苦與樂國中作文（精選20篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的苦與樂國中作文（精選20篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

苦與樂國中作文 篇1

各科作業多如蟻，時間飛逝難留意。子夜鐘聲催學子。教室裏，收書熄燈孤門閉。本想夢歸故里，成績滑坡生愁緒。月色悠悠枕夢囈。人已寐，夢中縈繞苦和累。

八年級的時候聽説九年級的生活十分艱苦，每天都是考試考試、背誦背誦。上課的時候老師也經常説上九年級，老師上課的速度也很快。一開始，我並不相信，因為哪有老師為了把課講完，不管學生聽不聽得懂呢？

上了九年級，我才察覺果真像八年級的老師所説的，上課的速度很快，只有認真聽，走一會神，你就跟不上老師的腳步。真的像所説那樣，每天考試考試，背誦背誦。

上九年級了，我們的生活將會變得更加忙碌。對電腦、電視say：bye—bye！每每到下課的時候，我們總會好好利用這下課的10分鐘把那些數學題弄懂。回到家，我們還有拼命地把那些什麼化學反應，化學反應式，物理公式，英語單詞、語文的文言文，一概地記到腦子裏。到了週末本應讓腦袋好好休息一會，可那一堆一堆的作業向我們壓下來。

苦與樂是相對的，就像物理中所牽涉的相對運動。有人説：不苦九年級枉九年級。但我卻想説，沒有樂作為參照物，又哪來的苦呢？物極必反，物極必反，説的就是這個道理吧。

打開天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴着幾顆星星，它們是那樣閃耀、迷人。那漆黑的天幕不就是九年級的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是生活中的內在之美嗎？

九年級生活就是這樣，跌漾起伏，最後駛向成功的彼岸，但我擠上高中列車望着窗外時，那一定是百感交集，就想現在回眸過去一樣;我們曾走過多少個百花爭豔的春天，烈日炎炎的酷暑，碩果累累的金秋，寒風刺骨的嚴冬，着其中有道不盡的辛酸苦辣。但是用樂觀積極的心態坦然面對，即使是枯燥乏味的旅途，也會變得妙趣橫生。

我的九年級生活會很精彩，我要破繭而出，穿過重重人海，在細雨中穿行。即使一路歡歌，一路歎息，也要尋覓九年級生活最深處的一絲甜意。

苦與樂國中作文 篇2

生活像是一杯茶，帶着一點苦澀；生活像是一本書，記憶深刻；生活像是一杯水，平淡卻不可缺少。

生活當中，總是酸甜苦辣的。每一天，每個人，都有着他的苦與樂。

多彩的季節，苦樂的年華。每一次苦與樂的經歷，都是我們成長的標誌；每一次苦與樂的經歷都激勵着我們不斷前進；每一次苦與樂的經歷，都讓我們明白很多道理。

生活中，難免遇到坎坷，而在踏過坎坷之後，自己增長了很多知識，在學習知識中取得了快樂。我覺得，生活如同一杯茶，雖然苦澀，但不會一直苦，你總會嚐到其中回味的香甜。生活也像一杯咖啡，苦中帶着甜。其實在生活裏，苦是樂的基本，沒有苦，怎麼會有樂呢？

像《綠野仙蹤》一般。小女孩，鐵人，小狗，稻草人，他們一起去尋找自己所求之物，在路途中，他們經歷了多少苦難，遇到了多少坎坷。可是，他們在苦中學習了很多很多的知識，甚至在遇到這些苦難之後，找到了自己所想要的。這就是所謂的苦中之樂。

在生活中也一樣，表面看着自己很苦，但其實你已經得到了很多經驗，得到許多知識，學會了很多。這樣的話，苦中收穫了很多自己所缺的，得到了這些，你還不快樂嗎？

沒有哪一個人沒有煩惱的，沒有哪一個人沒受過苦的，也沒有哪一個人永遠不快樂的。所以，只要當你覺得自己苦時，想想自己從苦中得到的經驗教訓，就會豁然開朗。

苦與樂中我們在成長，成長的過程中也少不了苦與樂。因為有了苦於樂，生活才變得多彩，我們才會學習知識。

苦是為了讓我們懂的，樂是為了讓我們生活美味；苦是為了鍛鍊自己，樂是為了讓自己放鬆；苦是為了磨練意志，樂是為了點綴生活。

苦與樂國中作文 篇3

日子像流水一樣逝去，三年的國中生活就要劃上一個句號了。每想至此，心裏便久久不能平靜。回首往事，有考試不及格的沮喪，有考高分領獎狀的自豪，有操場上與同學好友的角逐嫁戲，有聯歡會上盡情的狂歡，還有畢業前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝願和影集裏那揮不去忘不掉的形象……

國中三年是一部由苦與樂譜寫的樂章。

忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費盡苦心，問題解決時又是何等的快樂，真勝過吃巧克力糖和打遊戲機；也忘不了幾個同學為討論一道力學題而爭論得面紅耳赤，各執己見，簡直傷了和氣，最後不得不提請物理老師“仲裁”；更忘不了自習課上，同學們竟然書生意氣、指點江山、激揚文字，討論起波黑戰爭、盧旺達難民、希望工程、反腐倡廉、嚴打鬥爭……且美其名曰“家事國事天下事事事關心”，結果困擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嚐到自己摘來的苦果，但心裏卻樂滋滋的，無怨無晦。

國中是少男少女多夢的季節，我的夢想就是能寫出一部石破天驚的著作，從此成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課餘時間都交給了文學，讀六朝驕文、唐詩宋詞、元曲清話本，以增加自己的文學細胞；讀《紅樓夢》這部中國封建社會的“百科全書”，以瞭解那個沒落時代；讀《三國》以增加智謀；讀《西遊記》以自娛……別以為我只在歷史的圈子裏轉悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋説是“增加營養，補充新鮮血液”。我常常陶醉在大師們用文學營造的氛圍裏不能自拔，與主人公同喜同化同吉同樂，結果作業常不能按時完成而屢遭老師的“紅牌警告”，在畢業迎考的關鍵時期，我不得不面對現實，為了今後有條出路，我的愛好不得不被暫時“割捨”，而把時間精力投請各門功課的學習上。

以上只是構成我國中生活苦樂樂章的片斷，行筆至此，我的腦海裏奏響了整個樂章，閒暇時，我會把它完整地記錄下來，讓三年的苦與樂不僅成為自己生：活的一部分，也能成為周圍人的一部分，讓朋友也來分按我的苦惱，分享我的快樂。

苦與樂國中作文 篇4

進入國中，我們又有一番新的學習和生活。告別國小，做一個堅強的國中生。跟國小相比，國中比較苦，比較難，不太喜歡讀書的人説讀書苦，讀書累，讀書就是苦和累，我覺得讀書苦，但一定會有回報，正所謂一分耕耘一分收穫嘛，不付出勤勞的汗水，怎會有豐收，你讀書付出了努力也會有一定的收穫。

國中有苦，有樂，有累。

苦就是有一些不好的事，比如在月考前會擔心自己能不能考個好成績，是否能達到或超過自己的目標分。可誰知發下來的卷子是那麼差，有的同學傷心，有的同學感歎，有的同學開門見山，直接號啕大哭。那臉色比吃了苦瓜的人還苦，吃了東西，人家起碼也會笑笑。但考不好就覺得吃龍肉也無味了。

苦這一詞就已經讓人覺得苦，是不好的味道。苦，每個人都試過，但苦多種多樣，有的生活苦，有的味道苦，有的工作苦。但苦不是永久的，苦完就會甘來，有苦就有甜。

國中有苦，自然少不了樂和杯。

樂是一個好的詞用來做人的名字做詞語的修飾等等，樂是一種心情，一種心態。

國中樂在何處？樂在有實踐活動，有社團活動，有大課間比賽。這是大多數人的樂。在國中我認為有跑操，課間練等這些都是可以增強我們的體魄，健體的好處的樂。

實踐活動讓我們樂得開心。有自己做飯自己吃，評出最好的小組加以獎勵。國中還有很多了樂，只是我們沒發現而已。

國中真是豐富多彩，讓人愉快。但不只是愉快而已，也有愉快的天敵也有悲苦。

國中生活真的苦樂相融合。國中苦苦樂樂，樂樂苦苦，讓人不覺得舒服。多苦多樂的國中生活，讓人難以忘記。

苦與樂國中作文 篇5

歲月的風鈴搖落了黃葉，催醒了枯枝，滴滴答答的鐘聲和我成長的快樂、成功的喜悦一起舞蹈，也不斷地驅趕着我的煩惱和賴着不走的苦悶。唉，國中生活，苦樂相融，回味無窮!

還是先談“苦”吧!

送走了自由自在的國小生活，迎來了國中的一頁頁講義、一道道例題、一份份試卷。特別是進入九年級以後，“白日裏函數三角電路離子忙爭戰，黑夜中古文社會鐵馬冰河人夢來”。一切都是那樣的緊張、毫無頭緒。

下課鈴響了，然而，那震耳的電鈴聲卻被化學老師高八度的嗓音淹沒了。一分鐘、兩分鐘……五分鐘過去了，我們都熱切地盼望着他能突然中斷講課，好讓我們出去“play”一會兒，至少也要讓我們去一下“No.1”吧；然而八分鐘、九分鐘、九分半……下一節課的上課鈴聲打響了，化學老師這才戀戀不捨地放下手中的粉筆……

如果説“苦”是雨雪風霜的話，那麼“樂”便是雨後的七色彩虹。

有一位哲人説過，每個中學生都是一位詩人。是的，中學生是夢幻的、浪漫的。我班的超級明星“羊老大”(同學的綽號)，別看他瘦瘦高高的身材，形似一根電線杆，頭像一個瓜子殼，可他滿腦子都是豐富的詩詞。他總能時不時地説出幾句別人從沒聽過的詩句，就連上課回答問題，他也能用幾句詩來概括答案。他還有變換詩句的本事，可以把各種好的古詩句加以變換，用來揶揄人。

有一次課間操後，站在“肥妹”後的“羊老大”突然詩興大發，讀了一闋詞：“伸手蹬腿早操後，有暗香拂袖，莫道不驚人，一步一晃，人比豬崽肥。”男生們笑得前俯後仰，女生們則由“肥妹”帶頭一個個揮起拳頭，張牙舞爪地向“羊老大”奔來。“啊!”“羊老大”抱頭鼠竄，“瓜子殼”變成了“釣魚鈎”。

哈哈，我們的國中生活就是這樣，苦樂相融。在苦樂中錘鍊。在苦樂中成長!

苦與樂國中作文 篇6

日復一日，年復一年。二年半的時光轉瞬即逝。三年的國中生活即將結束，可是校園中的一點一滴都印在了我的腦海中。那年9月。我們開學便迎來了我們最後一個軍訓，那天下着朦朧淅瀝的小雨，同學們相繼來來到新教室。都在一起述説自己在暑假中千奇百怪的樂事。

八點了，全體同學在教室集合完畢。突然我們看見一位身高為一米七五的男子的從窗外快速走過，同學們好奇不已，問左問右。又見這名男子又如蝸牛搬的速度從窗外走過。"沒錯，是他！”我同桌欣喜若狂的説道。“八年級給我們軍訓的教官？”我疑惑的問道。“沒錯。”我同桌激動的回答道。全班都懷着無比激動的心情，期盼他的到來。天有不測風雲。竟然是一位兇兇的胖教官，一股氣勢讓我們懼怕，他走進教室説道：“全部起立，站軍姿！”我們全班都沮喪極了。不甘情願的站起來。他來回的轉。半小時過去了。同學們臉上的汗水像剛洗臉了一般。我們死咬牙堅持着。終於我和幾個同學還是沒有堅持住。趴在桌子上休息了一分鐘，心想：“我沒那麼弱，李小邁你可以的。”我有站了起來。又過了半小時。我堅持住了。教官一臉傲氣的説：休息10分鐘吧。”全班同學坐在自己的座位上。鴉雀無聲……

那樂上個星期我們舉辦了我們最後一個運動會。我們班有項目的拼勁全力，沒項目的為比賽的隊員加油吶喊。“跳繩大王”依然是我們班。人揹人第二……我們成績還是挺不錯的。同學們的臉上這一天都笑開了花。苦雖苦，但有樂；樂雖樂，但有苦。國中生活即將結束。讓我們一起努力，為明年的會考而努力吧！

苦與樂國中作文 篇7

苦為樂，樂為苦，苦與樂的感受全在於一心。達摩面壁，凡人皆稱其為苦修，有誰知道達摩祖師在靜修中，心歸空靈，慧極宇宙，體膚之苦盡皆化為心靈的極樂，哪有半點苦楚可言。前陣到海南品了一次苦丁茶，不説茶師的高超茶藝，卻説一個苦字，便讓人畏懼三分。茶入舌尖，先是苦感，接着是一股清涼，甜絲絲地浸人心脾。原來許多物事苦的只是表層，深入其裏，品嚐到的卻是甘甜，苦中的甜更給人清爽的感受。

人們常讚美好學者的刻苦精神，也常以此來鼓勵後進者，但卻不明白“懸樑”“刺骨”中的樂字，只取其中的苦為例證，讓人仿效，真是大錯特錯。有一句話是“樂在其中”，凡好學者多是發現了“其中”的奧妙，正如弄潮兒戲於潮頭，實在是在知識的海洋裏做心靈的遊戲，妙趣橫生，以至於樂此不疲，終至着迷，極力要去達到一個理想的境界。而往往一個“刻苦”，卻讓後進者還沒有入門便有了一種悲壯的心理，膽小者只好繞門而過，根本無緣領略“其中”的波瀾，硬是逼他去“刻苦”，得到的只會是一連串的“苦呀苦”，終無長進。因此，導人求學，萬萬不可先以苦字嚇人，而要首先感受到“其中”的樂字，使學習成為一種有趣的遊戲，這樣，馬不須揚鞭自會奮蹄了。

人生都是同理，善於從事物中尋找樂趣的人，無論遭遇到多大的坎坷磨難，都能以積極的心態去面對，而且還會以迎戰坎坷為極大的快樂。相反，如果一個人成天總是悲苦心，看天天無光，看地地昏暗，那麼這個人凡事看到的總是一個苦字，終其一生也不過是一個可憐的人。可見苦與樂全由心生，苦是心苦樂是心樂，是一個人生境界的結果。

我有一個觀點就是享受人生，將人生的酸甜苦辣悲歡離合全視作人生的享受，而且，人生不享受盡這各種滋味便不算一個完整的人生。在這樣的心境下，人生也就成為快樂的人生了。笑對人生，坦然處事，使生命走向一個極高的境界。

苦與樂國中作文 篇8

在當今繁榮興盛的社會中，有許多營業者為了提高盈利，不斷地將祖國語言文字錯用、濫用、誤用;而在我們自己的語文學習中，各種誤讀字和語病也屢見不鮮。為了對這種情況進行深入瞭解，我打算展開調查。

我和鄰居小燕約好了一起去調查，於是，我們早早地起了牀，準備去吃了早餐後就開始調查。我和小燕一起來到了一家早餐店，剛到店門口，我就被店鋪的招牌吸引了，招牌上寫着：有“淹面、淹粉、煮粉面、各種湯水。”一看到這個招牌，我就想：“醃面”的“醃”不是月字旁的嗎?怎麼這家店主怎麼寫成了“淹”字呢?於是，我和小燕就走上前去，跟老闆説：“叔叔，你招牌上的”淹“字寫錯了。”這位老闆有點羞愧地説：“其實我早就知道了，只不過一直很忙，所以沒有改。”“既然知道，那就更應該改過來啊!怎麼能明知不改的?”小燕振振有詞的説道。“恩，小姑娘，你説的對，我現在就改過來。”這位老闆很快就答應了我們的要求，我和小燕高興極了。吃完早餐，我和小燕就興沖沖地繼續往前走。

我們在一路上發現了許多店鋪的招牌都有錯別字，有的還濫用成語：把“閒邪存誠”改成“閒鞋存城”;把“默默無聞”改成“默默無蚊”……我把這一系列沒有正確使用語言文字的店鋪都一一記錄了下來。正當我們準備繼續調查時，天空忽然烏雲密佈、雷聲隆隆，一眨眼間，就下起了傾盆大雨。我們趕快跑到店鋪底下，蹲在那裏。偶爾一陣風出來，我們就凍得直打哆嗦。

這次調查有苦有樂。雖然被淋成了“落湯雞”，但我一想到調查的收穫，情不自禁的開心起來，心裏甜滋滋的。既然我們都是炎黃子孫，就應該正確使用祖國語言文字，和錯別字説“拜拜”!

苦與樂國中作文 篇9

也不知道為什麼，也就那樣稀裏糊塗地讀起了書，因為媽媽説人一定要讀書，所以拿起了書包，便開始了讀書生涯。日子很平靜，生活很平凡。總打着為中華之崛起而讀書的旗號，卻不知道這是一個多麼遙遠的距離啊，要得付出多少的汗水與淚水啊。

日子都在自己的不懂事中溜走，轉眼國中便將結束了，每每想到，便滿心都會貯足了無奈，久久不能平靜。再回首，有過球場上與兄弟拼搏的激情；有過聚會上温情的訴説；有過考試不及格的傷心；也有過最後一個兒童節的深深的不捨。

要説苦，其實也沒有什麼苦。反倒值得正藏的東西會更多些。最起碼。這是一段苦與樂的仲夏夜之夢吧！

記得為了贏得一場比賽的勝利，忍着傷痛，堅持了下來，雖然最後還是輸了，但自己卻無怨無悔，倒覺得挺滿足的；也記得，兄弟們為了拿到免檢寢室的榮譽而每天不厭其煩地重複着每一道工序，踏踏實實的做好這一切。當然，不是有句歌詞嗎：世間自有公道，付出總有回報。我們如願以償地等到了屬於我們的榮耀；更記得和同桌在課堂上高談闊論，指點江山，可謂是古今中外，天文地理，無所不談，從秦始皇的焚書坑儒到美國第一個黑人總統，從三國演義到變形金剛2……且美其名曰：家事國事天下事，事事關心。最後卻是同桌被罰寫檢討，而我卻逍遙法外。

國中是屬於我們的季節。總是幻想着自己哪天功成名就，出人頭地。併為這不切實際的東西盲目地追求，而使得自己錯過了許多真正有用的東西。

是呵，它是一段苦樂交織的夢，可我們的夢還很長呀，我看不到盡頭，只有滿心的茫然。駐足窗前時，它便是一股動力，一直以來的苦與樂，願與朋友們同享。

苦與樂國中作文 篇10

暑假裏，我在北侖電廠學會了蛙泳，一開始我以為學游泳是一件非常容易的事，可事實上並不簡單。

學習的前幾天，我們都是在岸上做蛙泳腳的基本動作——收、翻、蹬、夾，反反覆覆，好幾百遍，很枯燥，再加上游泳館裏的温度極高，高達四十度了，熱得我臉上直淌汗，用大人們的話説是在桑拿浴，剛學就吃到了苦頭，看來我當初想錯了，不過我還是忍受下來了，沒叫過一聲熱。

等岸上雙腳的動作標準了，教練就叫我們揹着背浮，抱着浮板下水了。剛下水的時候，我緊張極了，因為我才第一次跳到這麼深的水裏，在水中我喝了好幾口水，嗆得我直咳嗽。教練對我們這些學員很嚴格，規定在水中不能停下來扒在浮板上休息，要把雙腳的動作做正確不斷地向前遊，幾圈下來，上岸時我已經雙腳發軟了，回家走樓梯時還摔了一跤，額頭上敲起了一個大疙瘩，痛了好幾天呢。

接下來在岸上掌握了手腳配合的動作後，要脱離浮板下水了，就靠一塊背浮我會沉下去嗎？我用求助的目光看着教練，教練説：“怕什麼，怕就學不會！”看來我只能豁出去了，一到水裏，手腳就不聽使喚了，配合不協調了，人不但不會前進嘴巴鼻子還不斷進水，簡直是受罪了，我真想放棄不學了。但是看到身旁的幾個男孩已經快學會了，又想到自己對媽媽表過決心——非學會游泳不可。我咬咬牙，邊琢磨着邊吃力地遊着。

通過十天的艱苦訓練，我已能脱離背浮了，並從跳台上跳到水裏向前游去，我終於學會游泳了，真是苦盡甘來啊。最後一天我們還進行了考核，我也達到了教練的要求，遊了30多米。

現在，我不再是一隻旱鴨子了。這是我靠着堅忍不拔的意志轉變的結果。

苦與樂國中作文 篇11

一個稚氣十足的小男孩，在經受不少磨難後，在一個陽光明媚，晴空萬里的日子裏，飽帶好奇心，悄然踏入了一個新的“世界”國中。開始他猶豫不決，隨後便豁出去了，索性以心相許……

這個小男孩就是我。

小時候，常常聽人説國中生活是快樂的，也是憂愁的。當我踏入國中之後，我深有感觸國中生活和國中學習是苦樂交織的。

學習中的苦：繁忙和壓力成為了堅不可摧的好兄弟，時刻死纏爛打的糾纏着我。每當我被學習所壓倒，它們鼓勵我站起來，可又像是譏嘲我，嘲笑我被一點點難題壓倒。不久，我又站起來了……

學習中的樂：成功的喜悦。它使我奮發向上，不懈努力。好多次，多少時，我在難道中駛船，欲到彼岸，當我到達時，身心舒暢了，又感受到了成功的喜悦，但還不知道在這成功之後還有無數的失敗與成功。我奮力前行，願永遠成功，不碌終生……

學習中有苦更有樂。如果放棄學習的權利與擺脱學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習權利和機會，這是多麼快樂。

學習，對我們每個人來説都是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現不斷超載自己的快樂。

當我們討論學習的苦樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰爭、貧窮和疾病等原因失去了上學的機會，他們的眼睛裏充滿着求知的渴望，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。

當我們從學習中逐漸瞭解世界奧祕的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發現自己的潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中。留心周圍的世界，我們會發現生活中還有更多有趣的現象和問題，需要我們不斷地探索和發現。

在國中生活中，我完全體會到了我，終於長大了。

苦與樂國中作文 篇12

九月的天空，就像我們的心情一般明朗，懷着一份對未來美好的憧憬，我們踏進了國中的門檻，真沒想到，我已經上七年級啦。轉眼，我已經在國中學習了一個多月的時間。要問我這一個多月來的印象怎樣，一句話，國中生活緊張、繁忙、艱苦，但苦中有樂。

進入國中的頭幾天，我可以説是充滿好奇，抱着那一大摞課本愛不釋手。語、數、英，史、地、生……那優美的課文、精美的插圖、有趣的知識……都緊緊攫住我的心。我這本翻翻那本看看，真有點在知識海洋中徜徉的感覺。我像只百靈鳥似的，一到家就給爸爸媽媽講述學校裏的新鮮事，偶爾還在他們面前賣弄一兩個剛剛學來的英語單詞。

可是好景不長。老師佈置的`作業漸漸加多，英語單詞、詩詞背誦、課外閲讀、研究性學習……面對書桌上一摞書和練習冊，我不得不每天天還沒亮，就迷迷糊糊地起牀，嘰嘰喳喳地朝着書本背個不停；晚上，又像“夜貓子”般不到深更半夜是不能睡的。

於是，我又不得不告別了明星冊、CD機，就連電視都滾到一邊享受着以前難得的休閒。為了攻克ABC，家裏買了一部復讀機，我每晚都寶貝似的捧着，直聽得燙滾滾的才讓它休息。

國中的生活雖苦，但苦中有樂。當我背會了一串又一串的單詞，解了一道道的數學難題，學會了一篇課文時，我便會感覺到我的辛勤勞動有了報償，心裏甜絲絲的，它使我充滿了對新知識的渴望，使我不斷地尋覓着新的知識。課堂上，老師那入情入理的講課，更是把我們帶到了知識的寶庫、求知的天地，讓我不斷地開拓視野，豐富想象。這是一件多麼令人愉快的事情呀！

啊！國中生活，看來真是一段苦樂年華。

親愛的同學，你認為呢？

苦與樂國中作文 篇13

“……小小少年，沒有煩惱……”，我想我們一定都聽過這首歌吧，當我們很小的時候，我們只知道吃、喝、玩、樂，沒有憂愁,可當我們長大了，懂事了，煩惱便也隨之而來。

小時候,我常常被爸爸抱出去玩，我便總伏在爸爸肩頭痴想，東面的盡頭是哪呢?西面是什麼地方呢?於是我便問爸爸，爸爸説那邊是什麼，等你長大後就可以知道了。於是我便廣泛讀書。讀累了，便玩一會兒，餓了就吃，渴了就喝，困了就睡，想幹什麼就幹什麼，無憂無慮，過得休閒自在。 在這時，我慢慢長大了，被父母送進了學校。 當我第一次跨進國小的校門時，心情異常激動，心裏想：太棒了！從此以後我可以從學習中獲得更多的知識了，也終於有作業寫了。我以為生活還如過去一樣歡樂，卻沒想到隨之而來的還有那麼多煩惱和憂愁。

我上學第一天便大哭一場，原因不是別的就是因為我記得老師給我安排的座位讓別人搶了去，我又因為膽小怕事，不敢去別處就跑到媽媽懷裏大哭一場。

還有的煩惱就是做事得處處小心。

小時，我的脾氣不好，做事不是三思而後行，所以我總是犯下本可不犯的錯誤。給我印象最深的一次就是在老師的組織下去野遊，到地方後，我們進行了找寶的遊戲（所謂的寶就是一些寫着小禮物的紙條，被事先藏在山上）。我去得晚國中，所以上山後找了很長時間沒找到（因為寶已經被別的同學找完了），最後時間到了，我只有空手而歸。這時，老師説讓“寶”多的同學給沒有的同學一點，他們不給，我便搶，最後是同學哭了，我也被訓了。因為這次事故，老師把我在班裏的“官職”也給罷了。

陽光總在風雨後，我相信在經過諸多磨礪之後，我會變得更成熟更穩重。

苦與樂國中作文 篇14

其實每個時間段都有，每個時間段開心的時候也有不開心的時候，對於我來説國中生活是有苦有樂的，其實國中是非常辛苦的，還要進行會考和一系列非常繁重的作業，但是其實國中生活也是快樂的，國中給我帶來了非常寶貴的記憶，我都會把這些記憶珍藏在心中，讓它陪伴着以後的成長，國中生活也是非常絢爛多彩的，不能説是完全開心的，也不能説是完全不開心，是非常豐富的。

對於我們學生來説，最辛苦的日子可能就是在學習中遇到非常有壓力的事情，或者是有很多繁重的作業和學習壓力吧，這些其實在國中生活上面都是有的，因為我們是要面對會考還是要面，即將要升入新的高中，每個人都想要多渴望考到更好的高中去，所以也會因為自己的目標去努力的學習和競爭，在競爭的過程中肯定是辛苦的，我們每一天都要有很多的作業，而且隔一段時間就會有考試，每一次考試都會有排名，包括在年級的排名，所以每個人都是很有壓力的。

所以國中生活大部分的時間都是需要努力和奮鬥的一個人打奮鬥和努力了，那麼他就一定會是累的，因為每天我們都要專注於老師講的課，還要每天去那些同意和練習，如果每天都抱着非常努力的態度和認真的態度去生活的話，其實生活也是比較辛苦的，這就是國中生活裏的苦吧。

但是這種生活裏面也不僅僅是辛苦，也有很大一部分是快樂的，就比如我們同學之間的相處模式，我們的班級是比較寬裕和活躍的，所以經常老師在上課的時候也會給我們講一些笑話來讓我們提起精神來，不要放歌睡，而且這些效果都非常有意思，也會把我們感動得哭得打掉，我們同學之間也比較和睦相處，然後會在一起講講話的聊天，互相解決對方的問題，彼此互相幫助互相進步，我覺得在國中的時候，這種同學和同學之間的相處狀態是讓我覺得比較快樂的。

苦與樂國中作文 篇15

親愛的小寧：

或許你已經開始厭煩與逃避現在的生活，開始因為學習負擔而感到痛苦。可是當你在逃避時是否又得到了真的快樂，是否會感受到內心受到了責備了？或許就像梁啟超先生説的那樣“大抵天下事，在苦中得來的樂，才是真樂。”責任未盡，自然就快樂不起來。

我也曾和你一樣過。在做數學題的時候一看到大段的文學，那複雜繁瑣的幾何圖形時，心中總打起退堂鼓。可每當放下筆準備合上書時，心中總會響起一個聲音“會不會在琢磨一下就會了，會不會考試就考這種類型的題目了？”聲音不大卻很有力。這時我總會堅定的拿起筆，在圖形上加各種我能想到的輔助線，一次次嘗試，其實解題就像是一個試錯的過程，試着試着或許就解出來了。每當我解開一道難題時，總像吃了一顆糖卻甜在了心頭，做題過程總是會苦而艱難，但解題後總能收穫快樂，所以苦與樂是相互聯繫的。

其實有時為了自己的目標，夢想而去努力，即便經歷再苦的事也能從中感受到快樂。

不知道你有沒有聽過保爾·柯察金的故事，保爾是一個紅軍戰士，在經歷過數次死裏逃生之後，他的身體累垮了，可是雙目失明，高位截癱的他並沒有被病痛打倒，而是拿起手中的筆以另一種形式完成自己生命的誓言。我想當他創作小説的過程中，一定是非常艱難與痛苦，但他也一定非常快樂，因為他還在為自己的志向而奮鬥。所以小寧我也希望你能確定好自己的人生目標，並朝着它努力。

當然學習也要講究勞逸結合，當你真的感到特別累或痛苦時，你也應該放下手中的筆，聽聽音樂，或是彈彈吉他休息放鬆一下，不過你也要把握好休息的時間。

説了這麼多，小寧我也希望你去試試，試試去勇敢的面對這些苦事，或許在完成苦事的過程，你就能收穫真正的快樂！

你的知心朋友

苦與樂國中作文 篇16

生活的樂趣在於有苦也有樂。孟子説過：“故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”所以説苦是樂的前提，樂是苦的迴響。

父母總會教導我們説：現在的努力就是給以後打基礎，你是選擇這幾年苦，以後幾十年樂，還是這幾年樂，以後幾十年都遭罪受？正常人肯定會選前者，説它是等量交換，也不完全是，因為是幾年比上幾十年，所以聰明人肯定會選擇前者。

我們現在正值青春年少，正值奮鬥的年代。所以一定不能辜負這大好青春年華，拿出自己的行動。現在的苦就是為以後的樂做的準備。奧斯托洛夫斯基説過：“人最寶貴的是生命，生命對人來説只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因為碌碌無為，虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣，生活庸俗而愧疚。”正如我們新時代的少年，一定不能虛度光陰，這不只是為了我們自己，還為了希望我們有出息，有所作為的父母！更為了我們祖國的繁榮昌盛！我曾看了一個視頻是這樣説的：“既然你已經選擇了做這件事，那麼任何事情就不應該成為你放棄的理由！對於我們來説，既然父母給我們交了學費，就一定要把學習重視起來，任何事情都不能成為我們放棄學業的理由！

現在吃過的苦，生活會以樂的形式回報給你，這就是最美好的迴響！

苦與樂國中作文 篇17

苦與樂無時無刻都在我們身邊，苦與樂伴隨我們成長！苦令我們感到傷心難過；令我們感到前途茫茫；令我們感到無助。樂令我們感到快樂；令我們感到自豪；令我們對人生充滿嚮往，在成功的道路留下你的腳印。

記得有一次期會考試，各科的老師在班裏再三叮囑：上課要認真聽講，做好複習工作。把需要掌握的生字詞—課文—文言文重新複習幾次，背到滾瓜爛熟，不要掉以輕心。由於自己自以為是，認為每一節課認真聽根本就不用複習，複習只會浪費我的時間和精力，倒不如趁這次機會好好放鬆一下自己，不要給自己這麼大的壓力。結果我就落榜，排在後幾名，被各門科的老師批評了一次又一次：你就是這樣，以為自己有一點小聰明就不用功讀書，即使再聰明的人不經過後天的學習，最終也會成為一個廢人，剛學完傷仲永這篇課文就是一個好好的例子。希望你不管在將來還是現在，做任何事情都要想想後果，凡事要三思而後行。這段話一直在我耳邊迴響，時時刻刻的敲響我自以為是的警鐘，令我感到很內疚。這就是苦。

苦與樂國中作文 篇18

聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同？

轉眼三年已去，目睹了院內桃花的盛衰，與同門師兄弟經歷了患難，眼看一九年離席宴的迫近，生怕那些往事被歲月打斷，故作此篇，以示懷念。

憶往昔七年級歡聲歲月。

九月花開，柔芳迷醉，在充滿花香的喧鬧聲中，我們踩着凋零的花瓣，踏進了這所學校的大門，開始了為期三年的歷練。

青裙玉面如相識，素衣清顏如相知。

那時候，我們很快就打成了一片。懷着同樣的理想和愛好，我們這一幫子人——歐陽御風，何棄療、楚滄溟、南甫天炎還有那位小BOSS，很快便走到一起，相比於其他同門結派要早得多、快得多。和風薰，楊柳青，笑語滿香徑。每每午後或是黃昏夕陽落幕學校邊的那條忘情河畔，總有我們幾個的身影。那時的天藍草綠花也紅，懷着年少的懵懂，那些浪漫派的弟子便演繹着《關雎》，嘮叨着“死生契闊，與子成説”，上演了一段段佳話。而隨着我們豪放派祖師爺爺的大改革，“年少輕狂”成了我派的代名詞，於是乎小錯不斷，整天嘻嘻哈哈無風就起浪，漫天充滿了歡聲笑語…

論庭院蜂蝶飛舞轉折。

長夜漫漫，月深燈淺，經歷了一個輪迴的桃花瓣，經歷了六十六天的外出歷練的我們，重歸學校，眾位同門都變得有些穩重，少了當年的年少輕狂。只有少部分依舊如初，不斷製造點小插曲。

今年桃花開，飛蝶輕蜂迷了花影，空氣中瀰漫着淡淡花香，一如對未來的彷徨，體能訓練量的增多，智思課上難度的增大，以及諸多煩悶，在學校的上空飄蕩，一如舊時桃花的芬芳。院內又是一片火紅，背後傳來嘹亮的書聲，夾雜風聲傳入耳中，疲憊的身心減弱了當年狂氣，第二年在苦中踱步離去……

三年生活伴桃花飄落。

清風歎墟里虛煙，六個月後，同門師兄姐妹便要分離，如今，輾轉繁華紅塵煙雨後，卻憶舊時歡。

誰堂前聲音激越，驚起犯困少年，共柳梢蟬聲響夏天；誰抬首望眼，如碧水剔透，滌盪少年心事與憂愁；誰黑板上描行書狂草，抵不住風度翩翩；誰作業上有三兩行書，筆墨淺淡，在迷途心上綰上一個温暖……

拾起泛黃課本，當年老師身影擱淺，明眸乘風，沐月清顏，漫步於青史，遊走於現世，在記憶裏柔軟了歲月，吹散了流年。

人生若只如初見，誰人又憶舊時歡。

苦與樂國中作文 篇19

風箏與飛鳥爭吵的童年，我像一條小魚遊戈在清澈的湖泊裏，我喜歡陽光真誠的微笑，喜歡追逐風精靈的美妙，我歡快而沒有煩惱，純真爛漫在我心中蹦蹦跳跳——

那時候，日子綠肥紅瘦，一個天真無暇的心裝載的是快樂的微笑。而隨着時間無形的增長，轉眼間，我從一個童心未泯的幼稚孩童變成了一個略顯成熟的的國中生，其中，這樣的國中生活，也包含了許多的“苦與樂”。六年級的暑假，我不止一次的對着窗外，問自己：“國中生活會是什麼樣的呢？是愉快的？悲傷的？還是每天沉浸在考試中呢？”經過了漫長的假期，我又重新背上書包，踏出家門，去新學校報道，我選擇了外語中學，因為我認為上天讓我們上哪個學校是註定的，那大概就是我們的命運，走到哪一步都是由上天來決定，而上天也只取決於你怎樣對待人生罷了！期盼過後，是該進行分班考試了，種種的思緒在我的腦海蔓延：“我所期盼的國中生活，難道就真的沉浸在考試中嗎？會不會分到壞班？”這些難道令我輾轉難眠，遲遲不能進入夢鄉，但最後還是因為疲倦，睡下了。

第二天，一路忐忑不安的出了家門，當快要走到學校時，心簡直提到了嗓子眼，即使一直一直的對自己説：“加油，一定要加油。”可心裏的那股勁，始終不能平靜！走進自個兒班，聽同學們説，七年級今年不分班了，平等對待，我不由得驚叫起來，多好！多好！今後，我們就進入了繁重的學習，每天，早起晚回，作業總是壓得喘不氣起來，有時，我寫作業會發生一種煩躁，把筆一摔，嚷嚷道：“什麼嘛？作業那麼多！”每當這時，爸爸媽媽就會走來，説：“呦，丫頭，又耍小姐脾氣呢？？學習呢，應看做：苦樂交織，畢竟古人説過，‘學而所思，思而所樂’嘛。”我不明白，父母為何把學習看的如此輕鬆呢？大概就是那時候他們上學時，沒有我們這樣苦吧，所以，每當他們？這樣説時，我總是以：“哼”的一聲回過去，唉，這搞不懂父母，畢竟我們這一代的90後都有叛逆心理了！一次又一次的考試，一次又一次的排名，令我難以呼吸，終於到了第一次月考，當天晚上，我把英語，數學，語文，這些主科目都鞏固了一遍，迎接明天的考試，知道眼皮是在睜不動的時候，我才扔下書，進入了夢鄉，到了第二天，媽媽給我做了早餐，我吃了一兩口就跑出家門，遠遠聽見媽媽叫道：“圓圓，考好些！”我應了一聲，急速向學校奔去········考試過後，我估摸着考的也不差，果然，居然考了全班第三，我笑了，因為在以前，我每次成績都在中等，這回居然考了那麼多，一股欣喜湧入我的心間，我忍不住又笑了，我想，這大概就是父母説的，‘學有所思，思有所樂’吧！這滋味好甜！好甜！我喜歡這樣，即使成績得背後有很多的淚水，汗水，但當收穫成果後，那感覺是好的，因為一起的努力不就是為了證明自己其實很優秀嗎？

是的，這種苦與樂交織的感覺真好！以後再當寫作業煩躁時，自己都會想起那是的甜，那時的樂，不也就開心了嗎？俗話説，有壓力才會有動力！苦與樂都是人生的感知，苦與樂都會帶給人一些精神上的鼓勵，所以，讓我們一起攜起手來，共同來創造國中生活。

苦與樂國中作文 篇20

日子像流水一樣地逝去，三年的國中生活就這樣劃上一個句號了。想到這，心裏久久不能平靜，回首往事，有考試的失敗，有考高分的領獎的自豪，有操場上與同學好友的角逐嬉戲，有我們因某事而吵起的情景……不過最開心的是能擁有你班好友，我記得我們在九年級時半夜爬圍牆出笑玩，偷雞，和少君，新霞他們一起玩……真的有手不出的高興，望着畢業照，面上不禁露出微笑。

國中生活，讓我品嚐到人間的酸甜苦辣，有失敗的痛苦，也有成功的甘甜與快樂，在這三年中，每天都與同學們打打鬧鬧，從而結下深刻的友誼，明白到友誼的重要性。因為成績已成過去，但友誼之間的那份快樂還深深地刻在我們的心上。

我親愛的國中生活，再見！親愛的朋友們，加油！！！面對你們那優越的成績，我是落後的，但在未來的學習中，我信心加倍，為了我那橄欖色的夢，我一定不會落後的，我是不會辜負你們對我的期望的，我知道你們是愛我的。