2017年幼兒園大班公開課《有趣的蚯蚓》教案設計
孩子們的探究活動應從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往藴含着豐富的教育價值。為此,我設計生成了科學活動《有趣的蚯蚓》,引導幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。下面,小編為大家分享幼兒園大班公開課《有趣的蚯蚓》教案設計,快來看看吧!
活動來源:
體育活動時,我帶領幼兒到軟質地面上玩“爬爬樂”的遊戲。遊戲休息時,有幾位幼兒發現了旁邊花圃裏有蚯蚓。平時‘幼兒很喜歡小動物,但對蚯蚓卻不太瞭解。孩子們有的能用土語説出蚯蚓的名稱,但觀察不細緻,不能準確地用口語表達其外形特徵,更不瞭解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認識誤認為是怪物、大壞蛋。大班孩子,思維活躍,想象力豐富,對事物充滿好奇,,小小的蚯蚓極大地激發了他們的探究熱情。他們在議論着,有幾個膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。
《綱要》中提出:孩子們的探究活動應從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往藴含着豐富的教育價值。為此,我設計生成了科學活動《有趣的蚯蚓》,引導幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。
活動目標:
1.感知了解蚯蚓的部分生理特徵和生活習性。
2.學習用簡單的方法探究蚯蚓,並能將結果記錄與交流。
3.產生對蚯蚓的進一步探索慾望,知道要保護蚯蚓,形成初步的'環保意識。
活動準備:
多媒體課件《聊天的兩盆花》,蚯蚓若干條,實驗用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)
活動過程:
一、由多媒體課件情境導入,激發興趣。
教師:“昨天晚上,我聽到窗台上兩盆花在聊天。”(播放多媒體課件)一盆説:“我盆裏的泥土太硬了;緊緊的裹着我的根部,我吸收營養都困難。你看,我都快枯萎了。”
另一盆説:“我盆裏的泥土鬆鬆,軟軟的,我可以盡情的吸收養分。你看,我長得多茂盛。”
教師:“為什麼兩盆泥土會不一樣呢?這裏面有什麼祕密?”
(倒出來看看)原來是小蚯蚓在幫花兒鬆土,花兒才長得茂盛,碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
(孩子們在情境中發現活動的主角“蚯蚓”,引入課題。)
二、幼兒自主探究,實驗並記錄。
1.小蚯蚓長是得什麼樣子的?請你仔細的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結果:
蚯蚓是環節動物,細細長長的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環帶。
(引導幼兒細緻觀察,瞭解了蚯蚓的外部特徵。)
2.小蚯蚓是怎麼運動的呢?用動作學學。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓藉助剛毛爬行。
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