可敬的老師作文(合集15篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的可敬的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

可敬的老師作文1

“同學們，今天我們一起來學習……”站在講台上講課的，就是我們的語文老師——張老師。是她那娓娓動聽的聲引領着我們進入知識的殿堂。

張老師，個頭不高，圓圓的臉大大的眼睛，嘴巴小小的，笑起來像綻放的花朵。

我們張老師是辛勤的園丁，精心剪裁，細心滋潤着我們。有一次，放學之後，我回到家，發現我文具盒不見了。我懷疑是落在班級裏，因為家在校內，我火速跑回了教室，發現張老師正坐在講桌前全神貫注的給我們批改作業。我愣住了，張老師看見我，用甜甜的微笑掩飾着自己的疲憊，對我説：“以後不要粗心大意了，快趕緊回家吧！”我的眼睛模糊了，眼眶裏含着淚點了點頭……

老師是一支蠟燭，燃燒激情點亮希望。有一次作文，我們全班都普遍失敗，就因為着個，老師想了多少個好法子？最後，老師對我們説：“同學們，，告訴大家一個好消息，以後，每篇作文後面，如果寫了‘發表’，請家長把作文發到郵箱裏……！咦，這是幹什麼呢？哦，原來是要給我們出報！就因為出報，老師的燈亮到深夜！老師知道電腦對眼睛和皮膚都不好，但為了我們，還是堅持到底了！！

老師，是一隻春蠶，心細如絲，默默奉獻。有一次，我們有一位同學不小心把頭磕破了，張老師立刻把這位同學背到學校的醫務所裏，為了不耽誤我們的課程，還特意給我們換了一節課，不讓我們落下任何一節課。

老師像媽媽，無微不至，心繫學生。又一次，學校舉辦活動，張老師不辭辛勞地幫我們排練，組織、指導我們！當我們成功時，她會為我們喝彩；當我們失敗時，她安慰我們、鼓舞我們、陪伴着我們，讓我們的童年充滿了幸福和歡樂。

老師您辛苦了。我想送您一首歌，來表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”

可敬的老師作文2

這個新學期，我們班調來了一位新老師——一個可敬的老師——她是我們的語文老師，陳老師。

陳老師不像其他老師那樣，總是一臉嚴肅地板着臉，她總是面帶微笑，宛如春風拂面，使人感到格外親切。

炎炎夏日的時候，使人無比困頓，哈欠連連，但同學們完全陳老師的課吸引住了。隨着她動聽的語調、動人的表情，我們時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在學習語文的融洽氛圍中：我們在陳老師的帶領下與詹天佑一起攻克千難萬險；到山中去，訪問大自然中的每一位朋友，聆聽山雨的靈韻；和子期一起聽伯牙鼓琴……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”“完全正確！”“見解獨到。”短短几個字給予發言學生的鼓勵，卻給了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，大家都開始踴躍的回答問題，那一刻，陳老師滿臉的笑容是多麼燦爛啊！

陳老師不僅語文課講得好，上課輕鬆愉快，卻也不忘對對我們嚴格要求。

有一天中午，陳老師拿着語文作業本，表情嚴肅，橫眉豎目，緊繃着臉風風火火地走進教室。我心裏“咯噔”一下，暗想道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’。”果不其然，陳老師站在講台前，厲聲説到：“近來同學們對作業的態度有點鬆懈，尤其是書寫問題，每天都在強調，讓你們要踏實認真，規範書寫，可有的同學只有三分鐘熱度，就是不能持之以恆，將來怎麼面臨畢業考試？現在昌平區語文試卷單書寫就要佔去三分，你想想看，如果你的書寫不過關，不規範，那你跟別人的起點就無形中降低了三分，怨不怨呀！不過關的同學要重新寫！”説着，一個個開始毫不客氣的點起名來，每念一個名字，我們就膽顫一陣。平日裏喜歡矇混過關的同學這次算是“老鼠見着貓”了。如何的偷工減料都瞞不過陳老師的眼睛。“天網恢恢疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學“落網”了。

我們的陳老師就是這樣的一個“兩面派”：時而晴空萬里，時而陰雲密佈。但我深知，這“陰”與“晴”之間，包含着陳老師對我們每一位同學濃濃的關愛。

陳老師是一位可敬的老師！

可敬的老師作文3

有一束光，微微茫茫，呵護着中華大地的“萌芽”之心;有一束光，斑斑點點，探照着“萌芽”的點點滴滴。這束光就是老師們的眼睛，就是老師們對我們的無微不至的呵護!

每當想起五年級田徑運動會的時候，我的心頭就就有一股暖流，這股暖流是老師對我關愛，是老師對我的關心，是老師對我的……哦，我實在想不出什麼詞，能夠表達那股暖流了，還是從故事的起因，講起吧!

田徑運動會最後一天，是我參加的項目800米跑。跑800米時，我中途不小心摔了一跤，不過我還是咬牙堅持，跑完了全程，但我是最後一名，跑完之後，我哭了，並不是因為我是最後一名而哭了，因為腳太疼了。

在我摔跤時，並沒有多少人看見，所以，有許多同學都認為我是跑哭的，就對我説：“伍欣月，沒關係，誰都輸過，別在意，別哭了。失敗乃成功之母!”我搖搖頭，表達我並不是為了輸才哭了，我於是小聲呻吟：“我腳……腳疼。”

這時，在不理解我的同學中，數學王老師，緩緩走來，對我説：“腳疼?哪裏傷着了嗎?”我點點頭，緩緩的開口：“膝蓋摔着了。”數學王老師連忙把我扶到座位上，挽起我的褲子“嘶——”我呻吟起來。“呀，摔的這麼重!”數學王老師説。我這才發現我的膝蓋，原來摔傷了一大塊!傷口的旁邊，都是鮮紅的血。

班主任王老師不經意時看見，連忙叫同學去拿治理摔傷的藥……小聲對我説着：“很疼，你忍着點……”便拿起治摔傷的藥，往我傷口上一噴，我疼的撕心裂肺，不少同學都為我捏了一把汗，這樣，使我哭得更兇了，數學王老師連忙把我抱在懷裏，温柔的安慰我：“好了，一會兒就不疼了，別哭了。”這樣，我從大哭，變成了小聲的抽噎。

藥效漸漸過了，我的腿也不怎麼疼了，見我“消停”下來，老師又對我做了一個“加油”的姿勢，並説：“伍欣月，腿不疼了吧，下次要注意哦。”説完轉身就走了。而班主任老師還在一旁噓寒問暖。

事情過去了1年了，可能老師們都忘了吧，但，我永遠不會忘，因為那一次，我體會到了老師對我的關懷;那一次，我體會到了老師對我無私的愛;那一次，我體會到了……

在我們失意和受傷時，總有幾個人會教我們走出陰影，教我們人生的意義，教我們做人的道理，教我們不怕困難，勇敢去闖，教我們……他們或鼓舞，或安慰，或嚴厲，或温柔，或……

他們春風化雨，潤物無聲;他們因材施教，誨人不倦;他們教書育人，孜孜不倦!

他們——就是老師，就是可親可敬的老師!

可敬的老師作文4

六年級新學期，我們班新來了一位頗有特色的語文老師——任老師。

任老師總是面帶微笑，宛如春風拂面，使人感到格外親切。炎炎夏日，人無比困頓，哈欠連連，但同學們完全被任老師的課吸引住了。隨着她動聽的語調、動人的表情，我們時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在學習語文的融洽氛圍中：我們在任老師的帶領下與詹天佑一起攻克千難萬險；到山中去，訪問大自然中的每一位朋友，聆聽山雨的靈韻；和子期一起聽伯牙鼓琴……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”“完全正確！”“見解獨到。”短短几個字給予發言學生的鼓勵，卻給了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，大家都開始踴躍的回答問題，那一刻，任老師滿臉的笑容是多麼燦爛啊！

任老師不僅課講的好，還是一位對我們要求非常嚴格的好老師。

一天下午，任老師拿着作業本，表情嚴肅，橫眉豎目，緊繃着臉風風火火地走進教室。我心裏“咯噔”一下，暗想道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’。”果不其然，任老師站在講台前，厲聲説到：“近來同學們對作業的態度有點鬆懈，尤其是書寫問題，每天都在強調，讓你們要踏實認真，規範書寫，可有的同學只有三分鐘熱度，就是不能持之以恆，將來怎麼面臨畢業考試？現在昌平區語文試卷單書寫就要佔去三分，你想想看，如果你的書寫不過關，不規範，那你跟別人的起點就無形中降低了三分，怨不怨呀！不過關的同學要重新寫！”説着，一個個開始毫不客氣的點起名來，每念一個名字，我們就膽顫一陣。平日裏喜歡矇混過關的同學這次算是“老鼠見着貓”了。任何的偷工減料都瞞不過任老師的眼睛。“天網恢恢疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學“落網”了。

任老師就是這樣的一個“兩面派”：時而晴空萬里，時而陰雲密佈。但我深知，這“陰”與“晴”之間，包含着任老師對我們每一位同學濃濃的關愛。這就是我們敬愛的任老師！一位發自心底令每一位學生都喜歡又佩服的好老師！

【任老師點評】此文小作者緊緊圍繞任老師的“可敬”展開，尤其是第三自然段運用了過度段，巧妙的將上下文連接了起來，的第四自然段，在語言描述上下了不少功夫，用了很多俏皮的語言，使習作一下子顯得活分了起來，結尾也能緊緊圍繞主題做到總結全文，點明中心！

可敬的老師作文5

她，是一位和藹可親的老師；她，是我們班62個學生的榜樣；她，還是給予我們最多鼓勵的老師。她，就是我可敬的班主任吳老師。

吳老師中等身材，圓圓的臉上有一對又大又圓的眼睛，很好看。高高的鼻子下有一張善於教導的嘴巴。就是我們在受她批評時，也覺得她臉上帶着微笑着，有一種親切感。吳老師對我們寬嚴有度，愛無邊，正如孔子的弟子在《論語》中描述師父的特徵：温而厲。

以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一説話就緊張。後來吳老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因。每次上課她都叫我回答問題，並微笑地看着我，吳老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力，每次回答對老師的問題後，吳老師都給我最大的鼓勵。

我很喜歡聽吳老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯繫，不時還説些名言名句，古詩宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語調，真的是一種美的享受。漸漸的，我的説話能力提高了。她不僅教書，更注重育人。老師經常説：“做人比學習更重要。”

有些時候吳老師很嚴厲，做錯事的同學最怕她的目光。有一次，我隨便把一團紙扔在了地上，恰巧老師進來了。她並沒有批評我，只是用犀利的眼神看着我，好像在説：“你這種行為可不好呀！你怎麼向我解釋？”我的臉騰地一下變紅了，馬上主動承認了錯誤。之後，老師語重心長地説：“同學們，壞習慣都是從細小處養成的，你們一定要時刻檢點自己的行為！”生字寫得不工整就撕了重寫；讀課文發音不準確就反覆讀；上課有小動作就在課下反省三分鐘……

有些時候吳老師還像一個小孩子，她喜歡戴着“黛絲、美妮”圖案的粉紅色加黑色袖套和穿着漂亮的衣裳，開開心心地為我們上一節節生動、有趣、美妙的語文課。課餘時間，吳老師常和我們一起談心，一起玩耍，有時我看到她的臉上有一種天真燦爛樣子，就象我們的同年一樣。

吳老師是一位優秀教師，而且還是我們三年級的年級組長。正因為有這麼好的老師我們才能輕鬆的學習，正因為有這麼好的老師，我們的情感才能得到釋放，正因為有這麼好的老師，我們班的語文平均成績在才能在全年級名列前茅。我為能在這樣的班級而感到驕傲和自豪。

啊！吳老師，您真是個可敬的教師，我一定會用我優異的成績來回報您的，用真誠的心説聲：謝謝您！

可敬的老師作文6

老師是辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵。在我的記憶中，照顧我們這些小花朵的老師有很多，其中最美的老師就是我的班主任——徐林林老師。從一年級起，她就是我們的班主任，也是我的語文老師，無論我們有多麼調皮、不聽話，她都不抱怨，默默地指導我們、教育我們、陪伴我們成長。

徐老師身材高挑，不胖不瘦，一頭烏黑的長髮，戴着一副黑框眼鏡，她的眼睛亮亮的，笑的時候眼睛眯起來，嘴巴彎彎的，像月亮一樣；不高興的時候，也是笑的，但是苦笑，有時候也會無可奈何的搖頭，還一邊歎着氣。雖然她不是最漂亮的老師，但是我們都非常喜歡她。

徐老師很有耐心和責任心。這三年來，她都認真、負責的教導我們語文，不厭其煩的糾正我們的不良習慣，正因為她的辛勤付出，我們班的.上課效率非常高，大家在課堂上都踴躍發言，聽課的時候卻是安安靜靜的。這三年來，我雖然不知道徐老師為了教好我們，付出了多少汗水和努力，但是我卻感受到了一種偉大的責任感。記得上學期有段時間，班裏有幾個同學成績下降很快，課堂紀律也不好，徐老師瞭解以後發現：他們的家長基本上不管孩子的學習。於是徐老師一遍一遍地給這些家長打電話發信息，與他們溝通。但是有些大人不理睬，甚至有的家長説“學習是你們老師的事情，上學了就應該你們管，我們管什麼啊？”，儘管聽到這樣的話徐老師很不開心，但是她還是堅持與他們聯繫，沒有一點不耐煩，希望家長能配合她一起教育好孩子,於是我也會提醒爸爸媽媽配合老師的要求，因為我希望老師能少一些這樣的不開心。

徐老師喜歡閲讀。在她的影響下，我的閲讀興趣更濃，也養成了每天堅持閲讀的好習慣，漸漸的，我喜歡上了寫作。課外的時候老師還把閲讀心得與我們的家長交流，當然，結果是，我們得到了更多喜愛的書籍。在老師的指導下，我們做好讀書筆記，不斷拓寬知識面，寫作的時候也會得心應手。我相信大家的努力一定會有回報。

我知道徐老師開心的事就是我們能不斷進步，學習成績得到提高；不開心的是我們學習不認真，大家不理解她的苦心。但是我知道她都是在為我們操心，想盡辦法讓我們健康成長，雖然現在我沒有什麼能夠感謝徐老師，但是我希望用成績和進步來回報我心中最美麗的老師。

可敬的老師作文7

當我還在讀幼兒園的時候，我就認識許老師了，但是那時，我叫她“雅麗阿姨”，這一叫就是好幾年。

轉眼到了上學的年紀，我成了雅麗阿姨的學生，看着熟悉的雅麗阿姨站在講台上，我還真有點不習慣，稱呼一時也改不過來，常常脱口而出“雅麗阿姨”，而這時，雅麗阿姨總是笑眯眯地摸了摸我的頭説，在學校還是叫許老師吧。是啊，雅麗阿姨已經變成我的老師了，慢慢地，我發現了許老師在學校的另外一面，我更喜歡、崇敬她了。

大人們都説數學課是枯燥的，但我們卻覺得數學課是最有趣的。每天，都盼望着數學課的到來。撲克牌、棉籤、卡片這些普通的玩具在許老師的指導下總能變成有趣的數學遊戲；許多經過我們教室外的老師都會被我們的加油聲吸引，那是我們在為參加小組口算競賽的組員加油；許老師讓我們的數學課不僅變得有趣也變得輕鬆了，讓我們在廣博的數學領域中愉悦地探索新知，讓我們真正感受到數學的神奇和快樂，漸漸地，漸漸地，我們都因為喜歡許老師而喜歡上數學課了。

課間，許老師又像我們可親的大姐姐。她總時時關注着我們的一言一行：天氣熱了，不忘交代我們要多喝水；看我瘦了，關切地叫我多吃點；聽同學咳嗽了，趕緊幫他捶捶背緩解……許老師就是這樣無微不至地關心着我們，時時春風般的話語温暖着我們幼小的心，刻刻關切的舉動讓我們感動。

許老師還是我們可愛的朋友。她會不時地來到我們中間，和我們談天説地，聊我們喜歡的話題；她也會孩子般地和我們一起遊戲，玩耍。

許老師有時也很嚴厲，對於班級中犯錯的同學，她絕不偏袒，一視同仁。有一次，我沒看抄作業本，漏寫了一面作業，許老師沒有包庇我，而是很嚴厲地批評我的馬虎。那天我哭得很傷心，但現在想想，許老師這麼做也是為了我好，如果因為我是黃譯萱而不教育我，那反而是害了我。

我們的許老師就是這樣一個可敬的老師，可親的大姐姐，可愛的朋友。在這裏，我想真誠地對許老師説一聲：“許老師，我愛您！今天您是樂業標兵，我以您為豪，明天我也要力爭樂學標兵，讓您以我為傲！”

可敬的老師作文8

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。

陳老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。

恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的手，微笑着對我説：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什麼，老師去給你買……當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。

陳老師，您來了。我對陳老師説。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣?這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我説：孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……

我心中洶湧澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裏，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期會考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。

這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。

祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績!看完這張寄語表後，我多想對陳老師説：陳老師，在我這100分裏，有一半分是您的，謝謝您!現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她説：陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!

可敬的老師作文9

自從踏進學校的門檻，我就生活在老師的身邊。粗略算來，我的老師也不下幾十位了。然而，無論他們是男是女;是年老還是年輕;是教文科還是教理科，作為教師，他們都有着共同的特點:熱愛學生，瞭解學生，嚴格要求學生，歸根到底是他們對自己所從事的事業懷着深沉的愛。

在我的印象中，教語文的馮老師就是這樣一位好老師。她是個很開朗，很熱情的人。五十多歲了，可不論是身體還是精神，都還顯得很年輕。她是第一位到我家作客的老師，所以那次家訪的情景我至今記得。

那是兩年前的夏天，快開學的時候。那天我正在寫作業，忽聽有人嚷:“鍾潔在家嗎?”嗓門很大，我抬起頭，驚訝地叫出了聲:“呀，馮老師，是您呀!”她親切地眯縫着眼走進來。我顯得很侷促，可她很親切，很隨便。她詢問我暑假過得如何，新學期有什麼打算，那時她就摹不教我了，可還是關心着我。她説:“我沒有別的希望，只希望你性格要開朗一些，多接觸同學，多瞭解別人的優點長處，這對你有好處。”她是那樣誠懇地説着，讓人感到她瞭解你，關心你……以後她不教我了，但一見面總是詢問我的情況。我有了困難.她總是出主意，想辦法，就象她自己的事一樣。

在我的老師中，還有一位便是曾經當過我班主任的關老師。她只有三十多歲，但教學經驗卻那樣豐富。我最愛上她的英語課。她的課是那樣的豐富多彩，那樣吸引人。她從來不照本宣科，而是把課文編成一篇篇有趣的故事，講給我們聽，有時還配上圖畫。她的畫畫本領很高超，在黑板上幾筆就勾勒出一隻可愛的小兔子，或者是一條小河。我忘不了她的甜甜的微笑，忘不了她和我們一起搞的英語晚會，更忘不了她對我們説過的一段話:“當我看到自己的學生從ABC都不會到能流利地對話;當我看到他們從不懂事的毛孩子到長大成人，成了祖國棟樑的時候，我是多麼高興啊!這樣的感情，只有當了老師的時候，你才會領略到……”。

可敬的老師作文10

在我十幾年的的生命歷程中，就有許多要感謝的人。如父母，他們賜予了我們生命;老師，讓我們學到新知識;親愛的同學，帶給我數不盡的快樂;朋友，帶給我珍貴的友誼……其中我最要感謝的，還是我們的班主任陳老師。

陳老師本來有一頭烏黑的長髮，後來剪成了短髮，但都一樣的美。因為她一直為我們班操勞着，所以她原本烏黑濃密的頭髮中已經摻了幾根銀絲。她細細的秀眉，時而緊鎖，時而舒展開來。陳老師批作業時，看到不滿意的，眉頭鎖成一個“川”字;看到成績好的，緊鎖的眉頭又一下子舒展開來，露出滿意的笑容;看到一些不該錯的地方。

她搖搖頭歎一口氣;看到同學們精彩的答案，她會情不自禁地加個紅五星或再加上“真棒!真行!”這樣鼓勵性的批語。她常常表揚大家的點滴進步，常常第一個來到教室，常常和我們一起跳繩、跑步、打球，常常啞着嗓子還不厭其煩地為大家講解題目，常常給我們講做人的道理，常常語重心長地找同學談心……我們在她的愛的懷抱中，幸福地成長着。

記得一開始，我們這個班曾被稱為“爛班”。各項比賽或考試成績一直是鎮內十個班級的最後一名。隨着我們年齡的增大，再加上有經驗的陳老師來接管我們這個班以後，我們各方面漸漸有了起色。一個個調皮搗蛋的同學在陳老師的“春風化雨”般的教育下，變得聽話起來了。我們紀律好了，整體成績自然也有提升。有一回考試還獲得了全鎮第四名的好成績。

有了陳老師的鼓勵，我們有了自信心和進取的動力;有了陳老師的嚴格要求，我們才不會誤入歧途;有了陳老師的愛，我們就有幸福快樂的生活!我們班點點滴滴的進步，凝聚着陳老師多少的心血和汗水呀!

敬愛的陳老師，您為我們班付出了這麼多，我們無以回報，只能以優異的成績和積極進取的態度來回報您!請相信，我們每一位同學一定會團結一致，積極進取，決不辜負老師對我們的殷切期望!

可敬的老師作文11

明天是教師節，今天一早，我約了麗麗和阿瓊去書店買書，再順便買幾張賀卡，準備送給教我的老師。

來到書店，我突然想起剛上國小的表弟曾要我替他買幾本參考書。於是，我們向國小教學參考書拒走去。書櫃前蹲着一個四十多歲的男子。我打量了一下他，他身穿一件現在已罕見的中山裝，腳上穿着一雙解放鞋，褲腿上沾滿了泥巴，正專心致志地看着一本《國小數學一本通》。我們看了這邊的書，覺得不滿意，便要到時面去，可那人正檔着我們的去路，我故作姿態地咳嗽了幾聲。可他絲毫沒有察覺。急性子的阿瓊抬腳闖了過去，一不小心碰掉了他手裏的書，那人一句話也沒説，我覺得怪不好意思的，檢起書遞給他。

出了書店，我們三人又騎車來到了精品屋，買了一大杳賀卡。正要回家，忽然發現不遠處有一羣人圍在一起看些什麼。我們推車擠進人羣，發現被圍在中間的是一箇中年男子和一個七八歲的小男孩。那男孩滿臉污垢，衣衫檻樓，揹着一個“巨大”的擦鞋箱，眼淚汪汪，帶着哭腔説着：“陳老師，我不是不想念書啊，只是……”“只是家裏遭了災，沒錢交學費，對不對?孩子，咱窮點沒啥，可不能不念書啊，老師這次是專程來找你的。看，這是老師剛給你買的書，跟老師回去，好嗎?”我定睛一看，説話的人竟是那個在書店遇到的“鄉巴佬”。我看着那瘦小的男孩和那位可敬的老師，激動萬分，一把抓起車籃裏給表弟買的新書，塞進小男孩的懷裏。我默默地注視着他們，一句話也説不出來，急忙扭頭騎車走了。

回到家裏，我腦中一直抹不去小男孩帶淚的臉和那位老師的身影。默坐窗前，我從那杳教師節賀卡中抽出最喜愛的一張。那是一幅雨景，畫面上一棵飽經風霜的老槐樹，正張開綠色的大傘，保護若樹下的幾裸幼苗。那些幼苗雖然很嫩，很小，卻仍挺着腆杆迎着風雨，茁壯成長。我思索片刻，提筆在賀卡上寫下了：獻給可敬的老師。

可敬的老師作文12

這個新學期，我們班調來了一位新老師——一個可敬的老師——她是我們的信語文老師，牧老師。

牧老師不像其他老師那樣，總是一臉嚴肅地板着臉，她總是面帶微笑，宛如春風拂面，使人感到格外親切。

炎炎夏日的時候，使人無比困頓，哈欠連連，但同學們完全牧牧老師的課吸引住了。隨着她動聽的語調、動人的表情，我們時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在學習語文的融洽氛圍中：我們在牧老師的帶領下與詹天佑一起攻克千難萬險；到山中去，訪問大自然中的每一位朋友，聆聽山雨的靈韻；和子期一起聽伯牙鼓琴……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”“完全正確！”“見解獨到。”短短几個字給予發言學生的鼓勵，卻給了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，大家都開始踴躍的回答問題，那一刻，牧老師滿臉的笑容是多麼燦爛啊！

牧老師不僅語文課講得好，上課輕鬆愉快，卻也不忘對對我們嚴格要求。

有一天中午，牧老師拿着語文作業本，表情嚴肅，橫眉豎目，緊繃着臉風風火火地走進教室。我心裏“咯噔”一下，暗想道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’。”果不其然，牧老師站在講台前，厲聲説到：“近來同學們對作業的態度有點鬆懈，尤其是書寫問題，每天都在強調，讓你們要踏實認真，規範書寫，可有的同學只有三分鐘熱度，就是不能持之以恆，將來怎麼面臨畢業考試？現在昌平區語文試卷單書寫就要佔去三分，你想想看，如果你的書寫不過關，不規範，那你跟別人的起點就無形中降低了三分，怨不怨呀！不過關的同學要重新寫！”説着，一個個開始毫不客氣的點起名來，每念一個名字，我們就膽顫一陣。平日裏喜歡矇混過關的同學這次算是“老鼠見着貓”了。牧何的偷工減料都瞞不過牧老師的眼睛。“天網恢恢疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學“落網”了。

我們的牧老師就是這樣的一個“兩面派”：時而晴空萬里，時而陰雲密佈。但我深知，這“陰”與“晴”之間，包含着牧老師對我們每一位同學濃濃的關愛。

牧老師是一位可敬的老師！

可敬的老師作文13

老師就像蠟燭，知識就像光芒，老師把光芒獻給了我們，燃燒了自己。老師就像小船，帶着我們在知識的海洋裏遨遊。老師就像烏雲，我們就像禾苗，老師化作雨水，滋養我們成長，陪育我們成才。老師就像一把鑰匙，為我們開起了知識大門，讓我們在知識樂園裏遊玩。老師愛我，我愛老師，老師和我們度過了一個個美麗的春天，也度過了一個個寒冷的冬天!!

我是如此平凡，卻又是如此幸運的遇上了一個又一個優秀的老師。他們像媽媽一樣，無微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗到老師的可敬，可愛。體驗到生活是多麼的美好!“師者，所以傳道受業解惑也。”這是出自於韓愈《師説》文章裏的開篇，幾千年來，一直是燦爛而輝煌的名句，是讚美老師的。

老師，是陽光的代名詞，是天底下最令人羨慕的職業。當我背上小書包，蹦蹦跳跳地闖進教室，看見的是老師笑眯眯的雙眼和臉上淺淺的小酒窩;聽見她用一口流利的普通話叫着我的名字;老師纖纖的素手在黑板上寫下的是自己的名字和電話號碼。

第一堂課，我知道了“一年之計在於春，一天之計在於晨”;第一學期，我門功課都很優秀第一年裏，我懂了“十年樹木、百年樹人”。在媽媽忙的時候，我便留在學校。“月有陰晴圓缺”有時天突然涼了，是老師想法找衣服給我穿;下雨時，老師把自己的傘撐在我的頭上;記得天熱的時候，老師也不會忘了提醒我：

“還要多喝白開水。”“到操場去運動。”中午搭餐，老師和我們幾乎在一起吃，一起休息，一起開心。老師象我的媽媽一樣……一天又一天，一年又一年。是老師翻開了書的首頁，讓我心豁然開朗——老師説：“她的老師就是這樣教她的……”我愛我的老師!

我長大了，我要做老師!我像一隻英俊的雛鷹，自由飛翔在老師湛藍的天空………

可敬的老師作文14

人人都説：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好。”如果説，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一個台階。

是她，把我們從懵懂帶入成熟;是她，讓我們從無知變得學有所長;也是她，帶領我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大!

林老師，我要把你比作園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長，因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風雨的摧殘;因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養分，讓我們對驅散對無知的恐懼。

林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會對人寬容，與人為善;因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母;因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因為是您，教會我們如何驅起貪婪、無知、恐懼、暴力;也因為是您，讓我們如何去愛!

林老師，我要把您比作慈祥的母親。因為是您，帶每一個學生當成自己的孩子。奉獻您無私的愛;因為是您，在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽時陪我們一起歡呼和興奮;因為是您，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。

林老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論語文、數學、英語、音樂、美術、科學……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點;因為是您，毫無保留地把自己得一切知識奉獻給我們，燃燒自己照亮別人;因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。

林老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路;感謝您教會我用大腦和雙手去創造，讓我得以實現人生的自我價值;教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生!人世間，有成誠不限。

記憶中有繁星點點，生命裏，綠色永不幹枯。面對這一切，我有千言萬語。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點燃;老師您是詩人，用粉筆表達人類最真摯的情感;老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線，;無論我走遠，都永遠走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開着笑臉，不久將來，您將收穫一個燦爛，一個春天。

老師，今天是您的節日，我在這裏説聲：“辛苦了”!

可敬的老師作文15

老師們有不同的風格，不同的教學方式，我呢，最喜歡的當然是我們的數學老師徐老師。

在沒有步入中學之前我就聽説國中數學很難，哎，這可怎麼辦呢，在國小數學就已經差到不行的我國中一定要完了吧。懷抱着滿心不安和忐忑的心情，我終於踏入了中學。

啊！新學期新氣象，同學們神采奕奕走進考場準備入學考試。就位後就準備考試了，大家的父母都回去了，我媽也回去了，我那時才感覺到了有人陪伴的重要。媽媽一走我就感覺旁邊空空的，很想哭，很無助。

經過了一輪考試，要考數學了。“噢，我的天吶，我可兩個月沒複習數學了！”我在心裏默默感歎到。在考試開始之前，一位胖胖的女老師做到了我旁邊。我還記得，那時候她搬着一把椅子，手捧着水杯，待着一副眼鏡，頭髮盤起，看起來很有精神，很和藹。但是，我變得更緊張了！“為什麼！為什麼！為什麼每次考試老師都要坐在我旁邊，嗚嗚嗚，我太難了！”我不喜歡別人在旁邊看着我，就連睡覺我也會把頭埋起來，所以我做題時都儘量把頭向老師看不到的地方歪，一股子害羞從我心底鑽出來。

那時候，以我多年經驗判斷她一定是數學老師。因為她在數學考試時出現，還東張西望看看這個同學的題，看看那個同學的題。當時我就覺得她是數學老師，也沒有想到我和她會有太多的瓜葛。很不巧！很不巧！那天我親戚來了，肚子疼得厲害。我把題做完後實在不能忍了，就鼓起了全部勇氣向這位老師用很小的聲音問道:“老師，我肚子疼，可以去廁所嗎?”老師看了看錶，眼神有些擔心的樣子:“還有四分鐘能忍一忍嗎？”我點了點頭。

我是真的沒想到，她，竟然是我的數學老師！

我得知這位老師姓徐，名是疊字，她的名字很適合她的身材，更適合八月十五的月亮。她總是有一股魔力，這股魔力總是想讓我盡力學好數學，我現在的數學成績不怎麼樣，但我會努力的！

這位老師，她不會歧視差生，對中等生更是扶持。更是直接把我和其他六人組成七人行，互相監督，學習數學。她上課時，幽默風趣，總是想讓人好好聽課。

我覺得想讓學生學好一個科目，就必須先讓學生接受教授這門科目的老師，如果覺得這位老師可敬就再好不過了！

我會努力的！我會自律的！我會堅持的！我一定會學好數學，不只是為了自己，還因為這位徐老師。