國小敍事作文7篇[優]

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的國小敍事作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小敍事作文 篇1

今天又是個大熱天，藍藍的天空沒有一絲雲彩，炎熱的太陽火辣辣地烤着大地。人們多麼盼望下一場大雨呀！

下午我一個人在家裏看書，忽然颳起了風，大樹的.枝葉在瘋狂地搖擺着，沙塵漫天飛。過了一會兒，烏雲密佈，天越來越黑，嚇得我趕緊把窗户關緊。還沒等我回過神來，豆大的雨點就從天而降，噼噼啪啪地打在玻璃上，頃刻間，連對面的樓也看不清了。夏日的天氣説變就變，像小孩子的臉，笑着笑着就莫名其妙地哭了，真讓人摸不着頭腦。

雨越下越大，千萬條雨柱落在屋頂上、車棚上，傳來的聲響夾雜着汽笛聲讓人有點心慌。雨柱落在小水坑裏，變成了一個個大大小小的、密密麻麻的水泡。狂風大作，電閃雷鳴，害得我都不敢睜開眼。

過了大約半個小時，雨終於停了，花草都衝了個痛快的涼水澡，顯得更加精神了。我打開窗，一股泥土氣息迎面撲來，趕走了屋裏的悶熱，空氣也格外清新。我深深地洗了一口氣，情不自禁地説道：“嗬，夏日的雨來得真痛快呀”！

國小敍事作文 篇2

六年級敍事作文：人與科學

人類的發展離不開科學，科學的發展也離不開人類；但凡事都並不是十全十美的，有利、也有弊。科學的發展就像一把雙刃劍，改變了人類，乃至改變了整個地球。下面，就看看科學發展給人類和大自然帶來的利與弊吧！

科學的發展，使人類的生活發生了翻天覆地的變化，變得更加舒適、便利。但同時，它所產生的負面影響也是不容小視的。例如：汽車可以節省時間和方便出行，但是它也令人們的身體機能因缺少運動而逐漸變差，同時汽車所產生的廢氣也會破壞臭氧層、污染空氣；電視、電腦的出現雖然可以令人們足不出户就可以瞭解資訊，但同時也減少了人與人之間的溝通、科學的發展讓醫學更進步，更發達，但由於人們濫用醫療技術的新產物——抗生素，使病菌對藥物的抵抗能力越來越強，終有一天，病菌的侵害將變得無法阻擋。

人類在享受科技新生活的同時，何曾想過它所引發的一系列生態災難呢？據科學家的統計：全球23%的耕地面積嚴重退化、50%的江河水流量減少或被污染、25%的'哺乳動物和12%的鳥類瀕臨滅絕、1/4人類所患疾病與環境惡化有關、1/3土地面臨沙漠化、80個國家嚴重缺水、10億人口受到荒漠化威脅……這些是多麼令人震撼的數字啊！然而，以上種種的環境問題也正正就是人類所造成的惡果，並且，每年這些數字都會以驚人的速度快速地增加。

曾經美麗的地球、美不勝收的湖光山色、川流不息的江河、廣闊壯觀的原始森林、清澈見底的湖水……這一切的一切都已經不復存在，而造成這嚴重後果的罪魁禍首就是——人類。慈祥而美麗的地球母親創造出了人類，就是想讓我們使整個大自然充滿生機、和諧一致，但我們太令她失望了，甚至傷透了她的心。人類如果繼續下去，後果將不堪設想！難道我們就不應該對我們所造成的後果負責嗎？難道我們還要繼續傷害大自然嗎？難道我們還要繼續傷害我們的地球母親嗎？不，我們應該馬上行動起來，對之前所做的一切進行補救。要知道：“善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來；家園只有一個，地球不能克隆啊！事不宜遲，馬上行動起來吧！”

有一句話是這樣説的：“科技改變歷史，知識改變命運，我們跨入了21世紀，就是跨入了一個高科技的時代，一個國家的進步，就是要取決於科技的發展。”但同時，我們要把握好科技這把雙刃劍，使人類生活更美好、舒適的同時，也要避免它“傷害”到大自然。科學的發展其實百利而無一害，只要我們把它掌握得好好的，那麼，人類與大自然這兩者就會並行不悖；所產生的效果也就相得益彰了。

國小敍事作文 篇3

阿婆告訴我，堅持就是持之以恆，排除困難；媽媽告訴我，堅持就是為自己的目標不斷前進；阿公告訴我，堅持就是不拋棄不放棄

我從一件事中才真正明白什麼叫堅持。

記得小時候，第一次換牙時，我的恆牙長了出來，但是乳牙就是不掉。於是，媽媽就幫我搖牙齒。我滿嘴口水不停地往下滴，疼痛緊緊地抓住我不放。我快要受不了了！可是，頑強的牙齒還是一動不動。沒辦法，媽媽做出了重大決定：帶我去醫院，把牙給拔了！

因為第一次去醫院拔牙，所以我的心裏既有點緊張，又有些害怕。在路上，我不停地問媽媽醫院是什麼樣的？媽媽耐心地回答了我的疑問。終於到了醫院！

還沒等我做好準備，穿着白大褂的醫生就把我叫了進去。他先用媽媽夾眉毛的東西碰了碰我的牙。醫生髮現這顆牙十分堅硬，於是，他對媽媽説：“要打麻藥！”我一聽，嚇了一跳！有那麼嚴重嗎？我心裏十分不安，於是，我就不停地問醫生，會疼嗎？醫生笑眯眯地對我説：“不疼！不疼！”我還是放不下心來！

當我準備好時，醫生走了過來，給我打麻藥。“哎喲！真疼呀！”我情不自禁地叫了起來。害怕的淚水在眼眶裏打轉。那個疼呀，就是叫我去火裏燒，我都願意！看到媽媽在一旁笑眯眯地看着我，又想到了外公鼓勵我的話，終於忍住了眼淚。

接下來，醫生和我的牙齒進行“搏鬥”。這顆頑固的牙齒就是不肯下崗來。醫生使勁拔。我慢慢感覺到了：嘴脣十分麻，麻中還帶只疼痛。我緊緊地閉上了雙眼，疼痛卻絲毫沒有減輕，反而一陣又一陣地向我襲來。眼淚的淚水更多了，好像只要稍微動一下，淚水就會流出來。但是，我是一個好強的孩子，我不想讓媽媽看見我哭而“嘲笑”我。於是，我就想到了：堅持就是勝利這句話，我的心裏又有了勇氣！終於，牙齒被拔了下來，我的`淚水卻沒有流下來。

看到帶着血的牙齒，含着滿嘴的棉花，我的心裏充滿了喜悦，這種喜悦時堅持後的回報！

國小敍事作文 篇4

規則在生活中處處都有，違反規則就會讓生活中原本的軌跡遭到破壞，使你處處陷於被動。為了讓大家懂得規則是多麼重要，黃老師讓我們做了一個生動的遊戲——傳口令。

遊戲規則是：首先，分為幾個六個組，老師要和每組最前面的人説這個口令。然後老師高聲説：“預備！起！”每組的第一個人就悄悄地向後傳去，直到傳到每組的“尾巴”上的同學，他再把聽到的口令寫在自己的本子上，並寫上序號，最後再抄寫到黑板上。比賽時分單雙號組進行，最後由單雙號組勝出組再進行總決賽。

做遊戲之前，黃老師和幾個“火車頭”神神祕祕地開了一個會。那時，我可真想有一雙千里眼和一對順風耳，就能聽清楚他們的話，看清楚他們的表情了！可是我什麼也聽不見，只有乾着急，就像熱鍋上的螞蟻一樣。

一、三、五小組的比賽開始了。只聽老師一聲令下，他們三個組的火車頭就以眨眼的功夫將口令傳給了後面的人，看樣子都是連一分鐘也不敢耽擱啊。最後，三個小尾巴們把聽到的口令寫在了黑板上。他們最後的答案都是“化肥要揮發”，但三組的王浩南寫錯了“揮”，五組的杜雨婷寫錯了“要”。所以，第一輪比賽的冠軍就被一組輕輕鬆鬆地拿下了。

“哈哈哈哈——”這個過程實在是太好笑了，教室裏笑得是人仰馬翻。最精彩的要數第二、四、六小組的比賽。和前面的一樣，大家仍然把口令從前往後以迅雷不及掩耳之勢傳了下來。我是二小組的尾巴，堅守着我們組的重大責任。不一會兒，前面的郭霓兒模模糊糊得傳來幾個字“大肥。小……一起……牌”她説得實在是太快了，我壓根兒就沒聽清楚，沒辦法，只有硬着頭皮走上台，勉勉強強拼湊成了“大肥和小肥一起去打牌”。邊寫時我還邊琢磨：“這話咋聽起來這麼彆扭呢？看來沒有太多勝利的希望了。”果然，我剛寫完，就像引爆了全班的笑聲炸彈，一下灌滿了整棟教學樓，就連我和黃老師也忍不住哈哈大笑起來。我扭頭看了看其他兩組的答案，四組的王高天寫得是“大梅和小梅一起去打麥”，六組的吳洪嘉寫得是“大明和小明一起去打仗”。呵呵，這也相差得太遠了吧！最後黃老師宣佈了正確答案居然是“大妹和小妹一起去打麥”。所以，王高天的'答案最為接近，於是他們就順理成章地成了第二輪比賽的冠軍。

終於，尖峯對決的時刻就要開始了，由四小組VS一小組。我滿心期待着最後的結果。這次這個口令一定是挺難的，我看見有些同學在對方的耳邊一連説了好幾遍。不過他們好像都又表現地無比自信，個個都是興高采烈地把口令傳向了後面。那些沒聽清口令的把前面的人急得呀，有的直跺腳，有的抓耳撓腮，還有的都急得站到板凳上了。最後，當兩位尾巴在黑板上寫字時，教室裏鴉雀無聲，充滿了緊張的氣氛。只見樑恩傑寫的是“大花碗裏擱個大花小”，而王高天寫的卻是“大花和小花kuo活蛤蟆”。大家緊張地看着黑板，不知誰對誰錯。其實黃老師才是最清楚的，他們倆各對了一半，不過樑恩傑最終還是以兩個字的優勢戰勝了對方。所以，今天這個傳口令的遊戲最後的贏家是一小組。

這個傳口令的遊戲真是太好玩了，原來通過玩耍也能學到很多有趣的東西。遊戲不僅讓我知道了團隊的力量，也讓我懂得，規則在這個世界上是多麼得重要，規則就像地上的繩子，你如果認真面對它，你就能輕輕鬆鬆、毫不費力地跨過去；但你要是對它滿不在乎不以為然，你就會被絆倒。

國小敍事作文 篇5

今天是我來到蕭山區實踐基地的第二天。一大早，天公不作美，竟下起了濛濛下雨。我們就在細雨中野炊了一上午，吃着自己的勞動成果。不過，我更懷念下午的活動——做木藝。

下午的時候，天氣由晴轉陰，我的心情也逐漸好轉了起來。我跟着大部隊邊走邊想：今天下午又要進行什麼活動呢?待會老師把我們帶進了一個教室，我坐下後發現桌上有一盆電子器材，我更好奇了。謎底很快揭曉了，老師説：“今天我們來做一做木工，目標是完成設計紙上的貓頭鷹。”我一看設計圖紙，頓感難做，不由分説就和同桌一起坐了起來。

我與同桌分好了工，我的第一個任務是在木板上畫簡易圖紙。我把蠟紙蓋在木板上，再把圖紙放在蠟紙上，一筆一劃小心翼翼地描了起來，生怕描錯了一筆。描完以後，同桌又把“據木器”打開來，她已經掌握了要領，於是一邊教我用法及要領一邊作示範給我看。“給我試試給我試試!”我迫不及待的`把器械拿了過來，慢慢操作了起來。我發現實際操作比想象中的要難很多，一會兒手抖開抖去，一會兒木板又翹了起來，一會兒小鋸子又卡住了，我手忙腳亂的處理問題問題，心想原來當木工這麼累過的，我以後不會低視木工了。一個半小時後，我終於與同桌完成了貓頭鷹。

雖然這一次我沒有做出完美的作品，但是我經歷了一次完美的體驗，我也當了一次小木工!

國小敍事作文 篇6

失敗，也許每個人都會經歷的，而我卻在一本書上看見一行字：失敗一次，美麗一次。每當看見它，我都會有不同的理解。有時，我覺得失敗是傷感的；有時，我覺得失敗的美麗是喜悦的，這行字像一種生命的呼喚，牽引着我走過無數的回憶…。

記得小時候，每當作業做完後，爸爸都會在家長聯繫冊上工工整整地簽上他的`名字。第一遍學的時候，我照着爸爸的字一個一個的仿寫，看着爸爸的字，我覺得慚愧無比，寫完後，我遞給爸爸，爸爸看後皺着眉頭，用筆在我的本子上圈上一個個可怕的圈，這些圈似乎淹沒了我的字。我失敗了，我拿着本子回到了書房，把這些字按照爸爸説的重新一筆一劃地改了一遍，一次又一次，我沒有成功。我嚐到了失敗的痛苦，可在失敗中又獲得了經驗，最後，我的字得到了爸爸的認可。我看着密密麻麻，被我一遍一遍改過的字是那樣的漂亮，我感到無比的自豪和喜悦。如今，每當我的字得到老師的表揚和同學的羨慕時，我從心裏感謝爸爸。

今天，我再次看見“失敗一次，美麗一次”這句話時，我也許還有不同的感受。

是呀，人生的旅途中，還會經歷不同的失敗，可我相信失敗之後展現給我們的一定一幕幕美麗的畫面。

國小敍事作文 篇7

今天下午，我們要進行拔河比賽，大家都很興奮。

管老師把我們領到了操場上，比賽開始了，只見一條又黑又長的麻繩筆直地躺在了地上，好象一條大蟒蛇一樣。站在操場上，我們的鬥志就像雄雄烈火一樣。大家站着“工”字步，雙手用力把繩子抓緊。我們先發制人，輕鬆拿下了第一局。第二局我們不小心滑了一下，差點摔了一跤，結果輸了。第三局，決勝的一局，只能勝，不能敗。大家都用出最後的力氣，何晨同學漲紅的臉像一個紅蘋果，咬着牙，咧着嘴，使勁地拉繩子。我也不甘示弱，使出了全部的勁，把麻繩抓緊用力拉。當紅領巾一點一點偏向五（2）班去時，啦啦隊的同學齊聲呼喊：五（4）班加油，五（4）班加油。他們恨不得把力量全都給我們。當拔河的同學聽見加油聲時更用力了，中間的紅領巾一會向左一會向右，就像兩隻鴨子在搶一條蚯蚓似的，紅領巾還是向對方那邊一點一點地移動。啦啦隊的`同學看到我們勝利無望，加油聲不低反而更響了。最終，我們還是迴天無力，輸給了五（2）班。

敵方歡聲雷動，我方垂頭喪氣，臉部表情是天壤之別，儘管如此，今天的拔河活動還是讓人回味無窮的！