【精華】學習的作文彙編8篇

在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的學習的作文9篇，歡迎大家分享。

學習的作文 篇1

在學者這一方面，他是做了再説，做了也不一定説。在革命家這一方面，他是説了就做，敢説敢做。他是聞一多先生，口的巨人，行的高標。

我的言行自然與聞一多先生不同。有時做了再説，有時説了再做，做了再説的時候往往很少，因為我總是做了一半就放棄了，而説了再做也是很少的。最多的便是説了不做吧，我每次信心滿滿地列完計劃，結果堅持了一天就放棄了。每每説出的目標都有氣無力，我不知道我能否做到，別人也不知道。像泡沫，輕輕一碰便支離破碎。

不是曾信誓旦旦地説自己要天天早起嗎？寒假時，我給自己定下目標：每天必須早起。開始是堅持了一段時間的，鬧鐘一響就爬起來洗漱，這個時候往往剛好收到老師在羣裏發的作業。但後來，在開學前的一段日子，我開始偷懶了。早晨鬧鐘剛響一聲，我就醒了過來，在它響第二聲前就迅速按下鬧鐘，繼續睡。有時睡到八點多甚至是九點，拍拍腦袋自責一陣，第二天仍然起遲了。

不是曾在心裏堅定地説要每天練字一頁嗎？寒假裏有三本字帖等着我去寫，結果只寫了一本半。一本是必寫的，還有兩本本打算在假期寫完，一天一頁，但時間長了就堅持不下去了，字剛有一點起色就又放棄。原本一天一頁的計劃逐漸演變為想寫就寫，看着自己那像也不像正楷的字體，真是又氣又惱。

不是在開學前曾計劃買資料，學到哪兒寫到哪兒嗎？資料倒是買了，但卻沒寫多少。開學都好幾天了，課程進行得很快，資料只有歷史的寫了，其它一筆沒動。倒也不説課程緊張，作業多，時間就是擠出來的，不可能沒有時間，再放在那裏不動筆想補可又難了。

説了不做就相當於謊言，騙了別人也騙了自己。勤奮是建立在“做”的基礎上的，而隻立計劃不做，是假勤奮，騙得了別人騙不了自己！到底有多努力只有自己知道。這也像一個空花瓶，外表花裏胡哨，裏面什麼都沒有。不做就不要説，免得自己空悔恨，説了就要做，言行一致，這也是人與人之間的信任。讀過《説和做》一課，我想我不會再説了不做，有口無心了，而是要做説了就做，言行一致的巨人！

學習的作文 篇2

以前在國小的時侯，我就不敢舉手回答問題，是因為怕會被同學笑。

那是在我上國小的時候，有老師來聽課，我想這次一定要舉手回答問題，不能在膽小了，上課了，老師説：“拿出英語書打開第7課，我們先讀一下課文，讀完後，老師把英語課問講了一遍。我們讀完後，老師又説：“你們誰會背這篇課文，我心裏暗想：這篇課文我昨天晚上覆習了，這個我一定會。”我拿出了勇氣舉起了手，老師把我叫了起來説：“你可以開始背了，揹着揹着，背到最後一個句子的時候，突然忘了，我的臉刷的一下紅了，好像是被誰打了一下。”我對自己説：“對自己一定要有信心。”不能失敗，我想起了這句英語句子，並且把他背了下來。老師説：“很好。”

就在上個星期四，上語文課，老師講《綠色蟈蟈》要我們説出上句與下句的關係，和這一句的句意，到最後還有很多同學沒有舉手，老師説：“你們站起來，誰説完誰坐下，我拼了命的找啊！”哈哈找到了可是我不敢舉手，生怕説錯，最後我還是勇敢的舉起了手：“法布爾是一個熱愛昆蟲的人，因為那天是國慶節，他不去慶祝國慶，而是在黑暗的角落聽蟈蟈的叫聲。”老師滿意的説：“這句是很重要的一句，很好你可以坐下了。

學習的作文 篇3

由於四月下旬的體育會考即將到來，各項考試內容的訓練也變得越來越緊，目標也越來越高。

首當其衝的便是跳繩。會考跳繩滿分為2分鐘210個，如此輕鬆的目標不訓練都可以達到，而老師卻不厭其煩地給我們訓練，目標居然比會考的還要高。於是我便開始偷懶，老師看到我時認真跳，看別人時就停下與旁邊人聊天。偶爾被老師發現，我還振振有詞：“反正我能達到會考目標。”老師聽了，只是搖了搖頭，沒説什麼。

其次便是實心球了。因為實心球和50米等項目是任選一個。50米穩過的我自然沒把實心球放在心上。可老師偏偏要求每個人都要練，説是什麼預防意外，做多手準備。“簡直就是謬論！”我在心裏説道。每次投球我都極其不認真，老師問起原因我都以衣服太多，沒伸展開、手臂太酸投不動等理由來搪塞，糊弄過關。

不久，模擬考試的成績出來了，滿分人數遠沒有預料的人多，幸好我是滿分中的一員。“其實平時加強訓練量不僅是為了會考，更重要的是能練出健康的身體，增強體質。”體育老師道出了加強訓練的終極目標，我恍然大悟，對以前的小聰明懊悔不已。

記得相同的話在英語課上也出現過，“學習英語不僅僅是為了考試，更重要的是能掌握這門語言，熟練運用，作為一個生存的技能，而考試只是對技能掌握情況的一個檢測。”英語老師的話同體育老師的如出一轍。

學習、訓練、生活中的每一件事都有一個目標，而目標的長遠與否卻決定着一個人成就的大小。

學習的作文 篇4

高中三年的我收穫了我這一輩子都將受益的品質——端正的態度、良好的習慣和堅定的信念。

態度的確能決定一切。因為態度決定了行動，行動決定了習慣，習慣決定了命運。曾有過這樣一個故事：有一羣年輕人尋問蘇格拉底成功的祕決是什麼，蘇格拉底讓他們每個人一天甩三次手，一年後再告訴他們答案。一個星期過去了，大部人還是認真地去做；兩個月過去了，部分人開始偷工減料；半年過去了，一半金的人不去甩手了；一個後，只有一個人認認真真照着老師的話每天甩三次手，這個年輕人就是創建了柏拉圖學院，培養了來裏士多德的偉人柏拉。所謂端正的態度，其實展示的是一個人最基本，了是最可貴的素質。海爾集團總裁張瑞敏曾説：把簡單的事做好就是不簡單，抒平凡的事做好就是不平凡，為什麼孔子能成為偉大的思想家、教育家，因為子曰“知之為知之，不知為不知，是知也”，因為子曰“敏而好學，不恥下問”，也因為子曰“學而不思則惘，思而不學則殆”，這種謙謹求實的態度正中我們千百年來所秉承的儒家文化的精髓之一。先賢尚且如此，我們又有什麼理由不去寫好每一個字，做好每一道題，聽好每一分鐘呢？

提到良好的學習習慣，我認為應概括為六個字：善思、好問、勤記。還記得一首兒歌：人有兩個寶，雙手和大腦，雙手會勞動，大腦會思考。這雖不多，但道理卻不淺。優秀生之所以優秀，是因為他們關於運用大腦這個寶貝去不斷思考，而不是單純地記憶，要知道我們的大腦不是知識的倉庫，而是一個知識的加工廠。文史學的好的同學，不是因為他的記憶力好，而是因為他善於思考。除了善思，還應該好問。而好問來自於懷疑精神，就像德國文學家君特格拉斯在闡釋“啟蒙”一詞時所説：要使大家習慣於“思考已經思考過的東西，直到懷疑還是確信無疑”。當疑問出現時， 們應該毫不遲疑地發問，直到從老師口中得到確切的答案，這便是“打破砂鍋問到底”的好問精神。最後便是勤記。谷話説“好腦袋不如爛筆頭”，把平日所聽、所想、所學隨筆記錄下來，便是一筆寶貴的財富。曹雪芹曾説：世事洞明皆學問，人情練達即文章。我們周圍有許多值得去書寫的事情，不妨就從今天開始盡情地記錄生活吧！

當然，你生命的筆記不可能總是陽光燦爛。必然會有烏雲密佈的夜晚，會有泥濘崎嶇的險路，會有狂風巨浪的航段。這時候，你需要的就是堅定的信念。記得二戰中德國對英國本土發動不列顛之戰，狂轟濫炸中許多城市成為廢墟，面對窮兇極惡的法西斯，丘吉爾首相向全國發表演講時講了三句話：決不放棄，決不決不放棄，決不決不決不放棄！這三句話至今令人熱血沸騰，因為它淋漓盡致地張揚了英國人民必勝的堅定信念。這也是我們所需要的品質——在難題面前決不退縮，在疲憊之時決不懈怠，在閒暇時間決不鬆弛！像于謙所説“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒”，像王安石所言“歲老根彌壯，陽驕葉更陰”，像鄭板橋所寫“千磨萬末還堅勁，任爾東西南北風”！

這就是我的學習經驗——端正的態度、良好的習慣和堅定的信念。希望這些能對各位有所幫助。

學習的作文 篇5

今天，我看了幾張讓人觸目驚心的圖片，最讓我感動的是一張許多孩子在一個小石屋裏，把石頭當桌椅，而且，他們還兩人甚至三人同看一本書的圖片。我十分感動。

一張圖片裏，有五個孩子，他們衣服十分破舊，他們在一個小小的石屋裏，桌子和椅子都是用石頭做的，前方的兩個女孩在拿着一本破舊不堪的書，身後還有一個男孩，把頭伸出來，在看着她們的書，但是，每個人臉上都洋溢着幸福的笑容。

我想:一個貧困的家庭，有五個孩子，孩子們長大了，到了上學的年紀，但父母沒錢供孩子讀書，甚至連書都買不起，父母賺的所有錢加上家裏所有的積蓄一共也只有幾元，一個好心的親戚，他十分富有，他的兒子已經讀國中了，他想給他們一些錢，他們不要，他們要用他們自己的錢來養活自己，他沒辦法，只好把兒子不要的書給他們，書非常舊，但孩子們仍然很高興，他們就在一個廢舊的小石屋裏讀，由於有些孩子讀書很快就讀完了，他們就多人一起讀…

比起他們，在我們社會中大家都十分富裕，但是，我們之中有些人卻大手大腳、揮金如土,對家長的血汗錢不珍惜，我想對他們説:“你們怎麼能這麼做呢？你們可以把錢捐給希望工程，這樣，就有更多的孩子能圓他們的學習夢，有更多祖國的花朵受到園丁的栽培。”我也要為他們出一分力:我把零用錢捐給希望工程。

看了這張感人肺腑的圖片，使我堅定了為了讓所有孩子上學而出一分力的願望，我相信，只要人人出一分力，在不久的將來，一定能讓所有的孩子都上學！

學習的作文 篇6

清明節，我們一起去雲居山烈士陵園掃墓。

在通往紀念碑的山路旁可以看見一塊石碑，石碑上刻的是：“勝利的時候，請不要忘記我們”。這是一位在刑場上的烈士用石頭在地上刻的。再上幾個台階就到烈士紀念碑了。因為當時人很多，所以我們耐心等待着。

終於輪到我們了。我們每個人都低着頭，心裏在想我們今天的幸福生活是烈士用生命換來的。之後我們繞着烈士紀念碑走了一大圈，把自己親手做的'小白花放到松柏樹上。

我們還去參觀了紀念館。我記得最牢的是孟祥斌叔叔。他曾不顧天氣多麼寒冷，從十米高的大橋跳下河，用盡最後一絲力氣把輕生女子救了起來，而他自己卻再也沒有浮上來。

我想，我們應該向烈士們學習，好好珍惜現在的時光，好好讀書，以後在社會上做一個有用的人。

學習的作文 篇7

當代的中國家長總是過度的注重分數，而沒有考慮到孩子的全面發展。決定人一生的不只有分數，而是為人的待人接物。

漫畫中，形象地描繪了考試成績變化家長態度的轉變。第一個小孩在頭次考試裏考了滿分，家長高興地在他臉上親吻，但在第二次考試後，只因分數下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長對孩子的苛刻，功利。當代的家長大多數也便這樣，喜歡攀比孩子的分數。經常會聽見家長在孩子面前誇別人家的孩子，誰誰誰的孩子考了多少分，上了個什麼學校諸如此類的話。其實這樣無形中更增加了孩子的壓力。

在第二個孩子裏，由於第一次考不及格，同樣也糟到了責罰，但在家長責罰後，第二次出乎意外及格了。這又與第一個孩子不同，勝不驕，敗不餒。論述孩子分數變化的結果和誘因明瞭。若無家長的干擾，若不是自己心理的變化，怎會有這樣的結果。

在中國，學生的家長最注重的事，當然是孩子的成長了，但是在他們成長的過程中確總忍不住，想要幫他們一把，現在的孩子漸漸變得自私，懦弱，更缺乏自立意識，毫不誇張的説，一些孩子十幾歲了，還不懂得怎樣做飯，做家務。這些往往是對孩子過度的溺愛造成的。相比之下，西方國家的教育方式更值得我們借鑑、學習。孩子從小就培養他們的自立能力，父母把孩子供到18歲成年時便不再提供撫養費，一切靠孩子自己掙，讓他們慢慢地接觸，融入到社會。這樣，更有益於孩子的發展。

總的來説，這篇漫畫藴含了對於中國家長教育，以及對驕傲使人落後，失敗使人進步的詮釋。正確地認清學習的意義，是當代家長因明白的。

學習的作文 篇8

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可我卻與眾不同，我就像是好之者和樂之者相容。我認為，學習就像冒險一樣，生動有趣。人們如果不敢嘗試，那又怎能旗開得勝呢？但我又相信不是每個人都是樂之者，大部分都是“知之者”今天我就和你談談如何快樂的在知識海洋上自由遨遊吧！

我是一個四年級的學生，但我卻像一個滿腹經綸的大哥哥一樣，我在班裏就像“馬虎大神”一樣。該錯的不錯，不該錯的我卻都錯了。但我卻是一個積極向上的小男孩，常常我不會因為難題埋頭苦惱，我總會第一時間向老師請教，所以“好之者”的身份非我莫屬了。其實，我並不是非常樂觀，朋友來我家玩時，你們一定是“有朋自遠方而來，不亦樂乎。”而我卻是“有朋自遠方而來，不‘易’樂乎。”我學習不是死腦筋，是有趣的，是靈活的。我相信，有些人背課文就像西天取經一樣困難，那如果我説背課文就是編故事，上下是有聯繫的。寫作業也一樣，一個毫不起眼的漢字卻能包含許多美好的故事。讀書、寫作業、聽課，只要能開心的面對，我想就不可能有學不會的知識。所以，“樂之者”我也當之無愧的。只有“好之者”“樂之者”相容，學習還能艱難無比呢”？

我堅信，只要能像我這樣，學習一定風雨無阻。同學們，讓我們一起加油，成為一個學習快樂的學生，一起旗開得勝！