關於國中作文彙總9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的國中作文9篇，歡迎大家分享。

國中作文 篇1

“你妄想我會原諒你！”

零零散散的雨點打在身上，涼到了心底。跌跌撞撞地在雨中狂奔的我，狼狽地跌倒……我不會哭，不會哭……眼淚卻還是不爭氣地像掉了線的珍珠砸在手上、地上。

那天是星期五，我們一大羣人説要去購物，週六想瘋玩一晚上，才不枉費為這次考試這麼封閉式的複習。也沒有那麼當真的我們，只有你放學後一直在校門口等。晚上，你到我家冷冷地叫了我一聲，就再也沒有説話。靠着門站着，一動也不動。小丫路過，過來和我一起逗你，你不哭不笑也不鬧。似乎過了很久很久，圍着你的人越來越多。突然，一聲怒吼把我們嚇了一跳“你們根本沒有拿我當朋友！……”之後，在一陣陣帶着哭腔的歇斯底里中，小丫哭了。你指責着所有人，把自己貶得一文不值。然後，無可奈何的我們都一一向你道歉。連小M那麼理智並認為自己沒有錯的人也被妥協。很晚的時候，人羣散了。你説“我想去找小丫。”我們幾個人陪你到她家，你抱住了小丫。有點變調的聲音，掛着淚痕的臉，你突然間脆弱得像易碎的玻璃，一向堅強從不在別人掉一滴眼淚的你，這次怎麼會呢？

第二天，看到你在空間發表的一條心情“昨晚的事是故意鬧的，果不其然我很重要，現在忒得瑟”，我跑到你家，狠狠地罵了你一頓。

即使所有人都原諒你，我也不會了，你憑什麼把我們真誠的道歉，小丫的眼淚踐踏在腳下。如果你説的是真心話，那那些眼淚又算得了什麼呢？你就像一隻高傲的孔雀，用漂亮的翅膀來隱藏所有人性的弱點。

隨着時間的沉澱，我們之間只剩下不言不語的沉默。還記得嗎？我們都喜歡晴天。可是，雨下了好久了呢。八年的時光，我們快樂且刻骨銘心的曾經，此刻留下的只有一片狼藉。我想我們都應該好好冷靜下來，究竟是什麼改變了？你説過，“是這個世界變了”我們總是這樣子，喜歡推卸責任。明明是人變了，卻説是世界的錯。

二零一二的暑假進入倒計時的那天，我收到了你在QQ空間留言板上的滿滿的話語。一句句刺痛了我的眼睛，淚水往外湧，嘴角卻情不自禁地上揚。

你説“我很愚蠢。我用高調的方式來提醒別人我的重要性”

你説“我們彼此的距離越來越遠了”

你説“我不想再和你吵架了。吵架有啥好的：傷神、傷身、傷惱又傷感情。吵架真幼稚”

你説“我老説你沒出息：一點點的事就感動得哭。其實我比你更沒出息，至少你可以表現你內心的情感。可我卻不敢。我在害怕”

你説“我們還是像以前那樣，好嗎？”

……

也許那時候我還在掙扎要不要相信你。但這一刻，不管未來怎麼樣，世界總會綻放温暖，即使是世界末日過後的今天，我們仍舊彼此安好。

其實，我知道。有你，便是晴天。

國中作文 篇2

臨近會考，心中有無限的緊張和不捨；緊張，是因為時間緊講得快怕跟不上考不上好的高中。不捨，是因為三年的學習時光短暫，其中充滿了歡笑、痛苦和淚水。這三年雖時光短暫，卻留下美好而深刻的回憶，

同學，由七年級的相識轉到了現在的熟識；與同學之間建立了深厚的友情，在這三年裏我們共同學習、共同努力、共同歡笑和共同哭泣。這三年裏我們學會了團結學會了奮鬥更學會了永不言敗。我們經歷了風風雨雨，我們走過平坦大道也走過崎嶇小路，我們明白學而不思則罔，思而不學則殆的道理；所以我們刻苦學習抓住一切時間奮鬥學習；我們也明白學如逆水行舟，不進則退跟明白學海無涯苦作舟的理念，所以我們努力頑強永不放棄。我們曾經的失敗，成就了我們今日的輝煌。

我們只願在最後時刻放手一博，我們希望自己的生命生如夏花。

三年的風風雨雨，困苦磨難成就了我們鋼鐵般的意志和決心；這三年的經歷像孟子所説的一樣；“故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”

轉瞬即逝間，三年的奮鬥生活結束了，又要進入新的生活中了；不説別的了，我只願我們生如夏花之絢爛。

國中作文 篇3

曾經，當我還小的時候，就一直很崇拜軍人，記得我還在上幼稚園的時候，那天正好跟着媽媽去外婆家去玩，在路上遇到了很多穿着顏色很好看的衣服在跑步，那時候我就開始很喜歡軍人，但是不知道是兒時的一時的想法，後來上的國小的時候還是覺得軍人的衣服是最漂亮的，心裏也一直都在為那個軍人作目標偷偷地奮鬥着，隨着年齡的增長，一直忙着盡力學習，學習，到國中即將畢業的時候最終還是放棄了當兵的夢想，因為實在太累太累了，堅持不住了。

到高中的時候有時也在想着，如果能考上軍校該多好啊，但是那時也一直都在為家裏人着想，所以沒有報考軍校，以致於現在這樣的後悔不已。自從那以後，走上了工作崗位後覺得這樣也不錯，可以養活自己，也可以給家人買些衣服之類的想法。就這樣一直都這樣糊里糊塗的混日子，一直到我去年開始，我又給自己訂了一個目標，既然不能如願當個帥氣的女兵，但是我可以自己再繼續學習，想去自己想去的地方或外國去遊玩、旅遊，就這樣我一直在為了自己的另一個目標努力着，現在終於能如願以償了。

自從在高中的時候看到韓國的人不斷地出現在我們中國人的電視台上，並且説着我們聽不懂的語言，但那時在我看來那樣的語言不知道有多吸引人，以前不懂一直處於認真工作，努力掙錢，就這樣一直只想工作掙錢。呵呵，但是現在不同了，在工作上想要比別人更努力，更有優點，必須要比別人努力，比別人的優點還要多，所以現在一直都在學習韓國語，不僅能有更好的工作，而是能讓自己不在處於自卑的狀態，還是多學些別人聽不懂的語言。

目前很滿足，真的很高興，現在可以為了以後的路多努力的學習韓國語，説不定哪天也能和韓國人交流，和韓國人交個朋友。（其實，這是我目前以來最想要實現的目標了）

現在我會很努力很努力地學習韓國語言，不想再放棄了，因為我當初想得不多，以至於現在後悔當初的決定，現在不會了，不會再做那麼愚蠢的事情了，既然喜歡就一定要努力，那才是正確的，現在想通了，A ZAA ZA!

國中作文 篇4

“我輕輕地走了，正如我輕輕地來。”冬天悄悄地走了，春季又悄悄地來了。今天，我要去尋找春，尋找春的足跡。

我先來到了小路邊，柳樹抽出了嫩芽；小草從土裏悄悄地鑽了出來，舒展着身體；花兒們則競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，藍的像海。這兒一簇，那裏一堆，遠遠望去，小路邊已經成了花的海洋，草的世界。小蜜蜂和蝴蝶嗅到了這芬芳的花香，這清新的草香，爭先恐後飛來。蜜蜂為春季的到來而歌唱，蝴蝶為春季的到來而舞蹈。我想，這便是春的足跡吧。

我接着來到了田野裏。這時，風妹妹來了，她吹過田野，在麥苗身上留下一絲生機；她吹過孩子們的小臉，讓他們感到一絲暖意；她吹過大地，使大地散發着無限生機。我想，這便又是春的足跡吧。

我又來到了小溪邊。我抬頭看了看天，只見天上飄着幾朵孤單的烏雲，它們孤獨得好像隨時都會哭出來一樣。果然，不一會兒，它們便流了淚，哭了起來，它們越哭越厲害，最後開始嚎啕大哭。我並沒有打傘，獨自一人在雨中漫步。雨水順着我的臉頰流了下來，打濕了我的頭髮和衣服，也打濕了大地上的一切事物。花草樹木貪婪的吮吸雨水，茁壯生長着。春雨過後，天晴了，被雨水沖洗過後的大地煥然一新，春雨把大地衝洗乾淨了，也被人的心靈沖洗乾淨了，我感受到了春雨的魔力。我想，這也是春的足跡。

……

我找到了春，找到了春的足跡。春，無處不在。

國中作文 篇5

一支筆，一張紙，一個窗台，一片天空。

這是我一直所渴望的。在這片天空中，有風輕撫，有雨滋潤。一個夕陽西下的傍晚，窗前的我沉思，風夾着細雨，撫摸我的臉頰。一切的寧靜與舒適，一切的恬靜與美好，唯我獨享。

記憶深處，有聲音在悄悄呼應，“沉睡了一季的花兒，應在這時燦爛綻放。”

風雨中，若你能看見一位女子仰頭擁抱藍天，那就是我。我願讓風吹動我的長髮，讓雨沖洗我的全身，讓心靈是的塵埃在這一刻全部得以淨化。你會看見我微笑的行走在風雨中，奔跑，飛翔。

“我打江南走過，那等在季節裏的容顏如蓮花的開落”。江南，這超凡脱俗的精靈。我看見你的生命如破繭而出的蝴蝶，翩翩飛舞。我願化作那江南女子，一身白裝，執一把油傘在江南的風雨中漫步，聆聽那花開花落的聲音。沒有煩惱，沒有雜念。不會去感歎“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯，不會去感歎“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的憂鬱，不會去感歎“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去”的痛苦。

江南的風是温柔的，雨是多情的。

雨兒化作五線譜，風兒撥動琴絃，音符是那“滴答”聲，跳動成樂音，迴盪在這青山碧水間。我微笑，我舞動，隨着這動人的旋律，與風同遊，與雨為伴。沒有人能捕捉我衣裙飛舞間的美麗，沒有人能感覺我舞步跳動間的歡快，沒有人能明白我飛揚的青春正在悄悄綻放。

風兒，雨兒，我享受她們輕撫我那帶有微微涼意的快感，那是透過肌膚直達內心的振憾。風是流動的空氣，雨是透明的水珠，她們都存活在我體內。我的靈魂在飛舞，在隨着她們飛揚！

我看着那一滴滴的水珠在我手中匯聚，映照着另一個純淨的我。我看見她的嘴角在上揚着，我看見她的眉宇間仍透着一些稚氣，我看見她的臉像美麗的朝陽那般燦爛！

風雨中，一個全新的自我，展翅飛翔。

國中作文 篇6

音樂，讓我着迷，讓我陶醉……

音樂是神聖的，音樂是高尚的，音樂可以陶冶人的性情，就像貝多芬所説：音樂是比一切智慧，一切哲學更高的啟示。在我認為，人生沒有了音樂，就會變得枯燥乏味，在音樂中生活，是我一生中期盼，也是最開心的事，從早到晚，從週一到週末，日復一日，年復一年，我瞭解到的音樂知識，欣賞到的`音樂傑作，創造的音樂旋律，數不勝數。

聽着mp3，蹺着二郎腿，閉着眼睛，享受音樂給我帶來的無限愜意，那種無憂無慮的，是充滿生機的，有了這種感覺，我彷彿如臨仙境，發那幅飄飄欲然，只感到一股熱量湧遍全身，忽然想去遨遊世界，體味那各國不同的風俗，不同的人情與魅力。

不同的歌，不同的感覺，不同的享受！一首《外婆的澎湖灣》，讓我想起了老人的笑容，家的美好；一首《放假了》，讓我想起假日的美好，同學們聚在一起玩耍時的喜悦，以及和父母在假日期間出去郊遊時的快樂心情；一首《世上只有媽媽好》，讓我體會到父母的關愛，遊子的悲傷；最讓我喜歡的曲子是貝多芬的《命運交響曲》，曲子的旋律和音韻，使我身臨其境，讓我彷彿看到貝多芬扼住命運的咽喉，創造出一部部震撼人心的樂曲的心路歷程。我彷彿看到貝多芬那一頭凌亂的硬發下深邃堅毅的眼神。從《命運交響曲》中我聽到了人生的最強音，同時也深刻的感受到；不管遇到什麼樣的困難，都應該勇敢的面對，千萬不能退縮。

音樂無處不在，在校園，早上上課前放一段音樂，讓人輕鬆；吃飯聽一段音樂，讓人食慾大增；放學前的一段音樂，讓人消除一天的疲倦，睡覺前的一段音樂，讓人進入甜美的夢鄉……

音樂，可以使澎湃的內心變得平靜，也可以使人有所感悟，有所收穫。

音樂，不僅給我們帶來聽覺上的享受，更能讓人感悟到人生的真諦。

音樂！晶瑩透亮，純潔無暇；音樂，讓我痴迷，讓我快樂！

國中作文 篇7

有一則這樣的故事：有一隻鳥兒，想學回更多的東西，就告別了故鄉的森林，飛向更高，飛向更遠的地方去修行。在那兒，它成功學會了許多道理。十年之後，它打算飛回故鄉傳授知識給其它鳥兒。誰知，到了故鄉，卻是一片荒地，啥也沒了……”

雖説科技的發展迅猛，人們的生活越來越好過，但是，自然的資源與生命也是“迅猛”的減少，縮短。人們就不能再大方的為大自然想想嗎？

自然，是生的起源。既然如此，我們就更應該保護它。因為，浪費自然資源，根本跟慢性自殺沒兩樣！再舉一則故事：有一個村莊，每一個人都有一把斧頭。人們有了斧頭，每天靠砍伐樹木做房子，人們的生活越來越好，森林樹木的影子卻越來越少了……很快，下了一場暴雨，三天三夜下不停，由於沒有樹木，洪水就把村莊淹了，剩下的，就只有那把斧頭……”

自然是人們的。我們應該互助互愛，保護自然，創造美好的未來。

國中作文 篇8

“環衞工人”，一個卑微而又簡樸的稱呼，但那個人，卻給我留下了不可磨滅的印象。

炎炎夏日，太陽毫不保留地釋放着它的毒辣，就連那最耐熱的知了也在不停地叫着。馬路上行駛着一輛輛車，緊接着，一個個垃圾落地。我看到這一幕，心想：有誰會去掃呢？這麼熱，應該沒人吧。

可是，就在我轉身剛想要離去的時候，一個人走了出來。他身着橘黃色的工作服，顯得那麼卑微。他戴着草帽，用手拉下帽檐，或許是陽光太猛了，又或許是不想被人看出他內心的些許害怕，怕被人嘲笑甚至辱罵。他拿起竹製的大掃把，獨自一人走到那一瞬間靜得可怕的馬路上，用力地揮動着手中的工具，不時彎腰拾起細小的垃圾。

他偶爾直起腰板，用脖子上一塊發黃的毛巾，擦擦臉上的汗。我總算看清了他的臉。他那黑黑的臉表現出了勞動人們的辛苦。目光是如此的呆板，沒有一絲光澤。高大的鼻樑挺在乾渴得裂開的嘴脣之上。鬍子和頭髮是那樣雜亂，似乎多年未整理。

路人遠遠地躲開了他，生怕與他那惡臭的氣息融合在一起，還有人時不時地用厭惡的眼神看着他，甚至有個人還把垃圾扔向他。我靜靜地目睹了這一切，我以為他會很生氣，可他卻一聲不吭地撿起地上的垃圾，狠狠地瞪了一眼扔垃圾的人。那人卻不以為然，不停地嘲笑、諷刺他。環衞工人那黑色的臉上露出一絲憤怒，或許還有一絲羞愧，罵了一句丟垃圾者就轉身想要離開。那人卻得寸進尺，踢了他一腳。他轉過身，一拳打倒了丟垃圾者。

他很樸實很卑微，卻很有自尊心。

他只不過是一個環衞工人。

他給了我無法遺忘的印象。

國中作文 篇9

花影躚翩，一汪碧波緩緩從山巒間淌過，滴翠葱籠點綴其間，映照這青葱歲月。阡陌紅塵中的一次邂逅讓我結識了這位帶着清泉之韻的同窗。

新學期老師調換座位，讓我擁有了一個新同桌。同學兩年，我對這位新同桌瞭解不多，只知他上課不常發言，偶有課間才聽得他與同學的嬉笑聲。或許，我不懂無聲的注視才是最好的傾聽。

一節自修課上，我只聽身後的“學神”發出一聲哀怨：“今天的數學題真煩。”頓時引來周圍同學一陣歎氣和小聲議論：“就連學神都説難，我還是放棄吧。”“依我看就算熬夜也只能交白卷了。”……

我同桌卻掏出草稿紙轉過身，對“學神”説：“來，我看是什麼怪獸把咱學神打倒了。”一邊順手接過本子認真看起題目。他時而目視遠方似沉思，時而皺眉搖頭似否定前思路。而後桌就成了臨時的“佈陣指揮台”，兩位“軍師”熱烈地探究答題策略，一張大紙上密佈了各種函數圖像及公式推演，儼然有了“八卦陣”的即視感。我耳邊不時響起他們激烈的探討。同桌道：“老師常説要數形結合，我們要這樣……”“不對，根據它的性質是……”我心下不由一陣詫異，同桌竟然將老師上課所講的概念全都融入了解題方法中。

自習課下課鈴響起，一陣帶着自豪的笑聲傳遍教室，他們攻克了難題。我頓悟了，刻苦讓他在學習上游刃有餘，更讓他興趣廣泛，成為“棋聖和魔方高手”。他真如清泉般激流而上，堅韌地與磐石拼搏，一次次努力，只為融入百川。

除此之外，同桌的為人也如清泉般透亮清澈，給人以流觴之美。

一箇中午，坐在牆角的我因一時心急還未來得及收拾東西便開始寫作業。書本巨大的佔地面積和狹小空間讓我不經意間向左挪動。等我發現時，驚覺左手肘已超出自己的課桌，還佔領了同學間無比敏感的“三八線”。我迅速抽回手臂，可意想中的斥責或戲謔都沒等到。正疑惑間，卻發現同桌不知啥時將椅子向外挪了挪，桌上的筆袋和課本也被他收於桌肚，只留幾支筆置於桌上。我抬眸望向他，他白淨的臉上並無不滿，還是一如既往地笑着對我説：“我東西少，你放不下擱我這”。霎時，我心中的躁動與不安仿若被一汪清流所撫平，被包容在一片似水温情中。

此後，同桌甚少把筆袋放桌上，寫作業時常側着身子為我騰出空間，甚至想出合看一本書減少空間的妙計。他總能在細微處給人以無言的關愛：當他聽見同學忘帶學習用品時，會豪氣地掏出自己的備用文具遞給需要的同學；當同學課間嬉鬧而被“殃及池魚”時，他不發火，悄悄地將散落地上的物品撿起，將歪倒的桌椅扶正。他以廣博的胸襟包容着萬物，又似甘甜的清泉浸潤着每個同學的心。

清淺歲月，他猶如一縷清泉，以堅韌之態和澄澈之心帶着我們共同奔向青春之巔。