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關於一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》教學反思的內容

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  • 關於一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》教學反思

    關於一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》教學反思

    作為一名人民教師,課堂教學是重要的任務之一,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編整理的一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》教學反思,僅供參考,歡迎大家閲讀。我認為良好的開端...

  • 《雪地裏的小畫家》一年級課文教案

    《雪地裏的小畫家》一年級課文教案

    一、教學目標:1、學習課文,認識十五個生字,進一步掌握識字的方法。2、通過電教手段、小組合作的方法,使學生自主學習,理解課文內容,知道各種小動物的腳印特點。3、通過學習課文,培養學生喜歡小動物,熱愛大自然的思想感情。二...

  • 一年級《雪地裏的小畫家》教學設計

    一年級《雪地裏的小畫家》教學設計

    《雪地裏的小畫家》是一篇富有兒童情趣的詩歌,作者以生動活潑的兒童語言,講述了一羣小畫家在雪地上畫畫的故事,激發了小朋友熱愛大自然、親近大自然的思想感情。今天應屆畢業生小編為大家帶來了一年級《雪地裏的小畫家》...

  • 雪地裏的小畫家一年級教案

    雪地裏的小畫家一年級教案

    教材簡析:《雪地裏的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)一年級上冊第16單元中的課文。課文講的是一羣可愛的小動物比腳印的事,全文共有六句話。講的是在一個雪花飄飛的日子裏,小馬、小鴨、小雞、小狗來到...

  • 一年級語文《雪地裏的小畫家》教學設計

    一年級語文《雪地裏的小畫家》教學設計

    《雪地裏的小畫家》這篇課文的教學要讓學生們理解課文內容,知道小雞、小鴨、小馬、小狗四種動物爪(蹄)子的不同形狀,並激發學生熱愛大自然的思想感情。下面本站小編精心為大家整理的一年級語文《雪地裏的小畫家》教學設...

  • 《雪地裏的小畫家》五年級教學設計

    《雪地裏的小畫家》五年級教學設計

    教材簡析:這是一篇韻文,講的是一羣“小畫家”在雪地裏“畫畫”的事,課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點,課文語言簡練,內容淺顯易懂,充滿童趣。教學理念:依據課標精神,本節課的學習活動建立在學生的認知水平和...

  • 國小一年級語文上冊雪地裏的小畫家同步練習題

    國小一年級語文上冊雪地裏的小畫家同步練習題

    【雙基同步訓練】(1)填空。①雪地裏的畫家有()、()、()和()。②小雞會畫()。③小鴨會畫()。④小狗會畫()。⑤小馬會畫()。⑥它們都是()。⑦“筆”字的部首是(),第十筆()。⑧“畫”字共有()筆,第七筆是()。⑨“幾”字的...

  • 雪地裏的小畫家教學設計與反思(精選11篇)

    雪地裏的小畫家教學設計與反思(精選11篇)

    在不斷進步的社會中,教學是我們的工作之一,反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎麼去寫反思呢?以下是小編為大家收集的雪地裏的小畫家教學設計與反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。雪地裏的小畫家教學設計與...

  • 北師大版一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》教學設計

    北師大版一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》教學設計

    一、教學要求1.理解課文內容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同,及青蛙冬眠的習性。2.學習7個生字,兩個部首:雨(雨字頭)和?(竹字頭)。理解生字和熟字組成的新詞:雪地、畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾,懂得暫不要...

  • 一年級上冊語文《雪地裏的小畫家》教學方案設計

    一年級上冊語文《雪地裏的小畫家》教學方案設計

    《雪地裏的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書(北師大)語文一年級上冊第十六單元《冬天》中的一篇主體課文。本課是一篇富有兒童情趣的詩歌。作者以生動活潑的兒童語言,講述了一羣小畫家在雪地上畫畫的故事。激發了學...

  • 《雪地裏的小畫家》一年級教學設計

    《雪地裏的小畫家》一年級教學設計

    學習目標:1、自主識記11個生字,認識兩個偏旁“蟲、目”。2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、理解課文內容,知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。4、能向同學推薦文中自己認...

  • 國小二年級語文《雪地裏的小畫家》教學設計

    國小二年級語文《雪地裏的小畫家》教學設計

    設計理念《語文課程標準》強調:閲讀教學是學生、教師、文本這間對話的過程。一年級的閲讀教學應把“讓學生能朗讀課文並感受閲讀的興趣”作為起步階段閲讀教學的第一要求,採用多種手段讓每一個學生都喜歡讀書,主動地讀書...

  • 雪地裏的小畫家教學設計與反思

    雪地裏的小畫家教學設計與反思

    教學目標:1.認識11個生字,會寫幾,用,魚3個字。認識兩個偏旁蟲,目。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.瞭解課文內容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學重、難點:1.理解課文知道小...

  • 國小一年級語文上冊《菜園裏》教學反思

    國小一年級語文上冊《菜園裏》教學反思

    核心提示:一年級學生識字的一個特點是“記得快,忘得快”。因此在這堂課中,我採取多種識字方法,從讀拼音識字,到去掉拼音識字,從同桌互助識字,到遊戲中識字,再到課文中找字——圈出生字寶寶,認字的.識記有層次,有梯度,...一年級學...

  • 《雪地裏的小畫家》教學設計及反思

    《雪地裏的小畫家》教學設計及反思

    導語:這是一篇韻文,講的是一羣小畫家在雪地裏畫畫的事,課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點,課文語言簡練,內容淺顯易懂,充滿童趣。《雪地裏的小畫家》教學設計及反思一:教學理念:依據課標精神,本節課的學習...

  • 一年級上冊語文雪地裏的小畫家教學設計

    一年級上冊語文雪地裏的小畫家教學設計

    教學目標:1、認識“啦”、“梅”等11個生字,會寫“幾”、“用”、“魚”3個字,認識偏旁“蟲”、“目”2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點4、通...

  • 上冊語文教案《雪地裏的小畫家》教學設計

    上冊語文教案《雪地裏的小畫家》教學設計

    教學設想:《雪地裏的小畫家》是《國標本(人教)語文》一年級上冊中的第17課,這是一篇融趣味性、知識性於一體的韻文。在教學中,我尊重學生需要,創設情境,利用留白,營造民主平等的學習氛圍,讓學生積極參與,合作互動,變接受掌握為探...

  • 雪地裏的小畫家教案

    雪地裏的小畫家教案

    雪地裏的小畫家這是一篇韻文,講的是一羣"小畫家"在雪地上"畫畫"的事。"小畫家"們在雪地上留下不同的"作品",而青蛙和他們不同,正在"睡覺"呢。課文形象地講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。下面是小編整理的雪...

  • 一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》教學反思

    一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》教學反思

    核心提示:我認為良好的開端是一節課成功的一半,因此在開課之出我抓住學生喜歡小動物的心理導入新課:“雪地裏來了一羣小動物,它們都是誰?來幹什麼呢?”激發學生強烈的學習慾望。在從識字教學來講,字理識字重在學生掌握學......

  • 國小一年級雪地裏的小畫家教學設計

    國小一年級雪地裏的小畫家教學設計

    《雪地裏的小畫家》這篇課文的教學要讓學生們知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物爪(蹄)子的不同形狀,以及青蛙冬眠的特點;培養學生的審美情趣,激發學生熱愛大自然的思想感情。以下是本站小編精心為大家整理的國小一年...

  • 語文一年級上冊雪地裏的小畫家練習卷

    語文一年級上冊雪地裏的小畫家練習卷

    智慧源於勤奮,偉大出自平凡,下面是由本站小編為大家整理的語文一年級上冊雪地裏的小畫家練習卷,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!1.拼拼讀讀。2.照樣子按筆順寫。3.填空。幾字共()畫,第二畫是...

  • 一年級下冊畫家鄉教學反思

    一年級下冊畫家鄉教學反思

    【第1篇】《畫家鄉》這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉,向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文並茂,情景交融,可以説是一幅極具人文色彩,適合欣賞、領悟的風景畫。學生在欣賞美的同時受到了美...

  • 《雪地裏的小畫家》一年級語文教案

    《雪地裏的小畫家》一年級語文教案

    教學目標:1、認識啦、梅等11個生字,會寫幾、用、魚3個字,認識偏旁蟲、目2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的形狀以及青蛙冬眠的特點4、通過課文的學習,培養孩子對動物...

  • 人教版語文一年級上冊雪地裏的小畫家教案

    人教版語文一年級上冊雪地裏的小畫家教案

    雪地裏的小畫家這是一篇韻文,講的是一羣小畫家在雪地裏畫畫的事,課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點,課文語言簡練,內容淺顯易懂,充滿童趣。下面是小編整理的人教版語文一年級上冊雪地裏的小畫家教案,歡迎...

  • 一年級語文《雪地裏的小畫家》練習題

    一年級語文《雪地裏的小畫家》練習題

    各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑,大家一定要在平時的練習中不斷積累經驗。以下是本站小編精心為大家整理的一年級語文《雪地裏的小畫家》練習題,希望對大家有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生網!(1)...