國小作文讓我們學會了什麼

在國小段，就寫作的主要對象而言，主要讓孩子們練習寫人、寫事、寫景、狀物。其中，主要學習寫人和寫事的作文。

從寫作所要表達的主題而言，主要就是做人和做事兩個主題方向。就做人來講，做什麼樣的人，怎麼去做這樣的人；就做事來講，做什麼樣的事，如何來做這樣的事。

國小生作文學習和訓練的重點與難點：描寫技巧的應用；人物的處理；事件的處理。 國小生作文可否虛構？虛構是文學創作的形式，國小生作文當然可以虛構，千萬不可將虛構與説謊聯繫起來。虛構講究真實性，及合情、合理、合規。

國小生作文主要培養孩子什麼能力？千萬不可將國小生作文能力的訓練簡單等同於寫作文，而應該從一個孩子最根本的作文能力入手，培養孩子的想象能力、聯想能力、分析能力和遇事思考的習慣。

國小生作文不僅僅是傳授寫作的技巧，更不是做重複的模仿，而是要不斷在提出問題、分析問題和解決問題中鍛鍊作文的'能力。舉例：就《龜兔賽跑》的故事來説，很多同學已經寫過《後傳》，也寫過《新説》。可對於下面的問題，有誰又提出並解決呢？兔子為什麼要跟烏龜比賽？它跟烏龜比賽不掉價嗎？反過來，烏龜為什麼要偏偏選擇跟兔子比賽嗎？它這樣做不是以卵擊石嗎？如果問題“合情、合理、合規”地解決了，文章也就寫好了。

國小生寫作文，就是要學會不斷地“折騰”、“攪和”，不斷地製造“事端”，不斷地給主人公制造“麻煩”，這樣故事就顯得曲折，矛盾衝突就尖鋭，自然就有東西可寫。這裏的“折騰”、“攪和”是一種能力，是處理事件的能，也是處理人物的能力。

國小生作文要反覆修改，點評，只有不斷地解決寫作中出現的具體問題，才能將寫作的技巧掌握，也才能提高自己的作文能力。因此，寫完作文，要不斷琢磨，不斷修改，千萬不可寫完就算完了。

　　國小生作文存在的主要問題：

1、見到題目手忙腳亂，大腦空白，不知道從哪裏下筆。

2、興趣不高，每次作文只是完任務。

國小生作文究竟教什麼,請看本文解讀

3、不細心思考，每次作文東拼西湊。

4、下筆沒寫幾句，就無話可説。

5、有話可説，但思路混亂，主題不突出。

6、過於尊重事實，欠巧妙處理，文章似流水賬。

7、寫作文總依賴家長或者老師的點撥，沒有自己的思想。

8、藉助作文選或者其它書籍，仿寫、套寫、改寫。