2023年幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的2023年幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計 1

活動目標：

1、引導幼兒探索瞭解人的舌頭、動物舌頭的特徵及作用。

2、培養幼兒的觀察能力，學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。

3、激發幼兒觀察動物的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。

活動準備：

兩杯水、青蛙圖片、PPT

活動過程：

一、瞭解人體舌頭的功能。

1、品一品，嘗一嘗。

桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。

(1)桌子上有兩杯水，你能看出它們有什麼不一樣嗎?

(2)其實一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

(3)用什麼辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什麼味道?

(4)我們的舌頭長什麼樣?請小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)

2、想一想、説一説。

(1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什麼作用?

教師小結：人體的舌頭作用真大，不僅能嚐出各種味道，還能幫助我們説話、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。

(2)如果舌頭生病了或受傷了，我們一定覺得很痛苦，我們應該怎麼樣保護自己的舌頭呢?

教師小結：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬着舌頭，保持口腔衞生。

二、探討青蛙舌頭的特點及作用。

小動物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。

1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物(青蛙)，你們知道它的舌頭有什麼作用嗎?(捉蟲子)小朋友們，它是怎麼用舌頭捉害蟲的呢?

2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

問：青蛙的舌頭有什麼特點?

青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位於咽部，舌上佈滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。

3、學一學。啟發幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。

三、觀察並談談其它有趣的舌頭。

1、猜一猜。看圖片，啟發幼兒討論。

問：這些舌頭有什麼特徵?猜猜他們分別是誰的舌頭?

2、操作遊戲"找舌頭"，讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。

3、談一談。觀看PPT。

(1)啄木鳥的舌頭上帶鈎，能伸進樹皮裏勾出害蟲。

(2)蛇的.舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。

(3)老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔乾淨。

(4)炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。

(5)食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進蟻窩，吃掉白蟻。

問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣?

四、活動結束。

人和動物的舌頭這麼有趣、能幹，以後要保護自己的舌頭，保護動物，還要多留心，觀察其它動物，去發現一些更有趣的舌頭。

活動反思：

整個活動我先讓幼兒瞭解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什麼作用?"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作"給動物找舌頭"提高幼兒的興趣，然後再講述每個動物的舌頭特點和作用。活動中我培養了幼兒的觀察能力，讓幼兒學會了分辨熟悉的幾種動物舌頭。

幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計 2

活動目標：

1、通過觀察，瞭解舌頭的外形特點和構造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中瞭解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

4、發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。

5、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

1、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、鹹)，吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程：

一、導入，引出主題

1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。

2、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音?

二、認識舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什麼。

2、幼兒邊觀察邊發言。

3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭後面連着喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌繫帶、血管和突起。

4、師：剛才小朋友説得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它説什麼。(看多媒體軟件)

三、瞭解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能説話。

2、師：舌頭除了能幫助我們説話，還有什麼作用?(幼兒討論)

3、幼兒用吸管品嚐各種調味品。品嚐後教師提問：

你嚐到了什麼味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什麼能嚐出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導並引導幼兒討論：為什麼有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標誌。)

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們説話、品嚐味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

四、討論如何保護舌頭

1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

2、幼兒討論。

3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的`食物,我們以後吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊説，以免咬着舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衞生，早晚刷牙，飯後漱口，讓小細菌無法生長。

活動延伸：

1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什麼特殊的本領。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計 3

活動目標：

1、認識舌頭，瞭解舌頭的作用。

2、知道如何保護舌頭。

3、理解詞語：舔、嘗。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動重點、難點：

對舌頭辨別食物味道功能的認識。

活動準備：

小兔、各種舌頭圖片、蘿蔔絲、碗筷、鹽、辣醬等。

活動過程：

一、情景導入：小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿蔔絲招待

二、小兔端出蘿蔔絲，讓幼兒品嚐蘿蔔絲的味道。提問:蘿蔔絲的味道是什麼?你是怎麼知道的?(強調用舌頭品嚐蘿蔔絲的'動作)。

三、出示辣醬、鹽讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什麼方法知道它們的味道。讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調詞語“舌頭、嘗、辣、鹹”。把鹽、辣醬與蘿蔔絲攪拌，等一會在請小朋友品嚐。

四、觀看幻燈片

1、出示小狗舔骨頭的圖片提問：小狗幹什麼?怎樣吃的?讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調句子“用舌頭舔”

2、出示幻燈片《神祕的舌頭》依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(説説舌頭的作用)醫生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒説説如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物)

五、小朋友品嚐涼拌蘿蔔絲，分享勞動的快樂。

六、活動延伸

小朋友也去種蘿蔔，做好吃的蘿蔔大餐，請小兔子來做客

幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計 4

活動目標

1、讓幼兒通過觀察，瞭解舌頭的外形特點和四個組成部分。

2．讓幼兒在嘗試、比較、討論中，形成良好的同伴關係。

3．讓幼兒在大膽的表達中培養語言表達能力。

4．發展幼兒的味覺感官，培養幼兒探索自身奧祕的興趣。

活動準備

材料準備：每人一面小鏡子，調味品四份（包括甜、苦、辣、鹹四種味道），舌頭的四部分大圖、四部分大圖的單詞卡、小圖卡（每人一張，包括甜、苦、辣、成的東西），葡萄，幻燈片。

經驗準備：班內有幼兒的舌頭曾被燙過，對舌頭有初步的感知。

活動過程

1．引導詩歌，切入主題

教師與小朋友一起讀詩歌，並且加上一些小動作。

師：電話鈴聲響起一次——（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起兩次——

（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起三次——（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起四次——（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起五次——（師幼同讀）叮鈴鈴。

分析：在讀詩歌的時候，教師與小朋友以舌頭自然地發出“叮鈴鈴”的聲音，充分地利用舌頭，讓幼兒知道自己的舌頭在不斷地顫動。

師：小朋友們，剛剛我們是用什麼發出電話鈴聲的？

為了讓小朋友們明確地知道發出聲音的部分，教師再示範一次。

師：再好好看一次，老師是用什麼發出電話鈴聲的？

幼：舌頭。

師：小朋友們答得真好，我們是用舌頭髮出電話鈴聲的。

2．共同觀察，表述自己的想法

(l)引導幼兒觀察自己的舌頭

師：今天，老師給每一位小朋友準備了一面小鏡子，想讓小朋友們好好觀察自己的小舌頭。

教師發給每一位小朋友一面鏡子。

師：現在我們把自己的小舌頭伸出來看看，也讓小舌頭扭動一下，讓它跳起舞。

師：接下來相互坐在旁邊的小朋友們，面對面地坐着觀察一下朋友的舌頭是什麼樣的。

師：誰想説説自己的舌頭長什麼樣子？

幼：舌頭的前部分有點圓……

教師與幼兒以舌頭表演各種節目，例如，發出各種聲音並配上有趣的小動作……

(2)引導幼兒觀察圖片

師：老師拿來了舌頭的圖片，咱們一起來看一看。

教師把舌頭的四幅大圖貼在黑板上，分別為舌尖、舌根、舌側、舌尖周邊的圖。

師：第一幅圖中這個畫圈部分是舌尖。

教師在圖片的下面貼上單詞卡，並讓小朋友領讀幾次，熟悉一下舌尖部分。

師：第二幅圖中這個畫圈的部分是舌根。

師：第三幅圖中這個畫圈的部分是舌側。

師：第四幅圖中這個畫圈的部分是舌尖周邊。

在各圖片的下面貼上單詞卡，並領讀幾次，指名讓小朋友説出教師指的部分，並且給予他們鼓勵和誇獎。

分析：在觀察圖片的環節中，教師認真分析圖片，激發了幼兒的興趣，幫助幼兒記住舌頭的各部分名稱。

3．引導幼兒探索舌頭的作用

(l)葡萄的味道

師：小朋友們記得很好，所以老師帶來了一串葡萄給小朋友們吃。在吃的時候，你們要好好品嚐一下，想一想葡萄是什麼味道。

師：哪個小朋友告訴老師，你們吃的葡萄是什麼味道？

幼：葡萄是酸的、葡萄是甜的、葡萄是苦的……

師：那讓老師告訴你們吧，葡萄是又酸又甜的。

(2)調味品的味道

把幼兒分成四個小組，在每個小組的桌子上放鹽、糖、辣椒粉等調味品，在調味品的碗上都寫上名稱。

師：在小朋友的桌子上有幾種調味品，你們要好好地嘗一嘗，也可以小組討論，然後告訴老師這些調味品的味道，好不好？

幼兒互相討論。

分析：在實踐活動中，教師要告訴幼兒不可以嘗太多，只能用手指蘸一下小心地品嚐，以防發生危險。

師：哪位小朋友告訴老師，糖是什麼味兒？

幼；糖是甜的。

師：正確，糖是甜的。這種甜甜的味兒是舌尖感覺出來的。小明，那你告訴老師在這幅圖中哪個部分是舌尖？

師：大家伸出舌頭，用手指指一下自己的`舌尖。

師：那什麼東西是苦的？

小朋友們不知道時，教師可以給暗示，如在生病的時候吃的東西。

師：在我們生病的時候，是不是都吃過藥啊？這種苦味兒是舌根感覺出來的。小紅，你告訴老師在這幅圖中哪個部分是舌根？

師：辣椒粉的味兒是什麼樣的？

幼：辣椒粉是辣的。

師：辣味兒是舌側感覺出來的。舌側是哪個部分啊？

師：我們嘗過的鹽是什麼味道？

師：像鹽這種鹹的味道是舌尖周邊感覺到的。哪幅圖是舌尖周邊？

教師編詩歌，邊領讀邊做動作，讓幼兒記住所學的知識。

詩歌：甜的舌尖，苦的舌根，辣的舌側，鹹的舌尖周邊。

4．進行遊戲，鞏固知識

師：下面我們要玩有趣的遊戲，小朋友們好好聽遊戲規則。

師：老師把舌頭的四個部分都貼在了地板上。這口袋裏有糖、鹽、藥、辣椒的小圖卡，我給你們每人一張。在音樂開始的時候，你們看完自己的圖卡後，要迅速地站在正確的舌頭各部分的圖片上，直到音樂停止。如果我手中的圖卡上有糖，我就站在舌尖的圖片上，因為甜的是用舌尖感受出來的。明白了嗎？

教師在小朋友的面前示範一次。

當音樂停止，小朋友們都站在四個位置後，教師檢查一遍，糾正錯誤。

5．討論舌頭的用途

師：有了舌頭我們可以做什麼呢？

幼：有了舌頭可以説話、唱歌；也可以品嚐美味的食物；還可以發出很多種有趣的聲音來玩；有了舌頭吃飯的時候方便……

師：舌頭是不是有很多用處啊？

幼：是。

師；那我們應該怎麼做呢？

幼：好好保護舌頭。

師：對了，因為舌頭是我們的朋友，所以我們要好好地保護它。

6．觀看幻燈片，討論保護舌頭的方法

幻燈片一

一個小朋友吃了非常燙的食物，舌頭變得紅紅的，表情沮喪。

師：舌頭怎麼了？

幼：因為太燙了，舌頭受傷了。

師：那我們該怎麼做呢？

幼：不可以吃太燙的食物。

幻燈片二

另一個小朋友吃了非常涼的冰棍，舌頭髮青，直哆嗦。

師：舌頭又怎麼了？

幼：因為冰棍太涼，舌頭覺得不舒服，一直哆嗦。

師：我們該怎麼做呢？

幼：不可以吃太涼的東西。

幻燈片三

淘氣的小朋友在地上撿了堅硬的東西放進嘴裏，舌頭被割破了。

師：舌頭怎麼了？

幼：小朋友隨便把東西放進嘴裏，舌頭出血了。

師：我們應該怎麼做？

幼：不可以隨便把東西放進嘴裏。

師：誰來説説怎樣保護我們的舌頭呢？

幼：我們不可以吃太燙或太涼的食物，也不可以把硬東西放進嘴裏。

師：小朋友們太棒了，如果不好好保護舌頭，它就會生病。那樣我們就要吃藥，如果嚴重的話就不可以説話了，所以我們要好好地保護它。

7．總結分享

師：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以後吃東西時要小心，不吃太辣、太燙、太涼的東西，也不要吃得太快，以免咬住舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，保持口腔衞生，早晚刷牙、飯後漱口，讓小細菌無法生長。

最後，以愉快的兒歌結束活動。