我心目中的好老師國中生命題作文4篇

我心目中的好老師300字(一)

“百花園中花似錦，花紅要看育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。”每當這生動的詩句在我耳邊迴旋時，我便情不自禁地想起了教過我的班主任 — 可敬可親的蔡老師。

蔡老師身材高挑，濃濃的眉毛，一雙會説話的眼睛炯炯有神，閃爍着智慧的光芒。高高的鼻樑下面，還有一張能説會道的嘴。蔡老師性格温柔，説話娓娓動聽。因此，我十分喜歡上她的課。有一次，我語文書忘帶了，就和同學擠着一起看。蔡老師見了，向我投來疑惑的目光，好像在説：“語文書呢?”我站起來，支支吾吾了半天，老師似乎知道了原因，便點一下頭，示意我坐下，然後就將她手裏的那本語文書遞給了我。她又看了我一眼，便繼續講課了。那目光好像在提醒我：以後別忘了帶語文書。

蔡老師不僅關心我們的學習，還關心着我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。蔡老師走過來，關切地問：“怎麼了，哪兒感到不舒服?”這名同學指指腹部，痛苦地點了點頭。“哦，怎麼不早點説呢?” 蔡老師立刻安排班長和另一名同學攙扶他到校醫室看醫生，並且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

瞧!這就是我們如園丁、似紅燭的蔡老師。她是我心目中的好老師!

我心目中的好老師300字(二)

我心目中的好老師是我的班主任——杜老師。

杜老師不胖，她有一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙小小有神的眼睛，小小的嘴和雪白的牙齒組成了，美麗、温柔的杜老師。

有一次，我們學校組織秋遊，陳老師讓早到的學生下樓排隊，杜老師怕我們摔着，告訴我們排隊下樓，我們跟着隊伍，走到了汽車邊，我們上了車，杜老師告訴我們：“暈車的同學把袋子拿出來，在車上不能吃東西，必須得靠椅背兒，喝水的時候注意一點別嗆着！”，我們到地兒了，咱們一個一個的排隊下車，我們整好隊，走向廣場。

我們停在了廣場的'正中央，那裏的主持人教我們“手語歌”我們學完“手語歌”，就去投“手榴彈”，第一輪開始了!老師和我們一起玩兒，到了挑扁擔的環節，老師教我們怎麼挑扁擔，我們學會了，但是我們女生怎麼也挑不動扁擔，老師就幫我們“耍賴” ——幫我們挑，主要是老師幫我們挑我們也挑不動呀！我們就像大蒜被壓成碎麼似的，被壓垮了。走迷宮是我們女生的強項，我們女生穿梭在迷宮裏，好像在跳芭蕾舞（杜老師在我們的後面），但男生就不行了，我們都到終點好長時間了，男生們還沒追上來，我們就買了幾根糖葫蘆在迷宮外吃了起來，我隱隱約約地看到男生們在流口水，我哈哈大笑。老師對我們無微不至的關心，就像園丁照顧花草一樣。杜老師您是我心目中最好的老師！

我心目中的好老師300字(三)

剛踏進這溢着芳香的校園，在花叢裏找到了讀書的學長，在食堂邊找到了愛心的捐書活動，在運動場上找到了奔跑的健兒，但最令我難忘的是找到了一位老師。他的大名想必百度也“有所耳聞”，瀟灑的翟榮寶三個大字洋溢着一種親切的感受。初次見到他，板着小臉，微皺着眉頭，踏着小碎快步走來。胖胖的身體和半邊天的頭髮可見他滿腹智慧。他是肥西人，原本以為聽着這彆扭的外地方言很不自在，沒想他卻一口標普，談吐優雅，夾雜一些外音，時不時用普通話和方言多説幾遍，頗有趣味。

數學課在他的教育下活脱脱成為一節音樂課。規規矩矩地叫一聲“上課”，彎下他的腰，快速地點個頭，口裏早發出了“我們來看…”或“看好…”的字樣，沒等坐下來，他就開講了。微妙的前奏，舒張的樂曲，提神地享受着這音樂帶來的洗禮。他上課有很多經典語錄，引得全班鬨堂大笑。“暈課”，“唯心的神學”等成了課外同學們談笑間不可少的配料，每每提到翟榮寶三字，腦裏回憶着他上課的精彩演説，看看他光亮的額頭，定是一頓笑聲來伴。

音樂課播完了，就是嚴格的要求。他要求上課認真聽講，做好筆錄，不走神；他要求下課不在教學區打球；他要求作業要及時完成，認真訂正；他要求要心懷大志，有理想。有人上課打盹了，他用幽默的“暈課”一詞來教導大家，從此不再有此惡象；有人下課在走廊踢球，他語重心長的説了大半堂課；有人作業沒有訂正完美，他就用罰站和訓教的硬辦法約束我們。他不是班主任，卻勝似班主任。他奔波於教學領域，引領塑造人格的舞台，嚴格是他的一貫風格。

最令人難忘的一點便是他的敬業觀。他以教學為樂趣，以探索題目為人生，樂於奉獻教學事業。這一點也不誇張，滿滿一黑板的解題過程，詳細到無法詳細。它讓每個學生都能聽懂，好不省力地寫了一黑板又一黑板，每次看到黑板槽裏滿滿的粉筆灰和筆頭，可想而知老師叫下課那雙手一定是沾滿灰塵。可是他從不偷懶，仍是一字一字地寫着，漫天的灰塵是他的伴侶，只有敬業的他才能做到。

於是一六八便多了一道風景，一米六多的身高，胖胖的身體，一副金口和一雙老手支撐起多少學長學姐們的夢想！

他閃電一樣，在一個寧靜的夜晚，劃破了黑夜的寂靜。我的老師帶領我們閃擊人生，閃擊一六八，劃出了一道又一道絢爛的光環！

我心目中的好老師300字(四)

他上課生動有趣，在課餘的時間裏，也是我們的知心朋友，他在象棋、書法、乒乓球等許多方面都有很高的水平，是我們解渴的甘露，這就是我心中的好老師，擔任我們語文課教學兼班主任的吳老師。

吳老師他是三年級開始教我們的，原先我在語文課上很不專心聽講，時不時愛走神正常還有小動作，疊紙啊，畫朵花啊什麼的，作業也很馬虎，考試作文就更不用説了，純粹是為了應付，當然成績就更不理想了。

五年級下冊第一課是老舍先生的的《草原》，吳老師講得生動有趣，好像把我們帶進了詩情畫意的大草原上，我們如同身臨其境，同學們聽得津津有味，不知不覺已到了下課的時間，可我們還沉浸在想象中的草原風景圖裏面，感受到草原的遼闊，空氣的清新，還可以騎上駿馬灑脱地疾馳，那真是一個充滿無限樂趣的地方。從此我迷上了語文課，愛上了語文課。經過了半個學期，我的語文寫作水平大大提高。在課餘的時間裏，吳老師還教會我們一些寫作技巧，執導我們仔細觀察每件小事，作好筆記。更神的是那一手的好字，讓人看了賞心悦目，經過一個學期的努力，我的硬筆字和作文水平已經是班裏的皎皎者了。當然全班寫作的整體水平也提高了，字也越來越漂亮了。有時我們幾個同學會自以為地和老師比跳繩，比跑步，比記憶力，但老師從沒被打敗過。

我們不得不重新打量一下我們的吳老師，四十多歲，瘦小的身材，總是戴着一副眼鏡，眼鏡後面那雙小眼睛透着莫測高深的學問，貌不驚

人的吳老師，卻在平凡的崗位上帶領我們遨遊在知識的海洋裏。