牛頓作文300字七篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的牛頓作文300字9篇，希望對大家有所幫助。

牛頓作文300字 篇1

有一種東西，它不動是液體，用力觸碰它，它就會像鋼鐵一樣堅硬。

你知道是什麼嗎？是非牛頓流體，網上都説它吃軟不吃硬，所以我想試一下，材料特別簡單：澱粉、水、小碗。

我在網上看到了製作過程，過程比材料更簡單，放澱粉再加比麪粉多一半的水，攪啊攪……ok！

不過，我好像……做錯了！我也厲害，把一半看成多一半，因為我做的非牛頓流體放太多的水，變得很稀，所以我要再做一次。

水、澱粉和起來，攪啊攪，嘿嘿，可以了。

外觀……是白色的真的像水一樣，我一碰，很硬。我一斜杯子，又像水一樣流動了。

我要開始硬度測試了，我用手一錘，呀！疼，我的手是測試不了，不過，我有工具，我有一個鉛球，特別的重，我一錘，非牛頓流體嘛事都沒有。我還就不信了，我去工具箱中拿了個小錘子子，用力一錘，非牛頓流體沒事，錘子卻飛了。

非牛頓流體被我試了這幾下，我也就信了。

牛頓作文300字 篇2

今天下午，我在弘文暑假班學習小牛頓科學。

小牛頓科學在二樓204教室上課，我來到教室的時候，是班級裏第二個到的，離上課時間只有10分鐘，還有很多同學沒來，她們來得真遲。過了一會兒，有二位是我們班的同學走了進來，分別是季書帆與温婉柔，她們一到，我就和她們玩了起來。

上課鈴聲響了，老師走了進來，説“今天的小牛頓科學做機械活動畫”。老師話音剛落，就有同學問：“什麼是機械活動畫”。老師説：“就是會動的畫”。 老師詳細得講了一下方法，我們就開始做了：第一步，先貼膠，分別在操縱桿和四頭連桿貼上兩條雙面膠並摺好。第二步，分別將操縱桿固定在兩張卡片上，並將四隻連桿按順序固定在操縱桿上。最後一步是貼人，分別將把人物和動物貼在對應的圖片上，可以活動的畫就這樣做好了。

機械活動畫運動起來十分靈活，可以當作禮物送給同伴們。當輕輕拉動傳動杆時，小人就可以做同向或對向的運動了。我做的活動畫非常逼真，老師與同學們都誇我做得精緻，我非常得開心，今天的課上得真有意義啊！

牛頓作文300字 篇3

《國小生之友》20xx年1-2月中旬刊中的《牛頓的故事》是一篇十分感人的文章，這篇文章主要寫了牛頓小時候發明東西的故事，具體寫了小牛頓在週末發明日晷和小牛頓在一次做水車時受到啟發的'故事以及小牛頓在上學時被批評的事。

從這個故事裏使我懂了一個道理，那就是：勤奮，能吸取經驗和教訓，長大了這個人必將成為對人類有用的人。牛頓的成功不在於他有多麼聰明的頭腦，而是他在每一次成功之後，都能把經驗轉化成一種信心，使他堅信自己能夠戰勝下一個困難。正是這種勤奮和毅力，支撐着牛頓在漫長的歲月裏向科學奮勇攀登，最終是他成了一位世界上頂尖的科學家。我們國小生就要向牛頓學習，從小勤奮好學，善於總結經驗，勇於挑戰困難，長大之後，為人類做出貢獻。

牛頓作文300字 篇4

我讀了《牛頓》這本書，知道了不少關於牛頓這位科學家的故事。其實牛頓小時候也很平常，他甚至連3+4＝？都不知道。可長大後，竟成了科學家，成了改變世界的偉大人物。對於這件事，我一開始真是百思不得其解，覺得這簡直太不可思議了。讀了這本書才知道這原本是順理成章，情理之中的事情。像他這樣有着超乎常人的毅力，又比常人更善於動腦，更勤于思考，更勇於探索的人，又怎麼能不從平凡變為偉大呢？

我現在也是個普通的孩子，比起童年的牛頓來恐怕還要勝出一籌吧，將來是不是也能成為一個了不起的人呢？只要肯努力，我想一定能行的！從現在起，我將走進這些超一流的大科學家的世界，和他們做朋友，從他們那裏不斷地得到借鑑，得到啟迪，得到收益，不懈地努力奮鬥，自強不息，我想終有一天我這美麗的夢想一定會變為現實！

牛頓作文300字 篇5

大家對牛頓這個名字已經耳熟能詳了。牛頓是家喻户曉的一名科學巨匠，他對科學的痴迷，導致常犯一些不可理喻的錯誤。但最後，牛頓為科學、為人類也做出了許許多多的貢獻。

牛頓常常醉心於實驗。有一次，一位朋友中午前來探望他，但是等了好久也沒等到，。於是朋友便想和他開個小玩笑，就把用人給牛頓準備好的午餐全部都吃了個精光，然後就走了。等牛頓從實驗室裏出來，走到餐桌旁，看了看桌上的殘局，自言自語説：“原來我已經吃過午飯了。”結果他便空着肚子離開了餐桌，繼續到實驗室裏完成實驗。這樣的經典故事還有很多。

牛頓對科學的痴迷程度，可以達到“無與倫比”。牛頓他為了能更好的去發現科學現象，在生活方面經常會漫不經心。牛頓在科學方面還是一個一絲不苟的人，他注意到了我們平時都不去在意的問題：為什麼蘋果會掉下來，而不是往天上飛呢……他對科學的痴迷，讓自己在科學方面做出了巨大貢獻：發現萬有引力定律；近代原子理論的起源；建立行星定律理論的基礎；發現數學的二項式定理及微積分法……

牛頓就是這樣的對科學痴迷，以至於他對我們人類無窮無盡般的貢獻。

牛頓作文300字 篇6

大家好，我是六小四（2）班的王希涵，今天，我要做一個非常有趣又不符合常理的實驗——非牛頓流體。

需要的材料有：玉米澱粉約100克，一個玻璃碗和純淨水，好啦，可以開始實驗了！

實驗步驟：

第一步：先往玻璃碗中倒入約100克的玉米澱粉。（可以加多一點）

第二步：再加入適量清水並用手將玉米澱粉和水充分混合並攪拌均勻。

第三步：最後把手指按進混合物，再用手指抓取混合物、仔細觀察混合物形態，用拳頭和鐵錘快速地捶打混合物再觀察。

這個非牛頓流體，手戳進去會陷入其中：抓在手上會流下去；而用鐵錘用力捶打的時候，就像一堵牆，怎麼也錘不進去。

這個“吃軟不吃硬”的非牛頓流體，是什麼原理呢？原來呀，非牛頓流體是指不滿足牛頓黏性實驗定律的流體，介乎於液體與固體之間。當它的表面受到壓力時，會開始變硬，具備一定的固體特性；當表面沒有壓力時，又非常柔軟，和液體一樣。

科學可真有趣呀！我一定要好好學科學！

牛頓作文300字 篇7

讀了《牛頓捱打》，我不禁表揚文章中的牛頓。

牛頓——發現地心引力的偉大科學家，國小的時間成績一直不是很好，他總是喜歡把學習的時間用來做一些奇怪的模型。

牛頓在做模型時遇到的種種困難都克服了，在學校裏，牛頓把他製作的可以“解流水的動力，順利地將小麥磨成粉”的模型在同學面前炫耀時，一個高年級的同學問：“為什麼這個模型可以借水的動力來磨麥子?”牛頓被問得啞口無言。高年級的學生説牛頓只不過是一個手靈巧的笨蛋。牛頓便和他打了起來，身材瘦小的牛頓根本不是高年級學生的對手，三兩下功夫，牛頓就被打到在地。

從此牛頓不管遇上什麼事，都會在心中先問問自己“為什麼？

看了這篇文章，我想到我們班上有些同學——不想思考，不想認真做作業，一直想抄同學作業的答案，有些同學還趁同學不在翻同學的書包，把同學的作業“偸”過來抄。

抄作業的同學是在欺騙自己，抄了答案雖然可以矇混過關，但是考試的時候就沒人給你抄了。讀了《牛頓捱打》後我得到了新的啟示：在做作業時不要一味翻找答案，不要只想抄作業，而是——做事要勤于思考！