【推薦】三年級寫人作文集錦五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的三年級寫人作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級寫人作文 篇1

我的媽媽，中等個，圓臉，長着一雙又大又亮的眼睛，愛穿一件黑色的裙子。在我的眼裏，媽媽是世界上最最漂亮的人，因為我愛我的媽媽。

半夜裏,我發燒了。該怎麼辦呢媽媽當機立斷,迅速地穿好衣服,背起我,奔向醫院。那時,是冬天,我身上穿着厚厚的棉襖。而媽媽卻只穿着一件薄薄的'毛衣,和一件外套。北風像一樣刀子割着媽媽的臉,我在昏迷中嘟囔着;媽媽,放我下來,我自己走

媽媽邊喘氣邊説:寶貝,媽媽不累不累

在媽媽的精心照料下。過了幾天。我便康復了`.

我有一個知識淵博的媽媽。每當我遇到不會或不懂的問題時就會請教媽媽。媽媽緊皺眉頭 .看那樣子。就像想正在帳子思考中.過不了幾分鐘。那皺得勁緊緊的眉頭就會消失了。媽媽開始在我的本子上指指點點。

這樣,這樣懂了嗎

:哦我若有所思。

恩_不錯!

就是我的媽媽，她有許多值得我學習的地方，是我一生的老師。在她的言傳身教下，我不斷鞭策自己勤奮學習，在學校歷年都被評為優秀少先隊員。

三年級寫人作文 篇2

今天3月18日，壯壯過生日了。表哥送他一盒蠶，表哥又對壯壯説：“蠶吐絲會變成蛹，蛹會變成蛾……。”等表哥走了，壯壯心想小蠶肯定搶不過大蠶，搶不過大蠶的小蠶肯定會餓死。於是他把大蠶和小蠶分開了，這時呂小連來了他發現壯壯有那麼多蠶，對壯壯説：“你能不能把一些蠶送給我？”壯壯説：“好吧，我賣一元五角七隻小蠶或四隻大蠶。”呂小連就爽快地把他一元五角錢買回七隻小蠶。接着是紅小天、綠小地……都來買蠶。壯壯到處在找桑葉，忽然他看見呂小連摘的又嫩又大的桑葉，壯壯東張西望了一會，沒有人，採了一小把桑葉。忽然一羣小孩從草旁邊跑來喊：“抓賊。”“你怎麼採我家的桑葉？這些桑葉都要錢的。”呂小連看見了壯壯手上的桑葉生氣的`説。紅小天説：“一元五角買八片小的或四片大的桑葉。”壯壯不好意思地把賣蠶的錢交出來了。呂小連的媽媽説：“讓他們把桑葉採回去，就讓蠶吃桑葉吧！”壯壯的朋友們全都把上樹摘桑葉，他們一邊採桑葉，一邊對壯壯説：“你手的桑葉不夠，我再給你採一些。”壯壯不好意思地接過了桑葉，告別了朋友們，羞愧地回家了。

三年級寫人作文 篇3

我家不大，也不像人家房子裝潢得漂亮，但我很開心，我們用自己的特長幫助大家。木匠爺爺、勤勞的奶奶、高大的爸爸以及“書迷”的媽媽。

我的爺爺屬羊，是個“羊木匠”也是個“羊保安”，一般時候都是在做保安，但是休息時候就變成了木匠，非常地忙碌。

我的奶奶屬猴，是個“猴員工”，她也是我們家的頂樑柱，我們的家務和燒飯她全包了，而且她可不能看見家裏有一點兒髒的地方，只要有，你就會聽到“沙沙”地聲音，奶奶在打掃了。有一次，我在牆上看點了一點兒斑點，就告訴奶奶，只聽“唰唰”地聲音馬上就傳出來了，一會兒時間，牆上就變得乾乾淨淨。她燒飯很好吃，在工作中主要就是幫別人燒飯呢！

我的爸爸也是屬猴，是個“猴老師”，他是教化學的，其他的課程也還行，常常教我做作業，也常常和我一起玩。有一次，爸爸和我一起下五子棋，爸爸先下，我跟着再下，可不過六回合，我就敗下陣了。

我的媽媽屬雞，是個“雞會計”，她在天然氣工作，有時也繡十字繡，裝飾我們家的牆面。她也是個書迷，家裏的.書高如山，聽媽媽説是她小時候的，原來媽媽小時候就是個書迷。

我喜歡我的家，更愛我的各有所長的家人。

三年級寫人作文 篇4

教學目標：

1、認知目標：外貌描寫的具體內容

2、理解目標：通過觀察不同人的外貌特徵來描述不同的人。

3、技能目標：提高學生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過這次寫作訓練，讓學生會用語言描寫人物貌特徵，生活習慣，可以通過一件小事來體現人物的性格特徵。

重點難點：抓人物的特點及動作描寫。

教學過程：

一、揭題導入：

1、簡略介紹：“寫人的記敍文”。

要點：

（1）寫人的記敍文，是記敍文的一種重要類型。

（2）寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。

（3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等

2、揭題展標：本次活動我們來討論怎樣教學生寫好人類作文

二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特徵

1、 請同學説説你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內容。（長相、衣着、神態、姿態等）

三、抓住不同人物外貌的特徵

1、瞭解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特徵。

A、出示投影片（醫生、軍人、交警、教師、菜農、運動員等人）。觀察投影片上不同職業的人，説説他們在衣着、神態等外貌上有什麼特徵？

B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什麼特徵？

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。

小辮兒朝天翹着，粉紅色的髮帶在頭上一顛一顛的，像兩隻飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

（例文2：這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包着一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽着旱煙。）

小結：人物的年齡不同，在長相神態上有不同的特徵。

C、想一想，不同性別、不同性格的人（如温和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什麼不同的特徵？（討論）

2、師生歸納，小結：由於描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現不同的人物。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發怒”、“傷心”四幅圖片。請同學們仔細觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什麼不同的特徵？

2、學生觀察，同桌討論，老師巡迴指導，自由發言。

3、呈現例文。

（例文1：每逢高興的時候，他就容光煥發，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

（例文2：鑽心的`疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢髮都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水裏浸泡着一樣，緊緊咬着下脣滲出一縷血痕……）

（例文3：他真的發怒了，一張原本白淨的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）

（例文4：他拼命忍住，緊閉着雙脣，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是湧上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順着兩頰流了下來。）

4、小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態表情，充分體現人物的精神風貌。

五、外貌描寫的作用。

外貌描寫不僅可以用在寫人的記敍文裏，還可以用在寫事、寫景等記敍文裏，細緻的人物描寫，體現人物的精神世界，可以使文章更加生動。

六、命題寫話，當堂訓練。

1、請寫一段話，介紹老師或者同學的外貌，比一比，看誰寫得最像。

三年級寫人作文 篇5

我的妹妹是一個活潑可愛的小女孩，她留着短髮，胖乎乎的小臉，紅紅的嘴巴，可愛極了。

每次我回姥姥家，我的妹妹劉美汝總是提前在門口接我。因為妹妹特別喜歡我，所以她總跟着我。

有一次，我們正在家裏做遊戲，突然我的.肚子痛起來，疼得在牀上直打滾兒。我讓妹妹去叫媽媽，妹妹機靈的去喊媽媽，並幫媽媽找到了治肚疼的藥。我吃了藥肚子一會兒就不疼了。我好奇地問妹妹怎麼會知道藥的地方。原來是妹妹上次有病時吃過她就記住了。我們看着妹妹不由得笑了。

妹妹雖然年紀小，但她很懂事很聽話。我非常喜歡妹妹，妹妹也非常喜歡我！