國中作文彙編9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的國中作文10篇，希望能夠幫助到大家。

國中作文 篇1

（一）

我是一隻貝，與眾不同的貝，因為我的體內正在結着一顆珍珠。

但是現在我在流淚，因為喝水吃食物我都要忍受巨大的痛苦，那種尖刺就在我柔軟的肉體之中卡着，我還要不停地消磨它，讓它變得圓滑。

我找到母親，我想放棄。她卻摸着我的額頭告訴我，你不是一隻普通的貝，你體內正在凝結着珍珠，你會是我們所有人的驕傲。

我屈從了，每天都痛得流淚，也沒有人看見，痛苦是自己的，眼淚也是。

我感到體內的它漸漸變得柔和了，我知道它正在變得圓潤，儘管還是痛得流淚，但因為有一點點希望在支撐，所以我並不覺得時間有多難過。

（二）

終於，母親打開我的蚌殼，取出了那顆在我體內折磨了我很久的東西。

可惜，它不是。母親淡然説道，便將珠子扔了。

我知道我失敗了。那一定是顆沒成形的珍珠，可能沒有光澤，也可能根本就不是珍珠。

瞬間，我得以支撐的信念崩塌了，我一無所有了。這次我哭得不是很厲害，但是，母親説她看到了我的淚。

我整日漫無邊際地遊着，同伴們也不理睬我。作為一個失敗者、弱者，同情和鄙視沒有區別。

（三）

母親説，你不是一隻普通的貝。

於是我重新履行我的職責，母親挑了一塊更大更尖的石塊放入我的體內。

我知道，這將又是一段痛苦的旅程。相伴的，也只有眼淚。

我問母親，如果再一次失敗了呢？

母親説，一隻貝能不能產出珍珠並不重要，重要的是，它能不能承受痛苦，珍珠的貴重之處也正在於此。

（四）

我每天都在流淚，反正在水中，誰也看不見，但我相信，等我產下了閃亮的珍珠，大家便都能看到了。

就像母親第一次丟的，其實那是一顆極為罕見的珍珠，但同時也是我所畏懼的痛苦。

所以，我不再畏懼了，雖然一路陪伴的還是痛苦和眼淚。

因為，這件事我做對了。

國中作文 篇2

開學啦，學校舉行了開學典禮，舞老兒把我們班的女生叫去再練一遍。咦？老鼠、蟑螂、怎麼在這兒？舞老兒清了清嗓子説：“首先我要聲明一下，我們這次彩排一定要有觀眾，不然兩個小時後的開學典禮面對那麼多的人，你們怎麼跳得下去？所以，英明的我想出了一個英明的辦法，這個英明的辦法就是；讓他們看着你們跳！ok？comeonbaby們，music！”動感的音樂響起來了，我們都沒有跳錯啊，可是那仨男生説：“兔子也會跳舞？黃毛雞也會跳舞之類的話，還笑了起來。我們看到他們笑彎了腰的樣子覺得逗極了就都笑了起來。冒失鬼藤蔓因笑的太厲害，導致一個動作幅度太大，把我拍到了地上。“啊！”

我尖叫一聲，在地上骨碌了兩圈才制止住。音樂停了下來，在場的所有人都跑了過來。他們都説：“兔子沒事吧。”“兔子別哭了。”黃毛雞把我抱起來説：小兔子乖乖，別哭了，乖哦！”我嗯了一聲撅起小嘴，上去就給了那仨男生巴掌説：“都怪你們。”他們三個異口同聲道：“why？”我：都怪你們，笑起來沒完，害得藤蔓笑的太厲害了。我不管反正你們得個我道歉，不然我就不起來。”這時瑩瑩出來為我説了句話：“你們快點吧。”老鼠急了眼説道：“就是啊。”我那時真想笑。他們沒有辦法説：真拿你沒辦法，對不起大小姐可以起來了吧，快排練吧。”我不起來。他們一把將我來起來，放置於我的位置上，對我説：“Comeonbaby！You’reagoodrabbit。你最乖了！Music！”音樂又響了起來，我們又跳了起來。這次很成功，因為他們都帶上了口罩。結束後，舞老兒説：Babiesyouaregood。俗話説，有什麼樣的老師，才有什麼樣的學生，你們的榮譽全都歸功於我的教育方針正確新穎！Iamthebest。”

開學典禮有序的進行着。有一個變隊型的動作是我得跳到舞台中間的最前面。我在一個動感的舞姿中站了出去，全校同學都站了起來，小帥還打響了口哨。我突然覺得老鼠、蟑螂、他們三個很顯眼，差點笑了起來，不過還是憋了回去。

隨着一段動感的音樂後，舞動的我們停了下來，操場上掌聲雷動。

我們班的男生喊：“兔子，瑩瑩！”我忽然覺得於瑩瑩相提並論很驕傲。瑩瑩臉上也笑開了花兒。

我在水池邊卸粧時，那三個欠揍的男生對我説：“嘿嘿，我們看到你差點笑出來的樣子嘍！”“別理我，討厭你們。”他們還是不走，我説：“你們再不走，我就哭了！！”“Oh，千萬別！”他們異口同聲道，趕緊跑開了。

國中作文 篇3

學會拒絕，不要總勉強自己，從而讓自己狼狽不堪。這是成長的一課。——題記

從小到大，我是一個不會拒絕別人的人，怕自己的拒絕讓別人失望，不舒服，寧願委屈自己或是將就，也不願拒絕，每次都能把自己搞得很狼狽，委屈。

比如和朋友出去玩，朋友説要玩什麼，自己都滿口答應了。在自己説了N+1次“隨便”之後，朋友開始對自己不滿了，説你怎麼這麼受別人影響，能不能有點主見啊。明明我喜歡玩的東西你都不喜歡，為何你要將就呢？你就不能提出反對意見麼，你總是這樣。

對呀，曾幾何時，我曾對不喜歡的東西説過“不”呢？好像都沒有，記得小時候媽媽帶自己去買衣服，自己明明很不喜歡那件衣服的顏色，但是媽媽説那件衣服自己穿着好看，然後就買了。可是買來了，就不曾穿過幾次。

記得某次，一個同學叫我幫她轉交一封信給一個男生，因為自己跟那個男生很熟，她找到我。我很為難，不願意。可是看着妹子期待的眼光，自己狠不下心來，就幫了。然而這次真的很悲劇，在自己將信遞給男生的時候，正好被班主任抓到。差點被判早戀，叫家長。從此見到那個男生，自覺繞道走，怕被誤會。

反思自己的悲催經歷，學會説“不”很重要，為何要勉強自己，甘心將就呢？後來的自己慢慢的學會了提出不同的意見，試衣服時別人説你穿這件挺好看的，可以考慮買下它的時候，自己不會再像小時候一樣，真的買來壓箱底。自己玩過山車會頭暈，有時候會吐得很狼狽，當朋友再次説：“我們去玩過山車吧”。我會説：“你們去玩吧，我在這裏走走，吃點東西。”再也不會把自己搞得很狼狽。

我不知道大多數的人是否有這樣的經歷，勉強自己接受不喜歡的東西，不會拒絕一些看似為你好，然而卻會讓你很狼狽的事或物，遵循內心的聲音，很重要，學會説“不”。然而並不是讓你一意孤行，不聽建議或意見，還需要有一顆善良的心，不要讓別人感受不到你的善意，因為你的拒絕而不舒服，這需要藝術。

國中作文 篇4

重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。

我幾次請求父親放下擔子讓我挑一氣，都被頂了回來。沒辦法，我只得藉着電筒發出的可憐的光跟在父親修長的身子後面，背上揹着個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉他，樣子瀟灑得要命。

我很清楚父親此刻的心情。中學時我因母親病逝，被迫從滇東北轉到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影隻地過着獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學畢業，在眾親友的勸説下，我最終放棄了在昆明一報社工作的機會，回到離別多年的家鄉。這一決定出台後，最高興的當然是父親了。“這回有個説知心話的地方了！”父親逢人便説。

一路上，父親重複着那句重複了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人。”碰上熟人問：“要幹什麼去？”他就抬高本來就很洪亮的聲音：“秀才搬家——盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城裏去，明天娃娃就要到城裏上班去了。”“這回算得了！”對方回敬了一聲。“嗨！”

農村人的“要幹什麼去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，於是，在回話時父親理所當然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內心裏流出來，以至於每一個字都吐得相當有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個動作，都使我聯想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。

我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執地把它挑在肩上。我小心地跟在後面。看着被書的重量擠壓成弓形的父親，眼裏溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是藉着這滿天的星星發出的光前行了。

希望賦予人的力量是何等的巨大啊！

從今以後，我想我會更加珍愛這些書——即便不能為父親做些什麼。無論走到哪裏，我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟着我——我忘不了這個雨夜，白髮蒼蒼的父親為我挑着沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。

國中作文 篇5

第二天一早，我們乘坐遊輪來到神農溪。

神農溪，發源於神農架主峯，流經湖北巴東縣境內，由北向南穿行於深山峽谷之中，最終匯入長江。神農溪是一條峽谷溪流，兩岸山峯緊束，絕壁峭聳，溪水在刀削般的峽壁間衝撞，水道曲折，溪流湍急。神農溪流經風景各異的峽谷，秀麗的鸚鵡峽最令我難忘。鸚鵡峽兩岸植被如纓絡垂掛，蒼翠欲滴，在其中觀光，猶如在世外桃源一般。鸚鵡峽中有一著名的景點——三色泉。三色泉是由從亂石叢中流出的三股泉水匯合而成，分清、混、濁三種顏色，三股泉水齊頭並進，形成了長達百米的綵帶奇觀。我仰頭觀望着這從天而降的百米綵帶，不禁脱口而出：“飛流直下三千尺，一條綵帶落人間。”周圍的人們全都笑了起來。這時，水面起了大風，天氣很冷我便回到船艙休息。

遊船到了漂流的起點，我們要乘坐“豌豆角小扁舟”去漂流。我和媽媽穿好救生衣坐上了“豌豆角小扁舟”，小扁舟離開了岸邊，逆水而上。我座在小扁舟上，一邊欣賞着兩岸的風景，一邊戲耍着清涼涼的溪水，真是暇意得很。忽然，一個浪子打來，水淺到了我的身上，我這才注意到溪流變急了許多。這時，導遊讓我們猜船上的船工誰是船老大，我將目光落在了五個船工身上，我看見船頭的三個和船後面的一個船工都在賣力的工作，可船頭有一個船工卻在慢條斯里地整理着一捆竹繩，我斷定他是個打雜的，於是指作船後面的那一個説：“他是掌握方向的，他是船老大。”可是，導遊説我猜錯了。過了一會兒，才知道我認為是打雜工的人才是堂堂的船老大。船行到了一處險灘，溪流湍急，我們的小扁舟必須避開它，船剛一橫在溪流上，突然一個大浪打來，船力不從心向石灘撞去，只見那個剛才整理竹繩的船工眼急手快，用竹竿一撐，一跳，穩穩地站在急流中，抓住船沿，一用力，小扁舟乖乖地順了過去，繞過了險灘。他這一連串動作在一瞬間就完成了，待遊客們回過神來，都不競拍手叫“絕”，呀！船老大原來是他。

饒過了險灘，船工們開始拉縴，只見他們伏着身子，口裏喊着號子，使勁向前拉，岸邊的野草把他們的皮膚都劃破了。船工們費了九牛二虎之力總算渡過了險灘。大家剛想鬆口氣，老天卻給我們作對，忽然下起了傾盆大雨，我們不得不半途而返，順着急流，小扁舟很快就漂到了目的地。遊輪載着我們離開了神龍溪。可是，神龍溪的美景和船工們的身影還久久地浮現在我眼前。

國中作文 篇6

柴米油鹽，酸甜苦辣，人生百味，人與人之間的摩擦正如我們生活中的摩擦力一般，是在所難免的。風和日麗、歲月靜好讓人嚮往，驟雨狂風、電閃雷鳴也會不期而遇。其實黑夜過後會有朝霞滿天，走出自己內心中的'掙扎，摩擦也會成為人生路上的考驗而不是障礙和難題。

一次我冒着雨去上學，到教室以後就感覺有點不舒服，吃了中午飯以後更是肚子疼得很厲害，趴在桌子上捂着肚子，老師見我疼得受不了，讓我回宿舍休息。好不容易躺到了宿舍裏的牀上，我一點力氣都沒有了，昏昏沉沉地蜷縮在牀上。晚上我肚子裏還是絞着疼，瀉肚了，來來回回去了幾次衞生間，室友雅潔關心地照顧着我，另一個室友小微卻説我：“進進出出的，也不管別人要不要睡覺，一點公德心都沒有！”我虛弱地躺在牀上，肚子裏像刀絞一樣，心裏又氣又委屈，忍不住就説：“你瞎嗎？沒看到我是生病了才這樣麼，你還以為誰都和你一樣沒良心？真是沒心沒肺。”

第二天早晨，我來到教室坐下時，小微走了進來，我看到她就想起她昨天的嘴臉，於是裝作視而不見的樣子。沒想到她走過來誠懇地對我説：“對不起，我昨天心情不好，不該那麼説你。”既是她願意和好，我也就沒有繼續糾纏下去，温和地對她説：“沒關係，我也有錯，不該對你那麼沒禮貌。”

往事總有一天會隨風而去，用寬容彌合矛盾，減緩摩擦，才能把握今時今日，消減人與人之間的隔閡。良友難尋，知音難覓，家人更是幾百年修來的緣分，小心呵護每一份感情，用包容的心態面對摩擦，我們就能看見未來的日子裏温暖的微笑。

國中作文 篇7

“世上沒回頭路，過去的事永遠是歷史，沒人能夠挽回過去！”我爸爸常常這樣對我説。“我一定要認真對待每一件事，友善每一個人，才能不讓自己人生有太多的後悔。”我一直努力遵循自己的宗旨。特別是發生了一件事，我失去了一位好朋友，成為心中永遠的痛後，更加明白了這個道理。

我和靜是一對從小形影不離的好朋友，因為兩家離得比較近，每天都會相互串門。她是個不錯的女孩，我們倆總會分享彼此心中的點點滴滴。可是，一天因為我的偏執，我們鬧翻了。

那是一個悶熱的下午，她照例又跑到我家來玩。當時的我異常煩躁，因為馬上要畢業大考了，一大堆的作業壓得人都透不過氣來。“我們出去玩鞦韆好嗎？”她一進門就嚷嚷着，看到我桌上亂七八糟的作業，咂咂嘴又説了句：“還沒做完哪？我才花了一上午的時間就做好了，你的速度真夠慢的啊。”聽到這些話時，我的心越發惱火了，衝着她就來了一通：“做完有什麼了不起呀！你的正確率達到多少啊？我可不會像你那樣，一錯就是好幾個，每次考試都是拖後腿。”説完，我瞄了她一眼，發現她眼中閃着淚光，只聽她低聲地説：“我沒別的意思，我只覺得。。。。。。”“你只覺得我的速度慢，是故意要拖到晚上做完，好讓別人表揚我學習用功吧？我一直以為你很好，沒想到你還會挖苦人啊，真讓我驚訝。”“不是這樣的，我只是想如果你速度提高一倍，再加上你的仔細，學習成績還會更好啊。”她的聲音輕的像螞蟻叫。“我看未必，從你的語氣看分明是對我嫉妒呢。”“不！如果我真像你説的那樣，我們早就不是朋友了，也許現在還是一對不知道對方名字的陌生人呢！”她緊握着拳頭説，“友誼是需要朋友之間互相理解，我們約定過，有看法互相提出建議並改正，可你做到了嗎？”説完她哭着跑出去了，房間裏只剩下我一人呆呆地回憶她所説的每一句話。

從那時起，我們就再也不打招呼了，碰見了都裝着沒看見躲開了。而每次，我的心總會在那一刻咯噔一下，隱隱地難受。我變得很後悔，那天不該拿她出氣。好幾次想當面向她道歉，説聲對不起。有一次，好不容易鼓足勇氣去敲她家的門，卻得知她已經搬家了，去了一個很遠很偏僻的城市。

我很後悔這一切的發生，很想挽回這一份珍貴的友情，可這已經晚了，永遠失去了一位好朋友。我真後悔自己有那麼多解釋的機會，卻沒能抓住。

真想重新回到那一天，重新開始那天的一切，好留下這份友情。

國中作文 篇8

雨在中國古典詩詞裏面是一種重要的意象。詩人或詞人借景抒情，往往用雨，聽雨更是古人的一種喜好，而雨聲在詩詞裏面，更是讓人從視覺、聽覺、觸覺等方面享受豐富的審美體驗。

“風也蕭蕭，雨也蕭蕭，是誰心緒太無聊，種了芭蕉，又怨芭蕉。”

有情人的生活情趣都浸潤在這雨打芭蕉的聲音之中了。雨打芭蕉是中國傳統審美中的特色之一，看到芭蕉不由便想起了風雨。在中國的審美傳統中，除了雨打芭蕉，還有雨打梧桐。梧桐雨也如芭蕉雨一樣，令人心醉抑或心碎。“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”（李清照《聲聲慢》）“點點滴滴”這種微弱而悽清的雨聲，滴落在詞人的耳裏，更滴落在她的心上。我們的心也被打動了，這是令人心碎的雨聲。雨打荷葉也別有一番風味。

“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯（殘）荷聽雨聲。”（李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》）

連綿的秋雨敲擊在凋衰的荷葉上，這低沉深遠的意境與羈旅漂泊的情韻，難免使人聯想到淒冷的人生風雨。平凡的殘荷，平常的雨，兩者碰撞在一起卻激盪起我們心靈的漣漪，仔細傾聽，含英咀華，那雋永的情味就幽幽地飄逸出來。

春天的雨往往給人喜悦的感受。

“夜雨剪春韭，新炊間黃粱。”（杜甫《贈衞八處士》）

你能聽到雨剪春韭的聲音嗎？是雨聲在響，還是撥高的春韭發出成長的歡歌？然而人生的聚散離合卻給詩人平添許多感慨。

當然，春雨的是給人以希望。

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”春天的夜裏，綿綿密密的細雨只為潤物，不求人知。詩人傾耳細聽，聽不清楚，只好出門去看。“野徑雲俱黑，江船火獨明。”原來雨意正濃。詩人不禁想像“曉看紅濕處，花重錦官城”。這份聽雨看雨的喜悦“不着一字，盡得風流”地洋溢出來。這樣的細雨是要用心去聽才能聽得到喲。然而，春天夜雨也讓孟浩然擔心了一夜。“夜來風雨聲，花落知多少”。聽着夜裏的風雨聲，他擔心着被風雨吹打的花兒，是否已是香損玉銷隕落了許多。這夜的風雨一定沒有讓他睡好。這種惜花愛花的心情也只有詩人自知了。

王維的朋友就要遠行。渭城早晨的微雨是那樣的輕柔，輕柔地你聽不見聲音，因為它只能濕潤地面上的塵土。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。但友人的情誼卻是那樣的誠摯與熱烈。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這雨、這情、這酒，讓人心頭永遠充滿温馨。

“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”（韋應物《滁州西澗》）

詩人在春天的景物中獨自欣賞自甘寂寞的澗邊幽草，而對在高處且聲音動聽的黃鶯毫不在意。春潮帶雨，水勢湍急，本是渡船行舟之時，可這渡船偏偏幽閒在橫躺在水面，聽任潮拍雨打。這潮聲這雨聲裏，也藴含着許多的無可奈何，作者不在其位、不得其用的憂傷情懷，含蓄在流露出來。

“秋風秋雨愁煞人”（秋瑾）。秋天的雨更是平添幾份愁緒。“靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。”（唐·司空曙《喜外弟盧綸見宿》）在秋天的夜晚，雨點敲打着發黃的樹葉，淅淅瀝瀝地響個沒完沒了；燈下的白髮人漫話着人生的淒涼。2

國中作文 篇9

這是人們常説的一句話，包括老師常叫我們心靜，心靜下來才能學好，學紮實。何為淡定？淡定，是一種思想境界，是一種心態，是生活的一種狀態。我們每個人都需要這種心態，在生活中才會處之泰然，寵辱不驚，不會太過興奮而忘乎所以，也不會太過悲傷而痛不欲生。

這周舉行拔河比賽，當我們聽到這一消息時，歡呼雀躍，卻不知一場大雨把我們的希望燃起的火焰一下澆滅，失落在心中蔓延開來，填滿了整個心靈，同學們哇的一聲，不滿的聲音充斥着耳邊。大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。雨越來越大了，四周新葉滿枝的樹木，被密密的雨簾籠罩着，望過去綠濛濛一片，像是在雨中融化了似的。

映襯着嘩嘩的雨聲，我們緩慢的走向教室。回到教室，我們嘰嘰喳喳的一片吵鬧，老師過來訓斥説：現在誰心靜，誰才能贏，現在我們比的是心靜。喧鬧聲逐漸減退，可心中免不了有怨憤。這節課上地理，大家心不在焉的揹着，卻無法凝神，老師也不耐煩説：做題吧。

六月的天，像孩子的臉，説變就變，一會哭，一會笑，一會下雨，一會放晴。一節課過後，天也晴了，地也幹了，只留下寥若晨星的水窪，可心未平復，不知還拔不拔河。當我們聽到拔河這一消息時，便眉開眼笑，心裏一陣坦然，終究，無法學會淡定。淡定是成熟的表現，淡定形容一種能力。能達到這種境界，必是有能力的人，能深思熟慮能揚長避短者，必能內省自知可有進有退，待該出手時再出手。