真善美的作文7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的真善美的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

真善美的作文 篇1

每日，我們穿梭於這個世界的角落間，而夢想把我們緊緊聯繫到了一起，穿行在這個冷暖未知的世界，有許多事令人心寒不止。相反，亦有很多事令人心暖如遇冬日的暖陽。真善美伴隨着我們一點點湧入這個鋼筋鐵骨、一片冰冷的城市。

現如今的我們是在校的學生，夢想是什麼?對於現在在城市中生活的我們，恐怕除了學習就少有讓我們擔心的事，一個個婉如王公貴族的生活，在時間之潮中漸漸淡忘了我們最初的方向。

我喜歡編故事，當然寫着寫着就一發不可收拾。這源於家裏的書實在多的泛濫，半數都是老爸的書，關於法律、名人選集之類的，對於這些我看着都頭疼，但偶然找到一本故事書也讓我興奮不已。看過之後，彷彿置身於書中的人物久久不能跳出。書中故事、小説總是悲喜交加，但多數總是悲大過於喜，這實在令人感到心酸，更有時感慨世間冰冷的人情世故。

曾讀過那麼多的故事之後，我突然也就想自己寫小説。如果問我為什麼不是去當小説家，因為只是想簡簡單單的寫小説，好多網絡小説多數是編的，當然在現實生活中也是有一些人物素材的。但卻給人總是悲傷、狠厲的格調。讓人感到彷彿這個世界有的只剩絕望。實則不是這樣的，起碼在我看來，任何事物度會有兩面性，無論是悲傷、絕望都會是我們在人生路上所要經歷的歷練。有句老話“不經歷風雨怎能見彩虹?”説的大概就是這樣吧。

我將我們國中三年一點一點的寫下，就像一本回憶錄，但以小説的形式再現時，曾今失落失意的瞬間曾經多數以為要放棄的瞬間是那樣的孩子氣。

正如小説，如若我們寫下自己的故事，那麼我們既是自己人生的經營者也算是旁觀者，會不會看得更加清楚?我們是不是就可以少走些彎路，讓更多的人少走彎路?我們會不會讓這個世界更暖?答案是肯定的，弘揚真善美不難，其實他們亦是在我們心中。

真善美的作文 篇2

三年前的9月1日，笑容可掬的高老師牽着我的小手，把我領進了南山國小一年級的教室。整潔的校園、親切的老師、可愛的同學，這就是南山國小給我的第一印象。在隨後的日子裏，高老師手把手地教我們拼音、數學等，全身心地關心我們的一切，讓我們這些天真的孩子在學校裏也能感受到家的温暖。

三年的相濡以沫，三年的和諧相處，讓我們對高老師熟悉得如同自己的親人一般。高老師的真、高老師的善、高老師的美在我們孩子的心中架起一座美麗的彩虹橋，將高老師和同學們的心緊緊地連在了一起。

高老師的真，真情、真切、認真。初上一年級，同學們還帶着幼兒園的頑皮，上課時左一扭，右一拐，橫七豎八，頗象集貿市場上揀剩下的雜亂菜葉子。高老師走進教室時，眉頭一皺，但緊緊是一瞬間，隨後，高老師眼珠一轉，計上心來。“同學們，咱們剛從幼兒園來到新學校就要接受一項新挑戰了。”同學們很是疑惑，什麼挑戰呢？“不知道咱們同學在這次比賽中能不能為咱們班掙回第一張獎狀？”“能！”同學們信心滿滿。“咱們的比賽就是比坐姿，而正確的坐姿我示範給大家看看，因為好的坐姿不光能保護我們的眼睛，而且還有利於我們的成長，所以大家一定要把這第一場比賽贏回來。”我們大家在高老師的示範下，坐姿逐漸都標準化了，而且我們大家為了贏得班級的第一個榮譽，大家互相監督，沒有一個同學敢懈怠。果然工夫不負有心人，我們終於贏得了一面“坐姿第一名獎狀”，雖然後來我們知道這面獎狀是高老師自己製作的，但我們練坐姿練出了成果：每個看到我們班同學的人都誇我們坐如鐘、站如鬆，誇得我們心裏美滋滋的。

高老師的善，善良、和善、善言、善思。高老師不光教會我們很多知識，也教會我們如何做人，如何團結同學。我們班的某位同學，平日不善言談，學習成績也不是很好，所以他自己本身就好象不喜歡跟我們接觸一樣，總是躲着我們同學。高老師在觀察了一段時間後，在一次班會上將這位同學好一個誇，挖掘了這位同學身上許多的閃光點，但要請注意的是這位同學的這些閃光點我們平日誰也沒觀察出來。我們同學都説高老師真是火眼金睛，能象X光似的洞察人的心靈。同時我們也對這位同學刮目相看了，平日的活動中我們也注意找他參與我們的活動，他的性格也奇蹟般地變得異常開朗。從這件事後，我非常佩服高老師的眼睛，因為能洞察一切，也佩服高老師的班會，因為這個班會會使一個同學變得性格迥異。你們佩服我們高老師嗎？

高老師的美，美麗、語言美、心靈美。很早就聽媽媽説過一句話：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”也聽説過著名女作家三毛13歲時被老師惡意批評差點自殺的故事，所以深怕老師會批評我，在學校裏總是不等揚鞭自奮蹄。在相處了一段時間後，我發覺即便是有錯誤的同學，他們也沒有被高老師批得體無完膚、狗血淋頭。高老師批評同學的時候給人的感覺就是雷聲大、雨點小。在班上如果查到有沒寫作業的同學，高老師會聲色俱厲地警告這些同學，嚴重的會將他們拖到辦公室去。這時候我們教室會一下子靜下來，高老師的這通批評的確起到了殺雞儆猴的作用。但其中的內幕被我發現了，我是我們班的班長，我跟着去了趟辦公室，原來那些嚴重犯錯的同學去了之後只是另外換了個地方在寫作業，而且旁邊還貼着高老師給的那句鍾告：“勤如春起之苗，不見其長，日有所增；惰如磨刀之石，不見其虧，日有所損。”哦，我恍然大悟，怪不得那些嚴重犯錯的同學回去之後不哭又不鬧，壞毛病在悄無聲息中就慢慢隱去了呢，原來奧秒就在這裏呀！高老師果然很高！

三年的時間，彈指一揮間。高老師彷彿成了我們班很焦點的一分子，如果哪天看不到高老師，我們所有同學都覺得不對勁。如果有人問我們再願不願意跟高老師學習，我們會肯定地回答“我們願意！”如果要在這個願意的後面加上一個期限，我們會説“再加三年，再加三年，再加三年……”

真善美的作文 篇3

在成長的道路上，有着太多的老師陪伴着，呵護着，教育着我們。他們身上有着太多值得我們學習的品質，也有着太多令我們喜歡的品質……

真——

“啊呀呀，這都不曉得！你看看，我才講的不是？真是腦子進水了！”聽“興哥”這樣當堂“罵”人已不是頭一兩天了。看看他那一臉“恨鐵不成鋼”的表情，還是忍不住笑了出來……他就是我的上任“上司”——“始終微笑着的和藹的陳老師”，當他在課堂上這樣評價自己時，班上一大半的同學的吐了出來，還有一小半是開小差沒聽見他説什麼。儘管他總是罵我們，對我們的大多數行為指指點點；儘管他總是打擊我們，對我們“過分嚴厲”，但其實打心底我還是敬佩他的，敬佩他的“真”，喜歡他的“真”。

善——

“我……那我又不該問了哈，這你們沒學，是吧？這是我的錯，我沒説過的哈。”宋老最喜歡的便是淡淡的諷刺了，幽默而讓人反思自己，看着這前223班那在全校倒數一二名徘徊的英語成績。我對宋老師還能詼諧的開玩笑的“堅強精神”感到佩服不已。他便是最受前223班愛戴的宋老師。儘管每次大家的英語都幾乎到了墊底的份兒，但宋老師卻仍舊細心的分析我們那“慘不忍睹”的成績，對大家提出意見並鼓勵大家下次加油。他是那個“脾氣最好的老師”，他是那個資助好幾個學生的好老師。我敬佩他的“善”，喜歡他的“善”。

美——

“嘿呀！你們雙煞居然都全對哈，今天是撞了福神吧？”……她是那個唯一會管我們倆胖子叫“雙煞”的老師，瞅瞅我和朱威這長相，這身材，怎的就能叫“煞”呢？叫福星還差不多罷！可她就這麼叫了；那個始終滿臉春風、面帶詭異笑容的胡老師，始終，就這麼叫我們了！……若我們的“資質”算得上是“煞”的話，那她應該也可以湊個數，名曰“三煞”。她是那個會一邊與學生玩笑一邊上課的.老師，上她的課是非常輕鬆的；她是那個會請學生吃棒棒糖的老師；她是那個會在學生哭的時候像安慰娃娃一樣説好話給學生聽的老師……不得不承認她是那個很美的“煞”，有着讓人敬佩而喜歡的“美”。

“得遇名師，三生有幸。”無論是真、善，亦或是美，其實每個老師都是可愛的，擁有着讓人敬佩而喜歡的品質。

真善美的作文 篇4

一提到真善美這三個字，我就會想到“人之初，性本善，性相近，習相遠。”行善是人的本能，有的人只把見義勇為、與歹徒作鬥爭看作真善美，其實生活中真善美無處不在。

有一次，我剛放學去等公交，不久，公交馬上來了。我一上公交，才發現公交裏面像菜市場一樣，人山人海，嘟嘟嚷嚷。恰巧，這是剛好是下班的高峯期，在郵政局這一站有好多叔叔阿姨上車來，我心想：等一下是會被擠成肉餅還是肉醬呢？果然，叔叔阿姨們一上車我的臉就被擠扁了，呼吸有點不順暢。我的左邊是一位老奶奶，從她的表情可以看出她也不好受。我的右邊是一位有座位坐的阿姨，這時我真想阿姨給老奶奶讓坐啊，可我又想到阿姨也要坐呀，何況阿姨看起來很疲倦。這時我清楚的聽見車上的廣播説：“請給老弱病殘讓座。”不知阿姨是不是受廣播的感染，連忙起身，説：“奶奶，您坐吧！”老奶奶感激的説：“謝謝你，謝謝你。”

生活中並不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。

　　作者：楊心怡

真善美的作文 篇5

嚴熱的夏天剛剛過去，金色的秋天已經悄悄來臨。這一天秋高氣爽，我們在老師的帶領下，來到奇樂農莊秋遊。奇樂農莊在我的心目中，是一個真善美的小世界。

當我一邁進奇樂農莊的大門時，我被眼前的景色迷住了。這裏種着一排排整齊的樹木，雖然已是秋天了，但是它們還是那樣的翠綠。風一吹過，它們的枝葉發出“沙沙沙”的響聲，好像挺歡迎我們來似的。遠處有一座座小亭子，看起來是多麼的小巧玲瓏啊！我不猶得喜歡上這裏美麗的景色，快樂得像一隻正在飛翔的小鳥。

午飯過後，我和廖匯楓一起來到了天鵝湖旁散步。天鵝湖裏的湖水碧綠澄澈，有許多美麗的白天鵝在湖水裏嬉戲。它們舒展着潔白的羽毛，在湖水裏自由自在地游來游去。我不禁吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

我們離開天鵝湖後，來到了“混水摸魚”這個池子裏。這裏的水很渾濁，我想大概是有許多小朋友都來這裏摸魚的緣故吧！我和廖匯楓連忙揪起褲角，迫不及待地跳下水裏。魚兒們都閃閃發光，我們緊追着那些魚兒。魚兒們遊得像箭一樣快，逃過了我們的捕捉。我們已是氣喘吁吁，滿頭大汗了，可還是一無所獲。正當我們悶悶不樂的時候，有幾個與我們素不相識的好心人，幫助我們捉了兩條魚兒。我們十分感謝他們，覺得這魚兒有千斤重。同時我也在想：他們的心地多麼善良呀！肯定也有許多像他們一樣樂於助人的人。

後來，我們還去了信鴿廣場，參觀農作物耕作區和動感地帶。

奇樂農莊到處都是歡笑聲，時間過得真快，我們還沒玩夠，就得依依不捨地告別了奇樂農莊。奇樂農莊是一個真善美的小世界，這裏不僅充滿了善良和美麗，還充滿了歡樂。

真善美的作文 篇6

國中之前，語文對於我來説是枯燥、乏味的，最煩的就是讀、背、寫。然而，走進了青春，最珍貴的七年級上學期悄然離去之後，我尋找着觸動我心靈的事物，第一個想到的，竟然是語文。語文的真善美，是無法被遮擋的。

開學初，老師讓我們讀了《湯姆·索亞歷險記》。作者幽默、詼諧的語言讓我身臨其境。當我在看這本書的時候，別人總能看到我的臉突然變得慘白或通紅，總能聽到一陣陣我的自言自語，甚至總能感覺到我一次次緊張的心跳與呼吸。那些淘氣的小夥伴們，那件可怕的殺人案，那次有趣的海盜經歷，那個驚人的山洞歷險……每一個情節都深深印在我的腦海裏。作者能把小説寫“活”，語文的真也就從中體現了。

學期中段，老師讓我們點評《飛鳥集》。泰戈爾花了很長時間把人世的哲理和生活的情趣用一首首小詩編成一本《飛鳥集》留給了我們後人。翻開這本經典的書，“無垠的沙漠追求一葉綠草的愛，她笑着搖搖頭走開了”、“我們慾望把彩虹借給那隻不過是雲霧的人生”……一條條為人處事的必備品，在一句句內涵豐富的話中透露出來。“不要以為峭壁是高的，就把愛情放在峭壁上”、“‘我相信你的愛’，讓這句話成為我最後的話語吧”……生活中必不可少的“愛”也在《飛鳥集》中展現，這些可能對於我們來説很難讀懂，這也是《飛鳥集》耐人尋味的魅力。通過像品茶一樣細細地品《飛鳥集》，我體會到了語文的善。

而語文的美在哪裏呢？每個月，我們班都有一次以小組為單位的文學展示活動，就如那次的“中秋詠月詩會”吧。精美的幻燈片，精彩的朗誦，精緻的理解，精心的準備，各種各樣的互動和千古流傳的詩詞讓我無法忘記。“明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年？……”同學帶着悲傷的眼神中透露着對親人的思念，鄉愁就不由自主地升上心頭。這首《水調歌頭》我從四年級就開始背了，但是因為不懂什麼意思，總是背得不熟，而知道了它所表達的思想感情後，它就深深地刻在了我心裏。“無言獨上西樓，月如鈎。寂寞梧桐深院，鎖清秋……”這是李煜的《相見歡》，我現在能信口背出，每當一個人孤孤單單的時候，彎月下寂靜的西樓那片悽悽涼涼的場景便浮現在眼前。

真善美的作文 篇7

人們一直在追求“真善美”，可是卻説不清他們所在追求的到底是什麼。我想每個人應該會有對這三個字的不同理解，當讓我也有我的獨特見解。

“真誠待人”

“真善美”中的“真”是指要真誠待人，它同時也包括了真心和真行，大家都聽説過劉備三顧茅廬的故事，劉備和張飛、關羽到卧龍崗去請諸葛亮出山，來幫助他替國家做事，恰巧諸葛亮這天不在，劉備只好失望的回去了，不久，劉備再一次去請諸葛亮，可是諸葛亮外出雲遊去了，過了一些日子，劉備第三次去請諸葛亮，到達時，諸葛亮正在午睡，劉備見此情景不敢驚動，一直站到諸葛亮醒來，才彼此坐下談話

諸葛亮見劉備待人真誠，心中有志，便答應劉備輔助他建立蜀漢皇朝。劉備的三顧茅廬，使他完成了大業，讓後人看到了他真誠待人的一面。

如果我們用真心來對待你身邊的人，我相信他們也會用真心來待你，這樣一來，世間就少了人心的互相猜疑，互相欺騙。

“善”良

“善”字是讓我們要有善心，做利於他人及社會的事，不計報酬、名利，我認為善良是做人不可缺少的美德。

善良是對他人無私的關愛和祝福，是來自心靈深處真誠的憐惜與同情。坐看庭前花開花落，黛玉葬花，是善心讓她憐花；所以這是她的善心所在。李叢飛用愛心感動了中國，這是他的善心所在；每一份善良都會使人為之感動。

心靈的“美”

我認為“美”，不代表外表的華麗美豔，而在於內心，心靈的美才是真正的美，就像伊麗莎白説過的“玫瑰是美的……更美的是它包含的香味”

一張潔白的紙，什麼也沒有，畫家卻能畫出美麗的少女，一個簡單的樂器聰明的音樂家也會把它演繹成不朽的篇章。

美麗是可以創造的，在任何條件下都可以，只要你有一顆寬敞的新，一個不拘小節、無私的心，便可以創造美麗。

知識欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美，真善美，即人間理想。

真善美是需要我們來追求、執行的。