關於感恩的PPT

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教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什麼要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

附歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在幹啥，到什麼時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家裏邊有人沏熱茶，你躺在(那)病牀上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什麼時候也不能忘

問：為什麼不管你多富有，無論你官多大，到什麼時候也不能忘?引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什麼要孝敬父母(感念親恩)

A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽着我們的手;父母的愛是寒冬裏的一把火,是黑暗裏的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子： 20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什麼比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看着你死!

②年輕母親捨身救兒： 20xx年8月27日下午，瀋陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受採訪時只説了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

提問學生：從上面的故事裏你看到了什麼?

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母並不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什麼工作?什麼時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什麼要這樣辛苦地工作呢?

4、聽聽父母的心聲。請家長髮言談培養孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

附歌詞：吃了多少苦受了多少累你們為撫養兒女遭了多少罪頭髮白了不會再變黑皺紋添了不會再消退起過多少早貪過多少黑你們為培養兒女多少心也操碎眼睛花了走路已駝背牙齒掉了説話常瑣碎常言説可憐父母心直到我們有了兒女才能真正體會最感動就是天下父母心兒女長大要去飛老人怕給添累贅換一杯茶水鋪一下牀被問一問飯菜合不合口味父母如今到了這個年歲健康長壽多少錢也買不回常言説可憐天下父母心直到我們有了兒女才能真正地體會最感動就是天下父母心老人健康長壽多少錢也買不回

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽説嗎?現在你最想對爸爸媽媽説的一句是什麼?

二、感恩父母(學會做人)

就像前面歌曲裏的歌詞所説：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那麼我們該怎麼回報父母?

1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在捱打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什麼哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。”

學生評價韓伯愈(是一個孝子，性格善良，孝敬母親)

②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功後，瞞着母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事裏你看到了什麼?

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關於孝敬的看法 3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎麼寫?比一比誰寫得好

4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的?請講一講讓同學們學一學

①瞭解父母各個方面(如：爸爸媽媽的工作是什麼?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什麼、你瞭解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母説，經常與父母聊天(多和父母溝通)

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,徵求和認真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在徵得父母同意後，應把去向和時間告知父母(未成年人保護法)

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母彙報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實話實説)

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拓展心理健康知識，增強自身心理素質，促進身心和諧發展，是大學生能夠健康快樂成長並順利成為國家棟梁之才的關鍵所在，也是“心靈之路”心理健康教育活動月的永恆主題。為了配合學校的學生心理素質教育，我資環心協決定在第七屆“心靈之路”心理健康教育活動月結束之前開展一次以“珍愛生命，學會感恩”為主題的別開生面的ppt答辯賽，並通過這次大的活動的順利開展讓大一新生能夠對心理健康知識有更多的認識和了解，讓他們真正的融入大學的豐富多彩的生活。

活動具體策劃書如下：

一、活動主題：“珍愛生命，學會感恩”

二、活動目的：提高大一新生對於心理健康知識的更深入的瞭解和更廣泛的興趣，進一步強化大一新生對於“珍愛生命，學會感恩”這一大主題的體會與領悟。

三、活動時間：xx年11月7日（本週五）

四、活動場所：武漢理工大學南湖校區（新一教學樓的多媒體教室）

五、活動舉辦單位:資環心協

六、活動對象：全體大一新生及資環心協全體成員

七、活動邀請嘉賓：資環心協指導老師田軍老師、資環學院08級輔導員尚億軍老師、校心協會長馬亮學長、資環心協顧問王浩學長以及各兄弟協會會長

八、活動具體流程：

前期準備：

1、11月4日晚上會長負責組織召開協會成員（部長級以上成員）大會，安排好此次ppt答辯賽的相關事宜、分配好各部門工作並耐心予以指導

2、組織部負責借到活動具體展開場所（南湖新一教學樓的多媒體教室）、宣傳所用的宣傳板、橫幅等道具以及比賽時所需要用到的數碼相機等一些物品;並且和宣傳部負責於賽前對賽場進行佈置

3、學習部負責組織成立評委組，並聯系08級各班班長或心理委員以使各班班長或心理委員能對此次活動的宣傳和開展予以支持，各班班長或心理委員負責通知各班同學做好參賽準備，並將做好的以心理班會為主要內容的ppt交到學習部審核

4、宣傳部積極對此次活動進行前期宣傳並出好此次活動的宣傳板、橫幅、海報

5.外聯部積極拉好贊助，給活動的開展提供物資基礎，使活動場面更有觀賞性

6.祕書部準備好評分單、ppt答辯賽規則流程通知單、ppt答辯評分表等相關資料並於11月5日將ppt答辯賽規則流程通知單、ppt答辯賽評分表教育各班班長或心理委員

主要流程：

1，由組織部組織觀眾有序入場

2、祕書部對資環心協成員進行簽到並對活動現場的具體情況做好及時的記錄，並寫好新聞

3，應邀嘉賓入席就座和參賽選手上場

4，主持人上台宣佈此次答辯賽的相關流程及評分細則

5、由心協指導老師田老師上台至開場白

6、由資環心協會長上台至開場白

7.主持人宣佈此次ppt答辯賽正式開始

8、各班選手依照賽前所確定好的上場順序依次上台並按照主持人所宣佈的答辯賽的相關流程開始進行ppt答辯演講

9、組織部成員負責維持好活動現場秩序並對活動現場精彩場景進行拍照或攝像

10、祕書部對資環心協成員進行簽到並對活動現場的具體情況做好及時的記錄

11、由評委負責對各班選手進行評分並，由外聯部負責進行統分，並最終決定出一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎12“珍愛生命，學會感恩”主題PPT答辯賽策劃書

12、答辯賽結果公佈之前由評委代表對答辯賽進行講評

13、由資環學院08級輔導員上台對活動進行簡單小結並致辭對所有參賽選手進行鼓勵

14、由心協指導老師田老師和08級輔導員共同對獲獎選手進行頒獎（包括證書和獎品）

15、主持人宣佈此次答辯賽圓滿結束

16、組織部安排嘉賓與觀眾有序退場

17，各部收拾活動場地

後期工作：

（1）活動結束後祕書部做好活動總結並於活動結束後2-3天內將活動總結報告交予會長審查並最終由祕書部將報告書存檔

（2）宣傳部做好後期宣傳工作，以進一步擴大此次活動的影響力及資環心協的知名度

（3）外聯部處理好外聯善後事宜

(4)組織部負責歸還活動場所以及做好其他活動用品處理事宜

（5）學習部負責推選優秀的心理班會到學校參評，並協助其他各部以保證後期工作順利展開

九、備註

1，如果由於特殊原因不能如期舉辦，由宣傳部通知各相關人員，並通知新時間

2，活動經費預算150元（在無贊助商或贊助商未能完全贊助的情況下，希望給予一定支持）

（1）橫幅和海報等宣傳用品50元

（2）證書和獎品30元

（3）給嘉賓買水等20元

（4）評分單、評分表、策劃書以及與答辯賽相關的資料打印複印費20元

（5）會場基本佈置30元

3、道具：桌椅，海報，橫幅，宣傳板、數碼相機等（如經費充足可適當增加道具，以使活動氣氛更濃烈）

資環學院心理素質拓展協會策劃部李進

xx年11月2日

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一、欣賞話劇感恩節的由來

瞭解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。

二、感恩遊行

走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意。

三、“感恩節”特別活動

護蛋之情，感恩之心。

讓孩子們瞭解父母養育孩子的艱辛，瞭解父母之愛的無私。

四、欣賞

《感恩的心》故事

五、手語

《感恩的心》感恩的話

六、幼兒製作

《愛心樹》

七、感恩節宴會

比賽遊戲：搓玉米

以下需要家長配合：

1、xx月xx日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、xx月xx日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果（蘋果、香蕉、桔子、葡萄），我們將製作《水果沙拉》以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄乾、栗子、玉米餅、南瓜餅（熟的）切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。

注意事項：

1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準備的食品是正規的廠家食品。

2、為了保證活動的順利開展，請家長準時送寶寶入園及帶好活動所需的物品。

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一、設計理念：

尊師重教是中華民族的傳統美德。現在的學生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遺憾地

成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。

二、教學目標：

1、通過學生回顧交流老師對自己的幫助，激發學生對老師的感激之情。

2、讓學生理解老師，學會感恩。

三、教學準備：

1、讚美老師的文章每人至少一篇

2、學生準備回憶老師關愛自己的故事

3、歌曲《感恩的心》和視頻《張麗莉故事》

　四、教學重難點：

重點：激發學生對老師們感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心。

難點：學生學會用實際行動去尊敬老師，感恩老師。

　五、教學過程：

（一）、談話導入：（背景輕音樂：《長大後我就成了你》）

自從離別了父母並帶着父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室裏，活

動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨着他們的話語走向令人憧憬而嚮往的地方。帶領我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永；引領我們走進數學的迷宮，領略數學的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，瞭解歷史上的叱吒風雲他可能是和藹可親，也可能是嚴厲無比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個性，他們永遠是我們最可親近的人——老師。

（二）、唱歌曲

《感恩的心》

(三) 、學模範- 張麗莉

1張麗莉事蹟

張麗莉，曾用名張旭弘，1984年1月19日出生，女，身高1米68，中 共黨員，黑龍江

省佳木斯市第十九中學語文教師，1997年至1999年在佳木斯第三中學讀國中；1999年考入依蘭師範學校；20xx年專升本進入大慶師範學院；20xx年畢業於哈爾濱師範大學；畢業後任教於佳木斯市第十九中學。20xx年5月8日，張麗莉在失控的汽車衝向學生時，先是把

後面的兩個學生擋住，又一把推開了幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，現已康復。

捨己救人

回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學教師李金茹泣不成聲。

“我當時第一反應是麗莉完了，大喊快救張老師。孩子們也高喊，張老師怎麼了！”李金茹説：“其實麗莉當時如果躲開完全有充足的時間，但她把精力放在救學生上了！”在這裏，李老師還讚揚了一席。

“麗莉呵護學生勝過自己。”第十九中學副校長靳豔萍説，她還有一次保護孩子的故事在學校傳為佳話。20xx年冬天，張麗莉班裏有一名學生生病了。她領着幾名班幹部去看望。過馬路時一輛自行車因為坡路太滑，搖搖晃晃地朝她的學生撞了過來，眼看就要撞上了。這時，張麗莉猛地一把將這位學生攬在懷裏。這位學生倒沒什麼事。可是張麗莉卻被自行車撞了個正着，狠狠地摔在了地上。

那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導學生。突然，原本停在路旁的客車猛地向學生們衝過來。危急時刻，只見張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的學生用力推到一邊，自己卻被無情的車輪碾到了下面，導致雙腿高位截肢。

“麗莉在生命垂危的時候，還惦記着她的學生。”哈爾濱醫科大學附屬第一醫院ICU主任趙鳴雁説，“張麗莉昏迷多天後，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！”

高位截肢後，她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的後果會是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實，還反過來安慰父親説：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今後一定會幸福的。” 有人問張麗莉，“你後悔嗎？”她回答：“不後悔。這樣做是我的本能。我已經快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時光，那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始。”

2討論：看完短片後，你想對張麗莉老師説什麼 ？

（四）、學習《程門立雪》的故事

1故事學習。

楊時在青少年時代非常用功。後來中了進士，他不願做官，繼續訪師求教，鑽研學問。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家，楊時先是拜程顥為老師，學到不少知識。四年後，程顥逝世了，為了繼續學習，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經四十歲了，但對老師還是那麼謙虛、恭敬。

有一天，天空濃雲密佈，眼看一場大雪就要到來。午飯後，楊時為了向老師請教一個問題，約了同學遊酢一起去程頤家裏。守門的人説，程頤正在睡午覺。他們不願打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等着。天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發抖。他們仍舊站在門外等着。 過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和遊酢在門外雪地裏已經等了好久，便趕快叫他們進去。這時候，門外的雪，已經積得有一尺多厚了。

楊時這種尊敬老師的優良品德，一直受到人們的稱讚。正是由於他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業進步很快，後來終於成為一位全國知名的學者。各地的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。

2討論：這個故事給予你的啟發

（五）、誦一段經典

小少年 好品德 孝父母 知感恩

從小起 言比行 怎樣做 我知道

清晨起 問早安 上學去 説再見 回到家 道聲好

要外出 須留言 父母累 捶捶背 勸早息 別打擾 父母忙 己莫閒 伸出手 幫一幫 父母歸 笑相迎 父母錢 莫亂花 知勞苦 懂節儉 父母煩 莫添亂 解憂愁 逗開心 父母訓 認真聽 有過錯 須改正

父母願 當力行 己成才 方報恩 敬父母 尊長輩 揚美德 好學生

（六）、發善心

1讓我們一起分享一下今天的道德感悟。

2討論：那麼我們平時該如何尊敬老師呢？

（七）、向“德”敬禮

總結：因為有老師,人類文化才有進展! 因為有老師,人類前途才有光明! 因為有老師,人性尊嚴才能建立!因為有老師,人性光明才得發揚! 因此,發願:“從今日起,永遠真心的, 尊敬老師!永遠真心的,感激老師”。

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一、主持人宣佈活動開始

全班齊唱《感恩的心》

開場白：什麼是感恩？心中有愛才能發現這個世界充滿愛心，心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。古人説得好：“滴水之恩，當湧泉相報。”我們感恩，不一定非得做一番驚天地泣鬼神的大事，而是要學會心存感激，善於發現生活中的感動，並關心身邊的人，體諒身邊的人。

二、學會感恩

1、感恩節的由來

2、感恩故事知多少

3、回憶感動：感恩父母，感恩老師

（讓學生從內心深處反思自己的行為，學着去感謝父母老師朋友，擁有一顆感恩的心。）

4、感恩寄語：寫給感謝的人

5、觀看視頻，達到情感上的共鳴

三、學生活動討論如何感恩

比如：

1、為勞累的父母、長輩倒一杯茶，揉揉肩，説説笑話。

2、體諒、理解父母，不頂嘴，多為父母着想。

3、好好學習，學會尊重關心老師。

4、學會關愛身邊的人，存好心，做好事。

四、活動

一個人只有懷着感恩的心，才會體會到生活的幸福與樂趣。我們要感謝父母賜予我們生命，養育我們成長；感謝老師教給我知識；感謝同學給了我友情……學會了感恩，就學會了生活。只要我們對生活充滿感恩之心，多一些寬容與理解，多一些關心與温暖，那麼，我們就能收穫快樂。所以，從今天起，善待他人，學會感恩吧。

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一、活動目的：

現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

二、活動目標：

1、使學生了解，成長的過程需要感激使你成長的人。

2、讓學生懂得怎樣感恩，怎樣報答。

三、活動過程

序曲：播放《感恩的心》

主持人開場白：

A：草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；

B：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

A：自然界尚且如此感恩，人更應具有感恩之心，讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

B：七年級（2）班《在感恩中成長》主題班會現在開始。

A：對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。

B：對師長心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。

A：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

B：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

A：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐富而厚有。

B：感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續。

第一環節：

A：好，讓我們共同進入這次班會的第一環節。

AB：“親情回報”

B：現在請同學們齊讀孟郊的《遊子吟》

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

A：是的，誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過於“母親”。無論我們走到哪裏，不論我們有多大年紀，在媽媽心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。

B：首先讓我們來聆聽一個真實的故事，感受一下父母對子女的愛。

1976年7月28日那天，一位年輕的母親正在温馨的家裏一邊織着毛衣，一邊用腳輕輕地搖動着搖籃裏年僅5個月大的孩子。突然，地震發生了，母子一同墜入廢墟和黑暗中。萬幸的是，母子都沒有受傷，母親把孩子緊緊抱在懷裏，等待援救。一天過去了。 孩子吮盡母親的最後一滴乳汁，哭聲漸漸衰弱，再不獲救，孩子將被渴死餓死，先於母親而去。

絕望中的母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。一週之後，母子倆終於重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠閉上了眼睛，臉色蒼白如紙。人們驚奇地發現，母親每個手指上方都紮了一個小孔，孩子正是靠吸吮母親的鮮血存活下來的。

A：這是個真實的故事，發生在當年的唐山大地震中，非常感人。世上只有媽媽好，我們不斷接受着母親給與我們的無私的愛。

B：父母用不同的方式表達對子女的愛，我們誰能懂父母心呢？

A：其實，生活中能令我們感動的事情，場面很多，很多，只要用心去體會，就能真切感受到。

B：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕説了聲，你不用回報，是誰……又是誰……把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。

A：母愛似水。你是一縷春風，時時刻刻地撫慰着我，浸潤着我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的雲霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛化作和煦春風，伴隨我走遍海角天涯。

B：父愛如山。父親是高山，我是高山上的一棵松柏。巨樹參天，根脈卻深深的'紮在你博大的胸懷！

A：我要把最美的鮮花獻給你，把最好的祝福獻給你，把最深情的歌兒獻給你，把最真摯的愛獻給你。讓我們拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！

B：同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中藴含着多麼深厚的愛啊！

A：真是點點滴滴都是情呀！只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋裏。

B：雖然我們曾經讓父母失望過，傷心過，但我們也深信：我們是他們的驕傲，也曾經讓他們的笑頰燦爛如花。

A：親愛的同學們，我們父母的期望並不多，我們的一句問候、一次摻扶、一杯茶水、一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。

第二環節：

B：其實世上除了爸爸媽媽，還有我們的老師在關心着我們。下面讓我們進入主題班會的第二個環節

AB：師恩難忘

A：我們是沐浴着愛的陽光長大，人間的真情打動着我們的心。

B：我們已行動起來，用真誠的心回報真誠的心，用愛回報得到的關懷。

A：下面請同學們欣賞《長大後我就成了你》。

B：小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地。長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。

A：小時候我以為你很神祕，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大後我就成了你，才知道那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己。

B：一曲《長大後我就成了你》會讓我們更加了解老師的一番苦心，讓我們更加懂得回報。

第三環節：

A：我們擁有親情，還擁有友情，讓我們一起進入第三個環節

AB：友誼永存

B：友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感動。

A：請欣賞歌曲《朋友》。

A：生活中，我們需要別人的幫助關愛，當然也應該把自己的愛心奉獻給別人，愛是相互的。

B：可是我們很多人已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，並且認為這是理所當然的。

A：他們漸漸忘記了感動，忘記了説聲謝謝，也忘記了幸福的感覺。

B：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話、一輩子、一生情、一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷、還有痛、還要走、還有我。在我們的一生中要記得還有朋友陪伴我們一起走，因為有了朋友我們的人生才更精彩！

第四環節：

A：接下來，我們進入主題班會的第四個環節

AB：感恩宣言

B：讓我們朗讀我們的感恩宣言

讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起。説感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。

A：常懷感恩之心的人是幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。

B：為了讓每位同學感受幸福，常懷感恩，請同學們自己製作千紙鶴，並在上面留言，贈送給你最想感謝的人。

主持人結束語：

A：相信在座的同學參加了這次主題班會後，心裏一定很不平靜。

B：是呀，心存感恩，一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。

A：感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。

B：一顆感恩的心，就像一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！

A：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。

B：每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來……

AB：心存感恩，回報他人。讓我們在感恩共同成長！七年級（2）班主題班會到此結束，謝謝大家！

尾聲：再次播放《感恩的心》

老師的結束語：

同學們：

心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

心存感激地生活，才會敬重地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感激不只是一種心情，而是一種素質。

今天，我們不僅要心存感激，還要學會感恩。

讓這種民族精神代代相傳吧！

最後，讓我們一起祈禱，讓“愛”永駐人間……

“心存感激，學會感恩”，讓我們大家在感恩中不斷成長！