，嚐嚐它的味道。”學生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學生拿出各種調料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什麼變化。學生們爭先恐後地回答：“它變成了乳白色。”“它變紅了。”"它變成了棕色。".“你能嚐出它的味道嗎？”學生們拿起杯子嚐了嚐。放糖，放牛奶，放飲料的同學都嚥下去了。放了各種調料的同學，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點就吐舌頭，咧嘴，眯眼.看着很痛苦，師生都笑了。最後，老師讓他們表達自己的感受。在整個班級裏，學生在快樂中學習知識。

這是一堂多麼有趣的科學課啊！

一節難忘的科學課作文 篇18

今天下午第二節課鈴響的時候，我們迫不及待的跑出了教室區一樓的理科班。到了教室，大家開始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等着老師來，因為這節課將是我們期待已久的實驗課。

“叮”的鈴聲響了，老師笑着走進來，神神祕祕地説：“我今天想換一個小魔術。”當我聽到魔法的時候，全班都充滿了能量，學生們開始紛紛發言。“我最喜歡魔術”，“我經常在電視上看劉謙變魔術”……教室突然爆炸了。

“今天，我要給你們表演一個魔術，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個孩子願意試試？”所有人都爭相舉手，最後蔣碧南得到了機會。我看見他得意洋洋地跳起來向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進袋子裏，用嘴呼吸袋子裏的空氣。老師説：“你們要一起做。”過了一會，老師説停，大家的包看起來都像大氣球。老師點燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，並告訴蔣斌昂把袋子裏的空氣射出來。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。老師説：“這是二氧化碳滅火的一個原理。我們通過吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過吸管呼吸後，袋子裏充滿了二氧化碳。”啊，我明白了。謎團終於解開了。

這門課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中獲得了知識。

一節難忘的科學課作文 篇19

該上課了。這是科學課。

老師拿出四張a4紙、一把剪刀和一圈膠帶。

老師説：“這節課，我們做一個實驗，把四張一模一樣的a4紙摺疊成圓柱體，然後把學生的數學書在這些物體上一個一個的摺疊，看看誰承受的最多."

我覺得：肯定是三角柱，因為三角形的穩定性最好。

實驗開始了，第一個是三角柱。一本書，兩本書，三本書，只聽一個“噼”，三角柱就被壓扁了。怎麼會這樣？更讓我意想不到的是，圓柱體是承載力最好的一個，一下子就舉起了30本左右的數學書！

老師説：“你知道為什麼嗎？因為圓柱體可以把動力均勻的分散到各個部位，而三角柱不行，大部分動力都分配到了三個角落。就是這樣！

這門課真的很有趣！

一節難忘的科學課作文 篇20

今天下午第二節課是科學，這是我最喜歡的課之一，因為它有許多有趣的實驗和許多科學原理。

丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什麼實驗？我很期待。

陳老師走進教室，讓我們今天做關於“電流”的實驗。老師給了我們四個人一組一根電線和一個小燈泡。我們還帶了一塊1號電池。老師説：“今天我們要點亮你手裏的小燈泡。我想，就點個小燈泡吧。有什麼好奇怪的？”我馬上就做了，我

把電線的一端拿着電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時候它就是不亮。看到其他組都做完了，怎麼辦？我不禁皺眉。這是怎麼回事？為什麼小燈泡不亮？是不是壞了！於是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然後把另一端插入連接端口，最後放在銅帽上。我們試過了，“啊！它亮了。”我們大喊。聽老師説，這是因為電流回路，我們只是因為電流沒有迴路，所以不會流，所以不會亮。

老師説電很危險。如果不好，就會引起火災。所以，家裏不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。

一節難忘的科學課作文 篇21

我們班就有這樣一個人，由理科班代表和搞笑的同學組成。猜猜他是誰？繼續往下看！

眾所周知，喝水需要水壺，但他不一樣。他的水壺很大，能裝很多水。——是醬油瓶！在他看來，醬油瓶不僅可以作為水壺，還可以作為“武器”。週五大掃除，男生們又開始了pk拖把大戰。但是他沒有掃帚和拖把。我該怎麼辦？無奈之下，他拿出了自己的祕密“武器”，——醬油瓶。開始“殺人”，無人能敵！

可以説他成為理科班代表的時候來的不容易。因為他想當美術課代表兼班長。但是，他盡力幫助一些有需要的人，教他們如何學好科學，如何學習科學，如何認識天氣符號，如何做實驗。讓大家好好學習新知識，不要忘記舊知識。

你猜對了！對！是張展鵬，理科班代表加搞笑同學。只要你密切關注，你會發現他臉上每天都掛着幸福的笑容。觀察周圍的人，看他們有什麼特點和搞笑事件。快來寫寫吧！

一節難忘的科學課作文 篇22

下午最後一課是科學。範老師教我們如何正確使用酒精燈。

範老師手裏拿着一個酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈裏的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。範老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。範老師説以後用燈頭罩燈。接下來，我們用點燃的火柴從下往上點燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內層叫內焰。觀察結束後，範老師告訴我們，用酒精燈後，我們用燈頭從右上方斜着遮住火焰，説是範老師給我們看的。燈滅了，我們也發現了一個細節。老師用了酒精燈後沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師為什麼又被覆蓋了，已經出了。範老師説第一次可以加蓋，但是加蓋後瓶蓋裏還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點燃了，於是同學們恍然大悟。

今天的科學課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們瞭解了知識，開闊了眼界。

一節難忘的科學課作文 篇23

10月11日上午，我們上了兩節有趣的科學課。

首先，李先生上了一堂土壤課。他説：“沒有草的土地，只要你喝一點水，就會滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個三四個小時還不夠！”我有很多問題要問，但剛要舉手，李老師宣佈下課。我別無選擇，只能下次再問。

然後，易老師給我們上了一堂尋找動植物的課。他給了我們工具來分別尋找不同的動物。我命令我們小組的成員迅速行動。我發現了一隻蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過來給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一隻蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子裏飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？歎了口氣，我説：“繼續抓，説不定能抓到。”這時，當我看到陳玉濤皺着眉頭時，我問他發生了什麼事。

他説：“我太胖了，抓不到蚱蜢。”我心想：他不會要我抓的，我也抓不到。三十六計，走為上策。吳天瑜來的時候我只想離開，所以我請他幫助陳玉濤。他們兩個正要再抓螞蚱，易老師宣佈他們要集合。雖然最後只抓到兩隻蚱蜢，但是它們很開心。

這兩節理科課真的很有意思。

一節難忘的科學課作文 篇24

開學第一個週四下午，我們期待已久的理科班終於開學了！

張老師像往常一樣拿着各種實驗儀器走進教室，學生們的目光都跟着他，都急於知道今天要做什麼實驗。

首先，張老師介紹了今天科學課的內容和知識。他説：“學好理科課有三個重要步驟：第一，觀察和猜測；第二，實驗過程；第三，得出結論。後來老師拿出一杯黃水神祕地對我們説：“這是糖尿病患者的尿。誰敢嘗？”説.迅速把中指伸進杯子裏蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進嘴裏舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計動作”逃不過我犀利的目光。頓時，有同學喊道：“老師，你沒嚐出來。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔。“老師聽了，反覆表揚我們觀察能力強。一個同學舉手想嘗一嘗。然後老師説：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然後，另一個小實驗開始了。大家都目不轉睛地盯着張老師，只看到他先把杯子倒滿水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人説有9，8，11，50，99 …老師沒説話，一個個放了99個回形針，水完全沒出來。放了140塊才出來。

張老師給我們解釋説：“水的豐滿與周圍環境有關，與水是否飽滿有關。實驗的結論是，水的表面存在張力。”

理科課好有意思，天天盼着呢！

一節難忘的科學課作文 篇25

理科課上，老師先點燃蠟燭，放在水槽上，然後拿一個擰緊瓶蓋的瓶子，把瓶底切掉，扣上蠟燭。過了一會兒，老師讓我們寫實驗的現象和過程。為了進一步探索瓶子裏剩下的空氣，老師從掃帚裏抽出一根棍子，用打火機點燃，但還沒有點燃。

突然，我聽到陳晨喊“啊——”:“火，火，大家。”老師嚴厲地説：“陳晨，你為什麼大喊大叫？到講台上來。”陳晨走上講台，老師繼續講課。當老師背誦他在黑板上寫的東西時，陳陽對着全班做鬼臉，指着許多人説“啞巴話”。

老師一轉身，立刻站着不動，底下也沒人向老師彙報，好像什麼都沒發生。就這樣來來回回，陳陽不停地做着小動作，我們全班都在底下竊笑。

一節課很快就過去了。科學課非常有趣。老師講得很好，全班都喜歡聽。

一節難忘的科學課作文 篇26

上午的科學課，範老師挑選了30名學生參加公開課。

我們來到多媒體教室，後面有很多老師。範老師把我們分成幾組，每組5個人，只有我們組比較特殊，堅持要和我們一起工作，範老師讓我們把工作分給每組。我是記者，和崔是櫃枱職員，是記錄員，是報務員，董世昌是材料員。

這個類就是鐘錶的“鐘擺”。上課前，範老師給我們每個小組發了一個小信封，但仍然不允許我們打開。我們做一段時間實驗，才能知道範老師葫蘆裏賣的是什麼藥。範老師首先給我們講了“擺線”和“擺”。讓我們觀察鐘擺是如何運動的。最後打開信封的奧祕，原來是三行字，一個重物。老師讓我們自己做一個鐘擺，然後送來一個支架放鐘擺。我們做完之後，大家都往下看。範老師讓我們觀察15秒，看鐘擺能擺多少次。幾次下來，結果每次12次。這真的很有趣。