關於國小語文三年級《花鐘》教學設計的內容

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國小語文三年級《花鐘》教學設計（精選11篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的國小語文三年級《花...
花鐘語文教學設計

教學目標：1、能借助拼音讀準“鍾、香、睡、號、飯、覺、張、種、再”9個生字的字音，並能在語言環境中正確認讀。積累9個詞語。能在老師的指導下，描摹“香、再”兩個字。2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。在...
語文三年級上冊《花鐘》教學設計

《花鐘》這篇課文的教學要讓同學們讀懂課文內容，激發學生觀察興趣，初步培養學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。以下是本站小編精心為大家整理的《花鐘》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息...
國小語文三年級《花鐘》教學設計

《花鐘》這篇課文的教學要讓同學們學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。以下是本站小編精心為大家整理的《花鐘》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢...
三年級上冊《花鐘》優秀教學設計

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。以下是本站小編搜索整理的一篇關於人教版三年級上冊《花鐘》教學設計，歡迎參考借鑑，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續...
《花鐘》語文三年級上冊教學設計

一、説教材1、教材簡析：課文按照歸納現象---揭示原因---實際運用的思路，説明不同的花會在不同時間開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來説...
《花鐘》語文教學設計

[設計理念]《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據，構建信息環境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經驗為基礎，利用...
國小語文課《花鐘》教學設計

一、教材分析：（一）教材內容《花鐘》是一篇具有濃厚科學性的閲讀文章，課文按照“歸納現象—————揭示原因—————實際運用”的思路，説明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因。全文緊緊圍繞“不同的花開放時間是不同...
三年級《花鐘》教學設計

花鐘[學習目標]1、會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人、豔麗、甦醒、濕度、密切、關係、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背...
國小《花鐘》語文教學設計

13、花鐘教學目標1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人、豔麗、甦醒、濕度、密切、關係、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦...
國小生《花鐘》教學設計

教學目標：1、會認“怒”等8個生字，會寫“鬥”“豔”等14個生字，正確讀寫“爭奇鬥豔”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周...
三年級語文《花鐘》公開課教學設計

一、教材分析：（一）教材內容《花鐘》是一篇具有濃厚科學性的閲讀文章，課文按照“歸納現象-----揭示原因-----實際運用”的思路，説明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是...
《花鐘》教學設計

學習目標①認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“鬥、豔、內”等14個字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。②能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。③理解課文...
三年級上冊第13課《花鐘》教學設計

[設計理念]《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據，構建信息環境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經驗為基礎，利用...
國小三年級上冊《花鐘》教學設計

《花鐘》這篇課文的教學要讓同學們體會課文用不同的説法表現鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。以下是本站小編精心為大家整理的《花鐘》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助...
語文三年級上冊《花鐘》教學設計

[設計理念]《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據，構建信息環境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經驗為基礎，利用...
《荷花》國小三年級教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《荷花》國小三年級教學設計，歡迎大家分享。教學目標：1、能正確讀寫本課9...
語文《花鐘》教學設計

設計理念:《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課設計以學生原有知識經驗為基礎，利用虛擬網絡，為學生提供多樣化學習資源，創設生動有趣的自主學習環...
語文《花鐘》教學設計

語文《花鐘》教學設計設計理念:《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課設計以學生原有知識經驗為基礎，利用虛擬網絡，為學生提供多樣化學習資源，創設...
三年級《花鐘》優質教學設計

《花鐘》這篇課文所引發的植物學家利用花開放時間的不同，製成時鐘，可是為什麼不同的花開放的時間不同呢?接下來我們一起來學習一下三年級《花鐘》優質教學設計吧。【教材分析】課文按照歸納現象—揭示原因—...
人教版三年級上冊《花鐘》教學設計

《花鐘》是人教課標版國小語文三年級上冊第四單元第一篇課文。以下是本站小編搜索整理的2篇關於人教版三年級上冊《花鐘》教學設計，歡迎參考借鑑，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網...
三年級語文《花鐘》教學設計

《花鐘》是人教課標版國小語文三年級上冊第四單元第一篇課文。本組課文圍繞留心觀察這一主題來組織教學內容。《花鐘》這篇課文是按照歸納現象—揭示原因—實際運用的思路，説明不同的花會在不同的時間開放及...
國小三年級語文《花鐘》教學設計

[設計理念]《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的，三年級語文上冊：《花鐘》教學設計。”本課以建構主義理論為依據，構建信息環境下“主體參與”教學模式。設...
三年級上冊語文《花鐘》教學設計

《花鐘》這篇課文的教學要讓同學們理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種説法，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。以下是本站小編精心為大家整理的《花鐘》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關...
國小一年級語文《小鬧鐘》教學設計

教學目的：1.認識本課的１３個生字，知道多音字“行”的讀音和用法。2.續編故事，培養學生的想象能力和口頭表達能力。3.繼續培養學生認真傾聽的習慣，培養合作探究的意識。4.滲透珍惜時間，合理利用時間的思想教育。教學過程：一、謎...