如何成為一名優秀的學校中層幹部

中層幹部是校長與教職工聯繫的橋樑和紐帶，是上傳下達、下情上報的信息通道，是上級決策的執行者和組織者。下面小編準備了關於如何成為一名優秀學校中層幹部的文章，提供給大家參考!

　　一、敢於授權

中層幹部是校長開展工作、做好工作的主要依靠力量。要卓有成效地開展工作，就必須依據中層幹部的職權範圍和德才狀況予以授權，凡屬於中層幹部職權範圍內的事情，儘量放手讓他們獨立地思考問題，自主地解決問題，力戒事無鉅細、事必躬親。如果領導者過多地干涉中層幹部職權範圍內的事情。必然會產生一系列消極的後果：一是增加他們對校長的依賴性，失去對工作的責任感和自信心;二是挫傷他們工作的積極性、創造性、主動性，導致其工作能力衰退;三是損害他們在羣眾中的威信，容易失去對羣眾應有的感召力和凝聚力：四是分散校長的精力，導致顧此失彼，容易出現工作失誤。因此，校長必須敢於和善於授權中層幹部。

　　二、加強指導

校長的地位決定了其思考問題、做出決策都應具有全局性和戰略性的特點，而中層幹部的主要職責則是有效地執行決策。但是由於中層幹部所處位置的侷限性，其對決策的理解性往往容易出現片面性，因此，校長必須加強對中層幹部的工作指導，使其思想認識和工作方向統一到全局決策上來。加強工作指導，一是要詳細地介紹決策形成的過程及執行決策所應達到的要求，提高其執行決策的自覺性;二是要向中層幹部説明實施決策過程中各個部門的目標和責任，並明確獎罰措施：三是要深入基層，幫助中層幹部(特別是工作能力相對較弱的)擬製執行決策的具體方案：四是要幫助中層幹部解決工作中遇到的棘手問題。

但是，校長必須明確，加強工作指導，決不是包攬中層幹部的具體工作，而只限對其工作提出指導性意見。具體工作的主導意見應該由中層幹部提出，只要合理、可行，校長應予以充分肯定，並鼓勵其實施。

　　三、勇於負責

校長必須對整個學校的工作負總責，中層幹部要對分管的部門工作負責，這是由於他們所處的工作地位決定的。但是由於工作的廣泛聯繫性，任何工作局部或環節上出現問題，校長都負有不可推卸的責任。因此，一旦中層幹部在工作中出現失誤，校長首要的不是過多的責備，而是勇於承擔責任，這是關心、愛護中層幹部的表現。承擔責任並不意味着遷就其錯誤，而是為了讓其放下包袱，以利再戰：承擔責任，也不是校長包攬了失誤責任就萬事大吉，重要的是總結教訓，改進不足。作為校長，如果能夠承擔中層幹部的失誤和責任，不僅顯示了其寬容大度的氣量，而且還會使中層幹部產生安全感、歸屬感，有利於他們更好地開展工作。

　　四、鼓勵競爭

校長運用競爭手段，首先要堅持公平原則，這主要是指給所有中層幹部創造平等的競爭條件。在此前提下，一是要對中層幹部的工作實績進行經常考核，並在適當範圍內予以公開，這樣會促使工作實績較差的中層幹部看到差距，形成壓力。二是要依據工作實績決定中層幹部的任免，凡是不稱職的`中層幹部就地免職，這樣會使人們產生危機感。三是要利用利益槓桿，把工作實績與中層幹部的個人利益，特別是部門利益掛起鈎來，這樣會使中層幹部從部門成員那裏得到壓力和支持。四是對空缺的重要領導崗位補充成員，應主要從中層幹部中選拔，這樣會使中層幹部看到晉升的希望而形成努力工作的動力。

　　五、用養並重

在自己周圍培養骨幹力量，這是重要的領導方法之一，中層幹部就是這種骨幹力量。校長要使中層幹部能夠持續不斷地發揮作用，就必須“用養並重”，即在使用的過程中，加強對其能力的培養。

現實中，有些校長對此沒有引起足夠的重視，他們對那些能力強、能獨擋一面開展工作的中層幹部，總讓其拼命地工作，而捨不得讓其進修、深造。從表面來看，這似乎是對中層幹部的關心、器重，而實際上則是貽誤了這些人的成長，最終影響工作。在培養中層幹部問題上，要把握這樣幾點：一是本着缺什麼補什麼的原則，儘量使他們成為一專多能的人才;二是加快他們知識更新的速度，防止其被知識更新的浪潮所淘汰：三是注意培養中層幹部的後備力量，打好能上能下良性循環的基礎。