國小生寫事作文的寫作指導

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的國小生寫事作文的寫作指導，希望能夠幫助到大家。

一、要交代清楚事情發生的地點、時間;要把事情的經過、因果寫明白。

一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。

然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。

在記敍文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敍中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敍的條理要清晰。

一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敍，文章的條理就會清楚明白。

確定記敍的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敍的`條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敍的輪廓整理出來。

【範文】

我不再嬌氣

生活就像是一個萬花筒，也像是一個五味瓶，有酸的、甜的、辣的和苦的。其中讓我印象最深的，莫過於第一次幫媽媽洗碗了。

記得那一次晚飯後，我看見媽媽正要收拾那一片狼藉的餐桌，我不知哪裏來的自信，自告奮勇地對媽媽説：“媽，今天晚上就讓我來洗一次碗吧!”媽媽詫異地説：“你行嗎?”我點了點頭。收拾起了餐桌。我先把盤子一個一個地摞起來，再把碗一個一個疊好，接着把筷子攏起來，運送到廚房裏。把餐具收拾好了之後，把桌面上的殘羹剩飯處理乾淨，在往抹布上擠出一點洗潔精，在餐桌上繪畫起來，畫了一幅雪景：看!那兒是一個胖嘟嘟的雪人、看呀!這兒卻是一間銀白色的小屋子……畫着畫着，那一個個亮晶晶的小泡泡在餐桌上翩翩起舞，調皮地玩耍起來!我不禁浮想聯翩，不一會兒，那畫卻模糊了起來，我趕緊用一塊乾淨的抹布修改一下，改呀改呀，那畫兒沒了!

擦完餐桌，就來清洗餐具了。

我挽起袖子，左手拿碗，右手持刷，演奏着一曲“鍋碗瓢盆交響樂”，不一會兒，碗就洗好了!媽媽看了，搖搖頭，説：“呀!這碗摸起來黏黏糊糊的。”我疑惑地皺着眉頭，媽媽説：“笨蛋!冷水洗不掉油膩的，得換一盆熱水。”我恍然大悟，不好意思地笑了一下，然後迅速地換了一盆熱水，在一次演奏起來，我歡快地刷呀刷，刷完一個又一個。碗洗好了，筷子也該“沖澡”了。我把筷子一根根地攏在一起，把水打開，在水的衝擊下，我搓起了筷子，“唰唰唰”的聲音伴着“嘩啦啦”的流水聲，多麼動聽的歌啊!

碗筷洗好了，我把它們再衝洗一下，哇!一個個亮潔如新的餐具如同一個個快活的小精靈!媽媽看見了，露出了會心的微笑。

通過那一次洗碗，讓我變得不再那麼嬌氣。從此以後丟掉嬌氣，扔掉“衣來伸手，飯來張口”的脾氣。也是我明白了：媽媽原來每天要幹這麼累的活啊!我以後要多幫幫媽媽幹活!