關於兩面性的高中作文五篇

　　篇一：懲罰的兩面性

每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認為作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。

任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的學校裏也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校裏，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。

學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被老師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脱被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師佈置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。

同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。

被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的髒話）甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶着埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生為給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。

因此，我認為“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。

　　篇二：網絡遊戲的兩面性

自從我家買了電腦後，我對電腦表現出了極大的興趣，而爸爸也不失時機地教我電腦知識。慢慢地，我學會了上網。

學會上網之後，我接觸的遊戲多了起來，什麼《紅色警戒》、《鬼屋探險》、《逃出密室》等，對於初涉網絡遊戲的我來説，每樣都令我感到新奇、刺激。開始時，我不管三七二十一，看到什麼就玩什麼，不知道該玩什麼，不該玩什麼，只是沉浸在網絡遊戲給我帶來的快樂中。

慢慢地，我發現網絡遊戲也有好壞之分。大多數遊戲都是健康、有益的，比如動作類和敏捷類遊戲能鍛鍊你的反應能力；冒險類能鍛鍊你的意志力；策略類能鍛鍊你的發散思維；而連連看類能訓練你的記憶力和判斷力……可是，有些遊戲裏充斥的都是暴力、色情等反面因素，常玩這些遊戲將會嚴重影響我們的健康成長。試問，這幾年因受不良網絡遊戲影響而犯罪的青少年還少嗎？那一個個讓人觸目驚心的數字，怎麼不令我們我們警惕啊！所以，我們要堅決抵制這類遊戲，不讓它們殘害我們的心靈！

不錯，網絡遊戲，它豐富了我們的業餘生活，但是，由此產生的社會問題，給我們敲響了警鐘，我們如何正確看待和合理使用它，已經成為一個不可忽視的問題。當然，就算是健康的網絡遊戲，我們也不能沉迷，畢竟它們是為了娛樂而設，我們不能玩物喪志！

不僅網絡遊戲如此，世上許多事物都具有兩面性，就像錢，如果用來造福人類，它就是美好的，相反，如果用來為自己或小部分人謀取私利，那它就是醜陋的。其實，很多事物都是一把雙刃劍，要用好、用對它，否則它的利刃就會深深地傷害你。

教師點評：

好文章必須立足於生活，在生活中發現真善美，從生活現象中領悟真理。本文扣住當今生活中的網絡生活現象，寫出了網絡遊戲的兩面性，點明瞭網絡遊戲的利與弊，讓人警醒。

　　篇三：論人生兩面性

世界上有二片水域，一片是活水，一片是死水；一片生機勃勃，一片死氣沉沉；一片遊人如織，一片廖無人煙。活水帶來的是生命，死水帶來的是淒涼，一個人的一生正亦如此，一面藴育着成功，一面代表了失敗。

從千年前的亞里士多德對於人生所做的探討到如今哲人對於人生的理解無非是在向世人詮釋着人生的兩面性。水如人，流動不息的水代表了對於生命熱愛嚮往的人，靜止乃致腐臭的水則代表了對於生命絕望充滿悲觀世界觀的人。在哲學世界裏，唯心主義與唯物主義的相通與相異，正如同人心的陽面與陰面。水如血，當你雄心偉志血液沸騰時，你可以衝破萬重險阻直達彼岸；當你人生悲歡近乎絕望時，你會躺在血泊之中。人生的色彩中有鮮豔的色彩更有灰暗的色系，你對於人生所抱着的不同態度可以決定你人生的色彩。希望換來的是豔彩，絕望只能換回灰暗。

世間萬物有動有靜，無論是多麼微弱的生機都可以藴藏一股強大的力量。小草可以以芝麻大的種子衝破層層土壤發芽壯大；魚可以為了下一代的成華考|zk168長飛躍急流。而人呢？你可以選擇勇往直前或者萎縮不前，你可以決定生命或者死去。為什麼世上會有那麼多不同的人生，正是因為這些人選擇了不同的人生面並且抱着不同的人生態度。成功的人是因為他們不向人生悲觀的一面低頭；失敗的人是因為他們經不住風雨洗禮向人生悲觀面妥協。這之間也許僅是一念之差而已。懂得以樂觀心態面對人生低潮的人會戰勝自我內心的悲觀面：只知道臨陣脱逃的人永遠只是自我內心世界陰暗面的奴隸。

而從一個人的內心世界觀測他的人生觀，可以從中發現其對於人生兩面性的取捨只在乎於毫釐之間，一種態度決定了這兩個不同面在其內心所佔的比例。死水？活水？只差於那每一滴水。成功的人？失敗的人？只區別在那一種心態。人生下來是脆弱的，可是從那弱水的生命體中卻可以釋放出無限的力量，主要在於你是否可以正確的掌控人生兩面性的正確與否。

以熱愛生命，積極向上的心態左右自己，讓樂觀的人生觀，世界觀充實自己。用自己的方式快樂的活着！生命藴育着力量！

　　篇四：成長的兩面性

成長中包括喜悦，煩惱與教訓。不過這當中的成長經歷應該是最多的，那來講講吧！

長大後邁着矯健的步伐我步入人生中最美好的一展—青春。我才發現成長有快樂，也會有煩惱。才發現成長是一個雙面性的，就像任何事物一樣，有好的一方面就會有壞的一方面。成長的快樂在於我自己有了獨特的見解，也開始充滿了自信。不會再看着光榮榜的羨慕，因為學會了拼搏，會自己努力去爭取榜上有名。

長大了，便懂得了做人的道理，懂得蹲重他人，學到了很多的新知識，知道了身上肩負的責任，知道了社會的競爭的形勢有多麼嚴峻。

長大了，會幫助他人，學會了關心父母、蹲重父母，試者和父母去做知心朋友，去和父母溝通，讓父母不再為我擔心，讓父母更加了解自己的學習等其他方面的問題……

可是成長卻會讓人變得沉悶，讓人喘不過氣來。每天回到家就是聽大人的嘮叨話，要考上重點高中，要好好學習長大後會有份好的工作，會掙很多錢而又不花絲毫的`力氣。

即使自己也想把學習搞好，卻得不到他人的幫助。每一次的考試之後批改出來的分數，只會讓人變得更加自卑，更加沉默，以至於連自己一天到晚在幹些什麼也不知道。

長大了，學會了撒謊、欺騙，用虛偽的外表來偽裝自己。那樣才不會讓人覺得好欺負。才不會讓人覺得自己很天真，很單純，甚至單純得別人把自己買了，還幫着他數錢。

長大了，心靈就不會那麼純潔，變得自私自利，變得那麼無情無義、冷漠。

以至於把別人傷害後，也傷害了自己，獨自流淚。裝做一副無所謂的樣子，裝着一副滿不在乎的樣子，心裏卻傷痕累累，只知道自己再也不能回到從前。

成長，是每個人都歷經過的，經歷過成長的人都會有所感悟，感悟自己學到了什麼，丟失了什麼，不是嗎。

　　篇五：科學的兩面性

時光如梭，光陰荏苒，我們的社會隨着時間的流逝像螺旋一般飛速的發展，近幾年來中國在科技領域上取得了許多令人矚目的成就，核彈爆炸的成功、火箭衞星的順利發射、神舟飛船的飛天夢圓，還有龍芯的開發研製等等，這些都説明了中國在世界的科學領域有了自己的立足之地，變成了飛速發展的強國。

科技的發展，給我們國人的生活帶來了許多便利，各種家用電器的不斷創新、通訊工具的不斷進步，都令我們的生活變得極為便捷，這僅僅是在生活的角度來看的；在以國家發展的角度來看，科技使我們中國變得更加強大，挺立於世界中。

比如像克隆。克隆説白了就是無性繁殖，克隆出和被克隆體幾乎一模一樣的個體，可是，這又出現問題了。首先，克隆使人倫關係發生模糊。混亂乃至顛倒，將徹底搞亂世代的概念，進而衝擊傳統的家庭觀以及權利與義務觀。克隆人與細胞核的供體既不是親子關係，也不是兄弟姐妹的同胞關係。他們類似於“一卵多胎同胞”，但又存在代間年齡差。這將在倫理道德上無法定位，法律上的繼承關係也將無以定位。在這種組合的家庭中，倫理的模糊、混亂和顛倒很容易導致心理上和感情上的扭曲，播下家庭悲劇的種子。所以，歐洲國家在法國巴黎簽署了《禁止克隆人協議》，提出禁止用任何技術創造與任何生者或死者基因相似的人，認為克隆人有損於人的尊嚴，違背社會倫理道德準則，因此克隆人是不人道、不可接受的。中國也極力反對克隆人，我認為這項舉措是對的，因為不管怎樣，社會生活總是放在第一位的。

如此看來，科技也並不是十全十美的。所以，我們要正確對待科技的利與弊，不能因為它的利而違背道德理念，更不能因為它的弊而盲目迷信，我們需要一個清醒的頭腦，科技在不斷地發展，我想，人類的思維也隨着科技而發展，但是不管怎樣，都不要忘記，道德和倫理永遠是第一位的。