【精選】老師寫人作文合集7篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的老師寫人作文7篇，希望對大家有所幫助。

老師寫人作文 篇1

在我國小五年的生活中，由於各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調往縣城條件較好的學校，有的已經退休，都給我留下了難忘的記憶。要説誰是我心目中的好老師，那我就説説上學期才來到我們學校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學校教書，由於我們學校地處偏遠，條件相對較差，有幾個年輕的老師相繼調走了，學校因此缺少了老師。可他卻毅然從縣城來到了這裏，他的這種精神就使我非常敬佩。我認為他就是我心目中的好老師。

周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿着也很普通，接替調走的黃老師教我們班的語文。剛來時我們都不瞭解他，不知他是個怎樣的人，經過一段時間後，我們漸漸熟悉了，發現他並不像我們想象的那樣嚴肅，而更像是我們的一個朋友。我們班的同學都喜歡聽他的課，他給我們上課時經常用幽默的語言把一些難懂深奧的問題編成淺顯易懂、生動有趣的小故事來講解，有時把課文編成課本劇讓我們表演，還經常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學們的注意力又激發了我們的學習興趣。記得有一次在講標點符號的重要性時，他講了幾個有趣的小故事，其中一個我仍然記憶猶新，説是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經常有不自覺的行人在那小便，污染了環境。附近居民沒辦法，就在那裏貼了個標語：行人等不得在此小便。可偏偏還有人在那小便，居民們把他抓住了質問他：為什麼不講文明，沒看見牆上的標語嗎？可他卻振振有詞説：你們寫的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來標語的意思是：行人等、不得在此小便。由於沒打標點，才被人鑽了空子。同學們在笑過之後都認識到了標點的重要性，特別是那些寫作文亂打標點或不打標點的人，此後改變了很多。從那次後我就對語文課產生了極大的興趣，每堂語文課對於我來説都是一次快樂的體驗。

周老師工作非常認真，他家離學校有六七公里，他每天都騎着自行車來學校，不管是嚴寒酷暑，不管是颳風下雨，他從來都沒有遲到過，即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學校的教導主任，工作很忙，但他對我們班每個學生的作業都認真及時地批改，還經常把我們的作業帶回家晚上批改，對學習有困難的學生及時給予幫助和指導。我們班有個剛從外校轉來的學生叫裴樂，非常調皮，作業馬虎還經常完不成，平時也不遵守紀律，於是周老師苦口婆心地對他進行思想教育，手把手地指導他完成作業，還經常找他的家長了解情況，使他轉變了很多。周老師對學生也非常關心，有一次上課時，老師正在黑板上寫字，班上一個叫蔣寶強的同學在彎腰撿掉在地上的筆時，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學們不知怎麼回事都嚇壞了，周老師看到後，立即安排好班上的事情，迅速騎車把他送到醫院包紮，還墊付了醫藥費。周老師就是這樣的一個人，在他心裏永遠沒有比學生更重要的事情。

老師是辛勤的園丁，無微不至地呵護着幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個普通的國小教師，但在普通中又顯出不平凡。有時回到家中，腦海裏還會浮現出他上課時的身影，他將陪我走過人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。

老師寫人作文 篇2

我喜歡的上語文課，因為孫老師讓我們從書本中找到快樂，智慧，孫老師讓們在智慧的海洋裏傲遊。

孫老師很美。她長着一雙千里眼，眼中閃耀着智慧的光芒，一個靈敏的鼻子，長着一張小巧玲瓏的嘴巴，一雙千里耳，聽了我的介紹，是不是覺得很美呢？

孫老師還是一隻小書蟲。成天看書，從天亮一直看到晚上。在課堂上，有時，孫老師會説搞笑的笑話，動人的故事，笑話讓你哈哈大笑，動人的故事讓你到故事中去尋找快樂，孫老師讓我們快樂，讓我們出神入化的聽故事，這就是我們愛上語文課的理由。

孫老師擁有着智慧，有着無私奉獻的精神，孫老師讓課堂有聲有色，讓同學在語文課中尋找智慧，孫老師像燦爛無比的太陽，而我們是一棵棵小草，我們在金燦燦的陽光下茁壯成長。

啊，多麼無私而美麗的孫老師啊！

老師寫人作文 篇3

我尊敬趙老師，不僅因為他有淵博的知識，更重要的是他有一顆無私的園丁的心……

趙老師是我們學校一名普通的生物課老師。以前，也許是因為他那絡腮鬍子，也許是因為他那齊刷刷往前倒的頭髮，我對老師的印象並不太好。可是自從我參加學校的電子計算機小組以後，我發現他是一位難得的好老師。

學校把組織計算機活動的任務交給了趙老師，那時候可以説是困難重取，既沒有一台電子計算機，又沒有專門的老師，吏談不上教材。怎麼辦呢?趙老師就在完成了自己的教學任務後，四處聯繫，到處奔波，終於，為我們借來了計算機，請來了老師。姆天下午，當我們坐在實驗室裏學習有關計算機的知識時，趙老師總是忘記了一天的疲勞，和我們一樣端端正正地坐在凳子上，和我們一起做題、記筆記，而且比我們聽得專心，比我們記得認真……

可是請來的老師因工作很忙，不能天天擠出時間為我們講課，我們只好暫時停課了。

一天下午，別的同學通知我去繼續學習，我很納悶，難道學校義請老師了。我走進教室一看，是趙老師手拿一本書站在講台上。我懷疑自己是否產生了錯覺，趙老師是和我們一起學的呀，怎麼會來教我們呢?趙老師滔滔不絕地講了起來，不僅那一字一句、一筆一畫沒有一點兒差錯，而且比原來的計算機老師教得更具體，講得更透徹。過了一段時間，我才聽別人説，趙老師給我們講的知識都是他自學的。他給自己規定，題目做不出來就不休息，常常每晚12點才睡覺。聽到這裏，我不禁對趙老師肅然起敬。同時又有些擔心：趙老師難道有分身術?要不，那正常的教學工作與計算機小組的備課、講課、上機以及繁重的家務事混在一起，一個人怎麼能於完呢?

放寒假了，老師發給我們一張寒假活動表。當我看到大年初四下午上計算機課的時候，我更吃驚了：趙老師義不是仙人，他也有家，也有孩子呀，老師怎麼會有工夫來為我們講課呢?何況老師的女兒還不到三歲呢！

初四那天下午，趙老師果然和往常一樣早早地來了。我望着他那佈滿血絲的眼睛、消瘦的兩頰、蓬亂的頭髮和打滿了摺皺的衣裳，真想上前向老師道個歉：是因為我們害得您和全家沒有過好年呀！趙老師，我們只有以更優異的學習成績，來報答您對我們的真摯無私的愛！

我尊敬趙老師，不僅因為他無私地把知識教給了我們，更重要的是他使我看到了一顆赤誠熾熱的心，一位辛勤培育幼苗的園丁的心！

老師寫人作文 篇4

我的書法老師——李老師——是我最喜歡最敬佩的老師之一。是李老師在我童稚幼小的心靈裏播種下書法的種子，從此讓我不可自拔地喜歡上了書法。我從小就特別喜歡好看的字，但是自己寫不出來，直到有一天，我上了國小，很慶幸的是，學校開設書法課，我遇見了我的書法老師。經過李老師的指導，我的字漸漸變得不再難看，隨着時間的研磨，不知從什麼時候起，我寫的字漸漸也變得美觀起來。課前李老師總是第一個進入書法教室，下課後，他又是最後一個出來，為此我曾經懷疑老師是不是就住在書法教室裏。李老師很瘦，眉毛又粗又直，眼睛深邃有神，中等的身材，讓他顯得特別精神，活力四射，和我曾經想象中的，古板的書法老師一點兒也不像。那一次我要去比賽，李老師要給我指導寫字，李老師寫鋼筆字時坐得直直的，就像後背上長了塊木板，手握筆很緊，我甚至能看到他指尖因為握筆過緊而出現的淺淺的充血狀態，他寫的字更是美不可言，老師寫完後，讓我照他的再寫一遍。我寫完後就拿給老師看，李老師看了好一會兒説：“你看啊，這個勾要勾出來，不仔細看，還以為沒有呢，還有這個捺要寫出尖兒來，你看這個有尖兒了就沒尖兒的要好看的多了。李老師一面説一面給我寫示範字，讓我看得更仔細些。經過一番指導後，李老師使着我的寫的字説：“你再寫一遍，不要求快，寫好了最重要。”於是我就又去寫了一遍，拿給老師看，老師這次看的時間更長，看完後，他意味深長地説：“這一遍就比剛才要好多了，書法就是要多練，它有它自己的韻味，你只有在一遍遍的練習中才能找到它的那個度和感覺……”然後又給我分析細節。晚上回家我又練了好幾遍，星期天去比賽只得了三等獎（最低就是三等獎），覺得有點兒對不起老師對我的期望。我現在六年級了，因為要上國中學校就取消了六年級的書法課，在不上書法課以後的日子裏，我也見過很多老師，但沒有任何一位能像他一樣做事那麼認真，那麼細緻，給人留下那麼好的印象。就像李老師説的，書法是中華民族的傳統美德，它有它自己的靈魂。我想，也許很多很多年之後，我讀過的書和我走過的路，以及，我寫過的字，都會是我人生中最寶貴的財富。書法老師出現在我的生命中，只有短短的幾年，短暫但是美麗，如流星劃過天際，化作一瞬間的永恆……

老師寫人作文 篇5

張老師是我興趣班的奧數老師，她知識淵博，教學經驗豐富，上課總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我尤其愛聽她的複習課，她總是那麼風趣、幽默、引人注目。

張老師的性格十分開朗、活潑，她喜歡和我們一起看書、畫畫，和我們談心、瞭解我們在學校裏的學習情況。我們學習好，張老師就會為我們高興；學習不好，她會耐心地指導你，有經常做錯的題目，她要求抄在錯題本上，下次遇到這種題目就不會錯了。

張老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的好媽媽。有一次，下課我和同學説我沒吃早飯就來上課了。張老師聽到了，叫我跟她去辦公室，她從抽屜裏拿出了一盒麪包對我説：“王思倩，把這個麪包拿走吧！老師不吃了，給你吃吧！”我沒抵擋住食物的誘惑，便把麪包拿過來，正準備離開了辦公室的時候。張老師説：“丫頭，以後要吃完早飯再上學。”

還有一次是我和同學一起玩“叮叮老鼠靠牆”遊戲的時候，我一不小心把鼻子往牆上一撞，立刻流鼻血了。張老師聽了這事，立刻扶我上醫院，在路上她一邊幫我擦鼻血，一邊給我講笑話，讓我忘記痛。媽媽來接我的時候，張老師不停地自責沒有看她我們，還提醒媽媽要注意觀察我的身體情況。第二天，還親自登門輔導我昨天講的內容。

這就是張老師，你覺得她美嗎？

老師寫人作文 篇6

你們猜猜，我是在説哪位老師呢？對了，就是王老師。

王老師是我的數學老師。他有一張圓圓的臉，頭髮向上翹着，像一隻“小刺蝟”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠少不了一副長方形的黑框眼鏡。

你們知道王老師為什麼被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來給我們上課。當老師走進教室的門口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因為，王老師可以教我們數學、品社、信息、金話筒，現在又來當我們的勞技課老師。厲害的王老師簡直太“多功能”了！

平時，王老師在給我們上數學課時，都會叫我們的小名，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥，使我們對上數學課一下子來了興趣。他請我們發言的時候臉上的表情特別豐富，會挑起眉頭，露出八字眉。然後，向我們友好地伸出手。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發言。於是，我們都爭先恐後地伸長手臂，高舉着手，希望被他點到名。

上信息課時，王老師則會拿着話筒講話。當我們不乖的時候，王老師就會不説話，並用嚴肅的眼神看着我們。有時會板着臉對我們説：“別的班上課可專心了，比你們學得都快。”這時候，王老師看起來可嚴厲了，同學們立刻都乖乖地坐好，認真地聽起課來。

上品社課時，王老師就會給我們講品德、社會。上勞技課時，王老師會跟我們打成一片，我們相互學習。

怎麼樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門課。他有時像親切的大哥哥，愛護我們；有時像我們的好朋友和我們打成一片；有時像一位將軍帶領我們這些小兵去打一場學習的戰爭。但時間是我們都喜歡的王老師。

老師寫人作文 篇7

老師，人類靈魂的工程師。他們像一位技藝高超的雕塑家，用自己的智慧，不僅塑造我們的知識堡壘，還雕琢着我們的心靈。

在我度過的四年學習生涯中，教過我的老師很多，數起來也有十幾位了吧，可令我最敬佩的還是我們的'班主任高老師。

高老師個子並不高。也許最近她減肥了，看上去比以前瘦多了，但特別精神。她已經50多歲了，一頭微染紅色的短髮，看起來顯得特別年輕。彎彎的眉毛下有一雙充滿智慧的眼睛。高老師的眼力可好了，雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下，休想做任何錯事。有時你才想做什麼小動作，偷偷看她一眼，你會發現她正盯着你看呢！每當這時，我都會冒一身冷汗。

高老師的敬業精神極高。有一次，高老師因公要出差幾天。為了不讓我們的語文課落下，她告訴我們提前一週把下一週的語文課補過來。於是她就把一些音樂、美術等課要來上語文。有的同學不高興地説：我們都累死了，怎麼天天都是語文課？高老師卻微笑着説：對，學習是苦，也很累，你感覺到累了，説明你下功夫了。每天都是語文課，難道高老師就不累？她怎麼沒説一句累？讓人萬萬想不到的是，居然有的同學利用中午的休息時間，憤憤不平的找到高老師，當着同學們的面沒好氣地説：我們都不怕缺課，你怕什麼？我們這樣天天上語文，不累死才怪呢！高老師先是一愣，然後微笑着説：孩子們，下週老師要去出差，不是給你們説過了嗎？如果老師不提前把課給你們補上，等我回來的時候，別的班會比我們班的課快好多，再補就很倉促。馬上就要考試了，我不想因為我而耽誤了你們，老師知道你們累，下週你們可以把語文課改成音樂或美術課呀。多麼平淡的語氣，多麼樸實的話語，説得那些同學很不好意思地低下了頭。我生氣地看着他們，卻又非常無奈，對他們我感覺真的無語。這樣對待老師太過分了，她犧牲自己的休息時間給我們上課，卻遭到你們的無理埋怨。本該生氣地訓一訓他們，但老師什麼都沒説。這樣的老師到哪兒找去？你們不覺得羞愧嗎？高老師太偉大了，她既是我們的良師，又是我們的益友。與她相比，我們自慚形穢。第二天，高老師又早早地來教室給我們上課，可她的嗓子有些沙啞，明顯是感冒了，講幾句就不停地咳嗽。為了讓我們聽得清楚，她竟然努力提高嗓門，大聲講課那節課同學們也聽得出奇的認真

高老師的教學技術特高。語文學得好不好，主要看作文。而我們班同學的作文寫得非常好。她教我們寫作文，有一套絕技：從一年級起就教我們寫話，特別愛給我們幾個詞讓我們串成串，我們可高興了，那是八仙過海——各顯神通。同樣的詞，不同的同學理解不一樣，我們各有各的寫法。寫好後老師總是讓我們互相交流。我們交換的不是蘋果，而是知識和大智慧。到了二年級，老師就開始教我們寫成篇的文章，首尾都很簡單的那種。但在最難寫的中間部分，老師總是給我們列好提綱，而且給我們提供一些好詞，包括成語。我們最喜歡寫作文了，一點懼怕的心理都沒有。現在，只要看到要求，我們就很快能列出提綱，框架安排好了，往裏填內容就輕而易舉了。所謂興趣是最好的老師，我們真真切切地體會到了。

高老師不僅工作負責，而且十分關心同學。不管是哪個同學生病了，她都像對自己的孩子一樣照顧。記得最深的一次就是我的腿摔傷了，老師把我送到醫院，讓我感到媽媽般的温暖，一路上我一點也沒覺得傷口疼。

高老師對我們要求格外嚴格。不管是誰，哪怕是錯一個字，也要讓我們按時改正，絕不留情。班級中出現任何一件事，老師都會讓我們討論一下，該怎麼做，不該怎麼做，讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教育下，我們養成了一絲不苟的學習，規規矩矩地做人與認認真真做事的習慣。

一日為師，終生為父。感謝老師的辛勤培育，感謝老師的！我將永遠銘記你的教誨之恩！對您，我們只有無盡的感謝之情！老師，祝您高壽！永遠健康！