最難忘的一節課作文12篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的最難忘的一節課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最難忘的一節課作文1

“上課，同學們，今天是我們開學以來的第一堂作文課，也是我給你們上的第一堂作文課。”楊老師説，“寫作文是需要技巧的，那麼接下來我們來寫我們的新老師。六年級我們換了許多老師，比如‘我’、美術老師、數學老師、傳統文化老師……都可以寫。朱宇偉，看你在下面説的聲音挺大，你來説吧。”

什麼，朱宇偉，雖然我和他不熟悉，可他在課堂上，從未在老師提問問題時站起來開過金口，今天他會説嘛？我心裏暗喜，這下可有好戲看了。

果然不出我所料，朱宇偉一言不發地站在那兒。“朱宇偉同學，你先坐下吧，以後上課好好聽。魏子涵這一排從前往後按順序説。”我們站起來一個個説了想寫誰，差不多寫的都是楊老師，楊老師説；“以前我教的學生寫的也都是我，因為我上課比較有趣，比如説‘饞’這個字不好寫，我是這樣讓學生記住的：王冰家年夜飯非常豐盛，一桌子的美味佳餚（飠）。因為期末考試王冰考了個零蛋，她爸説這頓飯她就免了吧（免）。王冰看着眼前一桌子的好吃的，流下了口水（‘饞’右下角的兩點）。”搞得我們鬨堂大笑。

“好，20分鐘到了，互相交換批改。”楊老師説。我們抓緊批改，卻沒想到楊老師又發出了一個指令，他要評改，所謂評改就是拿着某一位同學的作文讀，然後老師、學生點評。結果老師發現大家舉手不夠積極，但老師並沒有和其他老師一樣直接點名，而是讓班長隨機説出一個1到60之間的一個數字，然後和楊老師事先寫好的一個1到60之間的一個數字加起來，得數是誰的學號誰的作文就被拿來評改，作為師生共評的範本。

美好而愉快的時光總是短暫的，一會兒就下課了，這節課過得真快呀！這就是最讓我難忘的一節課。

最難忘的一節課作文2

今天，我們玩了一個遊戲，讓我們懂得了珍惜。

老師先給我們每個人發了一張白紙，讓我們在白紙上寫上五個最關心你的家人。我們都莫名其妙，有的説：“老師為什麼要我們寫親人的名字呀？"有的説：“寫名字要幹什麼呀。"老師説：“別廢話，快寫。"我們只好寫，我寫了爸爸、媽媽、奶奶、姑姑、三姨。

遊戲的第一個環節開始了，老師對我們説：“請在你的紙上劃去兩個名字。"我猶豫了一會兒，老師卻説：“請快點做出抉擇，當你劃掉一個名字的時候，這個人就永遠不會出現在你的生活中。"我聽完老師的話，撕心裂肺。我傷心欲絕地劃去了姑姑和三姨，在我劃的時候，筆尖都在顫抖，想起了姑姑和三姨帶給我的好。想到這裏，我所有痛苦湧上心頭，嚎啕大哭起來。別人看到我哭，控制不住自己，也哭了起來。

遊戲又開始了，老師對我們説：“請你們在剩下的三個名字裏再劃去兩個名字。"這次，我們都説不能劃了。老師説：“不行。即使我們有千萬的捨不得，也要劃掉。聽完老師的話，我們都淚如泉湧。我先劃去了奶奶，我想起了奶奶關心我，給我送吃的。在爸爸和媽媽之間，我很難做出抉擇，他們都是賜予我生命的人。我最後劃去了爸爸，我想到以後，別人有爸爸陪着，而我沒有，心都快碎了。

老師叫我們把最後一個人劃掉，從我們的生命中消失。我們心如刀絞。我忍着痛把媽媽劃掉，想以後我一個人孤孤單單地活在這個世界上。過年了，別人家都是熱鬧的，只有我家是冷清的；晚上睡覺時，耳邊再也響不起那些歡聲笑語。老師的眼睛也紅了，對我們説：”失去的，永遠都不會回來。所以，你們要珍惜。"

聽了老師的話，我們明白了老師玩這個遊戲的目的，懂得了要珍惜身邊的人。

最難忘的一節課作文3

美術課上，老師要我們剪紙。我天生手就比較笨，剪刀還可以勉強應付一下，美工刀就完全不行了。

半節課裏我都在毀紙，時間一下就過了半節課，我旁邊的幾個人都已經開始收尾了，我這才剛剛開始。急啊！就在那直跺腳，真是手到用時方恨少，感覺臉上都麻木了。心裏就一個念頭：趕緊關鍵剪，當時也就隨便剪了。馬馬虎虎地剪了個外形。又用到了我的冤家——美工刀，我閉着眼在紙上非常快地劃，當然劃得也很難看，美工刀發出滋滋的細響。

突然，啪，美工刀掉在了地上，就好像什麼東西惡狠狠地咬了一口我的手指，緊接着我就用短促而尖鋭的叫聲吼了一句啊——。安靜的氣氛一下打破，全班沸騰了。我一下把手指拉了一道口子，鮮血頓時就流出來了，他們都齊刷刷地看着我。手的痛和被全班瞪的尷尬一起堵上心頭，這個痛就像千萬根針紮在心和手上，眼淚就從眼縫裏湧出來了。老師過來看了看，就馬上去醫務室拿創可貼了。

受傷了，忍忍吧，作業要緊。我就想着董存瑞想着黃繼光，又投身於剪紙工作。我又在那猛劃，教室裏又慢慢安靜下來。突然我又啊——的叫了一聲，禍不單行！我又被自己劃了一刀，還是同一個手指。這次教室是炸開鍋了。一個同學説：你是不是劃自己劃上癮了？另一個説：他是有‘自虐’傾向！這些話是一句一句地像美工刀一樣劃到我心裏了。真沒臉面啊，居然驚慌失措一傷再傷，真想把腦袋消尖了找個地縫鑽進去。

這沉痛的兩刀還給我帶來了麻煩的後遺症——生活幾乎不能自理，過了幾星期傷口才好，幸好沒留下什麼疤痕，可再要看到美工刀，我整個人就發憷，不幸的兩刀讓我覺得這刀好像與我有仇！

最難忘的一節課作文4

在結束了有趣的暑假，回到學校時，老師上的第一堂課程，不是語文課，不是數學課，也不是社會課，而是“説話課”。聽了老師的解説，我們才明白，這堂課所要學習的是－説話的技巧，老師要我們上台去報告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時間，訴説自己在暑假時的心情。剛開始，大家對這堂課十分的排斥，而我也不例外，但漸漸的，“説話課”卻成為我最難忘的一堂課。

每一位同學對於這堂課都抱着緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，害怕得不得了，有人上台後支支吾吾，什麼都説不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人説話像連珠炮，又快又急，沒有人瞭解他説的話。看到這情形，更令我害怕得直髮抖，終於，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在台下所想的台詞全都忘記，手腳都不停的發抖。我緩緩的走上台，看見了台下朋友們對我鼓勵的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的'將台詞都説出口，雖然手腳依舊發抖，但聽到台下的鬨堂大笑，我知道我成功了。

結束了我的報告，我心中的大石頭也放了下來，抱着如釋重負的心情回到座位，並且回想自己的表現，原來，上台報告是這麼簡單的事，我真為自己感到驕傲。輪到別人報告時，我仔細的聆聽每一個小細節，沉醉於這些報告中，和他們一起玩耍，一起笑，並將每一個好句子都印着腦海裏，把每一個小故事都記在心裏。聽完大家的報告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨着大家的腳步，一起享受出遊的樂趣。

這堂“説話課”不但讓我感染到朋友出遊的開心，更讓我體會到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡單。從開始對這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悦，我學了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。

最難忘的一節課作文5

五年國小，就如一陣春風，既又極易消逝。在這五年中，我上過的課，最少有幾百節了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒了，而唯獨那節課，就像一粒金子，令我久久難忘。

的一天，教的馬走進，説：“明天我們要正方體的平面展開圖。請大家帶卡紙，剪刀，膠棒到學校。”話音未落，大家就疑惑：上的可是數學課，不是剪紙課哇？可讓帶的那幾樣東西，跟平面展開圖沒什麼關係呀！老師看我們丈二和尚摸不着頭的樣子，“詭異”一笑説：“答案明天自會揭曉。”我們都不知道馬老師葫蘆裏賣着什麼藥，但師命難違，我們還是照老師説的辦了。

第二天，馬老師腋下夾着卡紙走進，問：“讓帶的東西帶了麼？”們齊聲回答：“帶——了！”馬老師這才在我們疑惑的下，揭開了她的“陽謀”：“們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開圖有幾種。”一聽今天要做手工，同學們都來勁兒了，一個個坐的倍兒直，聽老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個分上中下三層的小正方形，剪下來以後，三下五除二拼成了一個小巧玲瓏的正方體。我們在下面看的心癢癢，各拿起紙，畫了起來。我也擺弄着，可是總是拼不成一個正方體。老師見了，笑眯眯地説：“大家注意呀，拼這個有個口訣：中間4個一連串……”。我按老師説的做，可是還不，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團結就是力量。對呀，我做不好，發現不了規律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個跟我一樣做不好的同學，仨個人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終於，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！

這節課馬老師讓我們通過一個實驗，瞭解了關於正方體的一些知識，我也感受到了數學的魅力，也引起我探究數學的好奇心，數學真奇妙呀！

最難忘的一節課作文6

在我的心裏，所有上過的課中的最亮的那顆星肯定非作文課莫屬了！

那天，傅老師拿着一個土豆和一根吸管走進了教室，對大家説：“今天我帶來了兩個神祕嘉賓，你們知道是誰嗎？”

“土豆、吸管！”我們異口同聲地答道。

“沒錯！今天我們要做一個‘吸管穿土豆’的遊戲。”

吸管穿土豆？這怎麼可能！我們議論紛紛。都覺得吸管穿土豆不可能。

“誰願意上來試試？”場下一片寂靜，徐明強自告奮勇地舉起了手，只見他手握吸管底部，使勁地往土豆中心捅去，一剎那，土豆流出了“口水”，好像在對他笑着：“哈哈！你捅不死我徐明強發揮了他那小強般的力氣，3！捅了三分之一，2！捅了三分之二，3！捅了一半！挑戰失敗！我看着土豆和吸管：吸管穿土豆，那會有可能？

接着，我們班的大力士——徐瑋嘉上場了，只見他左手握住吸管中間，右手拿着土豆，使勁往裏戳，這樣不但戳不進去，吸管反而被戳折了。他仍沒有放棄，咬着牙，繼續往裏戳。誒……挑戰再次失敗！我想：連徐明強那麼用力都沒用，更不用説強扭了！

“我來！”傅老師信心十足，走上了台，只見她左手四根指頭扣住吸管，大拇指按在吸管頭上的孔，再把土豆放在一個杯子上，然後往下一插，吸管穿過了土豆，土豆流出了“新鮮的血液”。我們都驚呼起來。“天哪！這是怎麼做到的！”

原來堵住了上口使吸管中不能流通氣所以會變硬自然能穿過土豆啦~

這節課讓我知道了一件事，你想知道它是否有可能成功，就要親自去實驗，因為只有實驗才能知道這件事能否成功。

最難忘的一節課作文7

在六年的國小時光裏，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。

四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數學和科學。晉老師説話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴展思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎麼下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！

一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認為上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬將知識往腦子裏塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想將書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反覆讀下去，不但一點兒收穫也沒有，還浪費了大將大將的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。

科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然後看着書上的插圖背，最後看着黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裏不僅浮現出一組連環畫：一個圓圓的卵裏，爬出一隻令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脱皮，將自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。

同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。

這真是一次令人終生難忘的科學課！

最難忘的一節課作文8

最難忘的無非是母親的愛，但母親的愛對於我來説似乎很平常，因為我的媽媽無時無刻不再關愛我。

媽媽是個下崗職工，後來做了幾年小生意，還不錯。但是好景不長，一場突如襲來的災難，使她失去了半邊身，但是媽媽並不因此沮喪，因為她知道還有我，只要有我，她就有希望，她不能倒下，要好好的，堅強的活下去。

媽媽對我的愛已經無法用語言來衡量，是無止境的愛。

自從媽媽得病後，我們的生活不再像以前那樣大手大腳的了，媽媽很勤儉，自己不捨吃不捨穿，總是把最好的留給我，媽媽留給我的不僅是吃穿上的物質東西，媽媽給我的是她畢生的心血。

現在，我長大了，您卻離開了我，去了一個很遠很遠的地方，哥哥找不到你，我也找不到你——天國。

最難忘的一節課作文9

時光飛逝，轉眼間我已成為一名國中生。今天又是一節生物課。這不禁去讓我想起了開學的第一節生物課......

由於是第一天上課，我早早的來到二中這個偌大的校園。進入國中，我們邁上了人生髮展的新台階。但願站在新起跑線上的我們，將擁有新的生活、新的體驗、新的收穫。時候不早了，我該進入班級了。

我們1019班的班主任是曠湘老師，她教我們生物。首先，她向我們介紹了自己，然後環視四周，看見我們都在認真的聽着，她微笑了。接着便開始説一些她讀書時的故事、經驗，還有我們在國中應該怎麼做。

首先，她説一個人要學好各門功課，最重要的是興趣。假如，連學習的興趣都沒有，那還談什麼好成績？有一個這樣的故事：一個小孩喜歡畫畫，可是他媽媽確認為畫畫沒有前途，想讓他去好好補補數學，於是給小孩報了一大堆的補習班，最後，是小孩厭倦數學。媽媽無奈，只好又從新開始去培養他畫畫的興趣。看來，興趣真的是一劑良藥。

其次，曠老師和我們説了第二點————信心。信心在我們生活中也是相當重要的。我在書上曾看過一則這樣的故事：一個年輕人在一家大公司上班，一天他的上司派他去冰庫取一個很重要的零件。年輕人看到冰庫這麼大覺得好奇，便在裏面閒逛。正好此時那家公司的老闆生日請員工們出去吃飯，由於冰庫負責人員的疏忽，把冰庫的門鎖上就走了，年輕人準備離開時發現門已經被鎖上。他做在地上想：零下n度的温度怎麼可能生活下去？年輕人絕望的掏出筆和紙寫下遺書。第二天，所有人恢復正常工作，員工來上班時，發現了年輕人的屍體，一大堆人圍上來議論着：昨天恰好是幾十年罕見的冰庫停電，那麼大的冰庫有足夠的氧氣，可他卻死了！！是啊！一個人如果連活下去的勇氣都沒有，那還談什麼事業？？

這節課，曠老師和我們説了很多。使我們學到了很多，相信我們在國中接下來的五個學期裏，會相處的很愉快！

最難忘的一節課作文10

在我六年國小生涯中，上的課已經是不計其數了，在這些中有令我感到高興的、輕鬆的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節作文課――“燒不壞的手帕”。

記得那節課的時候秦珍老師帶來了兩個盤子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。笑眯眯地説：“我們要做一個十分有趣的實驗――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎麼可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。

實驗開始了，同學們都一擁而上，只見秦老師先將手帕放到水裏浸濕，再擰乾，對摺後放入盤子裏。接着，再倒入酒精。然後用打火機點燃酒精，霎時，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘後，秦老師蓋上另一個盤子將火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。

老師問大家這時為什麼？有人説是因為手帕沾了水。秦老師便笑着對大家説：“那我們就再來一次吧！”説着，秦老師拿出一條幹手帕，按照同樣的辦法將它點燃，可手帕依舊完好無損，我們都看呆了。

“還是讓我來告訴你們吧！”秦老師説，“酒精在燃燒的時候，火焰上部的温度很高，而底部的温度卻很低。另外，實驗用的是濃度百分之七十五的醫用酒精，酒精容揮發，而燃燒是在盤子的表面進行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處於水的保護下，所以燒不懷。

聽了秦老師的話，我們頓時恍然大悟：任何事物都不能只看表面現象，有時候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應當透過現象去看清它的本質。這節課不僅學到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。

最難忘的一節課作文11

五年國小生活，就如一陣春風，既温暖又極易消逝。在這五年中，我上過的課，最少有幾百節了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒了，而唯獨那節數學課，就像一粒金子，令我久久難忘。

四年級的一天，教數學的馬老師走進教室，説：“明天我們要學習正方體的平面展開圖。請大家帶卡紙，剪刀，膠棒到學校。”話音未落，大家就疑惑：上的可是數學課，不是剪紙課哇？可老師讓帶的那幾樣東西，跟平面展開圖沒什麼關係呀！老師看我們丈二和尚摸不着頭的樣子，“詭異”一笑説：“答案明天自會揭曉。”我們都不知道馬老師葫蘆裏賣着什麼藥，但師命難違，我們還是照老師説的辦了。

第二天，馬老師腋下夾着卡紙走進教室，問：“讓帶的東西帶了麼？”同學們齊聲回答：“帶――了！”馬老師這才在我們疑惑的目光下，揭開了她的“陽謀”：“同學們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開圖有幾種。”一聽今天要做手工，同學們都來勁兒了，一個個坐的倍兒直，聽老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個分上中下三層的小正方形，剪下來以後，三下五除二拼成了一個小巧玲瓏的正方體。我們在下面看的心癢癢，各拿起紙，畫了起來。我也擺弄着，可是總是拼不成一個正方體。老師見了，笑眯眯地説：“大家注意呀，拼這個有個口訣：中間4個一連串……”。我按老師説的做，可是還不成功，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團結就是力量。對呀，我自己做不好，發現不了規律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個跟我一樣做不好的同學，仨個人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終於，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！

這節課馬老師讓我們通過一個實驗，瞭解了關於正方體的一些知識，我也感受到了數學的魅力，也引起我探究數學的好奇心，數學真奇妙呀！

最難忘的一節課作文12

今天，是我第一次上作文課。上課時，我們發現老師帶了一個奇怪的盒子，看上去像月餅盒。但是，當老師使勁地搖着盒子時，盒子裏卻發出了有點像石頭撞擊、又有點像打鼓的聲音。我想：這個盒子裏一定不是月餅，月餅一定不會發出響聲。我真希望這裏面是甜甜的糖果，這樣我就可以一飽口福了。

當老師慢慢地打開盒子的時候，我們都站了起來，瞪大了眼睛，我們多麼想看清老師到底給我們帶來了什麼禮物。盒子終於打開了，裏面裝滿了五顏六色的棒棒糖。我真想讓鍾老師快點發給我一個棒棒糖。

老師端着棒棒糖，讓我們一個一個挑選棒棒糖。我挑選了一個檸檬味的棒棒糖，使勁聞了一下，真香。我趕緊拆開棒棒糖的包裝紙，慢慢地舔着，啊，真好吃！

非常謝謝鍾老師在中秋節的前一天送給我們一個這麼難忘的禮物，我永遠不會忘記這節難忘的作文課。