【精品】敍事的作文集合五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的敍事的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

敍事的作文 篇1

深感愧疚，以前不懂得平等的對待人，即便她只是一個家教。

還記得她第一次來到我家。我很驚詫她入門便忘了請示要不要換鞋，只是索性地就進來了。單是正眼瞧去，第一印象：簡單樸素，大腹便便，顯得並不清秀。

隨即，她坐了下來，向我一一地介紹着自己，我則是不屑一顧地望着窗外，視而不理。當她慰問關於我的學習時，我也只是敷衍了事。對話很短，之後，我也未在乎她的告辭了。

和往常一樣放學回來，緊梆梆地終於可以鬆一口，不料到，“滴嘟，滴嘟”地就有人按門鈴，我慌張地走過去，透過貓眼，我看到了那是當天的`家教老師，無奈着把門打開。“明祥，你好”“你好”，見她熱情地衝我打了招呼，我也勉為其難地迴應了一下。

接着，我翻開書，指示着今天要補習的一些知識點，她似乎照顧到了我的自尊，沉着地點着頭。只見她打開了那單調的小包，掏出一個筆記本，耐心地記錄着我的情況。聽着她給我的講解，我迷迷糊糊地過去了，最後的一點時間，她總結告訴我，從她的言語能體現她對我並沒有鄙視和輕蔑，反而鼓勵着我，告誡着凡事慢慢來，冷靜地處理問題的道理，直到這裏，我對她少了一些戒備。

又是一次放學回家，這天，窗外下着大雨，我竟擔憂着家教老師能趕到與否。她及時地來了，事後我才注意她那雙以破爛不堪的鞋，她穿着不冷嗎，一雙稚嫩的腳就在雨裏踩過，而依然堅持着來給我上課，媽媽給她烘乾了鞋，遞了一雙新襪子給她。我想這是給她最温暖的補償吧！

這個人帶給我的情感變化漸漸地已奠基在了我的心中！

敍事的作文 篇2

“哎喲！唐姥來啦，唐姥來啦！”班裏的淘氣包李雨函一敲桌子，只聽“吱呀”一聲門打開的聲音，緊接着，傳來一聲的怒吼：“李雨函，你給我到講台上扎馬步”。我們如同受驚的小兔子一樣散開，回到了自己的“家”。

看到這，你一定誤以為咱們的“唐姥”是一個戴着眼鏡，嚴厲的老師吧？錯啦！錯啦！“唐姥”可是一個年輕漂亮、温婉如水的好老師呢！

“唐姥”有一頭自然捲的秀髮，穿着一件黑綠相間的風衣，腳下一雙大約三釐米高的平底鞋，白白的皮膚十分好看。她的教學方法更是奇妙。嘿嘿，我們來看看吧！

第一招：自主講課

咱們來上學為的就是要學到知識。可“唐姥”不高興了，她説：“唉，我當老師一點也不容易！”然後，她的目光一掃呆滯的我們，一拍講台，然後説：“我打算讓你們講，我就不講了！”從那以後“唐姥”真的不給我們講課了，我們只好自己動手做PPT，鑽研教材。我們在上課時，偶爾遇到了問題，她還是會為我們講解，很快，我們熟悉了課文。月考下來，大家都考得都不錯，這個方法一直被年級的老師使用呢！

第二招：今天不用寫作業

別以為“唐姥”招術只有這麼點，她的主意還多着呢！那是一個疲倦的下午，我打着哈欠，翻開抄錄本，準備抄寫作業。我一看白板，不禁一愣，只見白板上乾乾淨淨，只寫了一行簡短的小字：“今天沒有作業”。耶！今天沒有作業！這時，“唐姥”邁着輕盈地步伐走了上講台。她笑呵呵地説：“同學們，今天沒有作業，大家要複習以前學過的內容喲！”我百思不得其解，還沒有教新內容呢！複習，複習什麼啊？只見“唐姥”拿出語文書，給我們講解單元重難點。可我還是不明白“唐姥”的意圖，講解完畢後“唐姥”詫異地看着傻呆呆的我們，奇怪地問道：“嗨！同學們，你們怎麼還不明白我的意圖啊？今天沒有作業，但你們要理解並複習課文呀！”

有一大膽同學問道：“唐老師，我們這個學期沒有新課文啊！我們複習什麼？“唐姥”眼睛瞪得跟銅鈴似的，半晌，她揮手説：“既然我們學過的`知識，就等於你們也學過，回家認真複習吧！”語畢，全班同學都“暈”了。但回了家，我們還是埋頭苦讀。第二天，我們大家像開了鍋的開水一樣，你説了，我又説。整全課堂十分輕鬆，大家都對“唐姥”的教學方法點了贊。

“唐姥”也不是什麼女巫和仙女，她只是一個平凡的教師，滋潤我們的心田，讓心靈開滿了五彩斑斕的美麗之花。

敍事的作文 篇3

大年七年級，我早早地起了牀，洗漱完畢，又狼吞虎嚥地吃了早餐，跟着爸爸媽媽去大姑家拜年。其實對於我來説，拜年就是去收壓歲錢。

到了大姑家，我的嘴就像抹了蜜一樣：“大姑過年好！祝您新年快樂，年年有餘，歲歲平安，牛運亨通，大吉大利發大財！”我拱手作揖，兩眼眯成了一條縫，嘴角微微上翹，加上我穿的紅色唐裝，活脱脱一個招財童子。

大姑笑得嘴角都咧到了耳根，她撫摩着我的頭，樂呵呵地説：“小宇真乖，來，拿着，這是大姑給你的壓歲錢。”

我心中樂開了花，但還想再“道貌岸然”地裝一下，於是，我對大姑説：“您看我都這麼大了，就別給了吧？再説，您用錢的地方還多着呢！”可實際上，我的心中猶如描爪子撓一般——癢癢的。真想接過錢來，但礙於面子，只能假意推辭。

“哦，你不要啊？那我可就收回來嘍！小宇真長大了！”大姑笑了一下，作勢要把手裏的100元收回去。

“啊！”我驚訝了一聲，呆若木雞地立在了那裏：怎麼辦啊？再開口要很丟人，可是不要的`話，那可是100元啊！我心中打起了小鼓。

眼看錢就要回到大姑的口袋裏了，我再也顧不得面子了，大喊一聲：“大姑，我要！”説完，我的臉便燒得像猴屁股一樣。

大姑又笑着把錢給了我。我尷尬地接過錢，恨不得挖個地縫鑽進去，我恨自己為啥要“謙讓”呢！

敍事的作文 篇4

又過了一天，又多了一道血痕。

我手持着筆，無情的將所謂的“昨天”劃掉，然後有麻木的掃視了一下所謂的“今天”。

那日曆上留下了許多的數字和印痕。如此簡單的兩件事物背後藏的是無比美麗的青春。我想哭，想撕掉這日曆，可是我卻沒那樣做。它是無辜的。

我親手將自己的花樣年華劃去，它有什麼錯呢？我恨我自己，恨自己的無能，恨自己的.懦弱。

它是一個死物。我將它整整齊齊的貼在桌上，它很聽話，一動不動。但就是這個死物控制了這麼多的活物。

時間是一個很抽象的概念。沒有什麼可以準確的衡量。古人説：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這太不準確了。時間是巨大的，又是渺小的；是永恆的，又是短暫的；是珍貴的；又是低廉的；是慷慨的；又是大方的。

也許正因為這樣。人類就想出了用數字來幫忙，於是就出現了日曆。

它確實是人類的一項偉大的發明。

它將時間制服了。將無限的時間分割成了有限日、月、年，然後讓其靜靜的循環。將模糊的時間變的清晰，讓人們一看就知道“今天”是什麼時候。那麼一目瞭然。就象透過一塊無暇的玻璃看東西一樣，只是叫你看着，眼睜睜的看着時間走過，就象是眼睜睜的看着自己自殺一樣。它將時間固定了下來，你就只這一天的，你就屬於這個數字。於是時間就呆在那裏。

時間彷彿成了奴隸。所以人類很欣賞自己的發明，認為自己很聰明。

其實我們早已成了奴隸，我們心甘情願的在數字的指控下生活。我們情願自己的生活被模式化。然後我們變的麻木，變的冷酷，變成了也如數字一樣的東西。

敍事的作文 篇5

麻雀是一種活潑好動的小鳥，眼睛小小的、圓圓的，透着精神。盯人時，小腦袋瓜兒左顧右瞧，十分機靈。在地上覓食或閒玩，總是蹦蹦跳跳，一遇危險則陡然高飛。麻雀單獨活動時很少鳴叫，有人威脅窩內孩子時，母親會發瘋似的喳喳亂鳴。有時眾雀共棲一樹，爭先恐後地歡鳴，聽上去十分熱鬧。

燕子是我喜歡的小鳥之一。它的'身材修長，行動敏捷，有剪刀一樣的尾部、麻雀一樣小巧圓潤的腦袋，還有一對一下子看透人心的圓眼睛。每年春天，燕子都如期從南方返回，在尋找、休整完舊巢後，愉快地高飛低翔，雙雙追逐。細雨微風時，讓人自然想起細雨魚兒出，微風燕子斜的千古佳句。有時飛累了，就棲息在樹枝、房檐或空中的電線上，放開喉嚨歡快地歌唱。燕子的歌聲清脆婉轉、曲調豐富，常常先發出一串急促的唧啾聲，再節奏變緩、聲調下滑，最終拖出一個長音，每次鳴叫長達十幾秒，常常反覆鳴唱六七次，聽上去非常過癮。