作文點評範例15篇(優秀)

在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的作文點評範例，希望對大家有所幫助。

作文點評範例1

闊別故鄉已經7年了，不知怎麼總想去故鄉一趟。於是，我把這個想法告訴了爸爸，爸爸欣然同意了。

國慶節早晨我和爸爸起程了。坐在火車裏，一路上望着那一畦畦油綠綠的田地，新蓋起的住房、工廠，心情無比舒暢。我心想：“故鄉煙台——也大變樣了吧？”

下車了，腳一踏上故鄉的土地，心中像吃了蜜一樣甜。在去姑姑家的路上，望見遠處白茫茫的一片，天水相連，點綴着幾隻白帆。啊！大海，故鄉的大海。我們加快了步伐，向大海走去，我索性不顧一切地向大海奔去。在這裏，我度過了自己美好的童年；在這裏，我曾有過多少可笑的幻想。大海，大海，故鄉的大海。我回來了，我不由得流下了激動的眼淚。

蹲在大海邊，我捧了一捧水，洗了洗臉。啊！真涼啊！頓時覺得那麼清爽。好像剛才的一路疲勞，現在全消除了。啊！您看，那邊的一羣小孩多可愛呀！我高興地向東指去，只見一羣五六歲的小男孩，有的穿三角褲衩，有的光着身子，有的戴着一個“◇”形的小紅兜兜，正在戲水呢！你看，那個稍微大一點的孩子，剛把水潑向那個全身黑黝黝的小孩，另一個小孩就來“進攻”了，真是有趣！這是一羣無憂無慮多麼天真可愛的孩子呀！

近處是一片金光閃閃的大沙灘，那温暖而細膩的小沙子，鋪在廣闊的大海邊，人們躺上去既温暖又舒適。遠處的大海一個浪頭接一個浪頭而來，擊打着一塊巨大的礁石。這塊巨大的礁石，好像習慣了這浪濤的打擊，安然無恙地站在原處，凝視着那羣天真可愛的孩子們。浪濤一會兒撲上來，一會兒又回去。浪濤退去，沙灘上會留下一些貝殼和海螺。那美麗的貝殼有紅的、黃的、白的、綠的……好看極了。海螺躺在沙灘上，有些小蟹急匆匆地爬着。

一陣陣“嗨喲，嗨喲”的'聲音，使我不由得側過頭去。噢，原來是碼頭工人正在搬運魚蝦呢！看，他們的臉上帶着微笑，一定是又捕到了又多又鮮的魚蝦了。

望着這一切，我不禁感慨地説：“多麼好的一幅生氣勃勃的景象呀！”

我愛故鄉的大海，更愛美麗的故鄉，她給我歡樂，給我幸福！

【簡評】

這篇文章，寫得樸素自然，情意深切真摯。“蹲在大海邊，我捧了一捧水，洗了洗臉。”真叫人如見其景能感其情。“小孩戲水”一節，把他們的“無憂無慮”寫得何等真切動人。

帶着感情看物，物也就有了感情。礁石“習慣”了浪濤的打擊，“站”在原處，“凝視”着天真可愛的孩子們，以及海螺“躺”在沙灘上等，都十分動人。

作文點評範例2

天空無比漆黑，他獨自站在橋頭，目光呆滯，陰冷的風像一把把無比鋒利的刀在他身上肆意地亂割着，同時也割走了他的所有表情，除了憂鬱，黑夜的孤寂讓他更加悲傷。

他孤獨、難過，當他看到別人一家快快樂樂地在一起時，這種孤寂便更加強烈最後昇華成了仇恨，佔滿了他的心，他痛恨上帝，痛恨一切，讓他體驗不到父母的愛，家的温暖。

他仇視每一個人，痛恨每個人，梢有一點得罪他的地方便會與人大打出手，平時也不和別人説一句話，除了她從小到大，孤兒院中唯一關心他快不快樂的人，他稱她媽媽。

這天，陽光明媚，他扶着已年過半百的媽媽在花園裏散步，他總是在白天帶着一副墨鏡因為他討厭陽光，討厭色彩，滿園的紫羅蘭在他眼中就是無聊煩躁的催化劑。

他們在花叢中一個長椅上坐下，媽媽摘下了一朵盛開的紫羅蘭，放在手心，用褶皺的雙手使勁地搓了搓，把花扔掉，然後把手靠近他的鼻子，微笑着示意讓她聞聞。

他低下頭，輕輕起吸了口氣，很香，但是這與我的心情根本不配套，媽媽。他有呆呆的望着前方，眼神更加憂鬱。

孩子，一朵盛開的紫羅蘭，被我無情的奪去了生命，可他並沒有充滿仇恨，反而在我的手上還留下了香味，這是為什麼？

他疑惑的看着媽媽，媽媽笑着説：是因為寬容，雖然上帝沒有關注你，但你可以用換容引起它的注意，爭取讓他用別的補償給你。

他恍然大悟。

不久，他便離開了孤兒院，從此不再敵視別人，敵視世界，他特別積極的幫助每一個人用那顆紫羅蘭心包容一切。

一段時間後，他非常受大家的歡迎，並且有什麼好事都儘可能的給他，讓他無比幸福，快樂在他心中萌芽，滋長，佔滿了整個心，取代了仇恨，他不再怨恨沒有家，而是整天笑容滿面，精神煥發扔掉殘花，將手靠近鼻子深深的吸

了口氣，然後，微笑着看者旁邊媽媽的墳墓説：媽媽，我終於用寬容的`心引起了上帝的注意，上帝把幸福補償給了我，現在，我真的很快樂。

點評：運用白描的手法，通過對他的描寫轉變給我們講述了一個動人的故事。也讓我們明白了寬容是快樂的源泉，寓深刻於平實的敍述中。指導教師李智麗

作文點評範例3

有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿着滑板車到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點。到了終點，看到弟弟遠遠地落在我的後面。

點評：

你觀察得真仔細，你能夠把自己親身經歷的事情——和弟弟比賽滑滑板，從頭到尾記敍.“到樓下”“到了樓下”“到了終點”從這裏可以看出敍述的順序比較完整清晰，很有條理。你看，剛剛開始寫作文，你就寫得這麼好，真了不起。老師祝賀你！老師還發現你的作文用詞非常準確恰當，例如：“拿着滑板車”，因為是在樓上不能滑下來，只能“拿着”下樓；“滑呀滑”、“很快”、“遠遠地落在”幾個詞語也是如此運用的如此巧妙有趣，讓老師的`眼前彷彿出現了你飛快地滑滑板的情景。老師很欣賞！老師為你喝彩！

不過老師有個小小的修改建議，聽聽老師的修改建議，再把作文修改一下，老師相信，你的這篇文章會更精彩！修改好了以後別忘了讓老師一起分享喲！

修改建議：

1、確定一個好的作文題目，根據內容可以把題目定為：滑滑板比賽或是其他與文章內容有關的題目，以此引起讀者的閲讀興趣。

2、具體描寫比賽經過。

在比賽的過程中，你們是怎麼做的？弟弟有什麼表現呢？你的感覺怎樣？你的心裏是怎樣想的？

3、簡單寫一下賽後的情況。

比賽結束後，你和弟弟的心情各是什麼樣？通過本次比賽，你有哪些收穫？

老師還告訴你：寫文章無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。

作文點評範例4

沒有理想的人像是草木，在春天生髮，到秋日枯黃，對於生活它做不出總結，面對絕望它提不出希望。沒有理想的人像是流水，為什麼聽不見它的歌唱？原來它已為現實的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。沒有理想的人像是空屋。而無主人，它緊緊閉着門窗，生活的四壁堆積着灰塵，外面在叩門，裏面寂無音響。

所以，人應當有自己的理想。記得以前學過一篇詩歌《理想》，這首理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

我的理想是當一名編輯，這是我上了高中之後腦中萌發出來的理想，因為我喜歡文章，喜歡文字，而且當一名編輯還可以把自己想説的話通過文字敍述給大家。也許會是一名默默無聞的.雜誌社的編輯，也許會是電視台一名忙忙碌碌的編輯。這都是我的假設，不管怎樣，我都喜歡。作為一名文科生，我未來的路就比理科生窄了些，選擇對於文科生少，所以就更要抓住機遇。

開學我就要作為一名文科生開始我的文科生活了，每天背來背去，寫來寫去。這是理科生們嘲笑的生活，但是我喜歡。背下一大段政治術語後，我的成就感就油然而生，也就是這種成就感讓我愛上了文科。

記得國中時的理想是當一名心理醫生，可是我選擇的路斷送了這個理想，那是理科範圍。我現在要為我新的理想啟航。

雞的理想是找把穀糠，鴨的理想是尋個魚塘，它們看見鷹在空中飛翔，就大聲猜測，吵吵嚷嚷，雞説：“一定是雲彩上建成了糧倉！”鴨説：“分明是銀河裏有人撒網！”鷹笑了：“誰只盯着自己的食盒，誰就不懂得真正的理想……”

點評：你的表達實在太好了。我很喜歡你的語言，尤其是你的比喻句，非常新奇而且富有表現力。完全可以體現出你的文學素養和語言功底。寫的非常好。但是這篇文章是一篇文體不清楚的文章。在最初的時候會認為你要寫帶有哲理色彩的散文或者議論文，但是你在文章的主要內容卻寫的事自己的經歷，更像是記敍文。文體不分，是作文的大忌。

作文點評範例5

有一件事情與我們的生活息息相關，我們在面對每一個人認知，面對每一件事都需要用到它認識，它就是評斷。無論在什麼領域，正確評斷始終是對事物正確的認識，是事物本身發展的催化劑。因為，學會正確的評斷，對於我們成長和社會進步，都具有十分重要的意義。

澳大利亞墨爾本一名女孩艾麗塔·安德烈，雖然只有五歲，但她已經靠買畫掙下了10萬英鎊。比多數職業畫家一輩子所賺的錢還多。艾麗塔·安德烈因此被譽為“天才畫家”、“世界最年輕的職業畫家”，她的畫作被拿來與現代藝術大師波洛克和畢加索相提並論。目前，她的畫作展出兩場，並將在紐約阿高洛畫廊舉辦第三場。小安德烈的父母稱，他們從來沒有強迫女兒畫畫，並表示她的作品應以藝術價值來判斷，而非年紀。也就是説安德烈具有非凡的繪畫的天賦。

評斷是正確價值觀的體現。畫作的好壞，本應該就是對畫本身的評斷，如果只是因為安德烈年幼能創作出這樣的畫作，那麼這種藝術價值的評斷怎會使其它藝術領域的人折服？要做出正確的評論，首先應該客觀理智的去判斷。如果帶有某種其它的感情，或惡意炒作，那麼所作出的判斷也就不會公正，漸漸地也就失去評價的公允和意義了。如果在追求公正、公平的時代潮流中，正確理智的判斷，那樣才能保證公正、公平的合理性。因此，評斷的公允事關人們價值觀的正確與否。

感情不能替代和左右評斷。不能因為一個人曾經遭遇過什麼不幸，就拿出憐憫之情，私自降低評斷標準；更不能因為事情所擁有的特殊背景，而戴上有色眼鏡去判斷；只有擦亮眼睛，端正思想，站在客觀角度去判斷，才能真正的體現出事物本身的價值，才有利於社會的發展與進步。

公允是社會發展進步的基石。當評斷偏離了事物的本質，高度的讚揚次要的東西反而會喧賓奪主。讚揚一個人的畫作有多美或評價一個人的才華時，當誇大的.介紹作者的年幼，所有人的目光便都是聚焦於她的年齡上，卻忽視了她原本創作的價值。這樣無論對作者還是對同領域的人來説，無疑使一種不公的對待。所以，客觀公允才能促進社會進步與發展。

對待自己也需要客觀的評斷。正確的評斷別人的同時，也要正確的評斷自己，無論其他人對自己做了什麼樣的評斷，一切僅供參考。因為，沒有人會比自己更瞭解自己的了，但是有時候，自己也常常平衡不了測量的天枰。其實這樣很不利於自身價值的提高。正視自己的認知水平，延續自己的長處，在生活的畫卷中，不斷繪出自己亮麗的色彩。

讓我們用雙手輕輕滴擦亮雙眼，讓我們站得端正，學會科學認知，我們的思想才能行走在正確的軌跡上，不斷向前，向前！！學會科學的評斷，我們的社會才能不斷進步，進步！！

作文點評範例6

在寫這封信的時候，我正在南極的草原上放牧！劉健字希賢，洛陽人。感恩在我心作文"我回過頭，他正殷切地望着我，我忽然就覺得鼻子很酸，很酸。

我以前曾多次想過，我能為媽媽做些什麼？她每天為我們一家人辛勤操勞，早晨出門上班，回來還要幹家務，非常累，但她毫無怨言。我一遍一遍問我自己同樣的問題，但始終沒有答案。我真慚愧，在十一年裏，我竟什麼也沒有為父母做過。最近我發現，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。於是，我決定為媽媽買一支護眼霜，在生日那天送給她，讓她高興高興。

一天，我趁着媽媽不在，拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店裏。各種護眼霜看得我眼花繚亂；售貨員的介紹更加使我舉棋不定。再伸手摸摸衣兜裏折成長方形的50元錢，真是囊中羞澀。我想，如果買得太貴，我沒有那麼多錢，媽媽也會説我的`。算了，和老闆説明用意，希望能體諒一個想感恩養育她那麼多年的媽媽的小女孩。果然，老闆被我感動了。於是，我買了一個精美又實惠的護眼霜，拿着它，我興沖沖地跑回家。

這篇文章小作者以小見大，用自己為媽媽買護眼霜的事例來突出感恩的重要性。本文描寫生動，運用細節描寫，寫媽媽高興得眼角里沁出了淚花，將媽媽那激動的心情展現無遺，真是不錯！

到了媽媽生日那天，我做出很神祕的樣子，把媽媽叫到屋裏説：“媽媽，祝你生日快樂，永遠年輕漂亮！”説罷，我像變魔術似的從背後拿出了那支護眼霜。媽媽先是一愣，然後把我摟進懷裏，使勁親了我一口。我看媽媽高興得眼角里沁出了淚花……事後，媽媽逢人總是驕傲地説：“我生日那天，女兒給我買了……”媽媽為我付出了那麼多，而我為媽媽只盡了小小的一點心意，媽媽就時刻掛在心上。父母為兒女付出了愛，他們同樣期待兒女愛的回報和感恩，哪怕一丁點兒，他們也會感到欣慰。

是的，也許以後的人生路我會走得坎坎坷坷，我願我是一位畫家，用濃墨重彩的畫筆繪出一幅水墨畫獻給母親；我願我是一位詩人，用最華麗的辭藻，吟出一首多情的詩篇來讚美母親；我願我是一位音樂家，用最優美的音符，譜出一隻母親的讚歌謳歌偉大無私的母親！

啊，我無論身處何境，都不會放棄一種美德——知恩圖報！

作文點評範例7

端午節到了，家家户户都在包粽子我家也不列外。

一大早，全家就忙活開了。

媽媽説: “今天端午，和媽媽一塊包粽子 ”。“端午，不就是大吃一頓嗎？幹嘛非得包粽子。”我有點不耐煩的説。

這時，在一旁整理粽葉的爺爺説話了：“孩子，你知道端午嗎？”“不就是為紀念屈原嗎”。我説。“ 關於端午節的由來，説法甚多，諸如：紀念屈原説；紀念伍子胥説；紀念曹娥説；起於三代夏至節説；惡月惡日驅避説，吳月民族圖騰祭説等等。以上各説，各本其源。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，因此，紀念屈原之説，影響最廣最深，佔據主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯繫在一起……。”爺爺有條不紊的説着。

“端午節還有這麼多故事呢？”我得好好體驗體驗。於是，幫媽媽一起淘米。“孩子你看這米，白白淨淨晶瑩剔透”。“做人要青青白白，光明磊落”，我説。

“姑娘有長進了，老爸考考你，你説説端午節都吃些什嗎？”“粽子”我説。老爸擺出一副博大精深的樣子説：“甘肅民樂縣一帶吃麪扇子。河南、浙江等省農村每逢端午節這天食大蒜、雞蛋、烙油饃，這種食法據説可避“五毒”，有益健康。福建晉江地區，端午節家家户户還要吃“煎堆”……”。

“好了好了，既然您説的'頭頭世道，那麼你説端午節都喝什麼？”媽媽説。“飲雄黃酒用以驅蟲解五毒，小兒塗於頭額。耳鼻，手足心。這種習俗，在長江流域地區的人家很盛行。飲菖蒲酒，飲菖蒲酒是為辟邪禳毒，久服可祛病強身……”。

“那你知道端午節都玩什嗎？”為難住父親我又故意問。

“賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源於古時楚國人因捨不得賢臣屈原投江死去，許多人划船追趕拯救。他們爭先恐後，追至洞庭湖時不見蹤跡。之後每年五月五日划龍舟以紀念之。還有遊百病：盛行於貴州地區的端午習俗。老年人稱為“遊百病”及“洗百病”，不出去遊百病及洗百病的人，一年到頭就不會獲得吉利。……”父親得意洋洋的説着。

“那你知道端午都戴什麼嗎？”奶奶見父親説的高興故意刁難。

“端午節小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。還有……”父親説不上來了。大家笑作一團。

這時，爺爺説話了：“中國古代崇拜五色，以五色為吉祥色。因而，節日清晨，各家大人起牀後第一件大事為孩子繫繩以保安康”。

“看把你能的，那你説説端午都掛什麼”。奶奶又發問了。

“民諺説：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，人們把插艾和菖蒲作為重要內容之一”。

“爺爺，您怎麼知道這麼多？”我説。

“網上看的呀？”爺爺笑着説。

“要我説呀”媽媽説話了。“要我説，這米粒就是我們每一個人，紅棗就是做事要有一顆紅心，每個人都團結起來用一顆紅心去對待事業這就是和諧社會。”“説的好”爺爺首先鼓掌。

在一片掌聲中粽子也包好了。……

一個有趣的節日，傳統文化與現代文明結合的節日。不僅糾正了我錯誤的認識更啟發了我繼承傳統與時俱進開創未來。

作文點評範例8

夏日的午後，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長着。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望着這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。

那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑着一腔熱血蔘加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學校，老師誇獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什麼都不優越，你和別人是平等的。所以，從那以後，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。

然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不願再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不願讓任何人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守着，守着……是誰説過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的`支持、鼓勵下，我懷着忐忑不安的心情參加了。

每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎台時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之後，我變得堅強並且自信。事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！

點評：本文是一篇可圈可點的考場佳作：

1、嚴絲合縫的結構。作者行文特別注意文章的“起承轉合”，開頭由景物描寫自然轉入下文對往事的回憶，結尾又與文章開頭相呼應，並且照應題目。主體部分對兩次事情的敍述，中間安排了一個過渡段，完成了由一件事情到另一件事情的敍述，銜接自然。全文前後呼應，過渡自然，渾然一體。

2、曲折起伏的情節。整篇文章由兩件事情組成，一件是參加學校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽。兩件事情，前後映襯，一失敗，一成功，沒有前面的襯托，後面的成功就沒有吸引力，作者如此構思，使得文章波瀾起伏。

3、少“理”而多“趣”。文章少了分析説理的枯燥，多了描摹生活的情趣。平實的文風少了諸多匠氣，一段真實的體驗滲透着作者的情思。

作文點評範例9

鬱悶的時候，總在想着以前的一切。以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己。可是當自己把在學校裏的一切告訴他們時，他們卻只説了一句”努力”。然後又投入工作裏。對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心裏想着：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們。所以我在更努力的恢復以前的成績和自己。國中的生活留下了無數的痛苦與快樂。痛苦是短暫，快樂是永久的。這是我一直堅信的。

對於以前的自己，國中生活是個神祕的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裏面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受。但是它還是一湧而來，想退也退不了。也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味國中的生活。

呀！轉眼間，我已經當了半學期的中學生了。在中學的'這幾十個日子裏，我已經體驗到了國中生活的豐富多彩。

中學裏的酸、甜、苦、辣，我還只“品嚐”了一小點，前面的路還很漫長。無論遇到了什麼，我們都該保留理智、清醒的頭腦，不要被勝利衝昏了頭腦，變得自高自大，也不要被失敗傷透了心，垂頭喪氣。這樣，我們才能順利度過我們的國中生活。

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受着爛漫的校園生活。

清晨，快樂的鳥兒唱着歌，伴隨着我們一路走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，眼裏全是笑意。陽光鋪在寫有"南京師範大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什麼。

作文點評範例10

老舍，我想對您説

先生，您還好嗎？大家都叫您的筆名，都稱您為老舍，也許是因為他們欣賞您的作品吧。但我更願意稱您為先生，因為我想對您説，我崇拜的，或是我所掛念的，不是您的作品，而是您這個人。

最早讀您的作品，是在國小，您生動幽默的筆調，深深進入了我的心。從此，我如飢似渴地拜讀您的作品：《駱駝祥子》、《馬褲先生》······很多故事的細節我至今記憶深刻。那一天，我來到您的故居丹柿小院，這是我第一次真正地走近您。那個小院好像不太規整，但走進書房，卻是十分的整齊。書桌上，還有您用過的毛筆，它們靜靜地躺在那兒，像是等待着主人的歸來。走出故居，房頂上的鳥兒嘰嘰喳喳，似乎只有它們才讀得懂這裏的故事。我從此更深入地走進了您的作品，走進了您的內心。

先生，我想對您説，您的語言是藝術。您的作品，沒有什麼驚天動地的故事，只是居家過日子的事，窗外的.景和漂泊的情。文裏文外，戲裏戲外，有正義的吶喊，有無助的守望，更有欣喜夾雜着心酸的掛念。但“它跳上桌來，在稿紙上印幾朵小梅花”這句又是那麼與眾不同。【評：舉例典型而生動】蘇軾雲：“平淡，乃絢爛之極也。”【評：引用精當】您的絢爛，寓於您的平凡，大智大慧如水一般澄澈。

先生，我想對您説，您的一生是藝術，凡是在文聯工作過的，沒有人不記得您。盛夏難耐，您邀友還家，奉上京味小吃，暢談古今中外，這是生活的藝術。您愛養菊，卻沒有陶潛那樣的孤僻，您賦予了菊花新的含義。雖是搬花腰痠背痛，亦有賞花幸福綿長。您的子女在您面前不聊文學，而是聊科學，談世界。您依舊是微笑，因為您知道，這是孩子們自己的選擇。這件事，是我在幾年前有幸和您兒子舒乙先生交流親耳所聞。舒乙先生還給我講了無數關於您的故事，千言萬語匯為兩個字：温和。

山河破碎，子規啼血。先生，我想對您説，你的結局太悽慘。我知道，太平湖就在您的出生地旁，這是您書寫的最大的悲劇。那一夜，您徘徊於湖畔，想到昔日温和的人今日如此發狂兇悍，您笑了，【評：應該是苦笑吧】笑得困惑。東方既白，您縱身一躍，永遠化作太平湖一尾墨色青魚。【評：老舍先生終於可以隨意暢遊了，比喻中隱含悲憤】

先生，我想對您説的，太多太多。淚珠與筆墨齊下，我無法用語言再去表達。世道變暖了，太平湖底還有那份徹骨寒涼嗎？您當年只是縱身一躍，而如今我的思念，依舊長路漫漫

作文點評範例11

【美在其中】

寒月如紗，伴着天邊寥落的冷星;詩詞似筆，畫着騷人傲然的風骨。呷一口清茶，執一卷詩詞，追尋那古典的美，聆聽那空靈的音。

——題記

落花殤

花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?

黛玉是驕傲的，即使為那個“似痴而狂”的花花公子償還了一生的眼淚，她亦是驕傲的。同時，她也是脆弱的，對着一地落花和那潺潺流水的沁芳閘，吟出了“冷月葬花魂”的詩句，花魂是誰?這是黛玉自比。她似乎早已預見到自己的結局，如同那遍地落花，絕美卻慘淡凋零。瀟湘妃子的.結局，美到淒涼。

美在紅樓，我讀懂了其中的辛酸。

橡樹情

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。

一首《致橡樹》風靡了上世紀80年代的詩壇。舒婷，一個女詩人，以自己的方式追求着愛情的真諦。我時常在想，一直在思索，腦海中浮現出這樣一幅畫面：她一定是位頗有小資情調的女性，喜歡化着精緻優雅的淡粧，穿着碎花連衣裙，喝着苦咖啡，愛聽輕快的布魯斯小調。她不願做那攀附橡樹的凌霄花，紅紅的木棉花像火炬一樣燃燒着熱情。

美在橡樹，我讀懂了其中的堅強。

雨巷愁

獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷??

初讀這首詩，便被作者細膩的筆觸所驚訝。戴望舒，不知他可尋到了那位丁香似的姑娘?像夢一樣，太息般的眼光。

濛濛細雨編織着，密密地編織着，不知何處生了濕煙?白茫茫，白茫茫??

“我達達的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客”，而正是那寂寥的雨巷造成這美麗的遇見，遇見，遇見??

佛語云：“萬事皆隨緣。”遇見，理應是最美麗的緣分了吧!戴望舒撐着油紙傘，遇見他那美麗的女郎，丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳。

美在雨巷，我讀懂了其中的憂愁。

夜半了，夜深了，我合上詩卷，低頭，輕嗅着那醉人的墨香，茶香已漸漸朦朧，淡了??

美就在其中，我見識了作者的經歷。

美就在其中，我領悟了騷人的心境。

美就在其中，記載在唯美的詩卷中

【點評】

作者通過《紅樓夢》、《致橡樹》、《雨巷》三個名篇，以獨特的視角解讀藴涵，闡釋意象，文章有一定的哲理力量。文中巧妙插敍與詩中相似的情景，充實了內容，深化了主題，格外令人動情。排比、比喻、設問、反問，這些修辭的綜合運用，使得語言具有一種別樣的文采美，顯示了較強的語言表現力。

作文點評範例12

滄海若戀前生緣，滑去離殤空自恨。淚撒天涯海閣情，再濺芳花徒留傷。——題記

你是我眼中的淚滴，早已斷絕了與雙眸的纏綿。只留下清冷的碧眼依然凝望着你滴落的痕跡。最後一滴眼淚的離去，扯痛了無聲的悲傷。當你離去的那一剎那，我才知道你的温柔，你的美麗。曾經的愛與誓言只待心痛地去追憶。你離去達到的地方，永遠是我雙眸無法追思的幻境。

你是我眼中的淚滴，早已失去了在雙眸中徘徊的意義。你無聲的離去，使我無法再為你流下最後一滴淚。你帶走了我的最後一滴淚，也讓我永遠無法哭泣。乾涸的雙眸，只能在心底淚淚滴落。想起梁祝的傳奇，幻化為淚眼的模糊。何當共剪西窗的淚燭，早已被最後一滴眼淚所泯滅。你滴落的瞬間，卻是我滄海桑田的記憶。繁亂的思緒，在淚滴滴落後一掃而空，只留下缺少的記憶與缺憾的美麗。讓你的滴落是我無法彌補的過錯。我只能在雲端默默地為你祈禱，為你祝福。

你是我眼中的淚滴，早已扯斷了與雙眸心的牽絆。匆忙的人生，我再也無法將你拾起，將你收回。如果可以將淚收回，我願意從雲端下至煉獄。燦爛的淚光折射出我心底的悲涼與失落。我的雙眸空了，我的心也空了。當你在我的淚眼中時，你很清晰，世界很模糊;而現在，世界清晰了，你卻披上一層紗。雲端的一聲聲呼喚，是我對淚的思念。我撕心裂肺的呼喚，換來的只有痛徹心扉的疼痛。

你是我眼中的淚滴，你毫無羈絆的碎在花的懷抱，荷塘的呵護中。你的安全着陸是我心中的漣漪，盪滌着心中的淒涼。你滋潤了萬物，卻使我無比的失落。古人眼中的你成了禍水，而你成了我心中的`淚花。回憶中你的一顰一笑，是我永遠無法跨越的屏障。梁祝的悽美，只是你滴落的痕跡。你折射出太陽的光輝不但不能讓我的心感到温暖，而且反讓我感覺她的刺眼。心底青澀的年華蜕變成了遙遠的記憶，只能留着去追憶了。雙眸中，你依稀的身影是你對我留下唯一的留念。

淚，滴落後，你依然是我唯一的最後一滴淚。你浸染了我的雙眸，也使我留下了關於你的記憶。你蕩起的漣漪在我的心底久久不能散去，怕是要到永遠，永遠……

作文點評範例13

我家住在美麗的勤豐村，那裏有山有水，有花有草，但我最喜歡的還是我們村前那一大片一大片的橘子林了。

在我家門前就有一片橘子林，橘葉密密匝匝的，一片掩蓋住另一片，陽光只能從枝葉的`縫隙間照射進來。一到春天，橘樹上開出了雪白的花兒，那花兒長得小巧細膩，白得晶瑩透亮，在綠葉的襯托下顯得那麼耀眼。一陣風吹過，滿樹的花兒都在舞動，看看這朵很美，看看那朵也很美。瞧，那兒有幾多小花兒在風姐姐的招呼下，迫不及待地掙脱了樹媽媽的懷抱，急着要去外面旅遊了呢！

到了夏天，橘樹上開始長出了一個個小橘子，乒乓球那麼大小，墨綠墨綠的，看着非常可愛。橘子藏在綠葉叢中不肯出來，像一個個害羞地小姑娘。它們在陽光的照耀下漸漸長大，散發着誘人的香味，路過這裏的人都會忍不住摘一個嚐嚐。

秋天，橘子都成熟了，黃澄澄的橘子掛滿了枝頭，像一隻只小燈籠掛在枝上，好看極了！橘民們在橘林裏唱啊跳啊，歡呼着橘子熟啦！他們忙着用各種工具來摘運橘子，一派豐收的景象！

我家鄉的橘子林真美啊，我怎麼能不愛它呢？

作文點評範例14

我喜歡瓊瓊。她是天使下凡，給我們帶來了温暖。她總是以笑容面對困難，她的笑容是那麼的温暖，好像隨時都可以驅逐黑暗。

當我第一次遇見瓊瓊時，我便對她有了好感，並下定決心當她的守護者，當她的騎士。她的笑容宛如一縷陽光，照在我身上，使我感覺暖洋洋的。

晚上競選班幹部就如戰場一樣，大家打得熱火朝天。到了語文課代表時，我的心砰砰亂跳：我終於可以當瓊瓊的騎士了，可—瓊瓊會選我嗎？我上台競選，下面鴉雀無聲，連一顆針掉在地上都能聽見。我一開始講得結結巴巴，可是越到後面，我講得越流暢，而心也平靜下來了。終於講完了，許多人都默默的投出她們寶貴的'一票……驚人的一刻，瓊瓊認同了我，把神聖的一票投給了我。那時，我高興的決定要把班上的語文成績拉好。

可是，第三月考考差了，我們便開始灰心了。瓊瓊看見了，生氣的對我們説：“你們怎麼可以因為這點小事就垂頭喪氣了，就放棄了？”説完，便轉身就走。晚上，瓊瓊給我們上了一堂政治學習課。淚流滿面的給我們講：“為了你們，我每一天沒日沒夜給你們出題，改作業，還要想怎麼樣使你們覺得語文課有趣，而把美貌付出了，你們就這樣回報我？”是啊！我們怎麼這麼狠心啊！以前瓊瓊的皮膚潔白得就如冬天的雪花，嘴脣紅得就如櫻桃一般，聲音也是特別柔和，如天使在祝福一般。而現在，皮膚又黑又幹，嘴脣如破爛的小櫻桃，聲音也嘶啞無比，就如烏鴉在呻吟一般。下課，為了感謝瓊瓊對我們的良苦用心，我便以課代表的身份，帶領全班去辦公室給瓊瓊道歉，那場面真是感天動地，瓊瓊微笑着説：“沒關係，你們沒有錯過，因為你們是我的小天使們！”漸漸，我們的成績慢慢上升，再也沒有下過九十分。

這樣善良的老師，難道不配成為我們的“天使老師”嗎？

點評：文章開頭用開門見山的寫作手法，言簡意賅的直接表達了對文中主人公的喜愛，清楚明瞭。結尾的反問句更加肯定了主題，文章對人物的描寫極為細緻入微，看得出小作者對其老師的喜愛。

老師建議是小作者在文章開頭部分，選擇沒有明説人物之間的關係，一方面很有神祕感很好，另一方面會讓人有點摸不着頭腦，所以建議小作者可以在第二段的部分，把人物關係表述清楚會更好。