椋鳥的嘴
引導語: 孩子們大膽猜測角色的心理活動,並嘗試用自己的語言表達出來。下面是yjbys小編為你帶來的椋鳥的嘴,希望對大家有所幫助。
目的1.讓孩子不知道如何打斷中斷的人交談。
2.豐富幼兒。
準備每個人一套口語的八卦操作圖片;分析每個錯誤的圖片。
活動程序:
首先,活動的過程1,老師講述八口鳥的嘴的故事的故事,讓孩子聽故事的故事一面到圖片排序。
2,孩子想想討論。
你喜歡椋鳥嗎?為什麼?小白兔的捉迷藏的哥哥鳥應該做什麼?
好友應該在音樂會上做什麼?當大狼被抓住時,我該怎麼辦?
3,請兒童講故事表演。
(1)讓孩子們創造一個沒有中斷的故事,別人説話的故事。
(2)請孩子們講述自己的故事。
(3)請考慮哪個組適合兒童。
4,給每個人一張圖片,請孩子根據自己的判斷在圖片上貼上一顆紅星。
二,滲透領域語言:根據故事的發展情況學習 排序故事;學會生動地講述故事。 三,生活的滲透。
教育幼兒,在老師或孩子講故事,不要打斷。
幼兒園班次故事課計劃:猴鞋目的'要求1,學習觀察角色和心理細節的作用。 2,初步研究和分析故事中的人物和心理,並可以用來顯示動作。
準備安排現場:草,樹;猴頭飾一個數字,一個老虎頭飾;大量的拖鞋,磁帶錄音機,磁帶。
活動程序:
一,懷疑,刺激孩子的興趣。
老師:你在你的腳上穿什麼? (鞋)你見過猴子鞋嗎?讓我們來看看。
第二,播放幻燈片。教師專注於使用問題和提示,指導孩子觀察屏幕表情中的人物和微妙的手勢,想象和體驗人物的心理感受。
(1)地圖上有什麼?猴子在山腳下玩耍時會看到什麼?如何看到小女孩穿鞋? (指導孩子從猴子的表情觀察)(2)猴子的手 什麼?猴子怎麼進入別人的房子?他做了什麼? (請孩子學習猴子偷鞋時的動作)(3)猴子偷鞋在哪裏?他會做什麼?他的鞋子後面的表情是什麼?你是怎麼看的?( 請孩子學習猴子穿鞋時的動作)(4)合作伙伴看到猴子穿上鞋子,都感覺怎麼樣?他能對他説什麼?
(5)老虎來了,猴子在哪裏?
(6)猴子穿的鞋怎麼爬樹,誰給了焦慮?他臉上的表情是什麼?猴子教什麼?
(7)最後一隻猴子怎麼扔掉鞋子?猴子的母親對他説了什麼?
第三,給故事名字。
孩子和老師一起來看故事會完全描述,並進行一般性的討論:猴子不穿鞋,穿小鞋子遇到任何困難嗎?孩子們可以隨便模仿別人嗎?
四,遊戲:猴子穿鞋玩:玩猴子(鞋子)在草地上穿一件大拖鞋自由表演,然後老師説:老虎來了,老虎老師邊玩吼一邊打一個小 猴子(穿鞋)去,然後玩猴子(鞋子)迅速跑向樹上,猴子媽媽大喊:開始脱鞋。玩猴子(鞋子)離開鞋子爬樹。老虎抓住了猴子,失望了。
孩子們玩遊戲兩次。
五,總結。
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