我們的語文老師作文【薦】

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的我們的語文老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我們的語文老師作文1

眾所周知，我們的語文老師是出了名的和藹可親，平易近人，而且還特別關心愛護同學們。在我們這所中學提起她來沒有一人不翹起大拇指來稱讚。

在課堂上氣氛活躍，同學們可以無拘無束的自言自語。因此我在課堂上暢所欲言，可是一句不加思考比較放肆的話讓我很後悔。

那時老師在講老舍的《小麻雀》這篇文章，她講的如此生動，如此感人，而且還那麼富有感情，看得出她對小麻雀的遭遇有多麼同情，憐憫，從這點説她一定非常熱愛關心小動物。

到了同學發言的時候了，她問同學們讀完這篇文章後有何感想？

同學們都説文中的“我”也同情小麻雀，而且還熱愛小生命，今後一定要向“我”學習。後來老師又問：如果你是作者，你覺得該怎麼做呢？這下可好，同學們七嘴八舌各抒己見。

“象文中的我一樣，盡力挽救它！”

“治好它，把它放回大自然，物竟生存！”

“養着它，他那麼弱小，放了肯定沒有活路。”……而我卻信口開河的説了句“把它吃掉！”大家鬨堂大笑，有人添油加醋“油炸的好吃，不過燒着吃也湊合，嚐嚐它的味道！”......

這下可把這位温和慈愛的老師氣壞了，一拍桌子大聲嚷嚷道：“你們怎麼這麼殘忍！……”

這是我看到她最兇的一次，平時弱小的身軀這時看起來是多麼偉大……

我決心以後再也不這樣瞎説八道了！而且一定要保護小動物！

我們的語文老師作文2

我們班有一個眾所皆知的怪人,她有一頭豎立起來的烏黑短髮,鼻樑上架着一副粉紅色的眼鏡,整天第一個進校,最後一個離開的、視工作如生命的“工作狂”。她就是我們的語文老師——崔老師。

語文老師很怪,平時對我們要求十分嚴厲,什麼事做得不好了,那麼耳邊就會響起她那如同機關槍一樣的批評聲。但是一旦我們在外面遇到了什麼不公,她就會第一個衝在最前面,去找肇事者理論。這時她就如同守護雞羣的“老母雞”一樣,衝在危險的最前面,生怕自己的“幼仔”受了哪怕一點點的委屈。為此,高年級的學生對我們班也總是望而生畏。在學校裏,語文老師就是我們的保護傘。

在我們學習生活中,崔老師也總是以身作則。她要求我們寫博文,她自己也在寫。只要她一有空就會打開電腦寫起博文來,每天都要寫一篇,從沒有間斷過。如果有特別重要的事情沒有寫成博文,她改天也會找時間補上。由於白天工作繁忙,因此她的博文大多都是深夜11點鐘才動手寫的。於是,就有很多老師認為她是“怪人”。有的人就問她:“崔老師,你職稱也進了,名氣也有了,年齡也不算小了,還和學生一起寫什麼博文呀,讓他們自己寫去不行啦”。這時她總是淡淡地説,要求學生幹什麼事,自己首先要幹好,這樣才能讓學生信服,不抱怨。

因此,我們的語文老師,無論在別人心中她有多麼的怪,在我們的心中,永遠都是我們的好老師,永遠都是媽媽式的好老師,永遠都是我們的親人。“怪人”老師,我們永遠永遠地愛您!

我們的語文老師作文3

這學期，我們換了一位新語文老師。高高瘦瘦的個子，上身一件灰白相間的薄毛衣，下身一條牛仔褲，看上去很精神。沒想到，他還很獨特呢！

他介紹自己的方式很獨特。第一天給我們上課，我們懷着極大的好奇心，問他姓什麼。他笑容可掬地説：“我呀，和古代大詩人李白是一家人。”哦，原來老師姓李。當我們又問他叫什麼的時候，他沒有立即回答，而是拿起一根粉筆，轉身在黑板上題詩一首：“灑下來/是雨/滋潤萬物/飄下來/是雪/裝點山川”看着黑板上的詩句，我想，雨和雪都是從雲上下來的，那老師的名字該叫李雲了吧。當我們猜出來後，老師又問道：“那誰知道我為什麼叫‘李雲’呢？”這一問，把我們大家都問住了。是呀，中國的漢字有好幾萬，為什麼老師偏偏選中這個“雲”字呢？見我們大家個個像丈二的和尚，老師自言自語道：“因為我想做一位像李白那樣的大詩人，可又不能叫李白，那雲一般不是白色的嗎？這樣我就離李白很近很近了，都説近水樓台先得月，他的靈氣就會先跑到我身上的。”哈哈，老師的名字太有趣了。如果説老師是李白式的詩人，那我們就是李白式的小詩人了！

他對我們的要求也很獨特。我們早晨來了後不管上沒上課，必須進教室讀書。“為什麼這樣要求你們呢？原因很簡單，一日之計在於晨。”別説，這樣要求我們還蠻有道理的。

嘻嘻，我有點喜歡我們的新語文老師了。

我們的語文老師作文4

教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔心一陣風吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風趣的授課風格卻將我們深深吸引在他的周圍。

有一次，吳老師帶領我們學習《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他並不是急於要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接着，他請程偉鑫同學上台表演。只見程偉鑫飛快上了講台，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。後來他竟把石頭砸向了那隻正在“知了、知了”叫的蟬，這時我們更是大笑不止了。老師説：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上台的是王偉健，上台後，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接着老師還重複了王偉健的動作，而且做得更加誇張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學表演，因為他害怕會有更雷人的事情發生。他決定自己來表演。吳老師貓着腰，眼睛緊緊盯着那隻蟬兒，輕輕地挪動着腳，到了蟬的旁邊，然後像閃電一樣伸出右手抓住了那隻蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學們寫的作文一個比一個精彩。

我們就是在這樣輕鬆愉悦的氛圍中學得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。

我們的語文老師作文5

昨天我們語文課的第二單元的課文學完了，我想今天我們就要寫作文了吧！不知道這次老師又要我們寫的作文題目是什麼？

每學完一個單元的課文我們都會寫一次作文，雖然書的每單元后面都有作文題目，但我們每次都不是依書上的題目讓我們寫，而是老師説題目，我們依老師説的題目來寫，每次寫個作文，寫的我都會煩死了，可是又不能不寫，説句實話每次寫作文寫的我自己都不知道寫些什麼好了，每次都在那拖拖拉拉的湊字數，看得我自己都無賴死了，可是要我自己來寫我自己有不知道到底該寫些什麼，每次寫來寫去還不就是那麼幾句。

不過這麼做的可不止我一個哦！我周圍的人都是這麼做的，因為我們實在是江南才盡了，實在是詞窮了，也許是我們語文還沒學好吧！不過我也知道老師每次讓我們寫作文都是為我們好，讓我們鍛鍊一下自己的寫作能力，所以我們雖在不斷的抱怨着，可是我們卻依舊敬愛着我們的語文老師，不僅僅是因為他是我們的老師，而是因為他時刻都在為我們着想着。

我們敬愛的語文老師是一個十分温和的人，當我們犯錯時他會告訴我們，而不是像其他老師那樣訓我們；當我們遇到不懂的地方時，他會一遍又一遍的為我們講解，知道我們懂得為止；當我們遇到困惑時，他會為我們指明方向，告訴我們什麼是正確的什麼是錯誤的，老師還不是直白的告訴我，而是舉例告訴我們，讓我們自己去體會，讓我們能夠自己去尋找答案，使我們更加懂得為什麼要那麼做；當我們……

我們敬愛的語文老師是一個十分負責的老師，記得有一次老師發燒了，他上午為我們上完課，中午就去打吊針，下午又回來為我們上課，生怕我們的課落後了。

我們的語文老師，是那麼的好，是那麼的讓我喜歡，是那麼的讓我們敬愛。

我們的語文老師作文6

也許你不認識我們的李老師，那就聽我細細道來。

李老師的臉是瓜子臉，眼睛大大的；

鼻子非常直；

嘴巴彎得像月亮，笑起來甜甜的，聲音是那樣清脆，真動聽！兩隻耳朵真靈，同學們在課堂上竊竊私語都會被李老師輕易地聽見；

頭髮看着很順很滑，烏黑濃密。李老師做事非常認真，課堂上絕不允許任何同學在她眼皮底下做“事”。

我清晰地記得有一次，開學正式上課的第一天，因為一個暑假過去了，已有兩個月沒有接觸過上學的正規時間，正式上課的前一晚，我依舊11點鐘才睡，第二天上學一大早，預定好6點半的鬧鐘好似一根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲，我睜開朦朧的雙眼，可瞌睡蟲依然圍着我打轉，我剛要再睡下去時才猛地想起今天要上學，我才急忙起牀，揹着沉重的書包，頂着強烈的睡意去搭車，所以步子很小，剛走到大門口車就發動了，幸好有人叫司機停了下來，我才得以及時趕到學校，可在早讀課時我竟然趴在桌子上睡着了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我，做早操時，李老師和我溝通了30多分鐘，説：“好的開端是成功的一半，同樣，壞的開端是失敗的一半。”還説了一些激勵我、批評我、教育我的話，使我深受感動，我為我不尊重老師的勞動而感到羞愧和後悔。李老師為我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘，可見，她是多麼關心學生啊。

李老師的兒子還小，為我們班獻出了很多心血和精力，她把全部心思都投入到教學中來。如果你見到我們的李老師我猜想你也想成為她的一名學生。

我們的語文老師作文7

在我國小時代，我得到過許多老師的栽培，唯有教我五年級的語文老師給我的印象最深，她就是我們的程老師。

記得在我第一次走進這所學校時，先進行了考試，結果我考得不好，我想，唉!

進這所學校沒希望了，但是程老師卻把我這棵不經風雨的弱苗收下了。程老師還給我認真地講解我不會的題，直到我明白為止，從此，程老師在我的腦海中留下了第一個印象—對工作盡職盡責。

因為我剛來不久，所以成績一時也提高不上來。在一次考試中，我沒考好，我哭得淚如泉湧，這時，程老師伸出了那雙温暖的大手，説：“小紅，不要氣餒，畢竟你剛來不久，基礎沒打牢，我可以幫你。”我看了看程老師，點點頭。在以後的時間裏，老師把全部精力撲在我的身上，我也有自知之明，刻苦學習，終於在第二次考試中，我得了全縣第四名，當我上台領獎狀時，我激動極了!

不禁浮想聯翩：為了這張獎狀，老師付出了多少心血與汗水，有一顆、兩顆熱淚滴在衣襟上，滴在獎狀上，這時，我望了望老師，老師點了點頭，這時，老師又在我的腦海中留下了第二個印象—和藹可親。

啊!語文老師，您像一片樹葉，春初鵝黃嫩綠，深秋奼紫嫣紅，枯葉中雖然枯黃搖落，脈絡間依然存着綠的希望，即便化作春泥護花者也無怨無悔，您是花的使者啊!

如果我是禾苗，您就是春光，如果我是樹葉，您就是樹根。

啊!敬愛的語文老師，您對我恩重如山，我愛您!

我們的語文老師作文8

我們的語文老師——張老師雖然年紀較大，但還是非常時尚，特別是她的左右耳上，各掛了一個小小的珍珠耳環，走起路來就一晃一晃，在空氣中起勁地跳躍。

“你做的是什麼作業呀”張老師一聲怒吼，同學們一驚紛紛抬起頭來，只見張老師拿着一本作業，生氣地瞪着那位同學，突然，“啪”的一聲，張老師一甩手，本子重重地摔到了地上，痛苦地呻吟。

“拿回去重寫！”

那位同學低着頭，走過去撿起本子，默默地走了回去，他的害怕難過，全都悄悄流露出來了。

再看此時的張老師，板着臉，目光嚴厲。珍珠耳環輕輕地晃動着，彷彿在為那位同學微微歎息，又像是在看這一場“好戲”。

還有一次，我們班得了獎。張老師走進教室的時候，步伐非常輕快，高跟鞋“噠噠噠”與地面碰撞出清脆的響聲。

“首先，祝賀大家……”張老師一開口，連聲音裏都裝滿了笑意。

一番表揚過後，張老師拿出獎狀，展示給大家看，並親自把獎狀貼到了教室後面。

這時，小小的珍珠耳環依然像往常一樣，只是晃得更劇烈了，沒錯，它偷偷地笑着，像是在誇獎大家，由衷地為我們而高興。

珍珠耳環就像是張老師的“心情表”，不管什麼時候，它總是點綴着張老師的耳垂，能使嚴厲的張老師更顯得嚴厲，也能使温柔的張老師更顯得温柔，它似乎已經成了同學們對張老師的印象。

當然，同學們心裏都清楚，無論嚴厲或温柔，那小小的珍珠耳環，都流露着張老師對我們的關愛，六年來，一直如此。

我們的語文老師作文9

窗外，柳絲隨着輕柔的風兒飄着，飄着坐在窗前的我又想起我的語文課，我所希望的語文老師是什麼樣的呢？我思索着。我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界裏每個角落的愛編織；喜歡，幾十個秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文，是我夢的起源，曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋，我要寫出美麗的如獨特風景般的`文字。我是一個追夢者，我希望為我開啟文學夢的領路人是這樣的。我希望我的語文老師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。語文，需要的是一種自由灑脱的意境，一個作家最需要的是一種超凡脱俗的靈感。所以，語文老師應該在課下，成為我們所依賴的朋友，一起玩，一起為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文老師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。我希望，我的語文老師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。只有笑，才能讓自己擺脱困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛於藍天。如果，我的語文老師，能夠一進教室就帶着陽光燦爛的微笑，那麼，我們的心中就會永遠是豔陽天了吧！語文課堂效率，更是沒得説，那簡直是豔陽天裏火一樣的空氣。我希望，我的語文老師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力！語文課，本應就是建立在生活之上的。語文的藝術源於生活，那，我們應該置身於生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會，來鍛鍊我們的口才，使我們的語文成為最好的，最高的，最妙的！我所希望的語文老師，其實就是一幅永遠散發光芒的靚麗的風景畫！窗外，風景如畫。我知道語文老師正微笑着向我們走來！

我們的語文老師作文10

我們的語文老師她很漂亮，嘴巴紅紅的，頭髮卷卷的，白白的臉蛋，一雙發亮的眼睛。

老師喜歡喝茶。老師時常拿着一杯茶進教室，課間停頓時，就會喝些茶，潤潤嗓子。

班裏總是有些不聽話的孩子，惹得老師生氣。有時，老師不喜歡壞寶寶，只喜歡努力上進的孩子。現在我是變得聽話多了。不做作業的壞孩子有一部分改正了，但是李旭柏卻有時還是不寫作業。老師反覆説了他們好多次，他們仍舊是貪玩不用心。我心裏想，老師生氣時批評他們，是想讓他成績更好，不虛度光陰，並不是不喜歡他們。

每個學期老師還要帶我們到山坡上去遊玩一次。上一週，老師帶着我們去山坡上秋遊。我們採了一些野菊花，黃燦燦的。臨走前，老師説：“孩子們，大家一起來合個影吧。”老師還跟我們合拍了一張。李夢瑤和陳夢涵沒有去。回到教室老師説：“你們怎麼不去呢？大家都去了，這麼快樂的事情人人都有份的。”老師批評了他們一頓，但是還是讓我們全體又在教室拍了一張全家福，彌補了她們兩個沒有去的遺憾，同學們這才安安心心地上課了。有的同學回家後把秋遊這件事告訴家人們，有的告訴朋友，我們都很高興。

老師不但能教我們知識，還能講給我們呵多有趣的故事或事情。我非常喜歡我的老師，你們呢？你永遠會喜歡的。

我們的語文老師作文11

我們班的語文老師，呂老師可是個老頑童，我們都叫他呂老頭，這就是所謂的“人老心不老”。

他的嘴脣有點紫紅色，大家都説他的嘴巴像中毒了似的。上課一有點“風吹草動”，他就立刻變臉，眉頭緊皺。那扭動地像小蟲似的眉毛下邊，有一雙像牛眼一樣的大眼睛，瞪得我們直打顫。

每次上課鈴聲響起，講台上都沒有呂老師的身影，真不知道他是來考驗我們的還是習慣了遲到。等我們都把雙手平平地放在桌上，教室外才響起“叮咚叮咚”清脆的聲音，下一秒呂老師便邁着他的“大長腿”跨進了教室——“好，上課！”剛才那清脆的聲響便是呂老師褲子上扣着的一長串鑰匙，簡直比看門人的鑰匙都多。

呂老師對學生總是嚴格要求的。就拿上課遲到來説吧。有一次，我們班的“瞌睡蟲”遲到了，為了不讓氣氛變得緊張，他偷偷地從後門溜到了座位上。可誰知被牛眼呂老師看見了，他徑直走向“瞌睡蟲”，大吼：“你知不知道，課堂上遲到不打招呼是非常不禮貌的！”臉氣地跟個紅蘋果似的。他這麼説讓我聯想到了他自己，總是在課堂上遲到，也不説明理由。

雖説是個語文老師，但打籃球是他的強項。每次一做完課間廣播體操，他就拉着我們陪他打籃球。他一手運着球，一手擺出雞媽媽的手勢。別看他上了年紀，可打籃球時就像一道閃電，一會兒跑到籃下，一會兒跑到發球地。我們被他折騰得大汗淋漓，直喘粗氣。可你再看看他，運球輕鬆過人，又是一個漂亮的三步上籃，別提有多氣人了！

呂老師，叫他老頑童是再好不過了。

我們的語文老師作文12

教我們語文的汪老師是一位四十多歲的男老師，戴着一副眼鏡，平日裏，臉上總掛着和藹的笑容。汪老師雖然看起來文質彬彬，可做起事來卻雷厲風行。

汪老師學識淵博，在我們的心目中，古今中外簡直就沒有他不知道的事。每堂課上，汪老師總要給我們補充許多課外知識，拓展我們的視野，培養我們的興趣。

汪老師幽默風趣，能夠恰到好處地調節課堂氛圍。有一次，語文課和綜合實踐課調課，結果興致勃勃地想上綜合實踐課的馬子揚垂頭喪氣地開始裝哭。汪老師見狀，連忙讓後排的王昕彤拿了個盆過來，弄得大家丈二的和尚——摸不着頭腦。正當全班同學你一言我一語，絞盡腦汁地猜測汪老師究竟要幹什麼時，只見汪老師端着盆來到馬子揚面前，説：“可憐的孩子，盡情地哭吧。”班級立刻鬨堂大笑，大家隨即精神百倍地投入了語文學習中。

汪老師認真負責，發自內心地關愛着班上的每一位同學。記得有天夜裏我上吐下瀉，結果第二天只能請假在家休息。汪老師非常擔心我，利用課間給媽媽打了電話，詢問我的病情，並建議媽媽儘快帶我去醫院檢查，免得耽誤治療。我在牀上聽到電話裏汪老師親切的聲音，淚珠忍不住在眼眶裏直打轉。

這就是我們的汪老師，他愛着我們班的每個孩子，我們班的每個孩子也同樣愛着他！

我們的語文老師作文13

新學期開始了，新的事物，新的同學，新的老師，都讓我們好奇。好奇心帶着我步入校園。

今天的第一節課是語文。聽説這可是一個新的老師，新的老師的模樣是什麼樣的呢？

正在這時侯，一個個頭矮矮的人站在教室門前。這大概就是我們的新語文老師吧！隨後她走進教室，很嚴肅的説了句“上課”！大家戰起來，望着這個臉黑黑的老師，驚得心裏想：“她一定是包黑炭的轉世，是一個鐵面無私的人。她的臉色陰沉，一定非常嚴厲。如果她不像包黑炭那麼聰明，那我們的語文可就要墜落深淵了。

想着想着，忽然聽到一句很和藹的話：“請坐！”是那位老師嗎？不禁説出。我瞧了她一眼，她的臉好像擦了什麼粉，一下就白了許多，變得比較和藹了。

她開始講課了，她用普通話給我們講課，那聲音真是響亮，大家聽的非常清楚，她講課和以前的老師不一樣。以前的老師都是説，寫在黑板上同學記，可這位老師，一邊説一邊舉例子或解釋清楚了再記。

她寫字的姿勢，寫出的字都有所不同，微風輕輕吹過，她的身影顯得十分高大，但她的微笑又非常和藹，使我們輕易的屈服於她。

下課了，老師好像知道我在注視她，衝我一笑便走了。我對她的好奇心又增添了幾分：這個老師的優點，還有多少呢？

我們的語文老師作文14

許老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。同學們都很喜歡她，不僅因為她課上得好，還在於她有一張表情豐富的臉。

老師的怒臉

開學了，許老師重複強調班級紀律，但總有幾個同學沉浸在假期自由自在、無拘無束的散漫中。

上課鈴響了，劉鵬還在大聲喧譁，許老師站在門口等了一分鐘，他還在大聲説話。我看見許老師的臉變了，眉毛上挑，眼睛直視着劉鵬，一副生氣的樣子，心裏不由緊張起來。

又過了一會兒，可能劉鵬意識到教室裏變得很安靜，只有自己在説話，終於轉過了頭。看見許老師後，他立馬挺直了身體，端端正正坐好。許老師的怒臉瞬間褪去，我的心也不再緊張。

老師的愁臉

課間，許老師眉頭緊鎖，滿面愁容地走進教室。同學們看見了問道：“許老師，您怎麼了？有什麼事嗎？”

許老師歎道：“有事，但不知能不能解決？”

“許老師，您説，我們幫您想辦法。”很多同學説道。

“學校要求同學們進校後不能急跑急跳，以免造成踩踏傷害，你們能做到嗎？”

“我們能，一定能做到！”同學們異口同聲地説。

只見許老師狡黠地説道：“這可是你們自己説的，我可是要監督的！”

同學們大呼上當。王峯同學説道：“能幫老師解決問題，我們很高興。”

是啊，我也很高興。

老師的笑臉

許老師笑起來暖如春風，燦若雲霞，班上的同學都喜歡老師的笑臉。

當我們遇到困難時，她微笑着給我們打氣鼓勁；當我們調皮搗蛋時，她微笑着給我們講道理；當我們取得好成績時，她微笑着讓我們戒驕戒躁。

每天能看見許老師的笑臉，是同學們最高興的事兒。她的笑給了我們前進的動力，也讓我們變得更加陽光。

我們都喜歡許老師，喜歡她那張善變的臉，喜歡她那顆温暖的心。

我們的語文老師作文15

他是我們的語文老師兼班主任，高高的個子，一雙閃閃的發亮的眼睛會説話，時時刻刻盯着我們，嘴巴增之一分嫌大，減之一分顯小，頭髮黑黑的，不過是長在後面的，嘻嘻！老師頭頂可沒什麼頭髮，不過我媽説了，老師這叫“聰明禿頂”，説明這個人的學問深。

我們的老師很幽默。有一次老師站起來，一臉嚴肅地説：“今天，我要把廢話羅嗦獎頒發給陳某某同學，最近我發現她的廢話實在太多了。”我們一聽，立刻開懷大笑起來。老師又接着説:“其實我最欣賞方某某同學，我説的每一句話他都知道，閉着眼在想象，一邊想還一邊點頭。”聽了老師這麼一説，我肚子都笑疼了，有的同學甚至笑得在地上打滾，原來方某某同學想見“周公”了。

還有一次，老師叫我們討論“喋喋不休”這個詞，用具體的情形表示出“喋喋不休”的意思，我舉手説了一句：“我每次上學時，媽媽總是重複地問我……”我話還沒説完，李某某同學也站起來補充了一句，老師笑着説：“嗯，這兩位同學的媽媽我見過的，的確很羅嗦，這我是知道的。”哈哈哈！教室裏又傳來一片笑聲。

我們的老師是不是很幽默？但他也是很嚴厲的哦！今天早上，幾位同學在做操時講話，老師用那雙會説話的眼睛，狠狠地瞪了他們，然後把他們叫到辦公室，嚴肅地批評了他們，那情景簡直不可描述。

對了，説了這麼多，你們猜猜，我們的老師是誰？悄悄告訴你們吧，他姓黃，我們叫他黃老師，你們喜歡他嗎？