幫助同學國小作文通用7篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的幫助同學國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幫助同學國小作文1

今天我最開心的事——我幫助同學讀拼音了

笑笑興高采烈的跑回來，第一個就講起了這件事：今天我教兩個同學讀拼音啦，把我累得夠嗆！第一個同學還可以，基本認識拼音態度還認真，一會兒酒學會了，第二個同學很皮的，連Z，C，S都不認識，不認真還要打我，給我做鬼臉，後來老師把他制服了……

看着兒子興致勃勃地描述着學校發生的事情，我似乎一點也沒有從他的神情上看出，他連續兩天晚上發燒，昨天最高還到過39°C呢，今天回來時候還有38°呢。

這次生病，他沒有像在幼兒園時那樣要求我給他請假，而是跟平時一樣上學、放學，我也順其自然……其實心裏是非常着急的，我擔心他會扛不過去了，可他的行動告訴我，他已經是個國小生了，他已經在成長中學會了堅強。

幫助同學國小作文2

在學校裏我有一個經常幫助我的同學叫高雅馨。她長得很漂亮，她的耳朵很靈敏，她有一張漂亮的櫻桃小嘴，她有一張胖乎乎的，肉嘟嘟的臉蛋，她非常可愛。

她很勇敢、大方、活潑、開朗。不僅老師喜歡她，同學們也都非常喜歡她。我很幸運的成為了她的好朋友。我們倆經常一起玩，討論問題。

有一次，我遇到了一點小麻煩，我的作業本忘在家裏了，正好高雅馨是小組長，我便跑過去跟她説，我的作業忘在家裏了，可不可以不要告訴老師，我本以為平我們倆的關係，一定沒問題。可是她卻説：“不行，這種行為是騙人。你可以去跟老師説忘帶了，老師不會怪你的，如果你的錯誤就這樣過去了，下次你還會犯同樣的錯誤。”聽了她的話，我覺得無地自容，原來我有一個這樣的好朋友啊！

我便跑到辦公室，跟老師説明了情況，老師説：“沒事，下午帶過來。”真的沒事了，我想：同樣的錯誤，我是不會再犯了。這就是我的好朋友—高雅馨。

經過這件事我們倆的友誼更堅固了。是她讓我懂得了友誼的珍貴和認真的做人。我會一直努力的，永遠的珍惜這份友誼。

這就是我的同學—高雅馨。

幫助同學國小作文3

今天在交日記本的時候，我發現王竭交上去的還是那本很舊的大稿紙本子。老師要求我們都用日記本。我想肯定是她家沒有錢買吧，而且她剛剛失去最親愛的爸爸。只有她和她的媽媽相依為命了。上次讀了她的那篇《爸爸走了》，我真的.好感動。想到這裏，我決定要幫助她。

晚上回家，我對媽媽説：“媽媽，送給我一本日記本好嗎？”媽媽説：“開學不是剛送給你一個日記本嗎？”我説：“不是我用，我想送給王竭，她的日記本都快用完了，也不是老師要求的本子，我想幫助她。”媽媽拿了一本新的日記本遞給我説：“寶貝，你是一個有愛心的孩子，好吧，把這個本送給她吧，你要鼓勵她好好學習，還要學會堅強，雖然她的爸爸走了，可是還有老師和同學們都在關心、幫助她啊。”

我高興地把本子放到書包裏，心想：明早送給她的時候，她一定會很高興。

幫助同學國小作文4

鉛筆、橡皮、轉筆刀，他們本來是很好的朋友。一個夜深人靜的晚上，小主人早已進入了甜美的夢鄉。可是這時，鉛筆、橡皮、轉筆刀還沒有休息。原來他們正在爭論誰的作用最大呢。鉛筆驕傲地説：我的作用最大，小主人如果沒有我怎麼寫作業。“橡皮聽了鉛筆的話，氣得跳了起來，火冒三丈地説：如果沒有我你寫的錯字怎麼辦？”轉筆刀也不服氣地説：憑什麼就你們的作用最大，鉛筆，我説如果你的筆芯斷了或着粗了，是誰幫你削好的。如果沒有我轉筆刀，可能你還是一根不能寫字的鉛筆呢。“這激烈的爭論聲把小主人給吵醒了。他親切地説：你們不要吵了。你們每個人都有自己的長處和短處，你們要取長補短。”聽了小主人的話，他們就再也不吵了，永遠同心協力，和平相處。

幫助同學國小作文5

放學的路上，我的同學張宜禾對我説：“要不要到我家樓下跳一跳繩呀？”我説：“好呀！不過我還不是協調得很好，你跳繩這麼厲害，你可以教我一些技巧嗎？”張宜禾高興地説：“可以呀！”我跟着張宜禾來到了他家樓下，張宜禾拿起跳繩，對我説：“你把跳繩拿出來我們一起跳吧。”然後我們一起跳。張宜禾跳得很快，別看他胖乎乎的身體，媽媽説他手腳協調得很好。他跳完一分鐘，然後對我説：“你要把跳繩調到合適你自己的長度，太長了太短了都不好。”我按照他説的方法調試了一下跳繩。後來繼續練習，他又對我説：“你跳得太高了，這樣會很慢。你等繩子一過腳的時候，雙腳輕輕跳過。”我按照他説的方法，又練習了幾遍。果然好了一些。

我們又練習了一會兒，他説我有進步。跳累了，我説：“張宜禾，謝謝你，現在時間不早了，我要回家了，明天放學後有空我們再一起練習吧。”

張宜禾微笑着答應了。這天我又學會了一些跳繩的技巧，我很開心！

幫助同學國小作文6

我曾經遇到過一次被別人幫助過的事情。

那是一個星期三的早晨，來到學校，我打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心裏一下子慌了起來：沒有筆、沒有學習文具，讓我怎麼學習，怎麼寫字啊！

這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫複習本，全班同學全都低頭寫複習本了，唯獨我，在那裏傻傻地看着複習本，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的王新華問我：“你為什麼不寫啊？”我告訴她我沒有帶文具盒。王新華熱情地對我説：“用我的吧！”説着，從文具盒裏拿出了一支藍水筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來。可是，這節課下了，還有數學課和英語課怎麼辦呢？我還在發愁。

當我周圍的同學知道了我沒帶文具盒時，人人都伸出了友愛之手，打開自己的文具盒，這個借我一支鉛筆，那個又借我一塊橡皮。看着她們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙援助之手，陣陣暖流温暖着我的心靈，有如一束陽光照進了我的心田。

這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心裏會有多麼的温暖。

幫助同學國小作文7

俗話説：“幫助別人，自己快樂”！可不，我就是一個很快樂的少年，因為我特別喜歡幫助別人！

但是我並不是一開始就會幫助同學的，我也要學的！以前，我在班裏只顧自己，不顧別人，如：有一次我在做一道難題時，有人找我借筆，我沒理會他，他又找我借筆，我大聲説：“不要來煩我！”

後來，有一件事使我知道了幫助別人。我和朋友在操場上玩，有一個人摔倒了，我朋友扶他起來，他連連説：“謝謝你！”我覺得很奇怪，問朋友“你為什麼扶他起來？”朋友説：“幫助別人，自己快樂！”朋友走後我想了半天，説“我知道了，我也要幫助同學！”

有一天，我看到一個小同學在哭。我問“你為什麼哭呀？”他説：“風箏掛在樹上了。”我幫他把風箏拿下來了，他連聲説：“謝謝，謝謝！”我説：“不用謝！”但是我心裏真高興，因為我幫助別人了。以後，同學不會做作業，我教他們做，同字沒帶文具，我主動借給他們......

我會幫助同學了！通過幫助同學，我收穫了很多快樂，我更加喜歡幫助別人了！