【精華】場景描寫的作文四篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的場景描寫的作文4篇，歡迎大家分享。

場景描寫的作文 篇1

“鈴~鈴~鈴~”鬧鐘聲響“媽咪，起牀囉!已經九點多了耶，快起牀啦!你説今天要帶我去逛市耶!”一早，我就吵着媽媽帶我去逛市場，好完成我的作文作業，媽媽一起牀，我就用最快的速度，把服裝儀容搞定，跟着媽媽騎車前往位於龍崗的農貿市場。

在路上，我看到許多婆婆媽媽們的摩托車上，都已掛滿了各式各樣的山珍海味，準備要回家煮個豐盛的午餐。市場入口的馬路兩旁停了成列的摩托車，個個掛着安全帽，彷彿攜劍帶戟的軍隊，正等着主人回來，其中有一台車上還掛有三頂兒童安全帽，我已經感受到市場里人潮洶湧的氣氛了。媽媽好不容把車子塞進一個位置，我便瞥見鄰近的車位竟然有人把摩托車鑰匙忘在車上，糊塗蟲真是無處不在啊!

在市場裏，人挨着人，往前走，嗆鼻的`魚腥味，加上許多擺攤商人口若懸河、伶牙俐齒，大聲叫賣，甚至袒胸露背，我恨不得想逃離這裏，好讓我透透氣。這裏面好大，我和媽媽越走越裏面，漸漸的，我習慣了那可怕的魚腥味，我終於發現原來農貿市場裏包羅萬象，無奇不有：有青菜、水果、魚蝦肉、點心、衣服、玩具、藥品、日用品等，還有幫人挽臉的嚇人畫面呢!

逛了將近九十分鐘，當然還包括媽媽和熟悉的人聊天，雖然媽媽説家裏還有菜，不需要採購，但回程時，才突然驚覺購物袋好重，仔細一看，原來在不知不覺中，我們已經把午餐都準備好了!我們買的熟食有甲仙芋頭、泰國烤糯米、烤荔枝地瓜及滷豆乾，還有摩天樓水柿、高麗菜及一箱紅仁雞蛋。我請媽媽買甘蔗汁，裏面竟然加了檸檬，我們當場喝了一罐止渴，真是香甜美味啊!

載着滿滿的戰利品回家，我們早就飢腸轆轆，媽媽馬上煮了一鍋蔬菜湯，就和爸爸一起享用了愉快的午餐。

這次的“農貿市場體驗”中，除了感受到人氣旺盛外，也看到了琳瑯滿目的商品，我還學會了許多做生意的知識，我建議大家有空的時候，也可以到農貿市場逛一逛喲!

場景描寫的作文 篇2

農曆八月十五，是人人皆知的中秋節。大街上，小巷裏，都洋溢着歡聲的笑語，充滿着喜氣洋洋。

這是一個美好的夜晚，紅紅的燈籠，使大街小巷充滿着光明。在一條條寬闊的馬路上，汽車川流不息，一股“紅流”向東南西北流去。在大街上，人們提着燈籠，那一個個漂亮的燈籠，代表着人們心中的那份喜悦。不久，天空“開放”了五彩繽紛的鮮花——煙花。夜晚變成了白天，那一支支煙花給夜空披上了一件五顏六色的衣裳，也映襯着寂寞的月光姐姐。走進小巷，家家户户都在那説説笑笑，讓人感到一股温馨的感覺。

在那一條條寬闊的大街上，人們正在遊行哩！可愛的螢火蟲也在成羣結隊地飛來飛去，為人們“打路”。在一間間亮堂堂的`房子裏，人們正在那吃月餅，賞月，看着那個猶如白玉盤似的月亮，人們都笑了。天上的月亮照亮了大地，河面倒映着天上的月亮，美極了！

大街上、馬路上，一股又一股的紅流分別流向東、西、南、北。人們手中的燈籠所發出的光照遍這片土地，照遍天涯海角，照遍全國的每個角落！屋檐下，幾盞大紅宮燈照亮了鄉間小巷，幾盞大紅宮燈就代表人們心中的那份歡樂。你瞧！連秋蟬也不甘示弱，趴在樹上唱着歌：“秋月多美麗，知了，知了。”就在這時，大小朋友們也不由自主地唱起《十五的月亮》這首歌來，這歌聲動聽極了！

多麼美好的夜晚呀！多麼美好的中秋節呀！圓圓的月亮，五彩繽紛的煙花。紅紅的燈籠，使這個中秋節變得分外熱鬧。我愛中秋節，這是一個月光如水的夜晚，也是一個讓人難忘的夜晚。

場景描寫的作文 篇3

天下沒有不散的宴席。

——題記

十月,一個金色的月份。我去了晨陽中國小實踐教育基地,進行為期一週的實踐訓練。我最終收穫滿滿,滿載而歸。

為了豐富同學們的生活,這次教官們給我們改善了伙食與課堂,使我們每個人都開開心心地過完了一週。滾鐵環、做標本、捏泥塑、剪窗花,哪個不生動有趣?餃子、滷麪、米飯,哪些飯菜不可口?

也許我們臉上浮現的是純真的笑容,可是這僅僅是表面現象,相信每一個六年級的同學心裏都會有一個解不開的心結——畢業、分離。第六天,也是最後一天,我們要走了,一想到這是最後一次和可親可愛的同學們一起來到這個基地,我們就禁不住淚流滿面。

“我們祝你一路順風…”像這首歌唱的一樣。在最後一刻,禮堂響起了這首歌。教官們也依次對我們説了這句話,我們眼淚突然就像斷了線的珠子一樣,撒的滿地都是。“最後一次…最後一次…”這個無聲的聲音彷彿一直盪漾在六年級同學的身邊。為什麼要上六年級,為什麼要分離!這璀璨的年少,為什麼要一點點的消逝!心裏複雜的情感突然湧上心頭,心裏酸甜苦辣都有,腦子裏回想起和同學們在基地的點點滴滴,都有一種不捨的情感。“六二班!”教官雄厚的聲音在舞台上響起,“到!”我們應聲作答,眼淚不由自主流過臉龐,腦子只剩下裏一片空白,也不知道眼淚從何而來,為什麼要落下。這真的是最後一次和同學們來基地了,也許四年級的時候你會説,“怎麼才四年級”,但時只有到了六年級才能體會這複雜、不捨、無法割捨的感情,到這時,你會説,“時間過的真快,都六年級了。”。也許你剛來時會説時間還早,和同學們在一起的時光還有多少多少年,但是你真正體會過之後,會發覺光陰過的真的很快,一晃眼,都六年級了。這真應了那句話“天下沒有不散的宴席。”。和教官的緣分,僅僅侷限於這一週的時間,可能我這輩子都不會見到那個曾經教過我那麼多知識的教官了,就像畢業那天,最後一個擁抱,最後一句話,你會對自己説,這次真的是最後了。你又有多大的.機率在以後幾十年中看到你曾經相處了六年的國小同學?我在心中默默的許願,如果我能在以後有幸見到同學,我一定會感動不已!可是我能這麼的幸運嗎?我希望能。

分離的時刻是每個人難逃的“厄運”。心裏即使有再多的不捨,有再多的感情,也只能把這份珍貴的感情埋在心裏。我多麼希望在以後的時光裏,還能回想起同學們在一起快樂的碎片,還能自豪地説:“看,這就是我們班,一個快樂團結的六二!”。我拉着箱子邁出禮堂的一瞬間,眼淚再一次蜂擁而上,眼眶再一次濕潤了,我回過頭,把這裏的一點一滴都深深地印在我的腦海中,就像一個浪漫的神話。禮堂、寢室、操場還有教官……

我坐上車,最後一次望向教官的臉龐,雖然已經模糊了,但我仍能記起他和我們一起笑,一起站軍姿的情景。我想對教官説:“親愛的教官,對不起,在這一週的時間裏,我們沒有為你爭光,只給你帶來了麻煩。對不起,我們向你道歉…”。車子駛出了親愛的基地,草兒花兒低下了頭,風拂過樹葉,發出“啦啦”的響聲,彷彿在為着分離的情景伴奏。那樣悲傷,那樣包含着温柔、不捨與無限的,懷念……

分離……

場景描寫的作文 篇4

“叮叮叮”，上課鈴聲響了，詹老師抱着一大堆的卷子走進了教室，教室瞬間安靜了，大家都有一種如臨大敵的壓迫感，當然，學霸們反而很輕鬆。

考卷發了下來，看見選擇題，心就慌了：那一列列讀音，那一列列字詞，感覺好像每一組都是對的，這讓我想起平時。平時，我讀書連下面的拼音看都不看，就自己讀了起來，後面的.字詞瞄過一眼就過了。我只能依靠感覺和記憶來寫了。終於寫完了選擇題了，輪到默寫了，我心中一陣竊喜，幸好昨天“補了課”，全都背得滾瓜爛熟了，到實戰中，當然也是行書如流水。

接下來就是煩人的文言文閲讀理解，“處理”課內的文言文那是相當容易，可對付起課外的，那可是搔頭撓耳也寫不出來呀，那些奇奇怪怪的字眼，大致只能明白主要意思。依靠記憶和老師上課所講的東西，我還是勉強通過了。

到了最後的課內閲讀，我才知道什麼才是“透心涼”！那些奇奇怪怪的問題，詹老頭有講過嗎？彷彿有，又彷彿沒有，想起以前上課，聽着詹老頭的講課聲，這彷彿是有魔力的，漸漸地，這單調無味的聲音成為了催眠曲，把人帶入了半遊神的狀態，自然詹老頭講的有些地方從左耳進，從右耳出。“該死，書到用時方恨少！”我心裏大叫着，“早知如此，何必當初呢？以後還是要認認真真地聽詹老頭的課，不然語文成績那就糟糕了。”