幼兒園有趣的圖形公開課教案

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是關於有趣的圖形公開課教案，希望大家認真閲讀!

　　活動目標：

1、會按圖形特徵進行分類，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數量

3、大膽地嘗試記錄的方法，培養動手能力，能積極地參與找朋友的遊戲

重點：能按形狀分類，根據數量記錄

難點：有序點數，根據數量記錄

　　活動準備：

圖形家活動場地佈置;掛件、記號筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特徵的實物若干

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒進入活動室，玩找朋友遊戲，按形狀分類找到自己的家。

1、交待遊戲要求

師：今天我們來當圖形寶寶啦。帶領幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的遊戲啦。 音樂一響的時候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友，比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多，音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的`小圓點上。(幼兒遊戲)

2、點數

師：我們一起數數看三角形家有幾個三角形寶寶呢?(集體數)圓形家有幾個寶寶呢?(個別)正方形家有幾個寶寶呢?長方形家有幾個寶寶呢?(個別)

　　二、共同探討、學習記錄方法。

師：(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興，有這麼多的圖形寶寶。可是剛過了一會兒，圖形媽 媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎麼辦?

師：三角形媽 媽想把它有幾個寶寶記在紙上，這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了。可是他不會記錄?你們誰能幫他想想辦法? 我們可以怎麼記呢?(用筆畫下來)怎麼畫?畫些什麼好呢?(可以畫些數字、點、線、)有幾個朋友就畫幾個圖案。

　　三、幼兒嘗試記錄方法

1、將實物按形狀分類

師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什麼圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請個別幼兒幫助)

共同檢驗是否分類正確。

2、點數、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)

(點數)師：三角形家有幾個實物寶寶呢?正方形?圓形?長方形?

師：我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數字，記錄下來，看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。

3、幼兒操作，教師指導，對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

　　四、鞏固練習

1、激發興趣

師：圖形寶寶真能幹，還會變魔術呢。看，變了什麼?(房子、樹、花)

師：可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了，圓形寶寶説我最能幹，我變的圖形最多了，三角形寶寶説我才能幹呢，正方形、長方形都説自己最能幹，自己變得最多了。這下，圖形媽 媽可着急了!!怎麼辦呀?

2、交待要求

師：請仔細找找三角形有幾個，數一數，不能數落了，然後再用又快又清楚地方法記下來。然後再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數一數，再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)

3、幼兒操作，教師指導

4、張貼操作紙，集體檢驗。

　　五、活動延伸

去找找生活中還有什麼圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。

　　一、活動目標：

⒈通過活動，讓幼兒在操作和遊戲中鞏固對圖形的認識。

⒉在感知基礎上，培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

⒊在活動過程中有機導入音樂，使幼兒得到美的享受。

　　二、活動準備：

⒈自制課件

⒉操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀

　　三、活動過程：

一複習對圖形的認識演示多媒體課件一，隨音樂分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問：這是什麼圖形?它像什麼?(每個圖形左上方都有一個像什麼範例，如圓形像太陽)二鞏固對圖形的認識演示多媒體課件二，這是一個電腦遊戲。其內容是畫面上方是四個小的三角形、正方形、長方形，正方形下面是四個對應的大的圖形，玩法是把小圖形拖到相應的大圖形中去，如拖對了，有音樂感應;如拖錯了，小圖形會自動退回;如全拖對了，就會得到電腦表揚你真棒。請幾個小朋友到電腦上操作。

三運用圖形拼物體演示多媒體課件三，[內容是用圖形拼成五個由簡易到複雜的範例：熱帶魚--房子--汽車--狐狸--機器⒈點擊熱帶魚。引導幼兒觀察。提問：這是什麼?它是由哪些圖形拼成的?然後再點熱帶魚，電腦會自動出現伴有優美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。

⒉點擊房子、汽車、狐狸、機器人方法同上。

⒊幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

四運用物體組合畫面演示多媒體課件4[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面，共有四幅畫面，並伴有音樂]

⒈出示畫面1，⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師把這幅畫編成故事講述。

⒉出示畫面2、3、4，供幼兒欣賞。

⒊幼兒自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，並編成故事講給同伴聽。

⒋請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，講給大家聽。

5、教師積極評價，活動結束。

[教學設想：本環節在前面幾個環節的基礎上，進一步提高要求，一方面發展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發展了幼兒口語表達能力。]

　　四、活動延伸：

⒈展示作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂於觀賞技能高、創造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發現其中優點，維護幼兒的自尊心。

⒉在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己製作拼圖。