大學聯考英語閲讀理解六字真訣

得閲讀者得天下!閲讀理解歷來都是英語測試的重中之重，閲讀戰略一直都是各類英語考試備考之主打策略，閲讀恐懼也是每位考生最大的應試恐懼。在長期的教學中，我總結了“重、定、劃、看、防、讀” 閲讀理解六字真訣，不少學生從中受益;很大一部分同學按此思路去運作解題，正確率大大提高，閲讀理解零失誤的同學也大有人在。

現一一闡釋，條分縷析，以饗讀者。

　　一、重

“重”——“重文本”。讀懂文章最重要。

文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那麼文本就是他們的勘探場所。撰題者正式通過對文章的深入剖析，才將一個個地寶藏埋藏其中，讓考生去發掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關鍵的一步。

但是，快速讀懂一篇文章卻非易事，需要進行大量的閲讀習練。高超的閲讀真功夫有賴良好的閲讀習慣的培養。既要讀得快，又要讀得懂，良好的閲讀習慣是保障。

1、閲讀的不良習慣

要養成良好的閲讀習慣，首先要克服閲讀的不良習慣。下面我列舉了一些常見的閲讀不良習慣，對號入座，看你有否。

心譯：讀一句心譯一句，句句必須藉助漢語譯文方能理解;

指讀：閲讀時總是用指頭或筆尖等指着句子，邊移邊讀;

逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關心，生怕漏掉一個單詞，眉毛鬍子一把抓;

見生即查：閲讀時欲將生詞各個擊破，完全掃清閲讀障礙，認為只要沒有生詞，便可洞悉文章;

出聲：閲讀時發出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉;

脣讀：閲讀時雖沒有發出聲音，但脣隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出;

默讀：沒有出聲，也沒有脣動舌移，但目光、意識仍在逐句唸誦。

以上不良習慣要麼會打斷閲讀思維的連貫性，要麼會破壞對文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閲讀速度。拿大學聯考來説，共有五篇文章，合理的時間分配是35分鐘，再分配到每一篇就只有7分鐘了(當然考生可以根據文章難易稍做調整);可就我的教學經驗，罕有學生在35分鐘內高質量完成五篇文章;有的同學用了50分鐘，有的多達一個小時，還不算上覆查的時間。常聽到同學抱怨“其實試題並不難，只是時間不夠”，這正是閲讀的不良習慣使然。

2、以意羣為單位，成組視讀

分清意羣，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關鍵，更是閲讀的基本素質。英語閲讀時是以意羣為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是説用眼睛掃視，不是一個詞一個詞的去默看，而是向探照燈一樣根據意羣，一組組的進行掃視，這時額頭成了一個通道，被收納的是信息，而不是詞彙。這是一種高超的閲讀能力，非以一貫之的堅持和大量的閲讀不能夠習得。

3、首尾在心，緊扣中心

任何一位作者都會有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關鍵，也是閲讀水平高低的體現。為了考察考生對文章的理解程度和閲讀水平，出題者必然會以各種方式對作者的寫作意圖與文章的主旨要義進行考察。一般來説，文章的主旨經常會被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點，因此同學們應格外注意它們。

以2005年福建大學聯考C篇第66題為例：

What’s the main idea of the last paragraph?

A. It’s important to drill deep down into lake sediments to collect information.

B. It’s impossible to prove how climate changes in the Amazon rainforest.

C. It’s hard to collect informatin for studies of the past climate in the Amazon rainforest.

D. It’s necessary to have specialized equipment and machinery to study the past climate.

該段首句是“Unfortunately, getting into the Amazon rainforest and collecting information are very difficult.”它正是該段的'主題句，C選項正是對其它的同意轉述，當然是正確答案。

再如08年四川大學聯考D篇第50題：

What is the main purpose of the text?

A. To provide travel information.B. To report some recent news.

C. To teach tourists hiking skills.D. To introduce the wild life.

本文第一段是：“Five million people visit Grand Canyon in the US every year. For the purpose of helping project Grand Canyon for your fellow visitors and future generations, please follow the guidelines below.”本文是開篇點題的典型之作。借用短語“For the purpose of…”，作者清晰明瞭的表述了自己的寫作目的：為了方便遊客及後來人盡攬大峽谷風貌，請遵守如下旅遊須知。由此可見，為遊客提供遊覽信息是本文的主旨，故答案為A.

4、學會跳讀，心中有圖

閲讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，瞭解大意，又可用來搜尋細節，鎖定被考察信息——如此既把握了整體，又不會忽視細節。在跳讀時一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想象、提綱列表、重點連線、簡圖示意等手段來梳理文章脈絡，使之直觀化、形象化、具體化。

以09年會考安徽卷B篇為例，我們可以將重點表達先進行連線：a happy new mother------a baby without ears------was called freak------someone donated his/her ears------a new person appeared------married and lived a happy life------his mother’s body without ears; 再對文本進行情景聯想，一出由偉大的母親、無耳的畸形男孩和老成持重的爸爸三人聯合演繹的動情故事便會頓時躍入腦海，一幕幕催人淚下的感人場景便會浮現在眼前。

5、善於猜測詞義