幼兒園《圖形王國》公開課教案
恰當地選擇和運用 教學方法,調動學生學習的積極性,面向大多數學生,同時注意培養優秀生和提高後進生,使全體學生都得到發展。下面是小編整理的關於《圖形王國》公開課教案,希望大家認真閲讀!
【1】《圖形王國》公開課教案活動目標:
1.鞏固圓形,三角形,正方形的主要特徵(角),能排除顏色的干擾進行圖形分類;
2.發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;
3.培養幼兒正確使用操作材料,並遵守操作活動的規則;
4.幼兒願意參加集體遊戲活動,並能從中體驗快樂。
活動準備:
教具準備:1.可貼在身上的正方形,圓形,三角形若干;2.正方形,三角形,圓形的道具房子;3.音樂磁帶,錄音機。
學具準備:1.一次性紙杯若干;2.圓形,三角形,正方形小卡片若干。
環境準備:創設圖形王國情景,紙盒做的門上有三種圖形。
經驗準備:認識三角形,圓形,三角形。
活動過程:
一. 引出課題:帶領幼兒到圖形王國
1. 配班教師提問:“寶貝們,周老師告訴你們。在圖形王國裏啊,有許多的圖形寶寶在搞大聯歡,可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答:想。)好的,去圖形王國啦!”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進場。
2. 看見圖形王國的大門,配班老師:“哇!圖形王國到啦,快看快看,圖形媽媽在向我們招手呢!”
3. 圖形媽媽(主班)出場,圖形媽媽:“哈嘍!小朋友們好,我是圖形媽媽,瞧!在圖形王國友好多好多的圖形寶寶,我們一起來看一看,這裏有。。。圖形,這裏是。。。圖形?
4. 幼兒入座,圖形媽媽:“小朋友們真能幹,都認識這些圖形寶寶,好的,現在請小朋友們到圖形王國裏坐好。”
5. 幼兒上位後,教師出示圖形,圖形媽媽:“圖形媽媽有三個圖形寶寶,小朋友們想認識他們嗎?(想)好,那請小朋友們閉上小眼睛,大聲的數到三,圖形寶寶才會出來喲!(一二三)哇!出來啦。出來啦。這是什麼圖形?(正方形)它是什麼顏色的?(藍色)它有什麼特徵呢?(四個角)小朋友們真棒,第二個圖形寶寶要出來啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看,這會是什麼圖形呢?(三角形)我們一起叫出它,好嗎?(三角形,三角形……)哇!終於出來啦,三角形寶寶是什麼顏色的呢?(黃色)它有幾個角,我們一起來數數看,(三個)小朋友們注意啦!我有三個圖形寶寶,出現幾個了?(兩個)那還有一個呢?它會是什麼圖形?(圓形)哦,我知道啦,它一定躲起來啦,我們一起把它叫出來,好嗎?(圓形,圓形……教師在周邊找一找)噢...找到啦,這是圓形寶寶,它是什麼顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)
6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結:“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個尖尖角,三角形寶寶有三個尖尖角,圓形寶寶沒有尖尖角!”
7. 圖形媽媽:“小朋友們又有三個好朋友了啊,高興嗎?(高興)那我們一起來唱首歌,好嗎?(教師領唱)
二. 到圖形寶寶家做客
1. 圖形媽媽:“好啦,小朋友們,圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友,要邀請你們去做客,想不想去?(想)
2. 圖形媽媽拿出三座房子,圖形媽媽:“這就是圖形寶寶的家,我們一起來看一看這都是誰的家呢?這是?(圓形寶寶的,三角形寶寶的,圓形寶寶的)哇!小朋友們真能幹,鼓勵一下自己。(英文)
3. 圖形媽媽:“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要説,(圖形寶寶説:小朋友們,你們想去我家玩嗎,幼兒回答:想!可是我的家門窗都壞了,小朋友們怎麼進去呢?)哦!原來是這樣啊,小朋友們,不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好,怎麼樣?(好)
4. 圖形媽媽:“小朋友們注意哦,三角形得貼在三角形寶寶的家裏,圓形得貼在圓形寶寶的家裏,正方形得貼在正方形寶寶的家裏,千萬別貼錯了喲!不然我們就進不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎麼做,然後和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示範,配班發學具)
5. 請幾位幼兒上台示範:“我喜歡圓形,我要把它貼在圓形寶寶的家裏”。(粘貼的過程放歡快音樂)
6. 貼完後,接到電話轉移情景,圖形媽媽:(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽,是什麼聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個電話,喂!你好,哦,是圖形加工廠的廠長啊!哦,叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊,恩,好的,再見!)告訴小朋友們一個好消息,剛才圖形加工廠的廠長看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦,覺得你們的小手特別巧,決定邀請你們去做小小加工師,小朋友們開心嗎?(開心)
三.小小加工師
1.圖形媽媽:“好的,小朋友們,廠長説啦!想加工魔法杯,得先數一數這裏有多少個杯子?(請加工師們伸出手指頭,我們一起來數一數,)小小加工師們真棒,好的,現在呢!拿到杯子的小朋友,就可以加工啦!但是得注意哦!每個杯子上得有三種圖形寶寶,分別要有正方形,圓形,三角形。(教師示範一次,配班發學具)加工師們趕快努力吧!待會廠長會來看哪個加工師最棒!(教師巡迴指導)
四.作品評價
1.圖形媽媽:“哇!小小加工師們真不錯,通過你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯,那小朋友們看一看,這些魔法杯,都可以用來幹嘛呢?(幼兒發散思維)圖形媽媽發現魔法杯可以把聲音變大,小朋友們試一試,(教師:寶貝們,幼兒:誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長看一看,好不好?(好)好的,請小朋友們排好隊,我們去見廠長啦!(主班帶領孩子排好隊,邊唱歌邊出場)
【2】《圖形王國》公開課教案活動目標:
1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵,能夠區分三種幾何圖形。
2過創設愉悦的遊戲情節,運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。
3.激發幼兒探索的慾望。
活動準備:
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的食物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。 幼兒用書:P9~10頁
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程:
1.開始部分:教師帶幼兒做手指遊戲,集中幼兒的.注意力
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那裏啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小遊戲,看哪個小朋友表現得最好。”
2.中間部分:用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
(1)遊戲:摸一摸“魔術箱”。
師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國裏有一隻奇妙的箱子,你們看,就是這隻魔術箱。(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什麼祕密?好了,我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
①教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什麼?”
摸出一本正方形的書,問:“這是什麼?(書)它們是什麼形狀的?(正方形)”
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒説出)
②再念兒歌:“魔術箱子東西多,請小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到後,要求説出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。
③教師總結:魔術箱裏的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?
⑤老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。
(2遊戲:小動物找家
“小朋友們,圖形王國裏還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(“變”出四種小動物)小朋友們,你們看他們是什麼動物呀?
幼:……
師:“咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它們怎麼了。”
“小雞、小狗、小貓, 小熊,怎麼啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們願不願意啊?”
幼:……
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。”(把四種幾何圖形的卡片發給學生)
師:“小動物説它們的房子都是有形狀的,小狗説,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學生把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞説,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小雞也找到家了,小貓説,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裏?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師:“小貓也找到家了,小熊説,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的‘房子’在哪裏?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來
師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱着歌快快樂樂地回家去了。”(把四種小動物分別“送到”相應的“房子”裏)
(2)遊戲:誰的本領大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,並數數每種圖形有幾個?
師:“小朋友們,圖形王國裏還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(邊説邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,並數數每種圖形有幾個?
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數數每種圖形有幾個。
3操作練習
{3}.結束部分:讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師:“小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們説説它們是誰啊?”(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學生説出圖形的名稱)。
師:“圖形王國裏還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?
活動延伸:
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
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