國中英語教師個人發展規劃範文

沒有計劃的生活是盲目的;停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨着教育改革席捲校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨着各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的發展規劃，以作鞭策。

　　一、現狀分析

不知不覺，從大學畢業已經九年時間了，在這九年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業生漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的國中英語教師，參加過校級、區級、省級教師組織的各種培訓活動，事自己的業務水平得到了很大的提高。我熱愛教育教學工作。這九年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自於學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的`現狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對於教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差;

2、課堂教學能力尚可，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意;

3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩;

4、雖然對於本學科知識掌握比較好，但知識面比較窄。

　　二、個人發展目標

1.樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

2.爭做學習型教師，樹立終身學習的觀念。主要途徑通過閲讀書籍，包括英語教學方面的書籍，和教育有關的相關書籍，儘可能讀一些擴寬知識面的各種書籍。另一方面向有經驗的老教師學習，儘快縮短差距。

　　三、具體實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作，爭做“有心人”。

3、樂於動筆，提高教育科研水平。

(1) 認真備課，書寫教案。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，爭取在刊物上發表。

(3) 嘗試撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。