讓作文500字（精選15篇）

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的讓作文500字（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讓作文500字 篇1

禮讓是一種美德，禮讓是一種快樂，禮讓使生活變得更美好。——題記

讓是一種美德

伴着柔和的秋風，隨着葉子的飄落，我彷彿看到了我國小一年級時那感人的一幕，那時，我和媽媽一起在街上散步，秋天楓葉美極了，一片一片地落下來，散落在我和媽媽的身邊，媽媽習慣性摸了摸我的額頭。“糟糕，你感冒了！”媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，突然，媽媽看見在遠處有輛出租車，拉着我直奔那去。到了之後，才發現是別人叫的車。媽媽對那人説：“能不能先讓我上去？我孩子病啦？”那個人着急的説道：“你先上吧！我不着急，孩子病了，快上醫院吧！”我和媽媽給那人鞠了一躬，便帶着我去醫院了……

讓是一種快樂

我望着人山人海的街道，不禁又想起一件事來：

星期六下午，我獨自出門去公園玩，到了那裏，我看見有許多人都快把遊樂設施擠滿了，我便懷着忐忑不安的心情去蹦蹦牀了，心想：千萬千萬不要被搶呀！還好還好，還有一個地，我剛上去準備開始玩，就看見有一個小孩拉着他媽媽的手，一個一個問其他人玩夠了嗎？能讓我玩一下嗎？其他人的回答都是一模一樣：不能。看到那個孩子很沮喪地坐在旁邊的樹下。我從蹦蹦牀上下來，對那個孩子説：“我玩夠了，你去玩吧。”那個孩子對我説了一聲：“謝謝哥哥！”便一蹦一跳的到蹦牀上玩去了，我不禁笑了起來。

禮讓我們的生活更加美好，讓我們社會更和諧，讓我們一起行動起來吧！

讓作文500字 篇2

那個陽光的少年，那張充滿稚氣的臉龐，那枚小小的國徽卻深深定格在我的心裏……——題記

盛夏的中午，熱氣騰騰的大巴士鳴着汽笛，與枝頭的蟬合唱着一首仲夏交響曲。

我坐在窗邊，望着如箭般飛馳的汽車，想着去年冬天的往事……

突然，我的思緒被那件事硬生生地打斷了：有一天，我和爺爺坐巴士去接妹妹，因為我正構思着寫什麼樣的，所以一路上都沒説話。巴士上，一位阿姨的一角錢紙幣掉了，一個大班的小孩子瞧見了，説：“阿姨，你的錢掉了！”阿姨沒有理睬。“阿姨，你的錢掉了！”那位阿姨不屑一顧的説：“就一角錢，你要你就拿去吧。”阿姨幫他的兒子整理衣服。不知道那個小孩哪裏來的勇氣，對阿姨説：“阿姨，錢上面有中國國徽！你把國徽丟在地上不管，就是對國家極不尊重的表現！”四周響起了熱烈的掌聲！阿姨愣住了。“對不起，我們是中國人，錢也是辛辛苦苦掙來的，阿姨很佩服你，小小年紀就知道尊重國家，將來要回報國家，阿姨給你點個贊！這一角錢就當給你的禮物，你可要好好保管，謝謝你給我上的這一課。”

這個少年，那大大的眼睛，那濃濃的眉毛，那純真的笑容，讓一個國小生難以忘卻……

也可能是小孩出於好心，也可能是小孩兒充滿稚氣的臉龐，感動了所有人。

這個小男孩的舉動，讓我情不自禁的感悟：尊重國家，圍護國家是我們每個人必須所做的，而我們小孩子就要從一點一滴做起，從圍護尊嚴做起。

讓作文500字 篇3

讓，對人們來説彷彿很熟悉，似乎又很陌生。讓分謙讓和禮讓。讓是一種修養，讓也是一種品質，讓更是一種美德。

受世人尊敬的周恩來總理，他一生謙虛謹慎，平易近人。60年代他有一次去上海考察時與電影演員會面，有一位同志熱情地向他建議：“總理，給我們寫一本書吧！”可週總理卻説：“如果我寫書，那就是我一生的錯誤。”

被人們稱頌“力學之父”的牛頓，他説自己像一個海濱玩耍的小孩子，真理的大海還是沒有發現；揚名於世的音樂大師貝多芬説：“自己只學會了幾個音符”；科學巨匠愛因斯坦説：“自己像小孩子一樣幼稚。”

要學會讓。在生活中卻常常看到有些人為了一些雞毛蒜皮的小事，一點微不足道的事而惡語相向大打出手，甚至發展到無法挽回的地步。讓能體現出一個人的修養、品德和素質。在生活中有許許多多的事例。如坐公交車讓座，給行動不便的人讓路等。

俗話説：“海納百川，有容乃大”，其實我們沒有必要為了一點小事就吵架。謙讓一點，禮讓一點，社會就會和諧，人們生活就會更加美好！

讓作文500字 篇4

在日常生活中，難免會發生一些大大小小的事，這些事總會讓人回味無窮。雖然歲月的河流已將一些事沖淡，可那一件小事卻深深刻在我的心中，每每回想起來，都會讓我陷入沉思，沒齒難忘。

那是一個很平常的夜晚，一切事物都無精打采的，與以往一模一樣。而在我的家中，正在發生着一件看似平常的小事。

雖是冬夜，可家裏卻燥熱無比。在寫作業的弟弟突然開口了，命令式地説道：“媽！給我接杯水。”媽媽一聽就不樂意了，回道：“自己接去，我又沒有義務給你接。”弟弟回頭看了媽媽一眼，什麼也沒有説，起身去接了一杯水，“咕嚕咕嚕”一口氣喝了下去。媽媽也看着弟弟，兩個人對視着，媽媽歎了口氣。坐在一旁看書的我突然覺得：能讓弟弟有了這種思想，媽媽的教育還真是有些失敗呢！

一杯涼水下肚，不免要上衞生間。弟弟平時調皮，不知把拖鞋踢到了哪裏，他找都沒有找，就又喊道：“媽！我的拖鞋呢？”“我怎麼知道，你又沒有讓我給你保管。”媽媽也大聲迴應。“你給我找一找，快點快點！”弟弟坐到椅子上喊着，媽媽回頭看了一眼弟弟，不客氣地迴應弟弟：“自己找。”弟弟仍悠閒地説道：“我可是你兒子，你就得給我找。”媽媽一聽發怒了，坐直了身子，聲音也尖了起來：“你是我兒子咋了？你吃我的穿我的，竟然還命令我？”弟弟不服氣的低頭嘟囔了一句：“那又怎麼樣？”……

一陣狂風暴雨後，屋內又恢復了平靜，看書的我心裏卻久久不能平靜。父母平常為我們付出只是因為他們的責任心和愛心，我們怎麼能理所當然地認為父母對我們無微不至的關懷是他們的義務呢？我想這也許是我以及更多關注教育的人的困惑吧！

讓作文500字 篇5

“讓”這個字是有些令人費解的。在我的童年裏，“讓”簡直就是一大必備技能。親戚家小妹妹來家裏做客，玩具、好吃的必須先讓給妹妹玩，盼望着盼望着，好不容易她要回家了，偏偏相中了我最心愛的玩具，必須讓妹妹帶回家。美其名曰：父母之命，這分明是強迫。

後來長大了，長知識了，我們才明白“讓”是一種美德，謙讓有禮貌才是好少年。

記得三年級的時候，我獨自一人坐公交車回家。坐在座位上透過窗户，望着車外人來人往的馬路，無數車輛也從我的眼前飛馳過去，我閉上了眼睛用心感受着這熱鬧的世界。站點停車時上來了一位老人，因為我不想讓座，所以我閉緊眼睛，任周圍的乘客目光如炬。當我再次睜開眼睛的時候，發現後面的小弟弟已經給那位爺爺讓座了，一到目的地我趕緊灰溜溜地逃下車！

漸漸的，我長大了，這件事卻一直深深烙在我的腦海裏。那是在去補習班的路上，我去買早飯，路邊有一位乞討的老爺爺，可是這些錢只夠我和弟弟的早餐錢，沒有剩餘。但經過一番思想鬥爭，我想到了三年級公交車上發生的那一幕，想到了“讓”這個字。於是我只給弟弟買了早餐，然後我將剩餘的錢給了這位爺爺。在這個寒風呼嘯的冬天，那一刻我的心卻很暖！

讓“是尊重，“讓”是寬容，“讓”是一種美德。“讓”是每個中國人都應具備的品格。如果每個人都能做到“讓”，社會不就更美好了嗎？

讓作文500字 篇6

當你緩緩步入我的世界的時候，你就令我陶醉，讓我痴迷，讓我怎能不愛你。

記得二年級時，媽媽説帶我去找小朋友玩，可是卻把我帶到一個大房子裏，那裏面全是人，他們都在畫一種奇怪的“畫”。之後我也興致勃勃地加入了這個行列。

漸漸，我知道了這並不是在“畫畫”而是在寫毛筆字。但我的興趣一點也沒減少。因為那撇像戰刀；捺似白鵝；點像青蛙；

鈎似魚鈎；還有什麼懸針豎，垂露豎，不是畫畫，卻勝似畫畫！

慢慢，我開始描紅了，這描紅可是個苦差事：要按紙上畫的去描，而且不能出錯，這可使我對你的興趣大大地打折扣了，但我並不放棄。就這樣，我描紅描了一個月，苦練基本功。

從二年級到現在，我已經接觸過：楷書，隸書，行書，篆刻。望着我家牆上一幅幅作品，我經常想入非非：看那《鑑寶》節目上一副大書法家的作品賣到10萬20萬至100萬。我不禁想：我長大了能不能做一個大書法家？

這四年裏，我領略到你變化微妙，形態不一，意趣迥異，有的似玉龍琢磨，有的似奇峯突起，有的俏秀俊麗，有的氣勢豪放，你是一門古老的藝術，你可陶冶情操，你是中華文化的燦爛之花，你是我們民族藝術中永開不敗的花，你體現了東方藝術之美和東方文化的優秀，你是世界獨一無二的文化瑰寶，是我們永遠值得自豪的文化瑰寶。

啊！書法，讓我怎能不愛你？

讓作文500字 篇7

“讓”是一種美德，也是人與人溝通的橋樑，“讓”也是一種愛，一種朋友與朋友的友愛，一種媽媽對子女的愛。

那是一年冬天，因為起牀遲，早餐沒有來得及吃，到學校聽同學抱怨説：“學校上學也太早了吧？害得我連早飯都沒吃。”我一聽樂了，心想：“原來她們也沒吃早飯呀！下課吃早飯時該有伴了。”下課鈴聲終於響了，我急急忙忙地呼喚着她們與我一起下樓，我們快速地向小賣部跑去，可是讓我們意外的是，竟然只剩下一個麪包了。

“嗚……這可怎麼辦呢？我的肚子都快餓扁了！”“你買吧，我不餓。”雖然我擺出一副無所謂的樣子，但我的肚子餓得直在叫，她笑了笑説：“謝了，你真不愧為我的好朋友。”就在她快吃完麪包時，我這不爭氣的肚子突然又響了，這下可糟了，她露出一副抱歉的樣子看着我説：“謝謝。”我微笑着點了點頭，從那時起我們成了最要好的朋友，誰也不會拆散我們。

有人説“讓”是一種懦弱、一種虛偽的表現，但我不是這樣認為的，只要是從心底裏面想着“讓”別人，不需要任何回報，這種“讓”就是一種真誠的友誼。

讓作文500字 篇8

讓是什麼？什麼是讓？讓是寬容的胸襟，讓是一種取捨。

古人説：“仁義禮智信，温良恭儉讓。”這是中華民族自古流傳的美德。讓雖然排在最後一位，但是讓的作用是無限大的。

但是，當今社會總有一些人將這種美德變為害人害己的一把利劍。一個孩子終日遊手好閒，不時地頂撞父母，他的父母處處退讓，處處忍讓，這時，讓變成了父母的溺愛傷害了自己，也耽誤了孩子。

這是一種展現人修養的美德，是人們心中的禮儀，是英雄的一種大愛。公交車上當你把座位讓給一個年老年老力衰的老人時，讓在你身上留下善良的種子，戰火中，當你把生的希望讓給同伴時，讓在他心中留下刻骨銘心的回憶和感激……

我們把悲傷留給自己，把快樂讓給他人；我們把深淵留給自己，把天空讓給他人；我們把醜惡留給自己，把美好讓給其他人。世人便稱我們為“英雄”，倘若每個人都讓一步，世界上就多了所謂的“英雄。”

“讓”字放心間，快樂你我他。“讓”字棄腦後，世界醜惡多。分清“讓”對錯，讓愛傳心間。

讓作文500字 篇9

我平時一有空就陪爺爺奶奶説説話，給爸爸媽媽錘錘背，捏捏肩膀，因此大人們都誇我是個懂事的好孩子。

記得四歲時，舅舅來我家做客。舅舅給我們送了一箱又大又紅的蘋果，我大叫一聲：“哇，這可是我最愛吃的水果！”説着，就衝到箱子前，從裏面挑出一個最最大的蘋果，開始削皮。媽媽瞪了我一眼，暗示我：“怎麼那麼不禮貌啊！”我當沒看見，仍若無其事地削着蘋果。再看媽媽，早已火冒三丈，如果不是看在客人的份上，我肯定要吃一頓“竹板炒肉”，直到屁股開花為止。爸爸呢？他的眼神好像有一種力量，似乎恨不得要把我給吃了！平時一向寵愛我的爺爺，也皺起了眉頭，奶奶則輕輕地歎了口氣。他們的火氣似乎已經把我給燒着了。我突然跑到舅舅面前，把削好的蘋果雙手遞給他，並對他説：“舅舅，您先吃吧！”舅舅笑了，我們全家人都笑了。舅舅開心地説：“我們的小凱長大了，懂事了！”奶奶也樂呵呵地説：“是呀，是呀，孔融會讓梨，小凱能讓蘋果！”

聽着這些誇獎的話語，我覺得臉有些紅了。我在心裏默默地想：“以後，我一定要繼續努力，讓家人天天都開心！”

讓作文500字 篇10

盼啊盼，下課鈴終於響了。啊，終於放學了！

我用了八十邁的速度“飛”回了家，因為我真的很餓呀！媽媽已經把熱騰騰的飯菜端上了桌。啊，是我最喜歡吃的“西紅柿炒雞蛋”和“大米飯”，那特有的香味真饞人，我的口水已經忍不住流出來了。我三下五除二的象徵性的洗了洗手，便急急忙忙跑到桌子前，迫不及待的大吃了起來。媽媽看着我那好像三天沒吃飯的樣子，邊搖頭邊把剩餘的半盤“西紅柿炒雞蛋”推到我的面前説：“慢點，別噎着。”我急忙把菜退了回去，説：“你們也吃。”可是媽媽有把菜退了過來，説：“多吃點兒，正是長身體的時候。”我看了看媽媽和姐姐，説：“你們真的不吃了？那我可就不客氣了。”説着，我毫不猶豫的端起剩下的半盤菜，一下子倒進自己的碗裏，心想，多好吃的菜呀，我還沒吃夠呢。這時，姐姐突然站了起來，氣憤的説：“你怎麼能這樣呢？媽媽還一點兒沒吃呢！”我頓時一下楞在那兒了……

是啊，我怎麼能這麼自私呢？孔融四歲能讓梨，可我已經十三歲了呀——我恍然大悟。

這件事已經過去了很久，可我覺得它就好像發生在昨天一樣。它就像我的影子一樣時時刻刻緊跟着我，提醒着我：不論做什麼都不能只顧自己，不顧別人，要懂得謙讓。

讓作文500字 篇11

生活中隨處都可見“讓”這個詞，例如：為了順利出行，行人説“讓一讓”，在學校，同學發生了矛盾，老師説“讓一讓”，“讓”於我也發生過很多事，讓我們一起來聽聽吧。

有一次，我坐公交車回家，中途上來一個阿姨，我坐在椅子上看着窗外的風景，不經意的回頭，發現那個阿姨竟是孕婦。我“呀”地一聲張大了嘴，好不容易才回過神來，連忙起身給那個阿姨讓座。阿姨説不用，我還是堅持給阿姨讓座，阿姨只好坐下跟我道謝，我説：“不用謝……”再説如果孕婦摔倒了，那我的罪過可不小了，我心裏説。

有一次，我中隊委，競爭者有五六個，競選時我緊張得手出汗，想萬一沒選上怎麼辦？豈不是臉丟大了呀？呀！就剩我們兩個競選正、副了。噢！耶！我以比她多一票的優勢當上了正的中隊委，正當我想得意地向她炫耀時，她卻向我微微一笑。我想：為什麼我比他多一票呢？我似乎自己找到了答案，説不定是她自己沒投自己那一票。我下課時問了很多同學，證明了我的猜測。我突然感覺到我們班是一個團結的團隊、班級。如果不是這樣她為什麼要讓我？

“讓”包含着許多意義，它可以代表團結、友善、謙虛……“讓”可以讓世界人民變得友好文明，比如團結、善良。

讓作文500字 篇12

談到“讓”誰也不陌生，“讓”在生活中隨處可見。也許誰也不會留意它。但只因為它就使生活變得美好。

公交車，擁擠的人羣中走進去一位年過花甲、白髮蒼蒼的老人，老人抬抬頭，但很快就底下，無奈地搖了搖，眼中盡是失意。不過馬上人羣中留出一片空位，幾個年輕人幾乎同時站了起來為老人讓位。他們爭論着，説自己坐的座位有多麼好，老人應該去坐。有兩個小夥子差點吵起來。老人趕忙去勸，老人一勸，他們氣立馬消了，並約定一起為老人服務。大家一看立馬不約而同地笑了。這種場面像一幅美麗的'畫，刻在我的腦海中，久久不去……

清代康熙年間，桐城的大學士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房子佔張家地，雙方發生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閲罷，立即批詩寄回，詩曰”千里家書只為牆，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當秦始皇。”家人得到後，隨即拆讓三尺，吳姓甚是感動，也連讓三尺。於是便有了六尺巷。

沒錯，就是“讓”，一個簡單的“讓”，使千萬聖人歌頌，為無數君子美德。它，是生活與美好的橋樑。

讓作文500字 篇13

我對“讓”這個字有着很深的感受，每當看到它，我總是能想到“謙讓”“禮讓”的意思。正是因為有了“讓”，生活才變得更加美好。

公交車上，總會有人將座位主動讓給抱小孩的乘客或者行動不便的老人。馬路上，總會有司機停下車輛，給行人讓路。校園裏，也總會看到同學之間相互禮讓的場景。

有一次，大家在學校附近的食堂排隊等候打飯。我看到有位同學好像好着急的樣子來到隊伍前，對排在前面的同學説：“同學，我中午需要去醫院，時間有些來不及了，能讓我先打飯嗎？這時，排在最前面的同學點了點頭，把位置讓給了這位同學，我們都沒有反對。這位同學十分感動，連聲説：“謝謝大家！”

還有一次，我和媽媽逛商場，走累了，就坐在商場中的長凳上休息。這時，我們看到不遠處慢慢走過來一位老爺爺，拎着很多東西，臉上露出疲倦的神情，看上去很累，正在四處尋找座位。這時，我一下子想到了“讓”字，就趕忙站起來，把座位讓給老爺爺，讓他坐下休息。老爺爺對我説了很多句“謝謝”，還不住地跟媽媽誇我懂事。我雖然有些累，卻感到十分快樂。

是“讓”，使人與人之間變得和諧融洽，也讓生活變得更加美好。

讓作文500字 篇14

我將要上國小六年級啦！五年來的學習讓我非常快樂，因為我在閲讀中看到了一個“大大的世界”，慢慢地懂得了真、善、美。

每當我拿起課本，課文中那帶有墨香的鮮活形象、優美畫面、動人場景、有趣數字就清晰地出現在我眼前。讀着《桂花雨》，我嚐到了搖桂花的快樂；讀着《祖父的園子》，我也想在園子呼吸一下那自由的空氣，讓自己的身心放鬆起來，無拘無束地在園子裏放肆着；讀着《自己的花是讓別人看的》，我領略到了德國風情：家家户户的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅，讓看的人如入山陰道上應接不暇；我幼小的心靈裏也開始懂得了“人人為我，我為人人”的真諦；讀着《白楊》，爸爸那紮根邊疆，默默地為邊疆奉獻的精神就像白楊一樣令我感動，在我的腦海裏根深蒂固；讀着《竊讀記》，我也和小作者一樣擔心店員的驅趕，有點收穫時分明又有“飯後飽足”的快樂。

我越來越喜歡閲讀了，從課內閲讀到課外閲讀，從現代作文到古典名著，從社會生活到歷史科學……我的閲讀面越來越廣了，知識越來越豐富了；我情感的小河水被閲讀湧動起來了，智慧的門扉被閲讀推開了；我的人生因為閲讀充實起來了，我變得豁然開朗了。

閲讀，讓我真快樂！

讓作文500字 篇15

讓人感動的事在我的記憶長河中，有許多事我已經淡忘了。但是，有件事卻深深地印在我的心頭。每當我想起，就情不自禁地流下眼淚。

記得那件事發生在暑假的一天，媽媽帶我去交電費。這時，一位盲人老奶奶也同時來到那裏，拄着枴杖一步一步走向櫃枱。她她顫抖着從身上摸出一個小布包，慢慢打開，輕輕地遞給工作人員，説：“我想在家門口裝上一盞路燈。”“裝路燈？可是您……”工作人員知道這是一位盲人。“對我是一個盲人，根本不需要裝什麼路燈。但是，我坐在屋裏時，經常聽見外面夜行人摔倒的聲音。那時候，我的心……我的心就一陣陣地痛，所以我想在家門口裝一盞路燈。”工作人員驚呆了。“同志，這是我所有的積蓄，你看夠不夠！”周圍的一切好像都被這位老奶奶的行為感動了，空氣都好像凝固了……等工作人員回過神來時，盲人老奶奶已經拄着枴杖離去了。

看着盲人老奶奶漸漸遠去的身影，我的眼睛裏噙滿了淚水。

這位盲人老奶奶雖不能看到自然的光明，卻擁有滿心的陽光。她把這陽光變成了路燈，照亮了我的心靈，讓過路人不再摸黑，讓世界永遠光明，這多麼讓人感動而温暖啊！

讓我們像那位盲人老奶奶那樣，用自己細心的關愛，去點亮周圍的每一盞心燈吧！