假如給我一小時失明國小作文（通用21篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的假如給我一小時失明國小作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

假如給我一小時失明國小作文 1

週六，我當了一個小時的“盲人”，也就是假裝“失明”一小時，就讓我們來看看我是怎麼度過這一個小時的吧！

我決定從早上8點當到9點正好一個小時。清晨，我閉上眼睛，在黑暗中摸着毛衣，“哈”，摸到了，原來也沒有想象中的那麼難埃但是我卻怎麼也摸不到襪子了，無奈之中，我只好摸索着下牀去拿襪子。“砰”“啊！疼！疼！”我是撞到了門啊，知道現在我才否定了“簡單”這個詞。我繼續往前走，到了陽台時，我忍不住説：“老爸！把我的襪子給我！”“來了！”我又疑惑地問：“在哪？”“在你嘴巴那邊”。經過一番折騰，總算是把衣服換好了。下面一步就是······扎頭髮了，這對我有點難度。我不管三七二十一，一手拿梳子，一手拿皮筋，把頭髮攏到一起就好了。最後，我開始刷牙。我隨便拿了一個牙膏就往牙刷上擠，我這才想起來，我會不會拿了“清涼型”辣牙膏，可是為時已晚，牙刷已經塞進了我的嘴巴·····“啊—”又是一聲慘叫，這讓平時都用兒童牙膏的`我有點承受不住，但我還是堅持着刷完了牙。最後一步是洗臉，也是最簡單的。我洗完臉時間也差不多有一小時了，我終於能睜開眼睛了！

我睜開眼睛的第一件事就是去把窗簾拉開，我這才發現原來今天天氣這麼好，如果是盲人的話，就看不到這麼燦爛的陽光了吧！

假如給我一小時失明國小作文 2

前幾天，我讀了一本《給我三天光明》的書，這是富有傳奇色彩的美國女作家海倫.凱勒寫的。她十幾個月大的時候就又聾又瞎又啞，但是後來她卻上了大學，成為了一位著名的作家。我想：失明的.人怎麼能寫出這麼好的文章呢？我禁不住想嘗試一下失明的滋味。

星期天早上，我用我的紅領巾把眼睛蒙上，頓時，眼前一片漆黑，電視里美妙的畫面看不到了，只能聽到聲音。媽媽把我領到一個房間，對我説：“你自己走走吧。”聽着媽媽漸漸遠去的腳步聲，一絲恐慌湧上心頭。此時，我感到無依無靠，伸着雙手摸索着往前走，突然，我摸到了一個大東西“這是什麼呀？”再仔細一摸，原來是我的玩具箱，啊！我知道這是什麼地方了――是我的卧室，我的心踏實多了，這可是我最熟悉的地方呀！我又摸索着往前走，哇！簡直比二萬五千里長徵還難，一會兒頭碰了牆，一會兒腳踢了椅子......我慢慢的移動着腳步，好不容易才走到了陽台。

漫長的一個小時終於到了，媽媽解開了蒙在我眼睛上的紅領巾，我又重建天日了！真高興呀！我深深地體會到：那些雙目失明的人，生活是多麼艱難哪！海倫.凱勒要付出多少努力，才能取得這樣的成績啊！

假如給我一小時失明國小作文 3

在這一單元裏，我們學了一篇盲童的故事，盲人小女孩在黑暗的世界裏也能觸摸春天，我也想體驗一下失明的感覺。

今天我從外面回家，在上樓梯時，我閉上了眼睛。我的眼前立馬一片漆黑，不知身在何方！我摸着牆慢慢地走，生怕踩空一步就會滾到地上，嘴還不停地問媽媽：“到頂了嗎，到頂了嗎……”走了一會兒，身邊響起了腳步聲，我還以為是老媽，一把抓住了她的裙子，那人嚇了一跳趕忙説：“我是過路人！”媽媽在後面咯咯地笑，我又氣惱又尷尬，不禁歎了口氣，唉，當“盲人”真不方便啊！

又走了一會兒，我摸索走到了頂樓。這個地方我以前來過，是一大塊平地，種着幾棵桑樹和其它樹，然而現在我並不知道它們的位置。我一伸手，摸到了一個粗糙的東西。有了剛才的烏龍事件，我還以為我碰到了正在散步的老奶奶呢，連忙縮回手，連聲説:“對不起！”媽媽笑得喘不過氣來：“你摸到的是棵樹，小笨蛋。”我聽了後，也哈哈大笑起來。

站在頂樓，什麼也看不見，什麼也不能做。我倚在欄杆上，感覺風輕輕地吹着我，小鳥的鳴叫此起彼伏，“咕嘰咕嘰，啾啾、啾啾……”好像是在大合奏。“嘟——嘟——”遠處傳來了汽車的`聲音，還有人騎自行車從小區邊駛過，“嚓、嚓嚓”，車子在路上抖動。在黑暗中，我的耳朵更靈敏了，聽到了以前未曾注意到的細小聲音。時間過得很慢，等到媽媽宣佈時間到了時，我猛地睜開眼。眼前一片藍綠色，我嚇了一跳，喊道：“怎麼我眼前的東西都變色了？”媽媽説：“人閉眼時間太久就會這樣，一會兒就好了。”果真，過了一會兒，我又看到了花紅柳綠的春天，天空瓦藍瓦藍的，一切都是那麼美好！

通過“失明”一小時的體驗，我深深體會到：擁有健全的身體是多麼的幸運，我們要熱愛生活，用心感受生活中的美好，還要多幫助那些身體不健全的人。

假如給我一小時失明國小作文 4

“閉着眼，從家門走到卧室，這是今天的家庭作業之一。”隨着老師的一聲令下，一項新奇的作業記上了我的“家庭作業記載本”上。

一回到家，我就迫不及待地閉上眼。剛閉上，我又想到應該用布蒙好，不然一不小心張開眼，違反了規則，那不冤死了？於是，我找來一塊頭巾，蒙上了眼睛，緊緊地扣好，心想這下沒問題了。剛想走，我又想到，萬一摔倒怎麼辦？我不由自主地想起媽媽。我又立馬摘下頭巾，廢了九牛二虎之力，終於找到了她。向媽媽説明了理由，媽媽便慢吞吞地來到門前，“監視”着我的一舉一動。

一切準備就緒！我輕閉雙眼，戴上頭巾，放心地邁出第一步。還不知怎麼了，一隻腳便像落空一般，摔了個踉蹌。幸好旁邊有媽媽這個“保鏢”，及時扶住了我，不然可慘嘍！經過第一次的教訓，我就變得小心翼翼了，時刻保持警惕。

“一步，兩步，三步……”我在心中數着。終於，我保持了平衡。一想到馬上就要拐彎了，趕忙讓媽媽扶住我。我在媽媽的攙扶下，慢慢拐個頭。一拐，本以為這是個萬無一失的'計劃，可沒走一會，我便重重地嗑在了牆上。“啊！”我不禁慘叫一聲。媽媽心疼揉了揉我的頭，説：“你小心點呀。”我點點頭，勉強擠出一個笑容，説：“還…還行。”説着媽媽扶着我走向樓梯，我用腳在地上滑着，時刻保持警覺迎接第一個台階。“撲”我腳稍用力地踢在台階上，雖然不痛，也差點讓我摔在台階上。我動了動腳，調整了一下腳步，一手撐住牆，一手扶着把手。由於小時候很好奇，經常數台階，因此對這我可再熟悉不過了！“一、二……十八。”數完一層了！我心驚膽戰地又拐了個“180”度的大彎，繼續向前走……

終於走到卧室了，我用出汗的手摘下頭巾，露出了蒼白的臉龐，媽媽笑着説：“感覺不錯吧！”我深深地歎了口氣。

經過此事我才明白了一個盲人的艱辛，更令我敬佩的是，雙目失明、雙耳失聰的海倫·凱勒竟然學會説話，考上了大學，真令人可歌可泣！

假如給我一小時失明國小作文 5

海倫凱勒，一位從小雙目失明的教育家，憑藉自己的不懈奮鬥，在家庭教師沙利文小姐的幫助下，如願以償，考上了哈佛大學。説實話，最初我讀了她的《假如給我三天光明》和有關她的事蹟時，並沒有特別的感動。我覺得我自己閉着眼睛也可以完成成千上萬的`事情。

爸爸似乎看透了我的心思，有一天他突然提議説，“我們來玩個遊戲怎麼樣？”

“好啊！什麼遊戲？”聽到玩遊戲，我興奮地點頭。

“我們來玩失明一小時遊戲。就是矇住你的眼睛，要求你完成幾項任務。”

玩就玩，這個又不難！我心裏想。

爸爸於是用一條手帕遮住我的眼睛。第一項任務是讓我寫下我的名字和一句話。我小心翼翼的拿着筆準備寫我的姓。我很快就把“口”寫完，但是，當我提起筆準備寫“十”的時候，心裏突然有點慌了。剛才寫的“口”在哪裏？接下去的橫應該橫在哪裏？我頓時不知所措。後面的幾個字，也差不多，完全不知道位置，每一筆畫好像都像迷路了一樣，在我的腦袋裏亂飛。我知道我寫的字肯定不怎麼樣，爸爸則在邊上哈哈大笑。

第二項任務是把筆放回筆筒。我想這個應該比較簡單，於是我就隨手拿起筆，準備往筆筒裏放。但是當我拿着筆的時候，就發現筆筒的位置有點搞不清楚。“哦，這裏不對，應該往右一點。”“這裏也不對，可能再往前一點……。”心裏默默的念着，額頭不知不覺已經冒出汗來了。我的手在桌子上像個無頭蒼蠅一樣遊走。好不容易碰到了筆筒，我像抓到救命稻草一樣，趕緊把另一隻手也攏過來，捧住筆筒，總算把筆投了進去。

第三項任務是拿水杯喝水。爸爸遞給我一杯水，我小心翼翼地湊到嘴巴旁，把杯子傾斜過來。可是我看不到水杯裏有多少水，不知道要把杯子斜過來多少的時候才能喝到水。有時候沒對準，水杯裏的水都潑灑出來，搞得我非常狼狽。爸爸又被逗得哈哈大笑。

我急忙扯掉手帕，看着我寫得歪歪扭扭的字和地上潑灑出來的水，心裏又是懊惱，又是慚愧。我不禁為自己之前粗淺的想法感到羞愧。在這短短的一小時之內，我連最簡單的事情都做不好，更何況是一生呢！海倫凱勒要付出多少常人無法想象的努力，才能取得這麼偉大的成就啊！通過這次遊戲，我更加體會到“光明”的重要，體會到我們要加倍愛惜自己的，珍惜自己所擁有的一切有利條件，努力奮鬥，實現願望。

假如給我一小時失明國小作文 6

眼睛是心靈的窗户，它可以讓我們看見世界美好的景色，也能讓我們看到許多新奇的事物和最新的國家大事，但是假如有一天我突然失明瞭……

最近我在讀一本《假如給我三天光明》的書，書中海倫·凱勒説：“如果每個人在他的初識階段，患過幾天盲聾症，這將是一種幸福，黑暗會使他更珍惜視覺，聾啞會教導他更喜愛聲音。”這個週末，我決定親自體驗一下這種“幸福六”。

星期的上午，我去上信息技術課，下了公交車，我走在馬路邊的盲道上，雙目緊閉，用鞋底摸索着腳下的路，馬路上來往的車輛使我無法平靜地集中思想。只聽到媽媽一聲尖叫，我的`身體已被猛地拉開，盲道的盡頭一輛汽車嘎然而止，我的心怦怦直跳……這次我體驗到了失明帶給我的驚嚇與危險。

回到家，媽媽用紅領巾把我的眼睛蒙上找一支鉛筆，我像個剛學走路的幼兒，步履蹣跚地挪動着腳步。突然，一把椅子的腳絆了我一下，我摔了個底朝天，心想，眼睛看不見真不習慣，就像魚兒沒了水。我一骨碌爬起來繼續找筆，這次我走得很小心，沿着牆一邊走一邊摸，好不容易在窗台邊找到了它。這次體驗讓我更深地體會到了眼睛的重要性。

生命是脆弱的，四肢健全的人可能難以感受到殘疾的痛苦，假如有一天我突然失明瞭，我不知道自己是否有海倫·凱勒的勇氣去面對生活，今天的親身體驗讓我更加有讀完這本書的渴望。

假如給我一小時失明國小作文 7

一切來得那麼突然，眼睛所能看到的世界越來越模糊，最後，眼前一片漆黑。眼前卻是黑夜的盲點，不留一絲縫隙給白天。失明瞭，沒有光明瞭，在這個黑暗的世界裏，茫然的我怎樣摸索前進？

現在，我在哪裏呢？頭腦一片混亂，已不知自己身在何處。撕心裂肺的呼喊，迴應，卻是自己絕望的哭泣。我摸索着，試圖尋找能讓自己有一思安全感的東西。這是我的牀，在這上面，有讓我可以使別的獨特的錦緞，所以，我認定這是我的卧室。我嘗試着爬到牀上，很難，卻成功了。咦，在我的牀上不是一直都有一個史迪仔嗎？怎麼不見了？我用力的回想，史迪仔藍色的外套，橘色的帽子，可還有什麼，我卻無情的忘記了。我哭，為再也見不到心愛的娃娃而哭。我黑色的世界裏，浮現出藍色系的卧室。藍天白雲的壁紙，藍色的衣櫃，白色的牀……一切的一切，都離我那麼遙遠。曾經，我可以天天看到你，現在我卻只能永遠躲在你身後。

“媽媽，媽媽你在哪裏？”我竭力的呼喊着，這是我使命後的第二天，從昨天到現在，我就一直留在黑暗的被窩裏，不停的胡思亂想，直到我睡着。直到現在，我才猛然醒過來，發現我的家人都不在了，而我，蜷縮在角落裏，無助的哭泣。怎麼會？親愛的他們去哪兒了？不要我了嗎？他們拋棄了這個沒用的我了嗎？我徹底的絕望了。黑暗，把我徹底的推向了黑暗的極端，無論從哪個方面來説，現在的我，就是住在黑暗洞穴裏的小松鼠，找不到光明的出口。曾經，媽媽那麼愛我，我卻無數次的傷透她的心，現在，她離開了我，不知去了哪兒，她無法愛我了，我也無法表達對她的愛了。一切都已經晚了，都是黑暗在作祟。

今天是星期一，該去上學了。我卻沒有辦法脱離黑暗，去到我熟悉的校園。我就這樣古都的坐着，等着人來救我，救我脱離黑暗，但是，並沒有。腦海裏浮現了一幅幅同學們的自畫像，他們個個都在朝我招手，微笑，肆無忌憚的大聲呼喊。上課了，他們都端正的坐在座位上，用明眸盯着老師，看着黑板，唯獨缺少了我。我似乎聽見我的`同桌在抱怨着我為什麼不去上學……這些都是這個無法看見光亮的我的想象罷了。曾經，我抱怨學習的壓力，生活的困擾。可現在，我連抱怨的機會都沒有了。

失去了一切，無法再和世界溝通，用我的眼睛。置身於黑暗的我，是那樣的想念光明。想念那些可以用眼睛可以觸摸到的世界，是多麼美妙。

一切來的那麼驚喜，我的眼睛漸漸受到光明的訊息，最後，美麗的世界重新展現在我的眼前。福明的我，依舊坐在牀上，在我的眼角，殘留的雷亨依稀可見。

白天他不懂夜的黑不要推起光明，因為失去光明，一切變的那麼可怕……

假如給我一小時失明國小作文 8

同學們，這次的演講題目是《假如我失明瞭》在小時候我曾經無意間也問過媽媽同樣的問題，當時我説：“媽媽，如果你看不見了，你會怎麼辦？”“我會堅強的活下去，你呢？”媽媽問。我毫不猶豫的説：“我肯定會自殺。”是的，這時的我聽起來也很可笑，可這是我當時發自內心的想法啊。

當時我害怕看不見五顏六色的世界，看不見那親愛的爸爸媽媽，看不見我所向往的事物......

我想實驗一下，如果真的失明瞭，會怎麼辦。於是我用紅領巾將眼睛蒙起來，走進洗澡間準備洗頭，沒想到，我卻把洗髮精擠成媽媽用的洗面奶，害的我又要將頭髮重洗一遍，刷牙的時候牙膏擠得太多了，能夠我用上三天！這不，我想喝水，拿起杯子倒水，我小心翼翼的生怕燙到我手，唉，可直到水溢出來，燙到手才知道已經滿了，事後，手上還燙出一個小水泡。穿鞋子的時候，不小心把鞋帶和右邊的.鞋帶系在一起，害得我差點跌倒。

殘疾人的痛苦不是我們這些正常人體會的到的，他們需要的是永不放棄的努力，為了更好地生存，他們會永不懈怠的奮鬥着！

假如給我一小時失明國小作文 9

假如我失明瞭,我的世界將是一片黑暗! 我會不會出門時撞到電線竿呢?會不會看不到公交車而會不了家呢?

我連帶紅領巾都困難重重：閉眼戴紅領巾。“紅領巾你在哪呢？我怎麼看不到你？”我邊找邊呼喚着。突然我摸到了一條滑滑的，軟軟的……紅領巾我可找到你了！好在平時經常戴，已經練到了熟能生巧的“境界”了：先折四次、戴到脖子上後兩角交叉、將現在的右角把交叉點繞一圈後，穿過一個小洞，完整！終於征服了它！ 我拿來一塊黑布遮住眼睛,這是身平的第一次，第一次靜下心來，感受那種眼前沒有光感,沒有視覺的黑漆漆的生活。我站起身，心理有好奇，又有些提心吊膽的滋味。我摸着黑，開始走起來。走路的步伐沒有平常堅定大方，而是小步小步踮着走。我只能靠着觸覺來感知方向，來到書房，一不小心撞到了椅子上，可真不是滋味！就這樣我在家裏來回不停地轉上幾圈，可想而知，我當然就像個無頭蒼蠅到處亂撞。

我以前就曾經體驗到殘疾人的痛苦了,那時候 我在溜冰時,太急了而摔倒,導致手脱臼了,我那時右手斷了,左手寫字可是困難重重, ， 我用左手寫了一些其他字，連最簡單的“一”字都走了形，變了樣。我心想：殘疾人真是一羣既渺小又偉大的人啊。它們有的是先天性的，有的則是一些意外事故而發生的，對於他們來説，命運是不公平的`，但他們在埋怨中進取，以自身的一些缺陷與正常人平起平坐，而有些健全的人卻身在福中不知福，依然整天抱怨，多麼可笑的人！

這些好手好腳的人卻是成天抱怨自己沒錢,可是殘疾人卻不畏懼困難在奮鬥,老天真是有眼無珠啊!

我終於體驗到殘疾人的痛苦了！

假如給我一小時失明國小作文 10

前幾天，我看了海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》，海倫·凱勒一歲半時就成了有聾有盲。我十分納悶：一個又聾又盲的人能成為一名作家？簡直太不可思議了！我很相知道盲人是怎樣生活的，於是，我的好奇心想出了一個點子：讓自己失明“一小時”。

我拿了一塊黑布，矇住了自己的眼睛，眼前一片黑暗。先從刷牙開始，我摸着牆走到了衞生間，我拿起杯子，在杯子裏裝了點水，往牙刷上擠了一些牙膏，拿起牙刷，闖了個小禍，把杯子裏的水碰灑了。我又重新裝了點水，繼續刷牙。刷完牙，我又摸着牆走到了媽媽的房間想休息一會。我慢慢地走着：“哎呀，疼死了！”頭撞上了牆，腳踢到了牆角，走着走着“咣”的一聲，撞到了門框上。繼續往前走，來到牀前，一個趔趄，腳沒站穩，摔了個四腳朝天，還差點撞上了電視櫃，我欲哭無淚。媽媽看見了，連忙走過來，把我扶到牀上休息了一會。躺了一會，我又來到電腦前，我把手放在鼠標上，我一點也看不見，不知道鼠標在顯示器的光標在哪兒，心裏一陣哀歎！

一小時過去了，媽媽為我解開黑布，我的眼前一下子亮了起來，我突然發現這一切是多麼美好！在此時，我深深的`體會到了盲人的行動是多麼困難。同時，我感受到了海倫·凱勒是多麼堅強，真的很值得我們學習啊！

假如給我一小時失明國小作文 11

看完了《假如給我三天光明》這本書後，我深有感觸：原來上個盲女的日子是非常艱苦的，所以我們不能譏笑他們這些殘疾人。

今天我體驗了一下做盲女的生活：早晨起牀後，我把眼睛用布蒙上，開始體驗啦！一開始覺得好好玩，就像捉迷藏一樣，可是到了後來就不沒那麼好玩了，好不容易進了衞生間，可是牙膏老是跟我對着幹，從杯子裏跳到了地上，我聽到聲音後，準備下去撿，“啊！我的`腦袋。“我生氣的拉掉了蒙在眼睛上的布，看着鏡子裏的我，真是有些哭笑不得，一個大包烙在我頭上。

經過這次體驗我明白了：假如我失明瞭，這個世界對我來説毫無意義，眼前只會是一片漆黑，五彩斑斕的世界與我毫不留情地隔開了。春天的花、秋天的果實、以及美麗的校園風景就再也不能用眼睛欣賞到了，那是一件多麼可怕的事情呀！

所以我們一定要保護好自己的眼睛，如同珍愛我們的生命一樣。在我們寫作業時，眼睛要離書本一尺，看電視、看書、上網要規定好時間，並經常極目遠眺，認真外地人好眼保健操，這樣才能確保眼睛的健康。

假如給我一小時失明國小作文 12

假如我失明瞭，我的世界將變成一片黑暗。我會看不到世界的五彩繽紛，看不到他人的笑臉，只剩下對黑暗的恐懼，也不敢想明天。擁有光明我可以輕鬆地做很多事情，如果我失明瞭，做起事情來就會經歷很多坎坷，這將是多麼痛苦啊！

假如我失明瞭，會給我的生活帶來許多不方便，我不能一個人自由自在地走路、看書、寫字……許多簡單的.事都開始變得複雜起來。就連洗臉刷牙這種以前一小時就能做完的事都會變得複雜而緩慢。要洗臉刷牙時，我順着牆摸索過去，突然碰到了一個東西，我摸了摸，原來是開關，我試圖按了一下開關，抽風機響了起來，讓我明白這裏是洗手間。我在台面上摸着牙膏和牙刷。結果，桌子上的東西被我搞得一團糟。好不容易才拿到了牙刷和牙膏，我把牙膏擠在牙刷上，擠空了，我也渾然不覺，擠好就把牙刷往嘴裏送。咦，怎麼沒有牙膏的感覺？原來我把牙膏擠在台面上了。就這樣反覆了好幾遍，我才擠好了牙膏，開始刷牙。開始洗臉了，我好不容易摸到水龍頭，又費了一番功夫才洗完了臉。

假如我失明瞭，我就會這樣摸索着去生活，去學習，去工作……現在我有一雙健全的眼睛，又大又明亮，所以我沒有理由不珍惜我擁有的一切，我要保護好自己的眼睛，更用心去做每一件事。而且我們要尊重那些身體有殘疾的人，盡我們所能幫助他們，給他們的世界增添一些色彩。

假如給我一小時失明國小作文 13

朋友們，你們知道盲人和聾人的痛苦嗎？我就試過。

有一次，爸爸用領帶矇住我的眼睛，用紙團堵住我的耳朵，讓我從書房走到廚房，取桌上一塊糖。結果，我踢歪了凳子，踢倒了垃圾桶，還差點把金魚缸碰翻了。然而這還不算，關鍵是黑暗中內心的恐懼，好像走在半夜的荒郊野嶺，總感覺腳下到處是陷阱，後面有喘氣聲，一隻爪子會突然搭在你的肩頭......

我只是當了一小時的盲聾人，而《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒在無光無聲的世界呆了86年。

海倫·凱勒在書裏給我們講了他的童年。一開始，在老師莎莉文來之前，她脾氣暴躁，有一次，她把睡在搖籃裏的小妹妹一扔，幸好媽媽接住了小妹妹，不然早就頭破血流了。

莎莉文老師來了，她才不調皮了，開始認字。有一次，老師在她手心裏寫了“水”這個字，可她把“水”和“杯子”這兩個概念混淆了，老師和她講解了好久，她也搞不懂。後來，老師帶她到水井旁，有人在打水，老師把她的小手放在出水口下面，當清涼的井水漫過她的左手時，老師在她右手手心裏快速拼寫了“水”這個單詞，她瞬間明白了“水”的含義。

還有一次，她好久都不明白“愛”的含義，那天早晨，她在花園裏摘了幾朵還帶着露水的紫羅蘭，放在老師手心裏，老師親切地摟着小海倫，在她手心裏寫了“我愛海倫”幾個字，她聞到了紫羅蘭的清香，指了指花兒，用手語問老師：“這是愛嗎？”“不是，”老師回答道，“愛是感動，愛是幸福，愛是滋潤心靈的'甘甜。”過了幾天，她和老師玩排珠子，好幾個地方都錯了，老師耐心地一次又一次幫她糾正，並鼓勵她，她很感動，剎那間，明白了“愛”的含義。長大以後，她把這種愛傳播給別的盲童，她走遍了美國和世界各地，為盲人學校募集資金，贏得了世界人民的讚揚，得到好多國家嘉獎。她學會了五國文字，考入了著名的哈佛大學，一生寫了10幾本書，最有名的就是這本《假如給我三天光明》。

閲讀這本書，我不時被深深感動，海倫·凱勒真不容易，我們一下子能學會的單詞，她需要花幾十倍的時間來學習。她是一個出行很不方便的盲聾人，卻在整天為別的盲童奔走。可是作為正常人，我們卻不知道珍惜我們的眼睛。我想，假如我們明天失明，假如我們明天失去聽力，那麼我們一定會急切地用我們的眼睛，去觀察身邊的每一處美景，用我們的耳朵去傾聽樹上每一聲鳥鳴，我們會覺得，我們每天熟視無睹的這個世界，其實是多麼美好啊！

假如給我一小時失明國小作文 14

廈門的梅雨季節又快到了，經過幾次暴雨的洗禮，空氣更加新鮮了，葉子綠了，花兒也紅了。路旁的鳳凰樹開出了紅彤彤的大花，像一大片一大片紅雲落到了樹梢。在這個美麗的季節裏，老師佈置了一項特別的作業――體驗“失明”。

星期天早上，我起牀已經八點多了，我坐在沙發上，還睡眼朦朧。“該做點什麼好呢？”我正想着，突然，我的心裏升起了一個體驗“失明”的念頭。

蒙上眼睛的一剎那，眼前昏暗了，似乎有了一雙無形的大手，把我推進了黑暗的深淵，我伸出手來探路，好像前面有一個大坑，一不小心，就會掉進去。儘管我的手沒有碰到障礙物，腳也沒有觸到一些樓梯和坑，可還是小心翼翼地小步向前移動，腳都不敢離開地面。

我隨便走了走，準備去洗昨天晚上吃飯的'碗。我輕輕地挪動着腳步，生怕碰到障礙物。我找了好久，才找到了一張凳子，放下地時候還差點兒壓到了腳。我摸來摸去，終於摸到了水槽邊上。又摸了很久，才摸到了鋼絲球，於是開始把台子上大大小小的碗一個一個地放到水槽裏刷洗。洗了一會兒，突然媽媽起來了，走進廚房，看到了正在洗碗地我。我原以為媽媽會大大地表揚我一番，不料媽媽卻一把抓住了我的手，哭笑不得地説：“不要洗了，鋼絲球不能用來刷不粘鍋的。”我一聽，愣了，原來，我正在刷小電飯煲的鍋芯呢。

洗完了碗，媽媽一看鐘：“哎喲，都九點半了。”看來我洗碗整整花一個小時。

假如給我一小時失明國小作文 15

體驗“失明”，其實是一種將心比心的過程，是一種與失明者心靈之間的交流。誰都無法預知未來，説不準，哪天你也是一位需要關懷的失明者，所以我們沒有權利和資格去嘲笑蔑視他們。走吧！一起和我進行一次從未有過的失明體驗吧！

我拿來一塊黑布遮住眼睛，這是身平的第一次，第一次靜下心來，感受那種眼前沒有光感，沒有視覺的黑漆漆的生活。我站起身，心理有好奇，又有些提心吊膽的滋味。我摸着黑，開始走起來。走路的步伐沒有平常堅定大方，而是小步小步踮着走，邊走，手還要配合着，摸摸四周圍有沒有什麼障礙無，此時手對於我是那麼的重要，那可是我最好的導路工具！儘管這樣摸索着，可是當我來到書房，手還沒摸着，腳就已經撞到椅子上了，真不是滋味！就這樣我在家裏來回不停地轉上幾圈，可想而知，我當然就像個無頭蒼蠅到處亂撞。

我開始嘗試用感覺來做事。媽媽還挺配合我的這一次體驗的。她把東西藏起來讓我找。如果是平常，我肯定很快就可以找到，可是現在，我只能走一步，彎下腰，在四周摸摸摸，難度比平常難多了。因為一些小縫隙是很難摸到的。我把不拿掉，一看，就在我剛才摸過的地方，但可能一時疏忽，把它給漏過去了。此時，我的心理不在有那種好奇感了，心理急噪不安，又有些發饒騷。

但是很快我的心情又平靜了下來，我便開始嘗試第二項——寫字。這對於我來説還算容易。我首先要做的，當然就是找到紙，我便在櫃子裏進行大搜索。好不容易找到了！我坐下後，那起筆，用左手作為量字與字之間的間距，至於筆畫的位置，只能憑直覺咯！這只是寫字，假如説是在完成作業，如配套教材時，那就非常麻煩，需要有個旁人幫忙讀題，引導書寫的位置。打開來看，我寫的字間距不等，上下不齊，和平常簡直就是天差地別。我想看書，可是我看不了，我想看電視，可是我看不了。假如看盲書，那就要學盲語，但是想要買到一本盲書是非常困難的。

最大的挑戰是練琴了。因為鋼琴上的每一個琴鍵都是相同的，所以非常難摸出來。我只能平感覺，在鋼琴上來回跳躍，這個音到那個音都要經過好多遍的練習，即便是這樣，我還是很難摸準，摸十遍，就有八遍或者是九遍都是不準確的。假如在你能背譜的情況下還好辦些，但是如果是一首新曲子，那麼就要比以上的難了好幾倍。我就是處於愛嘗試，選擇了這樣一個難點進行嘗試。我要求爸爸給我念譜，我聽音找鍵。然而前面的剛彈完，一會兒就忘記了。如果我看得見，就可以看着彈了。很快，我又換了種嘗試方法。假如父母親沒有一個懂得看五線譜，那我該怎麼辦？我選擇的還是聽。讓他們幫我找到新曲子的鋼琴獨奏VCD我把他放出來聽，聽一點，琢磨一點。但是我完全做不到，因為有很多和絃，我聽出了一點點，但是由於有很多錯音，所以彈起來一點也不像。此時我的腦海裏浮現出的是盲人鋼琴家孫巖在舞台上精確有感情很投入的演出。我心裏不禁生起了敬佩之情。

在體驗中我可以想象，盲人們他們渴望看到的是春天，每當太陽從窗户照進來時，他們看到的還是可怕的夜晚；他們渴望看到的是親人的'面孔和他們臉上的笑容；他們渴望在操場上奔跑。儘管他們眼前什麼都沒有，但是盲人往往靠他的樂觀、執着和堅強的毅力來掩蓋他們身體上的不足，所謂的精神可以禰補身上的缺陷就是這個意思。

這次的體驗是我清楚的意識到我們和盲人之間的差距。如果用《龜兔賽跑》這個典故來説的話，那麼我們就是兔子，盲人就是烏龜。我們超出他們一大節就沾沾自喜，殊不知盲人們在不停的追趕。生活中我們常人看似很不可思議，不可能做到的事，其實盲人都可以做到。實際上我們儘管外表沒有盲，但是心是盲，而盲人雖然外表盲了，可是心是發光發亮的！請用您看待同伴的眼光看待你身邊的盲人吧！

假如給我一小時失明國小作文 16

我在黑暗中行走，心裏渴望見到一絲光明，但是迎接我的，只有如潮水般湧來的永無止境的黑暗，我這才明白，生活中被人們忽視的光明，對於一個盲人來説是多麼的寶貴，哪怕，只有幾天幾小時幾分鐘那麼短暫的期限。

就在剛才，我經歷了“失明”的痛苦。我緊緊的拉住了媽媽的手，小心翼翼地邁着每一小步，好像一旁都是萬丈深淵似的，一邁錯步子就會“噗通”一下跌下去，粉身碎骨。在“失明”這會，我的聽覺似乎變得非常敏鋭，生活中一些微不足道的細小的聲音，現在在我耳朵裏忽然成了滾滾雷聲，震耳欲聾，把我嚇出一身冷汗來、平時走的很順利的樓梯，如今卻比登天還難，每次上樓梯前，總是會用腳尖來測量前面有沒有台階，一到家門口，我已經累得不成樣子了，把手張開一看，手心還冒着熱乎乎的'汗呢。

盲人，從外表上看，與正常的人沒有很大差別，但是誰知道，他們擔着多少痛苦呀！我只是體驗了幾分鐘，便就受不了沒有光明的生活。那那羣 盲人呢？他們天天與黑暗打着沒有硝煙的戰爭！他們渴望光明！！

雖然他們是盲人，但是他們卻創造了一個個的奇蹟，找到了屬於自己的人生價值。著名作家海倫·凱勒她天天在黑暗中生活，卻寫出了一部部優美的小説，找到了屬於自己的人生。那麼，我們，擁有全部光明的正常人，該用我們的生命去創造怎麼樣的價值呢？該如何為之奮鬥和努力呢？

假如給我一小時失明國小作文 17

我們都有着健全的身體，而一個殘疾人，他的生活又是怎麼樣的呢？現在，我就要體驗五分鐘失明的感覺。

我閉上了雙眼，對待我的是一片無窮無盡的黑暗，找不到一絲光明。我移動着，還未走出教室，便像只無頭蒼蠅，到處亂撞，經常碰到同學的桌子，招來了同學們的一陣嘲笑。但我堅持着，拋開了他們的笑聲，隨着我的直覺走出了教室。

我小心翼翼地挪動着雙腿，生怕撞到了什麼。“咚！！”的一聲，我的`腦袋撞上了阻擋我行走的牆壁，但我沒有氣餒，執着堅持着：我一定要順利到達六年級教室，完成五分鐘失明的任務！

到了樓梯口啦？我以狗爬式的爬法，順着牆根一步一步的爬上去了……

勝利就在眼前！我快要到達目的地了！我飛快地向前衝去。誰也沒有料到，我可憐的手指竟然撞在了一根柱子上，一陣撕心裂肺的感覺湧進了我的手指。“你完成了！”一陣熟悉的聲音傳入我的耳朵裏。是、是楊老師！我睜開雙眼，重新獲得了光明。

經過了這五分鐘的失明，我覺得做一個殘疾人十分不容易，所以，我們更應該愛護雙眼，而且，我們不應該鄙視殘疾人，更應該去幫助他們。

假如給我一小時失明國小作文 18

眼睛是心靈的窗户，沒有眼睛世界就沒有光明。為了親身感受一下失明，我決定體驗一次“看不見”的生活。

當早晨的第一縷陽光照進房間，我拿起準備好的紅領巾，將眼睛蒙上。 體驗開始了，平時一下能拿到的衣服，我要通過雙手觸摸來尋找它們，用手來分辨衣服和褲子，並準確地穿戴好。平時1分鐘就能做好的小事，我卻用了整整5分鐘，穿戴整齊後，我邁出了第一個腳步，在充滿黑暗的世界裏，我不由自主地伸出了雙手，我需要用我的指尖來觸摸每一個看不到的物品。一步、兩步、三步，每一步都小心翼翼，手指觸摸到的每一個東西。我都在腦子裏努力的回想，它是什麼？它平時的位置在哪？這些記憶讓我順利地找到了洗漱台。拿起牙膏和牙刷，擠了半天，也不知道有沒有擠到牙刷上，洗完臉我要到一樓吃早餐了。

平時飛奔而下的樓梯，今天我卻特別害怕，擔心一不小心會踩空摔下樓梯。扶着欄杆從三樓到一樓，我好像走了很久很久，奶奶早已準備好了早餐了，我在細嚼慢嚥中結束了早上的體驗。

摸到書包我習慣地拿出課本。發現我根本沒有辦法讀書，拿起筆不知從何下手，於是我嘗試着做點別的。呼喊妹妹，妹妹看我蒙着眼很興奮，以為我要跟她捉迷藏。那我就決定跟她來做一個遊戲吧！捉迷藏遊戲開始了，妹妹不時發出“咯咯咯”的笑聲，她一會兒繞到我左邊，一會兒繞到我右邊，一會兒又繞到我身後，我抓她的時候，不小心撞到了桌子，疼痛讓我彎下腰不停的摸着膝蓋。我發現我得用耳朵辨別她的方向， 聽見她跑向沙發，我在沙發上一把抱住了她，就像在黑暗中，抱住了一絲光亮。妹妹的身體很柔軟，一點點的温暖着我。我緊緊的.抱着她，我以前也經常抱她，卻沒有今天這種感覺，妹妹用小手摸着我的臉，這一刻，我覺得很幸福！

這次我體驗了失明的感受，黑暗的世界太辛苦了，眼睛就像珍珠，它能讓我們看清這個世界所有事物，讓我們的生活充滿光明，我一定要保護好眼睛，讓自己的“心靈之窗”變得更加明亮，珍惜擁有的幸福，用明亮的眼睛，看五彩的世界。

假如給我一小時失明國小作文 19

19世紀最值得關注的人，除了拿破崙就是海倫凱勒了，因為她是一個從一歲半時就雙耳失聰，雙目失明的人，但是，他卻憑着自己不懈的努力考上了鼎鼎大名的哈佛大學，她是我們的好榜樣，今天我也打算體驗一把盲人生活。

我趕忙跑回家，用毛巾把眼睛蒙得密不透光，瞬間黑暗如魔鬼般像我襲來，取代了光明，眼前一片黑暗，好似四周都是一堵堵佈滿鋼針的鐵牆，處處危機四伏，讓我不敢輕舉妄動，我戰戰兢兢地扶着一面牆，慢慢地從廁所走到陽台，突然，“啪”的一聲我的腳撞到石凳上了，真是該死，我真想把眼罩摘下來。可以體驗才剛剛開始，再説，盲人能隨時摘下“眼罩”嗎？我不想輕言放棄，於是我繼續嘗試着往前走，突然我像踩了一塊香蕉皮似的腳一滑，撲通一聲我摔了個四腳朝天，鞋子也不翼而飛，好不容易摸到它的蹤跡，卻又把鞋子穿反了。

在體驗盲人的過程中，我覺得我是世界上最不幸的`人，我摘下眼罩的一瞬間，感覺一切是那麼的美好，我們要珍惜現在所擁有的一切美好，同時關愛殘疾人，幫助他們戰勝困難，讓他們的生活變得更加美好。

假如給我一小時失明國小作文 20

失明，是一種非常令人難受的感覺。

早晨，我用布矇住眼睛，體驗失明的感覺。第一個項目——穿衣服。我扶着牀，走到椅子旁，拿起一件衣服，先摸了摸標誌有沒有在前面，確定檢查完畢後，馬上套上了衣服。穿好衣服後，我覺得左手的袖子有點不對勁兒，就把布從眼睛上摘了下來，發現原來是袖子穿反了，穿成這個樣子其實挺滑稽的'。

第二個項目——打電話。我抓起手機，打起了媽媽的電話。摸着自己按了兩年的按鍵，打着打過幾百次的電話號碼，就算這樣，也老是打錯。每次打電話我都希望我按的電話號碼是對的，但每次都是傳來“嘟，嘟，嘟”的聲音，不然就是一個阿姨在説：“對不起，您撥打的電話號碼是空號。”我沒有信心再打下去了，我摘下那塊罩着我的眼睛的布，來看看自己打的是些什麼號碼。我一看，世界上不可能有這些號碼。

從這次體驗中，我認識到了盲人生活的困難。至今還有很多人把車停在盲道上，快改改吧！

假如給我一小時失明國小作文 21

眼睛是人身上特別珍貴的器官，有了它我們就可以看見光明，如果沒了它就會永遠生活在黑暗世界。

今天，我要好好體驗一下“失明”的滋味。清晨，我找了一條眼罩，蒙上了雙眼。首先去體驗“失明”洗漱。在我蒙上眼睛的那一刻，我似乎感覺到黑暗的恐懼向我衝來了，他佔據了我的眼睛，頓時我手腳發涼，感到四處都是危機重重，連洗手間的方向也忘了。我雙手小心翼翼摸索着，生怕自己撞到了門。過了一會兒，我感覺到了洗手間的門，膽怯地跨了進去，關上了門，準備刷牙。我用手感順利地找到了牙刷，擠上了牙膏，刷起了牙。突然，我手滑，牙刷掉了，我伏下身子，找起了牙刷。我費了九牛二虎之力，終於找到了牙刷，可我一抬頭，又撞到了洗手枱，我疼得直咧嘴，皺緊了眉毛。過了十分鐘左右，我終於完成了，我向外走去，可我眼前一片漆黑，忘記了開門了，結果又撞了。接着，我要去整理房間，我小心翼翼地走向房間，不料，我踩到了彈珠滑倒了，摔了個四腳朝天。我重新站了起來，走到牀上，可我還是一不小心，腳撞到了牀，我疼得嗷嗷大叫，過了一會兒，我賣力地整理着。不知過了多久，我摘下了眼罩，看看手錶，都過了一個小時了，我又看了看房間，還是亂的`像垃圾堆一樣，我氣得暴跳如雷。

哎，做盲人可真不好，我們真應該尊敬盲人，儘自己最大的努力幫他們，讓他們活地更幸福。