關於倔強的作文12篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的關於倔強的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於倔強的作文1

前幾天上課時，老師揪出了一位同學，嚴厲地批評了他，並罰他站在教室後面。

那位同學很不服氣，很不禮貌地用方言朝老師大聲説：“又不是我弄的，是她自己……”老師聽了，非常生氣，這位同學竟與老師頂嘴兒，於是吼道：“你還要頂?你還要頂啊?我走過去就朝你甩一巴掌!

你還要頂啊!

啊?”“本來就不是我弄的唄!

“你還要頂囉!

他們師生倆吵了很久，我都沒弄懂是怎麼回事兒，我想悄悄地問問同學，可是看着老師那嚴厲的眼神，我的話又咽回了肚子去。

終於，“受害人”站了起來，對老師説：“老師，其實只是我凳子的一個腳兒斷了，我跌倒後，他就笑我。”哦，我終於明白事情的經過了。老師對那位被罰站的同學説：“是不是?我批評你總是有道理的。”那位同學聽了更不服氣，心想：老師專門針對我，專門是找我茬兒的。他就又用方言心不在焉地回答：“嗯，是了，你説的總是對的，這回你該滿意了吧!

”老師答：“我又不是專門針對你。”説着，他指着他的手心説：“同學們，這兒是不是肉，割一刀是否疼?”同學們齊聲回答：“當然疼。”然後，老師又指着手背問：“這兒有沒有肉，割一刀是否疼?”“疼!

”老師又問：“我剛才這些話説明了什麼?”我舉了手，回答道：“這意思是所有同學，老師都一樣疼愛。”老師對我的回答很滿意。

放學了，老師叫那位同學回到自己的座位，那位同學還在生氣，偏不聽老師指揮，最後可能是他害怕了，才被迫回位。

放學時，我想知道得更詳細些，就問了我朋友。原來那位同學跌倒後，老師看見後面有位同學在笑，就認為是他乾的，所以造成了這起“冤案”。

我覺得老師應該先問清原因，再批評同學。不過我也覺得那位同學太犟了，也不必如此不禮貌，課後和老師講清原因就行了，“退一步，海闊天空”，何必事事都那麼計較呢?

關於倔強的作文2

卷卷的頭髮下遮隱着一張鵝蛋般的臉，一對“黑珍珠”般的眼睛鑲嵌在這張臉蛋上，我的鼻樑有點低，一張嘴十分愛笑，因為我笑的時候會出現兩個小小的酒窩。這就是我，一個愛笑、愛鬧、愛開玩笑的女孩——莫潔。

“人無完人”，是的每一個人都不可能那麼十全十美，總會有那麼一點缺陷，而我的缺點就是我十分倔強。

記得有一次，在數學練習冊上有一道判斷題，全班同學都在爭議：這道題是對還是錯？當數學老師草率地説是對的時，大家都完全信服，而我弄不明白，因為我個人認為那道題是錯的，並且我認為我的理由十分正確。數學老講這道題時，當他問到我們判斷這到題的理由時，我大膽的舉起手來，並説明了理由，經證實後，確定了我的答案是正確的。

從這件事中我明白了：相信自己，只有真理才能讓你信服，才會是正確的。

除了這一個缺點以外，我還有一個缺點，那就是我的脾氣有些暴躁。

有一次，數學老師佈置了“一大山”的作業，雖然是個雙休日，但作業也有一點多。回到家後，我急忙拿出作業來做作業。因為老想着：快點做，快點做，後面好有很都作業還沒做，而煩躁不安，使精力無法集中。在想一道難題是，老是隻想到，而聯不到一快兒，弄得我更加煩躁。這是，剛放學回家的表第，放下書包，叫我出去玩，我一下自把所有的氣都發泄出來了：“沒是你一邊呆着去，快走開，別來煩我。”我的語氣似乎有點重，表第扭頭就走。表第走後，我覺得自己很是不該，畢竟表第也是一片好心，我怎能這樣對他呢？

這就是我——一個剛踏進初

關於倔強的作文3

青春歲月，我是一種焦渴着的植物，渴望去嘗試，渴望被肯定。高一新生的軍訓中也是如此。 會考的失敗使我一直“懷恨在心”，終於盼到了可以再博一回的機會，我那倔強的心在蠢蠢欲動。

第一天軍訓，我的熱情幾乎達到極限，對教官和老師的命令，我做到了服從和絕對服從。 或許，青春就喜歡一縱即逝的激情，懷念曇花一現的美麗吧？！剛剛度過上午半天，我就受不了了，一些抱怨的話便從嘴裏溜出來，對軍訓的熱情度從百分之一百二十，一下子降到了百分之二十，真是損失慘重啊！

中午回到温暖的家中，再也支持不住了，一頭栽進了自己的小窩裏。哇，好舒服啊！這時，我的毅志開始動搖，並且越加抖動的厲害，我的腦中頓時產生兩種絕對對立的思想，一種是：放棄算了；另一種是：堅持、堅持、再堅持！經過一番激烈的思想鬥爭後，仍是不分勝負。我無奈而又焦急。猛得回頭，鏡子裏出現一個花季女孩，她斜披着外衣，蓬亂的頭髮搭在眉尖。多麼自然，多麼青春啊！從她的眸子裏，我看到了自信、看到了陽光，也看到了她不言放棄的決心。 下午的訓練中，我把精神調節到的最佳狀態。為了能夠成為國旗班中的一員，我咬緊牙關，認真練習，一刻也不敢鬆懈。

我想我的努力老師是看得見的，後來只不過因為身體條件上的問題導致不能夠加入國旗班。我沒有灰心，沒有放棄，我要繼續努力下去，為我們班級能取得好成績儘自己的最大努力。 不單如此，我還會在高中三年的學習生活中再接再勵。

突然間，我明白了許多，也萌發了許多奇異的幻想。要不斷迎接挑戰，要敢於戰勝自我。我的倔強從高一軍訓開始，帶着自己的夢想，踏着風而去。也許我的倔強，僅僅是因為我青春。

關於倔強的作文4

如果苦難的生活是命運，我決不低下高昂的頭，也決不跪天祈求，命運不屬於蒼天，命運屬於自己。如果生活是海洋，註定每個人都要跌入這個海洋，在花裏翻騰。彼岸多遙遠，何時能歸航?在未知的世界，誰都是肓人，誰都是創造者，不同的方向，註定不同的旅途和結果。

冬去春來，先天對數字的不敏感，造成後天對逝去的時間沒有任何概念，依然認為自己還有大把青春揮霍，歲月卻在不經意間留下絲絲痕跡。

總以為愛是可以永恆的，直到面對時才發現那麼難那麼苦，在乎你的心你做的一切，不願你知道我的心我的情我做的一切

漸漸習慣忘記時間，漸漸遺棄靈魂，帶着一軀的空殼活着，感覺不到空虛，也沒有悲傷，我到底是怎麼了?

我沒有遺棄自己，我只是暫時迷失了我和我的倔強。我在黑暗中對自己這樣説

夜，無語，我，無語。如果時光可以停留，我希望它一直停留在這一刻，讓心靈去昇華，讓思想去沉澱。只可惜，日子它悄悄地過，時光它悄悄地流，在來不及回首的剎那，一切都已成了過往，離我遠去了

自然造就了白日與黑夜，我不知為誰喝彩，儘管白日是那麼精彩紛呈，但卻是喧鬧的，雖然黑夜是那麼黑暗深沉，但卻又極其靜謐。

不後悔。即使是面對那些永遠也無法找回的逝去。

不遺憾。生活本來就包含了太多的錯過。

沒有完美。也不要去追求完美。

不是麼?我們給自己肩上壓得擔子太重了，重到連前一天晚上做的夢都要拚命地記起有一點模糊都會恍惚不可終日。

那些一直恪守的規則越來越象一把永遠也無法打開的枷鎖

也許人生總該做出一種抉擇，在喜歡與不喜歡間做出判斷，在愛與不愛之間做出選擇。如果要我在白晝與黑夜之間作出愛與不愛的選擇，我會選擇愛黑夜，因為我喜歡夜的靜。靜，是心靈的歸宿、靈魂的天堂。這樣的時光，可以什麼都不想，只是靜靜地坐;也可以什麼都想，比如關於生活，關於朋友，關於愛情，關於未來，還有關於生、關於死。

關於倔強的作文5

我是一頭老牛，執着而倔強的老牛，帶領我的孩子們，即將離開一片片新的扉頁。

老牛在天的那一頭，孩子們在田的那一頭。一塊塊嶄新的扉頁上，孩子們套上了自己的犁鏵，開始了在在老牛的一聲令下的耕耘。

那場面真壯觀，遠遠望去孩子們就像一匹匹脱韁的野馬，又像一場，場面壯大的馬拉松賽跑，只不過沒有沿途的鮮花和掌聲，只有犁鏵翻過的，身後留下的扉頁，伴隨這一陣又一陣如浪潮的書朗聲，奮然前行。

開始的書浪聲很高，很響亮。漸漸地，漸漸地浪潮越來越小，越來越來小。有的用自己的健壯的體魄、嶄新的犁鏵，很快的耕耘到了地的那一頭，在老牛的功勞薄上記下了驕人的一筆，開始了休憩，和下一站愉快的行程。有的陸陸續續的夜裏完了那殘存的扉頁，同樣收穫了快樂和喜悦；還有的還在疲於奔命，最終也犁完了，收到了久違的快樂和喜悦。最後剩下的三三兩兩的，寥寥無幾的奔跑了一陣，互相抵一牴觸角，嬉鬧一陣，再回頭看看，往前看看，其他的牛早已，犁完了扉頁，無影無蹤。只剩下老牛還在地的那一頭，時而用焦急的目光，時而用期盼的目光，時而用激勵的眼神等着，盼着。

咳！那幾頭頑皮的小牛啊！何時才能到頭啊！

等啊！盼啊！突然老牛有些看不下去了，有些於心不忍了！充滿了自責、擔憂，我是不是對他們有點兒嚴厲啦！與其在這頭等啊！盼啊！何不跟着他們一路前行，一路歡歌；一路前行，一路旅行呢！何必太執着於扉頁的那一頭呢！

結果固然重要，享受過程不也是一道美麗的風景嗎？

何必執着，倔強的老牛啊！

關於倔強的作文6

表弟是舅舅的孩子，今年四歲了，過年舅舅把他從開封送了回來，他可是個聰明可愛而又調皮倔強的小男孩。這不，今天我們去姥姥家吃午飯，還沒有進門就聽見姥姥和弟弟的爭吵聲，一開門弟弟就衝了出來，媽媽急忙去拉，姥姥攔住不讓拉，原來該吃飯了，姥姥覺得看電視會影響我們的身體就把電視關了，而那時候表弟正在看他最最喜歡的動畫片“喜洋洋與灰太狼”，所以弟弟生氣的跑下了樓。

姥姥打開窗户，看見弟弟正在樓下大聲哭呢，哭的驚天動地，姥姥衝着窗户外喊：“再不回來吃飯，就把你送回開封！”表弟似乎被這句話嚇住了，他“咚咚咚”的跑上了樓，見姥姥還是不讓他看電視，便立刻“哇啦哇啦”的哭着又跑下了樓。眼看一場拉鋸戰就要開始了，我小心翼翼地問姥姥：“用不用我把他叫上來呀？”姥姥不讓同時輕輕地把門掩上，同時留了一條小縫觀察看弟弟到底怎麼辦？

沒過一會，弟弟的哭聲又上來了，可能是看沒人下去叫他，就自己上來交涉，他嗚咽着對姥姥説：“你不讓我看電視，我就不吃飯！”姥姥説：“你吃完飯，就讓你和姐姐一塊看電視。”弟弟轉身又要走，媽媽趕緊拉住，並把他抱到屋裏，我和爺爺也幫忙給他講道理。不知道，弟弟是真明白了，還是故意搗蛋，最後他還給我説：“吃飯時不能看電視，對胃和眼睛都不好！”你看逗不逗！他答應吃飯，但堅決不和姥姥坐一塊。

或許是來回上下了幾回樓，弟弟累了，他吃完飯，沒看一會電視就困了。雖然睡着了，但躺到牀上還發出“呼呼”的喘氣聲，好象還是不服氣的樣子，真是個倔強的孩子！

關於倔強的作文7

説起姥姥，那可是江湖上赫赫有名的倔脾氣，通常是説一不二。有些時候，那股“倔”勁一上來，可是誰也擰 不過的。

買鞋“倔”

姥姥最近缺些棉鞋，媽媽撈着她上街買鞋。來到一家店裏，她一眼相中了一雙暗紅色的、薄薄的棉鞋，她上腳 一試，不但洋氣，連衣服都特別搭。

我們一問——130塊錢，誰知，半路殺出個程咬金，姥姥的臉“唰”的一下變了，原本喜滋滋的表情瞬間黑下 去了大半：“這麼貴，我平時買鞋才90塊錢!”説完順手扯下穿在腳上的鞋子，“媽，這些是純棉質的，穿上 舒服，要在別家賣150呢……”媽媽的好言相勸都不管用，姥姥拿出各種理由來跟老闆講價，可那個擰紈不固 老闆怎麼都不肯。

使得姥姥原本黑到一半的臉變得更黑了，説什麼也不買了，更是吹噓家裏的鞋多得穿不完，裏面有什麼咯着了 ……極近吹噓之本能，什麼的來氣老闆。最重要的是人家老闆好不容易被説動搖了，我們的大俠還就不買了 !拉上我和媽媽大步流星、揚長而去，留下老闆在風中沉默、哭笑不得……

做飯“倔”

姥姥每頓飯都要親自下廚，她已經把烹飪當做生活中的一種樂趣，每次我來姥姥家時，姥姥總是要給我做孜然 羊肉。

可有一天，媽媽實在受不了再吃這道菜了，想換口味吃麻辣羊肉，因為再好吃的東西也會膩嘛，可姥姥説什麼 也不行，死死的抓住她在冰箱裏放的羊肉，就像守護公主得騎士，於是出現了這樣的對話：

“麻辣羊肉也好吃，有味道!”

“我吃不成辣的。”

“不吃麻辣的也行。”

“我孫女點名每週吃孜然的，你再去點其他菜唄。”

“可每天看這道菜膩的呀，看見我就噁心!”

“那就不看!”

……

姥姥勝，媽媽敗。

姥姥的“所倔所為”，是倔中透着可愛的，最核心的原因，還是因為愛我們!

關於倔強的作文8

我的同桌叫牛壯，你聽到這名字時候，一定覺得我的同桌很胖，其實，他很瘦，拳頭一捏，骨架子都顯出來了。牛壯的學習沒得説，那是頂呱呱。可是，牛壯身上最大的特點是犟，跟頭驢似的。

我們剛開學的時候，牛壯不是走讀生，離家七八里地呢，卻要辦出門證，要回家去住。學校沒同意，他就不進宿舍了，就站在大門口發呆，看見門裂個縫就遛了出去。那晚下着雨，牛壯就站在大門口，一直等到九點多鐘，任學校誰説都不聽，直到媽媽來把他接回家了。

有一次，老師來教室裏，説牛壯一星期才吃了四元錢的飯，多麼令人吃驚！我總想着不可能吧，一星期四元錢的飯，除非他修成神仙了！放學後，我就悄悄地觀察牛壯，發現牛壯在放學後總往窗户外面望着，望着望着，眼睛就突然間一亮，蹬蹬蹬地下樓去了。原來啊，牛壯的媽媽給牛壯送飯來了！我看着牛壯的媽媽打開一個包，把飯缸遞給牛壯，把筷子遞給牛壯，還把饃遞給牛壯……原來是這樣啊，我終於明白牛壯為什麼一星期吃四元錢的飯了。

有一天早上，下着雨，以為牛壯不來了，可是呢？老師佈置了任務以後，牛壯到門口了，老師心疼牛壯的媽媽，就喊叫着説：“以後早晚自習你不用來了，跟上白天上課就行了。”老師都這樣説了，可牛壯不行，天越來越冷了，牛壯的媽媽還是每天早上五點半把牛壯送進教室裏，估計啊，是這牛壯犟，不肯不來，怕耽誤學習。

唉，牛壯啊，我的同桌，真希望你早點“長大”，早點習慣學校的集體生活，不要再這麼倔強了，好嗎？

關於倔強的作文9

在那個沉默的年代，90後接踵誕生，響徹天地的哭啼，似乎註定了我們的不凡。

在大人們眼裏，我們是倔強的代詞；在大人們眼裏，我們是早熟的孩子；他們以為我們會和他們一樣，走着前人鋪好的路，一步一步地走下去，安安靜靜的，走下去。

但事實上，我們的骨髓裏，天生被賦予動盪不安。

我們不願走那條別人精心規劃的路，我們要靠自己闖出屬於自己的那一片天空。

就算是陰霾萬里，也不會懊悔；就算是晴空千丈，也不會張揚。

90後，一陣新崛起的颶風；90後，一場繁華而真實的夢。

我們有自己的夢想，為了這個夢，我們不惜一切代價。在荊棘叢中，用淚，用血點綴走過的路，當他們説：“孩子，現實點吧，你們還只是孩子，回到屬於你們的世界吧”回頭，輕輕瞥一眼，嘴角流露出一抹不屑的笑，説：“這就是屬於我們的世界，就算是在路上迷失了自己，我們也不會放棄，我們的夢想，只會為我們而存在，只能由我們來完成！”然後，頭也不回，跌跌撞撞的向前走着，那一路，血和淚，把一切襯托得格外耀眼！

或許這就是屬於90後的一種特質吧，一種與生俱來的特質吧；誰都無法預料，下一秒，我們會遇見什麼，但是，倔強或許是我們亙古不變的信念，等到我們入土為安的那一刻，我們會驕傲的説：“我們，是90後！”我們，為了夢想而拼搏，我們為了信念，而執着；放棄，對我們來説是天方夜譚。

或許現在，我們默默無聞，我們只是在積蓄，積蓄着力量。等到生命中朝陽初現的那一天，那積蓄已久的力量和蓬勃的朝氣，會在一瞬間迸發，那氣勢足以讓世界顫動，到那時，我們用屬於我們的方式，開創出真正屬於我們的世界和未來，無數夢想在血和淚中，插上翅膀，飛向遙遠的天際。那在空中翱翔的，不僅是夢想，還有我們的堅韌的意志，那一瞬，凝望着那片屬於我們的天空，自豪的説：“我們是90後！我們的倔強，是夢想的.翅膀！”

關於倔強的作文10

小朋友是個各方面能力都特別好的孩子，媽媽説瑤瑤的一些事情都自己做，這一點很讓媽媽放心。但是，有時也顯得比較倔強，大人想幫助她她都不用，不管用多久的時間都得自己親自完成。

天下午，班裏兩個小朋友打架了，放學時我分別告訴了這兩個孩子的家長，對兩個孩子進行教育。等完成這件事情已經很晚了，我一看錶，快到發車時間了，急忙組織坐班車的孩子穿衣服，送他們上班車。其餘的孩子在老師的幫助下都已經快速的船好衣服等待出發，只有秦溪瑤小朋友拒絕老師的幫助，執意要自己穿衣服，拉拉鍊。我急忙告訴她班車就要出發了，再耽誤時間恐怕就坐不上車了。(其實，班車值班老師會等着我們，但是，我不想耽誤別人的時間。)可是，這個小姑娘很倔，不管你怎麼説，她都要等着自己穿衣服。於是，我採取了拒絕的態度，我説：“瑤瑤，班車馬上出發了，我們不能因為你一個人，耽誤了班裏其他小朋友坐車，老師幫你你不讓，你自己在這裏穿衣服吧，我們先走了。”沒有想到的是，我的這句話惹惱了胖嘟嘟的小姑娘，她上來就踢了我一腳。接下來是連哭帶揣，與我廝打成一片。

這突如其來的暴風雨驚呆了，“瑤瑤，你怎麼這樣對待老師?”她振振有詞：“誰叫你不等我?”我分辯説：“不是老師不等你，而是時間已經來不及了，我説幫你，你不用，反倒打我。現在用我幫忙我也不幫了，因為你打人我生氣了。”我帶着孩子們就直奔班車，瑤瑤在後面連哭帶跑，追着我們。我沒有理會她。

等我們班最後一個孩子上了車後，班車就出發了。在車上我也沒有理會她。我決定冷先處理，不理睬她。然後悄悄的與家長聯繫，請家長暗地裏幫忙對她進行側面教育。在家長的協助下，第二天讓她主動認錯。

這個方法果然奏效。第二天，瑤瑤跑到我面前説：“劉老師，我再也不打你了。”

關於倔強的作文11

大家都知道，《簡。愛》這本書的作者是英國女作家夏洛蒂。勃朗特，夏洛蒂。勃朗特的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放於沙漠中的仙人掌花，堪稱逆境成才的典範。她的著作《簡。愛》中的主人公簡。愛就如她一般孤獨卻驕傲，卑微卻自信着。

簡。愛童年時在惡毒的舅媽那裏度過了一段時光，她的舅舅不幸早逝，留下了簡。愛的舅媽和她的三個孩子。在這個家庭裏簡。愛是個討厭的外來人，其中每一個人對她都不好，都排斥她，尤其是她的表哥約翰經常打她罵她。在見不到光明的日子裏簡。愛摸爬滾打的度日如年。

後來終於有一天，一個學校裏要請簡。愛上學，她想終於可以離開舅媽了，就答應了。她到了那個陌生的學校，就那樣食不裹腹，衣不裹體的過了好幾年，她在那裏認識了一個名叫海倫的女孩，在那段時間裏她們互相温暖着幼小而脆弱的心靈，簡。愛感受到朋友給予的快樂。在艱辛的環境裏她守望着自己的幸福，不拋棄，不放棄地愛着她的生命。經歷磨練她猶如仙人掌花即將含苞待放……

她長大了，她不美麗，身材矮小。她不起眼的生活着，當了一位老師，在那裏她認識了羅切斯特先生，在種種曲折之後，她和她的愛德華相愛了，她的故事仍舊倔強而又頑強的上演着……

這些都是我從《簡。愛》這本書上了解的。通過讀這本書，我漸漸地喜歡上夏洛蒂。勃朗特，他終究綻放在天際，雖然苦苦掙扎，雖然嘗受千磨萬擊但她將信念懷揣不離不棄讓我也受益匪淺。如果不是這種信念，她怎麼可以取得驕人成績嗎？

在讀書中我認識了夏洛蒂。勃朗特也喜歡她筆下和自己相象的簡。愛，在今後的讀書生活中我將繼續去認識更多這樣不斷追求的人。讀書對於我來説就應像飢餓的人撲在麪包上一樣，書是逆境中的慰藉。書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。我們應該多讀書，好讀書，讀好書，一本好書可以讓我們懂得一個道理，一個道理可以轉變一段人生。我開始愛書，如今一樣，直到永遠。

關於倔強的作文12

星期五，美術課上秦老師來到我們班宣佈值周生名單。我的心不由自主的"砰砰"直跳，心想："會有我嗎？""李彥廷"。太棒了！有我，我暗暗的想：我一定要做個盡職盡責的值周生！

可是，值周並不像想象的那樣容易。第一天我就遇到了麻煩。隨着音樂響起，開門了，我帶着一、二、三年級的小同學們進校，我臉上倒沒什麼，但心裏卻想："小同學們不會一窩蜂衝進去吧？"可小同學們很乖，跟在我後面排成兩隊，這時，一個小同學衝了起來，我心想："一定要讓這個小同學走到黃線內。"於是我三步並作兩步衝向前去對他説："小同學，要走到黃線上哦。"於是一、二、三年級的問題就解決了。

值四年級的週一點也不費勁，可五、六年級可不是那麼好管了。我看一個大哥哥沒帶紅領巾和胸卡，就上前問："紅領巾胸卡？"奇怪的是，他不理我，只是一個勁兒的往前走，我心想："還是不追了吧，不讓他兇我怎麼辦？"我又問身邊的楊淑瑤："你是不是也不敢拉五六年級的人？"説着我看了看她身邊，一個五六年級的也沒有。"是呀，我也不敢拉。"楊淑瑤一邊皺着眉頭一邊説。我下決心要抓住這個"不法分子"，第二天，我又遇到了他，也沒説什麼，一個勁兒跟着他走，終於把這個"不法分子"抓住了！這就是倔強的我！

走出他們班教室，天空是那樣藍，小花對我微笑，微風跳着舞蹈，校歌更加清脆響亮，好像在對我説："你做的真好！"