可敬的老師作文(通用15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的可敬的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

可敬的老師作文1

在我們班級裏總會有一個忙碌的身影，她總會出現在教室裏的任何角落，出現在同學們的課桌旁的、在講台上的她，就是我們班的語文老師－餘老師。

餘老師有一雙温柔恬靜的眼睛，嘴角上總是掛着微笑。可是最引人注目的是老師的頭髮和額頭。在老師教我們的這些歲月中，我發現她的黑髮中又多了些許白髮，額頭上多了幾道皺紋，是老師付出心血的見證，也是她認真負責的見證。每次看見這些白髮和皺紋，我就對老師充滿了敬佩之情。

餘老師對我們的愛，超出了其他老師對自班學生的愛。在腮腺炎橫行時，老師總讓我們每天早晨跑四圈。一開始，同學們接受不了突如其來的晨跑，只有兩三個人堅持下來，老師知道了，在第二天早晨，她當着全班同學的面，嚴肅而鄭重地吼道：“以後，我天天陪你們跑。”此後，同學們都跟着老師的腳步奔跑起來。直至週末，同學們個個身強體壯，可老師卻感冒了。原來老師的身體並不好，不適合跑步，可為了我們着想，她卻每天堅持陪我們晨跑。每當咳嗽聲響起，看着老師咳得面紅耳赤，我們的心都懸了起來，生怕老師出了意外。

老師對我們的學習也很負責，巴不得把她知道的所有事都告訴我們。例如上《麗江古城》一課時，每次聽老師説起那裏的溪流清亮如鏡，那裏的小橋數不勝數，那裏的夜景美倫美煥，總是勾起我們學習的興趣。她帶領我們來到長滿銀杏的村莊，引領我們觀賞了秀麗的海南風光，欣賞了桂林如同翡翠般的水面，領略了“桂林山水甲天下”的美景。就算上課沒聽懂，老師依然會在課下，來到你的座位邊，耐心的講解。老師對我們的學習是多麼負責。

這就是我的老師，那個身影忙碌，對我們負責、愛我們的老師，我為有這樣的老師而感到高興。

可敬的老師作文2

當我還在讀幼兒園的時候，我就認識許老師了，但是那時，我叫她“雅麗阿姨”，這一叫就是好幾年。

轉眼到了上學的年紀，我成了雅麗阿姨的學生，看着熟悉的雅麗阿姨站在講台上，我還真有點不習慣，稱呼一時也改不過來，常常脱口而出“雅麗阿姨”，而這時，雅麗阿姨總是笑眯眯地摸了摸我的頭説，在學校還是叫許老師吧。是啊，雅麗阿姨已經變成我的老師了，慢慢地，我發現了許老師在學校的另外一面，我更喜歡、崇敬她了。

大人們都説數學課是枯燥的，但我們卻覺得數學課是最有趣的。每天，都盼望着數學課的到來。撲克牌、棉籤、卡片這些普通的玩具在許老師的指導下總能變成有趣的數學遊戲；許多經過我們教室外的老師都會被我們的加油聲吸引，那是我們在為參加小組口算競賽的組員加油；許老師讓我們的數學課不僅變得有趣也變得輕鬆了，讓我們在廣博的數學領域中愉悦地探索新知，讓我們真正感受到數學的神奇和快樂，漸漸地，漸漸地，我們都因為喜歡許老師而喜歡上數學課了。

課間，許老師又像我們可親的大姐姐。她總時時關注着我們的一言一行：天氣熱了，不忘交代我們要多喝水；看我瘦了，關切地叫我多吃點；聽同學咳嗽了，趕緊幫他捶捶背緩解……許老師就是這樣無微不至地關心着我們，時時春風般的話語温暖着我們幼小的心，刻刻關切的舉動讓我們感動。

許老師還是我們可愛的朋友。她會不時地來到我們中間，和我們談天説地，聊我們喜歡的話題；她也會孩子般地和我們一起遊戲，玩耍。

許老師有時也很嚴厲，對於班級中犯錯的同學，她絕不偏袒，一視同仁。有一次，我沒看抄作業本，漏寫了一面作業，許老師沒有包庇我，而是很嚴厲地批評我的馬虎。那天我哭得很傷心，但現在想想，許老師這麼做也是為了我好，如果因為我是黃譯萱而不教育我，那反而是害了我。

我們的許老師就是這樣一個可敬的老師，可親的大姐姐，可愛的朋友。在這裏，我想真誠地對許老師説一聲：“許老師，我愛您！今天您是樂業標兵，我以您為豪，明天我也要力爭樂學標兵，讓您以我為傲！”

可敬的老師作文3

是誰將三尺講台開拓成一片美麗的桃園，是誰在無數個夜晚挑燈夜戰，我最敬愛的老師——我的班主任於老師。

人們都説，一位老師，如果是一位好老師的話，您就會令我們終身難忘，而您就是一位好老師。正所謂：“春蠶到老絲放盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話，説得多好啊！老師，您就像一隻蠟燭，默默地為我們奉獻！

老師，您在我的眼裏就像一位神奇的魔術師，在不同的時候會用身份教育我；您在跟我彷彿是在做遊戲，一邊學習，一邊讓我們放鬆。讓我們覺得學習非常有意思。老師，您是多麼地神奇，又多麼平凡，多麼嚴肅，又多麼和藹可親，又是多麼美麗。對同事，您是那麼的好客，對家長：您是那麼的熱情，對我們您是那樣的無微不至。

我記得我的老師上課時，眼睛像探照燈一樣似的，同學們都不敢做小動作。我們班於老師的目光雖然凌厲，但我也常常感到她的大眼睛帶給我們無限的愛。

我們班老師非常漂亮，高高的個子，大大的眼睛，身材也很好，同學們都非常愛她。

我記得老師總是默默地為我們解決，有什麼任務你都要我們做的最好，同學們都説你好，我還記得有一次校長來我們班聽課，你為了整理好一些資料，一晚上都沒睡，過了第二天，您依然在查，在背，其實您都是為了我們班爭榮譽。您真辛苦呀！老師！

螢火蟲的可貴，在於用那盞在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便，老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留在這精彩的世界。

老師，您的愛，像一股暖流，永遠温暖着學生的心；老師，您的愛，又像一把熊熊的火焰，照亮我學習的前程，我終身難忘！

可敬的老師作文4

記得在讀一年級時的一節語文課上，李老師作了自我介紹，便問了一個問題，使我終身難忘。

那個問題李老師是這麼説的：“想一想，你在家裏會幫助爸爸媽媽嗎？”全班一片寂靜，似乎沒人能夠回答。李老師便説：“那有沒有想幫又幫不到的忙呢？”我自信滿滿地把我的小手舉了起來，李老師叫道：“謝琛，你説。”我以我最洪亮的聲音説：“我想幫爸爸媽媽洗碗，可我不夠高。”李老師微笑着説：“好，不錯蓋一個章。”哈哈，這是我蓋的第一個小印章，我的興奮無法用語言來表達了！

還有一次，李老師幫我們閃過了高年級同學對我們的欺負。中午放學，我們高高興興地走出教室，突然被四、五年級的大哥哥圍着説：“看那幾個小屁孩，一年級的小BB，哈哈哈哈……”“不準踐踏我們的尊嚴！”劉錦揚大聲叫道。另一個大哥哥説：“你們這些小不點，敢挑戰我們！”劉錦揚説：“看我們是怎麼打敗你們的！”口水戰還差不多，一到動手我們就沒這麼威風了，先是我一拳“叭”，然後你一打“叭”，我一踩，正好踩在他的腳上，楊陝又一坐，又坐在那位同學的腳上。可他又把劉錦揚摔倒在地，用腳踩着，露出了兇惡的眼神。這時。李老師滿臉憤怒的表情過來了，很像罰我抄課文時的表情。李老師推開另一個大哥哥，説：“喂，你給我住手！你怎麼可以以大欺小呢？給我好好的反思！”那些人“嗖”的一聲溜走了。李老師問：“沒事吧？”我們齊聲答道：“沒事。”“快回家吧，別讓家長着急了！”這件事雖然過去很久了，我還是記得很清楚。

李老師，謝謝您的鼓勵，謝謝您總是小心地呵護着我們。讓我們在愛的陽光下開開心心地成長，您在我的心目中是又偉大又可敬的好老師！

可敬的老師作文5

我有許多老師，他們教了我兩年或者三年，也有一個學期、一學年的。但那位只教了我一個星期的老師，我卻猶為敬佩。

我四年級時，因為成績下降，所以找了一位家教。她姓劉，我叫她小劉老師。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般。梳着一個小短髮，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣。她猶其喜歡孩子，就像對待自己孩子一般對待她教授的學生。

有一天，她正在與我上課，幫我輔導課內作業。突然有一道難題擋在了我面前。雖説數學題正是我的長處，但這道題有些不一般，題目密密麻麻，繞了很多的彎，不好從題幹提取已知條件，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭，陷入沉思。

小劉老師善解人意，似乎早已察覺到我的困境，將椅子拉開了些許，湊近了題目，問我是否懂得，我無奈地搖了搖頭，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來。只見她一邊舞動着筆，一邊耐心地與我講解，還用手勢帶入的形式，更清楚地説明了題目的意思：“你看，這邊這條條件，實際上並沒有與題型公式相關，所以可以轉化為必需條件，來彌補公式的各部分。”説着，她畫出了線段圖，標出了題目所表達的意思，“化解完後，你再瞧瞧線段圖，更是簡明易懂！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現出原形，輕易被我攻克了。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態”，使我徹底懂得了該類題型。或許在以後的奧數賽，也可以助我奪得一兩分呢！

小劉老師總結後，自己喘了口氣，不免有些口乾舌燥，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒有什麼不妥後，這才走開喝了杯水去。

只是很可惜，剛請她來不久，她便因為有事回了家，不再來授課，可我卻對她印象深刻，即使她只教了我一週，但卻是我認為最可敬的老師。

可敬的老師作文6

我這裏寫的是一位普普通通的國小老師，40多歲，由於終日為我們操勞，臉上佈滿了皺紋，兩隻眼睛雖小，卻非常有神。她的名字也很普通—高淑蘭。高老師只教過我一年，但是，每當我想起她時。她對我們很嚴，就像教練訓練運動員那樣一絲不苟；她對我們體貼入微，就像媽媽那樣和藹可親。

記得有一次，我們學校包場看電影，那天風沙很大，狂風捲起的沙子鋪天蓋地。去電影院的途中，我不小心把眼睛給迷了，揉了半天也揉不出來，我幾乎是捂着眼睛走到電影院的。電影就要開演了，可我還沒把眼裏的沙粒揉出來。正在這時，高老師輕輕走了過來，問：“馮濤你怎麼了？”老師，“我迷眼了。”我低聲説。“來，我給你看看。”説着她熟練地把我的眼皮一翻，接着，她用舌尖在我的眼睛裏輕輕一舔，間我：“好了嗎”我眨了眨眼，回答：“好了！”“行了，你看電影吧。”瞧，她就是這樣一個讓人感到親切的人。

高老師對學生一向嚴格要求，對我更是如此。一次做語文作業，我把“亦”字上的一點寫成一橫了，老師把我叫到辦公室，問：“我為什麼叫你回來？”我卻滿不在乎地説：“不就把一點寫成一橫了嗎？差不多。”這時，高老師變得嚴肅起來，對我説：“你要這樣想就錯了。如果你是個醫生，把切掉病人‘食指’寫成切掉病人‘十指’，這要給病人帶來多大痛苦啊！這時，我才意識到自己錯了，漸愧地低下了頭。

一上國小，我便養成了一個壞習慣，就是不合羣。一下課，同學們便三個一夥、五個一羣地出去玩了，可我卻自己一個人在教室裏呆坐着，誰叫我也不去，甚至連放學回家也要一個人走。不久，細心的高老師發現了我的這個毛病，便單獨找我談話。告訴我孤僻的壞處和離羣學生的心理特徵，在高老師的開導、啟發下，我這個毛病漸漸好轉，過了一個多月，終於改掉了。

老師，我很敬佩您，也很感激您，我真想一輩子做您的學生！

可敬的老師作文7

我學會了數數。媽媽問誰教的，是老師。

我學會了寫字。爸爸問誰教的，是老師。

我學會了唱歌。姐姐問誰教的，是老師。

我學會了畫畫。哥哥問誰教的，是老師。

是誰教給我知識？是誰教我知錯能改？是誰教我做人？是辛勤的園丁——老師啊！

課堂上，老師們為了讓我們認真聽課，他們決不馬虎！有什麼困難或疑問，他們總是手把手地教，他們不畏艱辛。即使困難重重，他們也決不放棄。

如果課堂上還聽不懂，下課或放學時，老師還會為我們“開小灶”。他們放棄了休息時間，為我們這些“祖國的花朵”“澆水施肥”。

下課了，課堂上嚴肅的老師變得和藹可親、平易近人，和我們有説有笑，打成一片。我真希望時間不再流逝，就讓時間停留在這一瞬間，停留在老師和我們嘻嘻哈哈的時光，不讓它成為永遠的回憶。可敬的老師啊，但願你返老還童，變回一個小孩，和我們在樹蔭下玩耍。

記得有一次考試，我因沒有複習而考砸了，我非常傷心。老師似乎看出了我的心思，一個勁兒地安慰我、開導我、鼓勵我。我也因此心情好轉，漸漸恢復了笑容，老師也笑了。老師啊，您就像我的再生父母。俗話説“一日為師，終生為父”，這話正是讚揚了老師們無私奉獻的精神啊！

還記得有一次，我打破了同桌的水瓶，同桌發現後，問是不是我打破的，我死不認罪。我倆的爭吵招來了老師，同桌把事情經過告訴老師。老師開始“盤問”我時，我還死不認罪。老師對我講了許多大道理，還説犯錯不要緊，關鍵是知錯能改。我被老師打動了，説了真話。老師還誇我是個好孩子，我心裏美滋滋的。

老師啊，可敬的老師！您無私奉獻的精神讓我感動，我要為您譜一曲熱情的頌歌！

可敬的老師作文8

老師這個職業是神聖而又辛苦的，他們總是默默無聞地在他們的田地上辛苦地耕耘，我們的鄭老師就是一個最好的例子!

鄭老師已經教我們語文6年了，大家對老師的感情都十分濃厚。

記得開學的第二天，我們下樓做廣播操，由於是第一次身處這麼多陌生人當中，我開始害怕，我想媽媽，我便哭了起來。就在這時候，一隻有力、温暖的手搭在了我的肩上，就像一個人用手把我拉出了無盡的黑暗。我睜開眼，看到了燦爛的陽光。我轉過頭，看到了鄭老師燦爛的微笑。哦!那是天使的微笑!“小朋友，你為什麼哭啊？”“我……我想媽媽。”我抽泣着。“哦，放學了，媽媽就會來接你的。別哭了，啊！”“嗯。”我點了點頭。接下來，我一直沒哭。因為有那天使的微笑與温暖的手鼓勵着我。堅強、堅強、堅強……

從那以後，我認為鄭老師是一位可親的老師。那麼，可敬又在哪裏看出呢？

有一次，鄭老師的兒子生病了，她並沒有去醫院照顧孩子，而是依然給我們上課。你一定認為老師上課時心不在焉吧！其實並不是這樣，鄭老師在上這節課時，是全神貫注的，她沒有分神。要做到這點是多麼難啊！眼前浮現的是孩子生病時的神情，而自己卻沒去照顧兒子，母親承受的痛苦比孩子還要多哪！為了給我們上課，而不去照顧生病的孩子，這樣的老師難道不可敬嗎？

上次我們佈置班容，鄭老師足足出資100多元！雖然這100多塊錢在許多同學的眼中算不了什麼，但這100多元錢，每一分，每一角，都是老師辛辛苦苦賺來的呀！為了給我們佈置舒適的學習環境，而自己出錢。這樣的老師難道不可敬嗎？

老師，學生沒有華麗的語言想對您説，只有樸素的一句話：“老師，您辛苦了！”

可敬的老師作文9

她，無怨無悔的，把自己美好的青春，獻給了教育。

她，每天陪伴別人的兒女比陪伴自己的兒女時間要多得多。

她是誰？

她為何如此？

她就是我們可敬可愛的老師。

在許多人眼裏，老師是一個很普通的稱呼，甚至認為老師只要每天備備課，站在講台，上四十分鐘課，幾千塊就到手了，再評個優秀教師什麼的那就發達了。可是，這個優秀的教師背後，付出了多少心血，熬了多少個夜！你們知道嗎？

孩子成績下滑，她比任何人都着急，趕緊和孩子溝通，和父母溝通，瞭解情況，孩子是什麼原因成績下降。還得加班加點的熬夜想出方法來幫助孩子們。

當你進入温暖的被窩時，你可曾想到過我們的老師，她還在備課，她還在批改作業。當你進入夢鄉時，在你的夢裏可曾出現過自己的老師。

我知道此時此刻我們的蘇老師她一定還在備明天要給我們上的課。她一定又在熬夜寫教案，寫課件，準備明天的學習資料。外面風呼呼的颳着，雨也飄飄灑灑，冬天的夜多冷啊！我多想為老師送去一杯熱茶，替老師暖暖手和身子。

做為一個老師，她不敢病，也不能病，病了就沒人來管我們了。

親愛的蘇老師，您為我們付出得太多太多。您的失眠是為了我們，您的捋捋白髮也是為了我們。前兩天見到您，發現您頭上的白髮又多了幾根，您是那麼的憔悴。可往講台上一站，您又是那麼的鏗鏘有力，難道那個不足三尺的講台，真有那麼大魔力？

您把大部分的時間都給了我們，蘇老師，現在能不能也請您為了我們歇息一下！

蘇老師，我們不會辜負你的付出，我們會努力學習的，請您好好休息，靜待花開。

可敬的老師作文10

今天是一年一度的教師節，在這個節日中，我忽然想起對我恩重如山的英語王老師。我在亨德森外語學院學習已有2年了，當然，我也接觸過許許多多的英語老師。在這些老師中，給我留下深刻印象的就是王老師了！

王老師有着一雙會説話的眼睛，這雙會説話的眼睛隨時掃視着我們全班，誰在課堂上講小話、吃東西，都逃不過王老師的“法眼”；再加上王老師的眼睛前還有兩個透明的“防護罩”（眼鏡），真是“刀槍不入”呀！她還有一張能説會道的“巧”嘴，她講課就全靠這張嘴了……

有一件事讓我記憶猶新。這是半年前的事了：

一個星期六的下午，王老師抽出了兩節課的時間給我們練習造句。其他同學都在和同桌一起相互練習造句，而我既沒有同桌，又不會造句。我正在發愁時，王老師走了過來，和藹可親地對我説：“lily（我的英文名），你是不是造不出句子了？讓老師來教你吧！”我高高興興地答應了。王老師先用homework（作業）造了一個句子：“we are going to do our homework.（我們要去做作業）。”我重複了一遍王老師的句子。王老師舉了一個例子，然後叫我自己重新造一個句子。“i’m working hard on my homework.（我在努力地做作業）。”我脱口而出。老師立刻為我鼓起了掌。之後，我每造一個句子，王老師都會鼓勵我，叫我繼續努力……

每到這時，我就會覺得有一股股暖流流進了我的心裏，那時，我感覺就像我的媽媽隨時激勵着我。

今天是教師節，我想親口對王老師説聲謝謝！謝謝她多年來對我的教誨！

可敬的老師作文11

令我最可敬的老師是國小班主任——唐老師。

她的樣子使人感到非常可親：一張紅撲撲的臉、一雙炯炯有神的.大眼睛和一張櫻桃小嘴，看起來像一個可愛的大姐姐。

別看她年輕，唐老師可是一位優秀教師呢。我們班六十四個同學裏，就有三十多個男生！可是，在唐老師的精心培育下，許多小“搗蛋鬼”都變成了温順的“小綿羊”了。端午節那天班上搞親子活動，許多同學將在父母的帶領下，去廣安的花房村國小探望農村的孩子們。我也躍躍欲試，可是爸爸不在家，媽媽又在上海，沒有監護人，怎麼辦呢？唐老師看見我失望的神情，就決定破例讓我跟她去，她做我的“臨時媽媽”。老師就是媽媽，一路上精心照料我。晚上，她起了多次夜，給我蓋好被子，這才放心地睡覺。這天，我和“臨時媽媽”玩得非常開心。平常，她把我們每個同學都當成她的孩子，我們就像一個温馨的“四·六”大家庭，其樂融融，團結友善，因此，我們班被評為了“文明班級”這個榮譽稱號。

唐老師非常風趣，也非常幽默：每當我們上課精疲力竭時，唐老師都要先給大家講個笑話，把大家逗樂了，再精神抖擻地給我們上課。她也非常親切：記得一天，大家在晨讀時，不小心讀錯了一句，被唐老師聽出來了。她不僅沒生氣，反而還親切地説：“沒關係，繼續往下讀吧。”讀完這篇課文後，唐老師又和藹地對我們説：“請大家把剛才那個句子再重讀一篇。”唐老師不僅幽默、親切，還很有責任心呢：有一次，有位同學得了一種重病，很久都不能來上課，唐老師不時打電話詢問病情，還帶着班上同學代表去看望他。我可真佩服她呀！

老師，您就像蒲公英媽媽，當您精疲力竭時，也許我們已經遠航；老師，您就像心靈的天窗，指引我們的方向；老師，您就像漫無邊際的大海，我們在您智慧裏暢遊；老師，您就像我最愛看的一本書，總是給我帶來新的知識……。我永遠愛您，唐老師！

可敬的老師作文12

我們班的數學老師——杜老師，四十歲左右，體態偏胖。他總是笑嘻嘻的，眼睛炯炯有神。因為頭頂的頭髮都掉光了，所以，杜老師被我們笑稱為“地中海教授”。

杜老師學識淵博，外貌特別，而且變化無常。有時，很幽默、風趣，引得我們鬨堂大笑;有時，他也很嚴厲，十分嚇人。

杜老師經常在上課時給我們講笑話。在杜老師來我們班的第一次上課，他便在黑板上寫了幾個大字“沒有規矩，不成方圓”。剛巧，班裏有個同學叫方媛。杜老師慈祥地望着方媛同學，‘’呵呵笑‘’了幾聲，便講起了關於這方面的笑話，引得我們鬨堂大笑。

雖然杜老師總是笑嘻嘻的，但是他也有生氣的時候。如果你在下面講話，杜老師發覺了，只要微微把手舉起一點，輕輕地一彈，“嗖——”一支粉筆準會落在你作文的頭上。如果你死不會該，輕，則被“請”出教室;重，他便拎起掃帚，朝你走去，不一會，你便“頭涔涔而淚潸潸了”。

有一次，我在做作業時，因為太粗心馬虎，又沒有檢查。十道題裏錯了六道，得了個大大的“D”。數學課上，杜老師大發雷霆，大吼道：“那些《長江作業》做得不好的狗東西，都給我滾出來!”我忐忑不安地也走上了講台，默默地站在一邊。“這次沒做好的，棍子伺候!”不一會，講台上發出了一陣陣棍子舞動的聲音，伴着大家殺豬般的叫聲，我下來時，手上多了幾道紅印子。

杜老師的幽默是為了上課時提神，學習時能更專心;杜老師的嚴厲，更是為了我們好，這樣是強迫我們改掉壞習慣。“嚴師出高徒”，可敬可怕的杜老師讓我們的人生之路更平坦，更光明!杜老師，謝謝您!

可敬的老師作文13

在大草原中，我想起了一篇課文是《草原》，進一步我又想起來我們現在的老師——紅老師。紅老師是一個語文老師還是個品德老師，現在我來講一講。

紅老師年紀很大，她很和藹可親。紅老師是一名出色的老師，是一名幽默的老師。每次在上課時，她會插入與語文不相干的事，非常之幽默風趣。我們上語文課，她讓我們下樓去把樹觀察，上來寫研究報告。有時候還會告訴我們另外的課外知識，非常地好。我的感想是，紅老師是一位語文和品德的出色老師，她是一名好老師。

紅老師的品德也非常棒，她在我們的黑板上總是掛着一列列的正能量詞語，像一位偉大的母親關懷；有誠實是金，無私奉獻，將心比心等等。我們要做到這所有的正能量的詞語，我學會了做錯事與別人道謙。在北京時，人多擁擠我時不時會説：“對不起。”他（她）會對我説：“沒關係。”我覺得紅老師的正能量詞語真好。紅老師讓我們變得更加有禮貌和身上充滿正能量，我要謝謝紅老師！

紅老師還是信佛教的，每一次上勞動技術課會提一提佛。佛有進界，阿修羅……還讓我們每天自願讀佛經。還説會排除一切不好的。因為聽了紅老師的教導，還説會讓人的一生命運會變好，這樣你們才會修成正果。所以我每天早上拿着佛經就開始讀。讀了幾天還真有效果，我成績變好起來了，人的道路也很好了。紅老師的佛經還真的管用了。真的是要好好的謝謝我們敬愛的紅老師了。

紅老師是很有幽默風趣的，還是有知識的，更是我們敬愛的好老師。我想對您説聲：“老師您辛苦了，您太棒了。”

可敬的老師作文14

老師是辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵。在我的記憶中，照顧我們這些小花朵的老師有很多，其中最美的老師就是我的班主任——徐林林老師。從一年級起，她就是我們的班主任，也是我的語文老師，無論我們有多麼調皮、不聽話，她都不抱怨，默默地指導我們、教育我們、陪伴我們成長。

徐老師身材高挑，不胖不瘦，一頭烏黑的長髮，戴着一副黑框眼鏡，她的眼睛亮亮的，笑的時候眼睛眯起來，嘴巴彎彎的，像月亮一樣；不高興的時候，也是笑的，但是苦笑，有時候也會無可奈何的搖頭，還一邊歎着氣。雖然她不是最漂亮的老師，但是我們都非常喜歡她。

徐老師很有耐心和責任心。這三年來，她都認真、負責的教導我們語文，不厭其煩的糾正我們的不良習慣，正因為她的辛勤付出，我們班的上課效率非常高，大家在課堂上都踴躍發言，聽課的時候卻是安安靜靜的。這三年來，我雖然不知道徐老師為了教好我們，付出了多少汗水和努力，但是我卻感受到了一種偉大的責任感。記得上學期有段時間，班裏有幾個同學成績下降很快，課堂紀律也不好，徐老師瞭解以後發現：他們的家長基本上不管孩子的學習。於是徐老師一遍一遍地給這些家長打電話發信息，與他們溝通。但是有些大人不理睬，甚至有的家長説“學習是你們老師的事情，上學了就應該你們管，我們管什麼啊？”，儘管聽到這樣的話徐老師很不開心，但是她還是堅持與他們聯繫，沒有一點不耐煩，希望家長能配合她一起教育好孩子,於是我也會提醒爸爸媽媽配合老師的要求，因為我希望老師能少一些這樣的不開心。

徐老師喜歡閲讀。在她的影響下，我的閲讀興趣更濃，也養成了每天堅持閲讀的好習慣，漸漸的，我喜歡上了寫作。課外的時候老師還把閲讀心得與我們的家長交流，當然，結果是，我們得到了更多喜愛的書籍。在老師的指導下，我們做好讀書筆記，不斷拓寬知識面，寫作的時候也會得心應手。我相信大家的努力一定會有回報。

我知道徐老師開心的事就是我們能不斷進步，學習成績得到提高；不開心的是我們學習不認真，大家不理解她的苦心。但是我知道她都是在為我們操心，想盡辦法讓我們健康成長，雖然現在我沒有什麼能夠感謝徐老師，但是我希望用成績和進步來回報我心中最美麗的老師。

可敬的老師作文15

這個新學期，我們班調來了一位新老師——一個可敬的老師——她是我們的語文老師，陳老師。

陳老師不像其他老師那樣，總是一臉嚴肅地板着臉，她總是面帶微笑，宛如春風拂面，使人感到格外親切。

炎炎夏日的時候，使人無比困頓，哈欠連連，但同學們完全陳老師的課吸引住了。隨着她動聽的語調、動人的表情，我們時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在學習語文的融洽氛圍中：我們在陳老師的帶領下與詹天佑一起攻克千難萬險；到山中去，訪問大自然中的每一位朋友，聆聽山雨的靈韻；和子期一起聽伯牙鼓琴……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”“完全正確！”“見解獨到。”短短几個字給予發言學生的鼓勵，卻給了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，大家都開始踴躍的回答問題，那一刻，陳老師滿臉的笑容是多麼燦爛啊！

陳老師不僅語文課講得好，上課輕鬆愉快，卻也不忘對對我們嚴格要求。

有一天中午，陳老師拿着語文作業本，表情嚴肅，橫眉豎目，緊繃着臉風風火火地走進教室。我心裏“咯噔”一下，暗想道：“不好了，‘變天了’，‘要下雨了’。”果不其然，陳老師站在講台前，厲聲説到：“近來同學們對作業的態度有點鬆懈，尤其是書寫問題，每天都在強調，讓你們要踏實認真，規範書寫，可有的同學只有三分鐘熱度，就是不能持之以恆，將來怎麼面臨畢業考試？現在昌平區語文試卷單書寫就要佔去三分，你想想看，如果你的書寫不過關，不規範，那你跟別人的起點就無形中降低了三分，怨不怨呀！不過關的同學要重新寫！”説着，一個個開始毫不客氣的點起名來，每念一個名字，我們就膽顫一陣。平日裏喜歡矇混過關的同學這次算是“老鼠見着貓”了。如何的偷工減料都瞞不過陳老師的眼睛。“天網恢恢疏而不漏”，很快，幾位偷懶的同學“落網”了。

我們的陳老師就是這樣的一個“兩面派”：時而晴空萬里，時而陰雲密佈。但我深知，這“陰”與“晴”之間，包含着陳老師對我們每一位同學濃濃的關愛。

陳老師是一位可敬的老師！