目送優秀作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的目送優秀作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

目送優秀作文1

在校園門口，一個矮矮的、瘦瘦的小男孩，正迷茫地站着。他的媽媽，提着一個包，用鼓勵的眼神看着那個小男孩，她將自己的那一份擔憂、那一份害怕藏進心底，為的是能讓面前這個小男孩能充滿面對未知的勇氣。小男孩猶豫的腳步在校園門口來來回回，隨後一咬牙、一狠心，頭也不回地衝進了校園大門，消失在媽媽的視野中。

小男孩長成了一名少年，他的媽媽為他整理好一身裝束，將與搭擋一起上台表演。演出即將開始，心中無比忐忑的少年緩緩走上舞台，朝媽媽站的角落回頭一瞥，迎來的是媽媽那關切、慈愛的目光，眼眸中流露出無限的深情，瞬間平撫了少年緊張的心情。男孩演出取得了圓滿成功。

少年逐漸長大，不再像兒時一般喜歡粘在媽媽身邊，時常約上三五好友體驗生活，逛街玩耍而忘了約定回家的時間。此時，少年口袋中的手機總會響起，看着屏幕上媽媽二字，少年皺着眉頭，不開心地接通了電話，隨口嘟囔了幾句：“我知道了，馬上回來”，便匆匆掛斷了電話。但在電話那一頭，媽媽似乎習慣了這樣的對白，臉上掛着一絲苦笑，眼神中也閃現着一屢無奈-。

少年是我，我慢慢長大，也慢慢懂得，所謂親情，就是為彼此在目送着對方的腳步。茫茫人生路，從一個匯聚點各自漸行漸遠，她目送我，我目送她，互相為彼此激勵、關注。此刻，我的心中一陣觸動，即使平時有再多的抱怨、不滿，回想起來，那其實都是她的愛！

時光回到八年前，桌前露出半個圓乎乎的小腦袋，一雙稚嫩的小腳還夠不到地面，“5-3=2，5+7=12，2*12=24，哈哈，阿太，我贏了！”年少的我興奮地看着太奶奶，她也抬頭看着我，目光交融匯成千百束結，老人那飽經風霜的臉龐永遠充滿着慈祥，歲月的痕跡深深地鐫刻在臉上，銀白色的鬢髮就像四季裏的冬天預示着尾聲，可那時的我卻根本沒有意識到這些，總是纏着太奶奶陪自己玩那些可能她覺得甚是無聊的遊戲。

去年某天，我隨着父母來到這同一個地點，但房間裏已不見太奶奶的身影。圍坐在往昔那張遊戲的桌子邊的是一羣做法事的和尚，正中間還是那熟悉的臉龐，目光仍然慈祥，只不過成為了一張薄薄的黑白照片。我意識到了，以往在太奶奶家那些温暖的畫面，今後只會在我腦海裏存在，生離死別讓年少的我知道了擁有的珍貴，眼淚就像潰堤的洪水一般湧出，淚水迷離，漸漸看不清那張熟悉的臉，但我卻知道我永遠不會忘記。

時光，是停留還是不停留？一片淡粉色的花瓣飄下，雨落成泥，我會在目光中成為最好的自己。

目送優秀作文2

書架上放着一張老照片——天很藍，水很清，草很綠。這是我的老家，我幾年前山清水秀的老家。

我常常來這兒散步，但現在已經變得讓人無法靠近了，那片鳥語花香的草地上建起了巨大的廠房，那條清澈見底的小溪上接上了粗大的排污管。高大的樹不見了，清新的空氣不見了，換來的是直入雲霄的煙囱和四處彌散的難聞的味道。

不覺想到幾年前的那一天，目送着大卡車帶走所有綠色的那一天。

那一天的我還是如往常一般在大草地上玩耍，在花草間追趕蝴蝶，在溪水邊尋找蝌蚪，在巖石邊尋找蟈蟈。但是隻聽“倏－－”的一聲，我轉頭看見一輛巨大的卡車停在我的身邊，卡車大得嚇人，它可怕的模樣讓我認識到事情不妙了。

草被他的輪子碾平了，我心疼地看着它們。卡車難聞的氣味驅使我離開。從車上下來幾名工人，他們熟練地揮舞着各式各樣的工具，什麼斧頭、鋤頭、鋸子等等。溪水很快被他們攪髒了，高大的樹木隨即轟地一聲倒在地上，我似乎聽到了樹木的哀號。

我被嚇壞了，驚愕地躲進了奶奶的懷裏。村裏的老人們在一旁歎氣，“多好的地方呀”。那些天天在這片樂園嬉戲的小孩子們呆呆地望着眼前發生的一切，他們不知道發生了什麼，但是他們肯定知道以後再也不能在這裏玩耍了。只有小張叔很高興，他説廠子來了，大家都可以去廠裏上班，有啥不好。氣得張爺爺鬍子都翹起來了，一個勁地罵兒子……

那時的我還太小，不明白他們誰對誰不對。但是我隱隱覺得山清水秀的家鄉將從此遠離我們。

後來，我常常回來，可再也沒有那麼痛快地玩了。我不知道該去哪裏玩，也知道該和誰玩，而閃閃發光的螢火蟲、搖着尾巴的小蝌蚪、吊着腦袋的'蟋蟀也再也沒有來找我玩過。

高樓一層一層地搭建起來，煙囱一節一節地往上長，大樹一棵一棵地往下倒。高樓建完了，工廠啟動了。我和奶奶站在路口，我們望着卡車載着大樹，一輛一輛往外走。我們目送他們離開，我們目送化工廠的煙灰消失在陽光下，我們也目送着草地、溪水一起走遠。

奶奶又歎了一口氣，再見了，我山清水秀的老家。一陣風吹過，吹起一根根折斷的小草，我看着它越飛越遠……

目送優秀作文3

8月28日，對我來説是個很特別的日子，直到晚上，我還回憶着白天的事：我和童心俱樂部的8個同學，一起去了湘潭市湘鄉縣東江鄉國小獻愛心，彷彿一切都歷歷在目，那感人的場面好像永遠都揮之不去！

東江國小在一個極偏僻的地方，從東江村進去要30分鐘的車程。一路上都是泥濘的土路，路邊還能看見許多破舊的房屋。來到東江國小，遠遠望去，四周都是小山和綠樹，風景優美。走近一看，這座學校連一個校門都沒有，一塊光禿禿的土坪，應該就是操場了。孤零零的一幢二層樓，有點破舊，難道這就是教學樓？

東江國小的羅校長把我們接了進去，剛剛還在車上嬉笑打鬧的我們，不知道為什麼都收斂起來，只是好奇地打量着四周。我們先去參觀了校舍，一共五間教室，每間教室裏稀稀拉拉地擺着十幾套課桌椅，上課鈴是一個大鐵盤，用鐵棍子敲。老師一共才4位，教國小一至六年級的全部課程。

“在這樣艱苦的環境下，同學們都在堅持努力學習。”羅校長自豪地説。這裏孩子要克服的困難很多，比如説，每家每户離學校都很遠，同學們要走很遠的路才能來到學校，最長的要走十里路。“這麼遠，怎麼走啊？”一名俱樂部的同伴問。旁邊一名東江國小的同學説：“沒什麼，習慣了。我每天都是早上四點就起牀，早飯都不吃的。”他説得很平淡，可是我看着他黑黑的、透着堅毅的臉龐，被他深深地震撼了！

很碰巧，我們碰到了南開大學前來支教的大學生哥哥姐姐們，他們在這呆了半個月，那天是他們最後一天教學。聽哥哥姐姐們説，暑假雖然天氣炎熱，可是同學們每天都頂着烈日上課放學，從不遲到早退！是啊，對知識的渴望，能讓他們戰勝一切困難！

簡單的聯誼會開始了，我們表演節目後，大學生哥哥姐姐們也唱了歌，那些孩子們紛紛上去獻花。我仔細一看，都是剛剛採回來的野花，有些還帶着泥土。這些花束雖然不像玫瑰、百合那樣鮮豔，但我看見了鄉間孩子的質樸感恩之心跳躍在那一枝枝野花中間！

半天時間很快過去了，我們要離開了，每個人的目光裏都流露出依依不捨！我讀懂了，大學生們的不捨，是因為這些孩子們上進求知；孩子們的不捨，是因為那顆感恩的心；而我們的不捨，是因為我們希望幫助得多一點，更想讓這份愛心永遠傳遞！

目送優秀作文4

第一次在書店見到這本書，就被它大氣內斂的外觀吸引了。看到書面的書夾用黑色線條畫了一個婦女送孩子的背影，讓我不禁想到我的母親。翻開書的第一頁寫着：獻給我的父親母親和兄弟們，我想這本書應該充滿了親情與温暖。這本書共七十三篇散文，寫兒子的離，父親的逝，母親的老，朋友的牽掛，兄弟的攜手共行，寫失敗與脆弱，失落與放手……書中充滿了美麗，憂傷與愛６目送》的第一篇同名散文《目送》讓我感觸最深，可能是這本書裏我理解最透徹的一篇了。

其中一個場景：她的爸爸用廉價小貨車送她去大學報道，而她爸爸並沒有送作者到正門口，只是送到了一個側門的窄巷邊，在臨走時，爸爸向作者道歉説：“女兒，爸爸覺得對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”看到這我的腦中似乎浮現了一個被生活所磨礪的老人因為怕孩子會丟臉而懊惱的神情，我的心最柔軟的地方好像被擊中了——酸酸澀澀，不是特別疼，但讓我有點呼吸困難。從這個老人我想到了我的媽媽，她是一個典型的農村家庭婦女，在她的觀念裏似乎只有家庭丈夫，孩子。她把她最好的年華都給了我們，每次外出時看着她發着帶有錯別字的關心短信，我的心中總蔓延着一種如藤蔓緊繞般的幸福。我跟她唯一的一張合照，不怎麼花哨。照片中，我站着，而她的背靠着我，當時我心裏想的是，等我以後有能力了，而她也老了的時候，她也能像今天那樣，把自己有些駝了的背毫無保留的靠着我有些瘦弱的胸膛 。書中她看着她兒子華安離開的背影正如她自己所言：”我慢慢地，慢慢地瞭解到，所謂父母子女一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠，而且，他用背影默默告訴你：不必追。“是啊，隨着孩子慢慢長大，他的心就不再只依戀父母了，而是更期待外面五彩斑斕的世界，我想父母所作的就是放他們走，讓他們自己在傷痕挫折中長大。

“有些事，只能一個人做；有些關，只能一個人過；有些路啊，只能一個人走。” 或許以現在的我理解不了這本書的內涵，但是我相信等到我經受過人生對我的磨練之後，再回到看這本書，我想我就會明白：“這本書是對時間的無言，對生命的目送，真的不好説。”