翻譯需要具備的素質

翻譯並不是翻閲幾本字典、堆砌大量的詞藻就能夠完成的。翻譯是一門綜合性學科，它涉及哲學、語言學、修辭學、社會學等等。那麼翻譯需要具備的素質有哪些呢?

　　語言要求

漢語譯作法語，對從事此項翻譯的人而言，除了必須具備運用法語的能力之外，漢語的理解力亦是必然的要求。對中國學生而言，漢語是母語，好似漢語並不存在理解問題，事實並非如此，因為稍不留心便可能造成理解的盲點。至於法語，中國學生可能缺乏相應的感性認知，但是可以通過理性的語言知識來彌補。漢譯法，意味着用法語來表達漢語的內容。它要求學生能夠用自然、純正、合乎語法規範的法語進行表達。換言之，學生需要具備法語的寫作能力，而對這種能力的訓練已經開設有專門的課程。

應該講，翻譯水平的提高是個漸進的過程。任何優秀的翻譯工作者都有自己的初級階段。如何在初級階段搞好翻譯?其最簡明、最有效的辦法便是藉助語法知識。學習法語語法並不僅僅是為了應付考試，而是為了如何理性地運用法語。語法的種種要求，就似阿里阿德涅的.線團一樣，能夠幫助同學走出病句的迷宮，寫出規範正確的法語。再者，就是慣用法的積累。熟悉瞭解慣用法的使用，時常可以達到事半功倍的效果。初級階段還有一個需要注意的問題，便是前後句的連貫。因為漢語是意合的語言，句子的順序排列就足以表明句際間的銜接關係，而法語則需要明顯表達出來。這一點，也是中國學生在初學時最易忽略的。

總之，表達的提高是需要通過閲讀來借鑑，通過寫作來提高。只有大量的練筆，才能在表達上取得長足進步。

　　廣博的知識

除了前面談到的語言要求外，還需具備廣博的知識面。翻譯家是個雜家，他需要具備方方面面的知識，歷史、地理、風土人情、文學藝術、宗教信仰等自不必説，而且需要儘可能地擴大知識範疇，因為譯者不可能預測到什麼題材、什麼學科的翻譯材料等着自己。當然，在學校裏，課堂上講得更多的是文學翻譯。因為文學翻譯涉及的翻譯理論與技巧最多、最具有普遍意義。文學語言最具彈性，內涵最豐富。如果通過文學翻譯的訓練，掌握了相應的翻譯技巧，便能很快將之用於其他學科的翻譯。不妨權以科技翻譯為例，科技翻譯除了在相應的學科要求外，對質量的追求首推是準確，它不需要過多的修飾，而“信”永遠是第一位的。

事實上，無論從事文學翻譯還是科技翻譯，都會涉及熟悉或不熟悉的知識。對於熟悉的東西，毋庸贅言。但是文本如果涉及不太熟悉或很不熟悉的內容，解決文本的遷徙便不僅僅是外語水平的問題了。譯者需要藉助相關知識解決遇到的困難，而有時譯者面對的知識之博雜，並不是他都能夠掌握了的。為此，他不可避免地需要掌握一些有助於獲取信息的資料庫或辭書。

　　高度的責任感

翻譯的素質中的治學嚴謹與責任感不屬於語言水平的範疇，但又是翻譯活動中不可缺少的內容。翻譯的責任感必須從治學開始培養，從學習語言時便應該具備準確的下筆習慣。遇有不懂必須深入鑽研、窮究根源，不找出答案誓不罷休的態度。要知道，“信”乃翻譯的第一要求。無信則不立，失去根基了翻譯如水上浮萍，何言傳意?

翻譯任何文字都必須有客觀依據，客觀地傳遞客觀的內容。換言之，譯者在用目的語再創作的過程中，必須符合語言翻譯的客觀規律：準備縝密，理解正確，譯筆有據，內容忠實，符合邏輯。動筆前，需要認真閲讀全文，全面瞭解將譯的內容。如果超出了自身的知識結構，還須閲讀相關知識書籍，準備相關工具辭書，查閲背景資料，在正式落筆前做好充分的物質及精神準備，決定翻譯的策略。理解正確是翻譯的根本要求，而漢語作為母語，只要稍許認真，估計並不難解決。然而有些內容可能涉及歷史等知識，決不可掉以輕心。權以上海的淮海中路為例，最初的名稱是西江路， 1906年改名寶昌路(Route Paul Brunat)， 1915年6月更名霞飛路(Avenue Joffre)，汪偽時期的1943年又曾叫作泰山路， 1945年10月改為林森路。1950年5月25日，上海市人民政府將路名改為淮海路，以紀念淮海戰役。這就是漢語，這也是歷史，同一條大街，不同的時期有不同的叫法，簡單地説懂漢語就能理解其中的內涵嗎?它需要譯者鑽進去，完整地理解、把握信息，準備好表達的依據。

譯必有據，要求譯者不得妄加信息，不僅要求行文準確，而且任何信息都必須源自於源語文本。翻譯不等於創作，不允許有添油加醋。忠實於原著，這是譯者的責任。高度的責任感很大程度上體現在這個方面，譯者必須對作者負責，不能曲解或更改他的意圖。符合邏輯，這是譯者對自己的要求。有這麼一句話，合乎邏輯的譯語文本並不一定正確，但是不合乎邏輯的譯語文本肯定不正確。邏輯通常是檢驗譯文文本的一種手段。

有了高度的責任感，譯者的翻譯過程便不會草率，往往需要數易其稿。原則上講，第一稿處理信息，第二稿確認並通過邏輯校驗，校驗的過程是對文字的再處理，宏觀到文體風格，微觀為標點符號、詞組及配合。無論任何精明的高手，都不可能一氣呵成;細加追究時，定然能發現自己的毛病。這個過程是必不可少的，否則往往會出現不少疏漏或誤譯。文學作品的結果可能是棄用，科技翻譯的後果就可想而知：造成損失或許還是小事，説不定會造成糾紛。第三稿為潤色定稿，這也是翻譯的最後環節。在完整把握信息後，重新整合語言，恰到好處地運用語言的衝擊力或震撼力，從邏輯、審美等方面來為文本潤色，提高譯文的質量，使之達到可以付梓的水準。

要做好翻譯工作，就需要經過勤奮的學習、大量的實踐、不斷的積累。理論來自於實踐，又反過來指導實踐。乍一看好似一個輪迴，而正是生生不息的輪迴，促進了翻譯學的發展、進步、完善。漢語譯作法語，從初學語言到能夠勝任翻譯工作，的確需要漫長的過程。在這期間需要完成三大任務：一、語言的學習。在學習外語的同時，還存在着漢語的提高。二、知識的積累。要能夠勝任翻譯工作，便需要不斷地瞭解和積累百科知識，與時俱進地掌握科學、社會發展現狀，作個有心人。三、治學的嚴謹。在準備階段，需要養成嚴謹的治學態度，知之為知之，不知為不知，是知也——這話對翻譯工作來説尤為重要。人非完人，孰能上知天文下諳地理，前知三百年後曉五百年?如果真有這種人，那就不是人，而是妖!除了治學嚴謹之外，更重要的便是責任心。譯者必須對作者負責，為讀者服務。這是責任，也是工作的座右銘。